24.《“诺曼底号”遇难记》课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《诺曼底号遇难记》，通过“案件初勘”情境导入，先字词闯关（多音字辨析、易错字书写），再梳理事件脉络（开端到结局），搭建从基础到文本分析的学习支架。 其亮点在于情境化探究与核心素养融合，通过分层朗读（三星到五星标准）培养语言运用能力，分析船长命令与品质提升思维能力，联系邱少云等英雄事迹增强文化自信。教师可高效组织教学，学生能在探究中深化理解与价值观塑造。

诺曼底号 遇记 漂亮 大 新 诺曼底号 遇记 目录 01 02 03 04 05 案件初勘——整体梳理事件脉络 灾难现场——还原混乱逃生场景 关键口供——解读船长对话密码 英雄档案——寻找“现实中的哈尔威船长” 真相报告——沉船背后的生命启示 01 02 03 04 05 目录 01 02 03 04 05 灾难现场——还原混乱逃生场景 关键口供——解读船长对话密码 真相报告——沉船背后的生命启示 案件初勘——字词闯关 英雄档案——寻找“现实中的哈尔威船长” 01 02 03 04 05 目录 英雄档案——寻找“现实中的哈 尔威船长” 案件初勘——梳理脉络 关键口供——解读船长对话密码 真相报告——沉船背后的生命启示 案件初勘——字词闯关 英雄档案——寻找“现实中的哈尔威船长” 01 02 03 04 05 目录 案件初勘——梳理脉络 案件探究——遇难原因 英雄档案——寻找“现实中的哈尔威船长” 真相报告——沉船背后的生命启示 案件初勘——字词闯关 01 02 03 04 05 目录 案件初勘——梳理脉络 案件探究——遇难原因 英雄档案——寻找“现实中的哈尔威船长” 案件探究——感悟品质 案件初勘——字词闯关 01 02 03 04 05 案件初勘——字词闯关 案件初勘——梳理脉络 案件探究——遇难原因 初步总结——完成作业 案件探究——感悟品质 目录 01 案件初勘 ——字词闯关 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 主要作品：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《笑面人》等。 维克多·雨果 （1802—1885） 弥脉葬剖裸泣汹 维酣械岗宰遣 mí mài zànɡ pōu luǒ qì xiōnɡ wéi hān xiè ɡǎnɡ zǎi qiǎn 弥漫 山脉 葬身 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 岗位 主宰 调遣 窟 窿 kū lónɡ 烟雾弥漫 汹涌湍急 词语解析 “诺曼底号”遇难记 nàn 难 （nán）困难 （nàn）灾难 表示“不容易”“困难”“使人感到棘手”。 指“灾难”“祸患”或“责问”“诘责”。 面对突如其来的灾难（nàn），救援队克服重重困难（nán），成功救出了被困的群众。 多音字 案件初勘 ——梳理脉络 02 哈尔威船长 奥克勒福大副 洛克机械师 克莱芒见习水手 诺曼底号 玛丽号 船名 地名 南安普敦 英伦海峡 埃居伊山脉 敖德萨 根西岛 结合故事内容，理清情节结构，概括各部分大意，批注写作顺序。 开端 （1-5） 发展 （6-9） 高潮 （10-40） 结局 （41-45） 交代“诺曼底号”夜航的基本情况。 写“诺曼底号”遇险。 哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。 哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。 开端 （1-5） 发展 （6-9） 高潮 （10-40） 结局 （41-45） 按照故事的发展顺序说说主要内容 课文主要讲了 1870 年 3 月 17 日夜晚，“诺曼底号” 轮船在从南安普敦到格恩西岛的航线上，被全速前进的 “玛丽号” 大轮船撞破，在一片混乱中，哈尔威船长镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着轮船沉入大海的故事。 03 案件探究 ——遇难原因 “诺曼底号”为什么会遇难？ 遇难原因 “大海上夜色正浓，烟雾弥漫。” “雾越来越浓了。” “周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。” 海面雾大 能见度低 天气恶劣 案件探究 ——感悟品质 04 在灾难突然发生后，邮轮上是一幅什么场景?快速浏览课文，用横线画出灾难发生的第一时间邮轮上的场景描写。 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 面对突如其来的灾难，人们非常恐慌。 海水非常汹涌，情况非常危急。 排比 面对如此险境，面对如此危情，哈尔威船长是怎么说、怎么做的呢? 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 沉着冷静 指挥有方 忠于职守 舍己为人 实际一共有六十一人。 评价标准： 1. 三星朗读家：读准字音，流利。 2. 四星指挥官：声音响亮，能读出命令的语气。 3. 五星英雄船长：能通过重音、停顿，读出“镇定”与“舍己”的品质。 05 初步总结 ——完成作业 今日作业： 1. 书写达人：将本课“窟、窿、遣”等易错字，在练习本上规范书写三遍。 2. 朗读明星：有感情地朗读课文，特别注意读出灾难来临时的紧张气氛。 3. 预习侦探：找出哈尔威船长在混乱中下达的几道命令，试着在旁边写下你的批注。 在生活或历史中，也有许多像哈尔威船长这样在危急时刻挺身而出、舍己为人的英雄，你能举例说一说吗？ 邱少云 抗美援朝战争一次战斗中，执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹在他身边爆炸，为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。 Lavf58.20.100 $