精品解析：陕西省西安市高新第一中学2025-2026学年下学期八年级第二次学情自测语文试题

八年级第二次限时训练语文试题 我们在阅读中照见万千生命，在行走中丈量广阔天地，在经历中参透人生真谛。亲爱的同学们，让我们一起开启一场阅读·思辨之旅。 一、语言积累及运用（共7小题，计24分） 与时代同频，方能奏响人生和音。请你阅读以下内容，完成下面小题。 生命如树，每一根枝条的伸展，都与土地、阳光、雨露和谐共生。选择停留在“舒适区”，便与成长渐行渐远；选择挑战“不可能”，才能与更高的人生境界和谐共振。 走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士在科学的崇山峻岭间蜿蜿蜒前行，苦苦实验二十载，解决了世界性难题；周有光50岁后主持拟定《汉语拼音方案》，100岁仍不肯“逸我以老”。他们心无旁wù（ ），铸就传奇。 走出舒适区，意味着敢于“求极限”。航天员在苍穹驰骋梦想，瞭望宇宙，以坚韧意志面对挑战。痛苦中蕴藏着促人强大的因子，强健其筋骨，锤炼其精髓。 杨善洲扎进大亮山植树造林，广东湛江市政协原主席陈光保扛锄进山开荒。面对时代的风云变huàn（ ），他们没有袖手旁观，而是拒绝外界浮躁风气，前仆后继地投身造福百姓的事业中。 1. 根据拼音写汉字。 （1）心无旁wù（ ） （2）风云变huàn（ ） 2. 给下列加点字注音 （1）瞭（ ）望 （2）精髓（ ） 3. 在阅读中，我们常与古人的诗意不期而遇，请你根据情境，填写相应的句子。 翻开《北冥有鱼》，我们会看到大鹏待风而动，欲往南飞的姿态，（1）“是鸟也，_________”；读《虽有嘉肴》，（2）“知不足，_________”提醒我们，真正的成长开始于自知不足；再读《大道之行也》，（3）从“_________，_________”中读懂了社会对贤才与诚信的呼唤；转身面对杜甫笔下的乱世，老妇在《石壕吏》中（4）“_________，_________”讲述生死的凄苦无奈令人扼腕；抬头望见《茅屋为秋风所破歌》中茅草飞散，飘落高低各处（5）“_________，_________”的景象叹息不已。字字动人，千年诗心激荡胸中。 作为校园文化宣传员，你需为学校“青春逐梦”活动撰写一篇现场报道。以下是初稿片段，请完成修改。 ①为展现校园风貌、彰显青春风采，我校近日成功举办了“青春逐梦”校园文化节。②活动现场，学子们带来了歌舞、朗诵、课本剧等丰富多彩的节目。③他们用自信的笑容和昂扬的姿态，传递着新时代少年的蓬勃朝气。④通过这场活动，不仅丰富了同学们的校园生活，更让大家在实践中收获了成长，展现了班级的凝聚力与创造力。 4. 下列对语段中病句的判断与修改，正确的一项是（ ） A. 第①句搭配不当，应将“举办”改为“举行”。 B. 第②句语序不当，应将“歌舞、朗诵、课本剧”改为“朗诵、歌舞、课本剧”。 C. 第④句成分残缺，应删去“通过”，让“这场活动”作主语。 D. 第④句用词不当，应将“收获”改为“获得”。 5. 文中画线句提取句子主干，正确的一项是（ ） 原句：他们用自信的笑容和昂扬的姿态，传递着新时代少年的蓬勃朝气。 A. 他们传递朝气。 B. 笑容和姿态传递朝气。 C. 他们用笑容和姿态。 D. 他们传递少年。 6. 若要为这篇报道拟写副标题“文化节________”，最能概括语段核心内容的一项是（ ） A. 诵读经典润心田 B. 尽显青春好风采 C. 弘扬传统美德情 D. 打造书香新校园 7. 下列关于《昆虫记》昆虫习性表述错误的一项是（ ） A. 蝉在地下潜伏四年，阳光下歌唱约五个星期。 B. 萤火虫捕食蜗牛时，先注射麻醉剂使其麻痹。 C. 蟋蟀住宅选在排水优良、阳光充足处，干净整洁。 D. 黄蜂用泥土筑巢，建筑材料匮乏。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①2026年春假全面推行后，文旅市场迎来一波消费热潮。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35亿人次，同比增长6.8%；国内出游总花费613.67亿元，同比增长6.6%。今年，多地中小学春假首次与清明节假期连休，形成6天“小黄金周”。 ②交通运输部数据显示，2026年清明假期，全社会跨区域人员流动量预计达到8.4亿人次，日均2.8亿人次，同比增长约6%。商务部商务大数据显示，清明假期，全国重点零售和餐饮企业日均销售额同比增长2.4%，重点监测的78个步行街（商圈）客流量、营业额同比分别增长6.0%、6.7%。 材料来源：中国青年报（2026年4月7日）、中国网（2026年4月7日） 材料二 ①“春假+清明”的组合大幅延伸了民众出游半径。同程旅行平台发布的报告显示，春假及清明期间，民航18岁以下乘客数量同比上涨47%，亲子研学订单同比增长超100%，多代同游订单同比增幅达到160%。亲子家庭800公里以上航段机票预订热度环比增长80%。 ②途牛数据显示，今年清明假期“含娃量”显著提升，4月1日至3日亲子游出游人次较去年同期增长超过2倍。携程数据显示，春假试点城市亲子用户出行占比由32%提升至59%，首次超越非亲子客群；出游订单数和消费金额同比均增长300%以上。 ③围绕孩子兴趣点的“课题式研学”成为主流。北京、西安、南京、成都等文博资源富集城市成为研学热门目的地，景德镇陶艺体验、安吉茶文化课程、雨林科考、非遗扎染等深度体验项目供不应求，部分体验课程需提前两周预约。家庭旅行从休闲放松转向“行走的课堂”，兼顾知识获取与亲情陪伴。 材料来源：中国网（2026年4月7日）、中国青年报（2026年4月7日） 材料三 ①2026年清明假期，入境游市场同步升温。携程数据显示，清明假期海外入境订单量接近翻番，其中免签国订单增速为非免签国的3倍以上。同程旅行旗下国际旅游预订平台HopeGoo数据显示，入境游订单总量同比增长超过70%。 ②很多入境游客不再满足于泛泛观光，而是围绕“一门具体的文化或自然课题”展开深度体验。江南园林营造美学、中国功夫、书法、茶道与制茶工艺成为热门选择。他们的旅行方式更接近“短期游学”：停留时间更长，偏爱能参与当地生活的精品民宿或文化客栈，对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。故宫博物院、秦始皇帝陵博物院、慕田峪长城、天坛公园、莫高窟等最受欧美游客青睐。这标志着中国入境游正从“风景消费”向“知识与文化消费”的价值升级。 材料来源：中国青年报（2026年4月7日） 材料四 2026年春假期间部分消费数据统计表 指标 数据 清明节国内出游人次 1.35亿人次（同比增长6.8%） 清明节国内出游总花费 613.67亿元（同比增长6.6%） 民航18岁以下乘客数量 同比上涨47% 亲子研学订单 同比增长超100% 多代同游订单 同比增长160% 亲子游出游人次（4.1-4.3） 同比增长超200% 亲子用户出行占比（试点城市） 由32%提升至59% 海外入境订单 同比增长近100% 材料来源：综合中国青年报、中国网等媒体2026年4月7日报道 8. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 2026年清明假期全国出游人次和总花费均实现了同比增长。 B. 春假试点城市的亲子用户出行占比已超过非亲子客群。 C. 国内游客的出行方式仍以传统的走马观花式观光为主。 D. 入境游客对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。 9. 根据材料二、三，概括2026年春假、清明期间文旅市场的三个主要特点。 10. 材料四的统计表反映了春假对消费市场产生了哪些影响？请结合材料二、材料三，谈谈春假政策对经济发展的意义。 （二）（21分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。我多次渡过她的激流，也查看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河离我住的县城不算太远，离黄河五六里远，就能听到远远传来轰隆隆、轰隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷。住在黄河岸上的人，大约十几里外在枕上就能听见这隆隆的涛声了。我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚洪流，无涯无际，仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水、水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。 ③卢沟桥的炮声震动着全国青年的心。接着是敌寇深入华北，大片国土沦丧。当我面对着黄河滔滔的巨浪时，不知怎的，我再也制止不住自己的泪水。黄河啊，那一次我记不清洒向你多少泪水了！当时我写下了五百行的长诗，随之便离开了故乡。 ④在西安，我赴延安的行动受阻，不得不折返潼关。在这里我又看到了黄河。她刚从秦晋的峡谷里奔腾而出，顿时呈现出狂放不羁的性格，那一泻千里的气势是何等的豪迈！当我在汹涌的水流上回顾巍巍雄关，也许因为一种慷慨赴战的心情，觉得祖国的山河真是从来未有的壮丽！ ⑤此后，我接触的就是秦晋峡谷间的黄河了。一九三八年春初，我随军经山西吉县到延安去，正巧在壶口附近渡河。可是一来军情紧急，日军距我仅十五华里，二来黄河正在解冻，我们便急匆匆地踩着冰越过去了，哪能看到壮观的壶口瀑布呢！我只记得，当时每个人挟着一束谷草，边走边把谷草铺在冰上。黄河的冰足有一两丈厚，有一块已经深深地陷了下去，我们是沿着曲曲折折的冰的边缘走过去的。 ⑥在延安经过八九个月的学习，我又回到前方。这次是在壶口的上游佳县渡河。尽管黄河在秦晋峡谷中涛声震耳，常常发出狮虎一般的吼声，可是比起我故乡的黄河，我总觉得她不是黄河。【A】我同伙伴们一起跨上木船，本来想在船行中流时好好地欣赏一番，不想在艄公们的呐喊声中，船颠了两下便像箭一般地斜射到了对岸。从此，我便好多年没有见过黄河。 ⑦解放战争后期，我随大军参加了解放大西北的战役，又在潼关南渡黄河。解放宁夏后，我便和我的团队一起，驻守在黄河边的一座小城。那时我朝朝夕夕都可以看到黄河，来往银川也要渡过她。这里虽不像我故乡的黄河那样浩瀚，但却比秦晋峡谷中的黄河宽阔得多。她行驰在贺兰山下的黄土高原上，显得那样从容不迫；水流上不时漂过的羊皮筏子，也浮浮沉沉、悠然自得。她是多么尽职尽责地滋润着这里的土地，使这里成为塞北江南。 ⑧近几年，我又看了包头、兰州等处的黄河，还有青海高原“远上白云间”的黄河。黄河的源头对我自然是有吸引力的，但未必有亲近她的机缘了。而近在咫尺的壶口瀑布却始终没有观赏过，这不能不是最大的憾事。 ⑨终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。 ⑩壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。路上，宜川的同志说，壶口是黄河唯一落差四十多米的大瀑布。正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。”我们望见升腾着白烟的瀑布下，簇拥着的游人正在指指画画地观看，怎肯就此止步呢！说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。【B】此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑪向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉；这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之被称为黄河的那种力量和尊严！在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。 ⑫呵，我的故乡河，母亲的河！你像你的土地那样朴素，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人什么；你的坚韧力常常出人意料；当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了；可是，当你进到壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时候，你才显示出你内在的真正的性格，你的无可抵御的力量，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑬啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河！ 写于1992年 11. 【内容梳理】文章以时间和空间为线索，记叙了作者多次与黄河相遇的经历。请根据提示，完成下列表格。 时间/地点 黄河的特点 作者的感受 童年在家乡 ①________ 震撼、惊叹 抗战时期潼关 ②________ 山河壮丽，慷慨赴战 解放后驻守宁夏 ③________ ④________ 晚年游壶口 冲决一切、无可抵御 震撼、崇敬 12. 【写景鉴赏】本文描写景物十分精彩，小组品析有以下讨论，请根据你对语段的理解从描写方法的角度进行赏析，完成小文和小语的对话。 小语：第⑥段【A】处的描写真精彩啊！我很喜欢。 小文：是的，【A】________。 不过，我觉得第⑩段【B】处比【A】处更打动我，因为________。 13. 【写法探究】文章在描写壶口瀑布之前，作者为什么用大量篇幅回忆自己多次见到黄河的经历？请结合全文简要分析。 14. 【拓展探究】魏巍文末说“在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了”，梁衡也写道“也就铸就了自己伟大的性格”。结合本文和【链接材料】分析黄河“性格”的异同。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （选自梁衡《壶口瀑布》） 同：________ 异：魏巍：________ 梁衡：________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《庄子·北冥有鱼》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子·秋水（节选） 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋②向若③而叹曰：“野语④有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 【注释】①河伯：河神。②望洋：仰望的样子。③若：海神。④野语：俗语。 15. 解释下列加点的词语。 （1）志怪者也_______ （2）其视下也，亦若是则已矣________ （3）两涘渚崖之间________ （4）于是焉河伯始旋其面目________ 16. 下列句子中加点词意思，相同的一项是（ ） A. 生物之以息相吹也 忘路之远近 B. 去以六月息者也 以天下之美为尽在己 C. 怒而飞 顺流而东行 D. 海运则将徙于南冥 于是焉河伯欣然自喜 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 18. 在庄子的笔下，鲲鹏这一形象具有哪些特征？ （四）（4分） 根据杜甫的《石壕吏》，回答问题 19. 下列对古诗的理解有误的一项是（ ） A. 诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B. “吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C. 诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D. 这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 20. 从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ 三、作文（50分） 21. “我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球…… 请以《我与我们》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级第二次限时训练语文试题 我们在阅读中照见万千生命，在行走中丈量广阔天地，在经历中参透人生真谛。亲爱的同学们，让我们一起开启一场阅读·思辨之旅。 一、语言积累及运用（共7小题，计24分） 与时代同频，方能奏响人生和音。请你阅读以下内容，完成下面小题。 生命如树，每一根枝条的伸展，都与土地、阳光、雨露和谐共生。选择停留在“舒适区”，便与成长渐行渐远；选择挑战“不可能”，才能与更高的人生境界和谐共振。 走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士在科学的崇山峻岭间蜿蜿蜒前行，苦苦实验二十载，解决了世界性难题；周有光50岁后主持拟定《汉语拼音方案》，100岁仍不肯“逸我以老”。他们心无旁wù（ ），铸就传奇。 走出舒适区，意味着敢于“求极限”。航天员在苍穹驰骋梦想，瞭望宇宙，以坚韧意志面对挑战。痛苦中蕴藏着促人强大的因子，强健其筋骨，锤炼其精髓。 杨善洲扎进大亮山植树造林，广东湛江市政协原主席陈光保扛锄进山开荒。面对时代的风云变huàn（ ），他们没有袖手旁观，而是拒绝外界浮躁风气，前仆后继地投身造福百姓的事业中。 1. 根据拼音写汉字。 （1）心无旁wù（ ） （2）风云变huàn（ ） 2. 给下列加点字注音 （1）瞭（ ）望 （2）精髓（ ） 【答案】1. ①. 骛 ②. 幻 2. ①. liào ②. suǐ 【解析】 【1题详解】 注意“骛”“幻”的写法。 【2题详解】 注意“瞭”“髓”的读音。 3. 在阅读中，我们常与古人的诗意不期而遇，请你根据情境，填写相应的句子。 翻开《北冥有鱼》，我们会看到大鹏待风而动，欲往南飞的姿态，（1）“是鸟也，_________”；读《虽有嘉肴》，（2）“知不足，_________”提醒我们，真正的成长开始于自知不足；再读《大道之行也》，（3）从“_________，_________”中读懂了社会对贤才与诚信的呼唤；转身面对杜甫笔下的乱世，老妇在《石壕吏》中（4）“_________，_________”讲述生死的凄苦无奈令人扼腕；抬头望见《茅屋为秋风所破歌》中茅草飞散，飘落高低各处（5）“_________，_________”的景象叹息不已。字字动人，千年诗心激荡胸中。 【答案】 ①. 海运则将徙于南冥 ②. 然后能自反也 ③. 选贤与能 ④. 讲信修睦 ⑤. 存者且偷生 ⑥. 死者长已矣 ⑦. 高者挂罥长林梢 ⑧. 下者飘转沉塘坳 【解析】 【详解】注意易错字：徙、冥、睦、罥、坳。 作为校园文化宣传员，你需为学校“青春逐梦”活动撰写一篇现场报道。以下是初稿片段，请完成修改。 ①为展现校园风貌、彰显青春风采，我校近日成功举办了“青春逐梦”校园文化节。②活动现场，学子们带来了歌舞、朗诵、课本剧等丰富多彩的节目。③他们用自信的笑容和昂扬的姿态，传递着新时代少年的蓬勃朝气。④通过这场活动，不仅丰富了同学们的校园生活，更让大家在实践中收获了成长，展现了班级的凝聚力与创造力。 4. 下列对语段中病句的判断与修改，正确的一项是（ ） A. 第①句搭配不当，应将“举办”改为“举行”。 B. 第②句语序不当，应将“歌舞、朗诵、课本剧”改为“朗诵、歌舞、课本剧”。 C. 第④句成分残缺，应删去“通过”，让“这场活动”作主语。 D. 第④句用词不当，应将“收获”改为“获得”。 5. 文中画线句提取句子主干，正确的一项是（ ） 原句：他们用自信的笑容和昂扬的姿态，传递着新时代少年的蓬勃朝气。 A. 他们传递朝气。 B. 笑容和姿态传递朝气。 C. 他们用笑容和姿态。 D. 他们传递少年。 6. 若要为这篇报道拟写副标题“文化节________”，最能概括语段核心内容的一项是（ ） A. 诵读经典润心田 B. 尽显青春好风采 C. 弘扬传统美德情 D. 打造书香新校园 【答案】4. C 5. A 6. B 【解析】 【4题详解】 A.第①句“举办‘青春逐梦’校园文化节”搭配合理； B.第②句列举节目类型，“歌舞”“朗诵”“课本剧”是并列关系，没有先后的逻辑关系，语序没有问题； D.第④句“收获了成长”搭配合理，不需要修改。 【5题详解】 句中“他们”是主语，“用自信的笑容和昂扬的姿态”是状语，“传递着”是谓语，“新时代少年的蓬勃”是定语，“朝气”是宾语，提取句子主干（主谓宾）：他们传递朝气。 【6题详解】 语段核心是“青春逐梦”校园文化节上，学子们展示自我，彰显青春风采，因此，副标题要围绕“青春风采”来拟。 7. 下列关于《昆虫记》昆虫习性表述错误的一项是（ ） A. 蝉在地下潜伏四年，阳光下歌唱约五个星期。 B. 萤火虫捕食蜗牛时，先注射麻醉剂使其麻痹。 C. 蟋蟀住宅选在排水优良、阳光充足处，干净整洁。 D. 黄蜂用泥土筑巢，建筑材料匮乏。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《昆虫记》中黄蜂筑巢不用泥土，而是将咀嚼后的木屑混合唾液，制成类似纸质的材料筑巢。 二、阅读（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 ①2026年春假全面推行后，文旅市场迎来一波消费热潮。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35亿人次，同比增长6.8%；国内出游总花费613.67亿元，同比增长6.6%。今年，多地中小学春假首次与清明节假期连休，形成6天“小黄金周”。 ②交通运输部数据显示，2026年清明假期，全社会跨区域人员流动量预计达到8.4亿人次，日均2.8亿人次，同比增长约6%。商务部商务大数据显示，清明假期，全国重点零售和餐饮企业日均销售额同比增长2.4%，重点监测的78个步行街（商圈）客流量、营业额同比分别增长6.0%、6.7%。 材料来源：中国青年报（2026年4月7日）、中国网（2026年4月7日） 材料二 ①“春假+清明”的组合大幅延伸了民众出游半径。同程旅行平台发布的报告显示，春假及清明期间，民航18岁以下乘客数量同比上涨47%，亲子研学订单同比增长超100%，多代同游订单同比增幅达到160%。亲子家庭800公里以上航段机票预订热度环比增长80%。 ②途牛数据显示，今年清明假期“含娃量”显著提升，4月1日至3日亲子游出游人次较去年同期增长超过2倍。携程数据显示，春假试点城市亲子用户出行占比由32%提升至59%，首次超越非亲子客群；出游订单数和消费金额同比均增长300%以上。 ③围绕孩子兴趣点的“课题式研学”成为主流。北京、西安、南京、成都等文博资源富集城市成为研学热门目的地，景德镇陶艺体验、安吉茶文化课程、雨林科考、非遗扎染等深度体验项目供不应求，部分体验课程需提前两周预约。家庭旅行从休闲放松转向“行走的课堂”，兼顾知识获取与亲情陪伴。 材料来源：中国网（2026年4月7日）、中国青年报（2026年4月7日） 材料三 ①2026年清明假期，入境游市场同步升温。携程数据显示，清明假期海外入境订单量接近翻番，其中免签国订单增速为非免签国的3倍以上。同程旅行旗下国际旅游预订平台HopeGoo数据显示，入境游订单总量同比增长超过70%。 ②很多入境游客不再满足于泛泛观光，而是围绕“一门具体的文化或自然课题”展开深度体验。江南园林营造美学、中国功夫、书法、茶道与制茶工艺成为热门选择。他们的旅行方式更接近“短期游学”：停留时间更长，偏爱能参与当地生活的精品民宿或文化客栈，对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。故宫博物院、秦始皇帝陵博物院、慕田峪长城、天坛公园、莫高窟等最受欧美游客青睐。这标志着中国入境游正从“风景消费”向“知识与文化消费”的价值升级。 材料来源：中国青年报（2026年4月7日） 材料四 2026年春假期间部分消费数据统计表 指标 数据 清明节国内出游人次 1.35亿人次（同比增长6.8%） 清明节国内出游总花费 613.67亿元（同比增长6.6%） 民航18岁以下乘客数量 同比上涨47% 亲子研学订单 同比增长超100% 多代同游订单 同比增长160% 亲子游出游人次（4.1-4.3） 同比增长超200% 亲子用户出行占比（试点城市） 由32%提升至59% 海外入境订单 同比增长近100% 材料来源：综合中国青年报、中国网等媒体2026年4月7日报道 8. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 2026年清明假期全国出游人次和总花费均实现了同比增长。 B. 春假试点城市的亲子用户出行占比已超过非亲子客群。 C. 国内游客的出行方式仍以传统的走马观花式观光为主。 D. 入境游客对配有专业讲解或工作坊的小团、研学产品需求旺盛。 9. 根据材料二、三，概括2026年春假、清明期间文旅市场的三个主要特点。 10. 材料四的统计表反映了春假对消费市场产生了哪些影响？请结合材料二、材料三，谈谈春假政策对经济发展的意义。 【答案】8. C 9. ①亲子出游热度暴涨：亲子研学、多代同游订单、出游人次同比大幅上涨，试点城市亲子用户占比反超非亲子； ②研学旅行走向深度化：课题式研学成为主流，非遗、手工、科考等深度体验课程火爆； ③入境旅游转型升级：入境订单大幅增长，游客从走马观光转为深度文化研学消费。 10. 影响：春假+清明连休拉长假期，带动国内出游人次、文旅消费、亲子消费、入境旅游消费全线同比上涨，拉动零售、餐饮、商圈实体经济增收。 意义：①催生研学、非遗体验等文旅新业态，带动上下游产业发展，拓宽就业；②吸引境外来华文化消费，优化国内消费结构，拉动内需，助推国内文旅产业高质量发展。 【解析】 【导语】这组材料以2026年清明叠加春假为背景，整合多平台数据，直观展现文旅市场的火热态势。文本从国内出游、亲子研学、入境游多个维度展开，数据详实清晰。国内游中亲子、研学成为主流，旅行转向文化体验；入境游也从观光走向深度文化游学。全文以数据说话，客观呈现出大众出游理念升级、文旅消费向文化与体验型转变的新趋势。 【8题详解】 C.根据材料二“围绕孩子兴趣点的‘课题式研学’成为主流……家庭旅行从休闲放松转向‘行走的课堂’，兼顾知识获取与亲情陪伴”可知，国内游客的出行方式已从传统观光转向以研学为代表的深度体验，并非仍以走马观花式观光为主，该表述与材料内容不符。 【9题详解】 根据材料二第①段、第②段可知，春假与清明连休后，家庭出游需求被大幅释放，带娃出行成为市场主流，亲子、多代同游相关数据均实现爆发式增长，出游群体的家庭化特征十分明显。 根据材料二第③段可知，传统的观光游不再是家庭旅行的首选，带有知识探索与动手实践属性的深度体验项目广受青睐，文旅消费正从单纯的休闲放松向教育与体验融合的方向升级。 根据材料三第①段可知，2026年清明假期，入境游市场迎来显著增长，订单量大幅提升，市场热度明显升温。再根据材料三第②段可知，入境游客的旅行方式从传统的观光游览转向深度文化体验，更加注重对中国文化、技艺的学习与参与，推动了入境游市场的品质化、内涵化升级。 【10题详解】 （1）影响： 根据材料四的统计表“清明节国内出游人次1.35亿人次（同比增长6.8%）、清明节国内出游总花费613.67亿元（同比增长6.6%）”可知，春假与清明连休形成的假期延长，直接带动了国内出游人次与旅游总花费的同比上涨，为文旅市场带来了显著的消费增量。 根据“民航18岁以下乘客数量同比上涨47%、亲子研学订单同比增长超100%、多代同游订单同比增长160%、亲子用户出行占比（试点城市）由32%提升至59%”可知，春假政策大幅释放了家庭出游需求，亲子消费、研学消费成为新的增长热点，带动相关市场规模大幅扩张。 根据“海外入境订单同比增长近100%”可知，春假也推动了入境游市场的升温，入境旅游消费实现同比大幅上涨，为消费市场注入了新的增长动力。 （2）意义： 根据材料二第③段可知，春假延长催生出研学旅行、文化体验等新型文旅业态，这类新项目带动交通、住宿、文创、体验服务等相关产业协同发展，也创造了更多就业岗位，为地方经济增添活力。 根据材料三第①段可知，春假拉长出行周期，吸引大量海外游客前来游玩，入境消费规模持续扩大，进一步激活整体消费市场。 根据材料三第②段可知，入境游客偏向深度文化体验，推动文旅消费不断升级，优化了整体消费结构，有效拉动内需，助力国内文旅产业朝着高品质、特色化的方向稳步发展。 （二）（21分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 黄河，母亲的河 魏巍 ①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。我多次渡过她的激流，也查看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。 ②黄河离我住的县城不算太远，离黄河五六里远，就能听到远远传来轰隆隆、轰隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷。住在黄河岸上的人，大约十几里外在枕上就能听见这隆隆的涛声了。我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚洪流，无涯无际，仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水、水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。 ③卢沟桥的炮声震动着全国青年的心。接着是敌寇深入华北，大片国土沦丧。当我面对着黄河滔滔的巨浪时，不知怎的，我再也制止不住自己的泪水。黄河啊，那一次我记不清洒向你多少泪水了！当时我写下了五百行的长诗，随之便离开了故乡。 ④在西安，我赴延安的行动受阻，不得不折返潼关。在这里我又看到了黄河。她刚从秦晋的峡谷里奔腾而出，顿时呈现出狂放不羁的性格，那一泻千里的气势是何等的豪迈！当我在汹涌的水流上回顾巍巍雄关，也许因为一种慷慨赴战的心情，觉得祖国的山河真是从来未有的壮丽！ ⑤此后，我接触的就是秦晋峡谷间的黄河了。一九三八年春初，我随军经山西吉县到延安去，正巧在壶口附近渡河。可是一来军情紧急，日军距我仅十五华里，二来黄河正在解冻，我们便急匆匆地踩着冰越过去了，哪能看到壮观的壶口瀑布呢！我只记得，当时每个人挟着一束谷草，边走边把谷草铺在冰上。黄河的冰足有一两丈厚，有一块已经深深地陷了下去，我们是沿着曲曲折折的冰的边缘走过去的。 ⑥在延安经过八九个月的学习，我又回到前方。这次是在壶口的上游佳县渡河。尽管黄河在秦晋峡谷中涛声震耳，常常发出狮虎一般的吼声，可是比起我故乡的黄河，我总觉得她不是黄河。【A】我同伙伴们一起跨上木船，本来想在船行中流时好好地欣赏一番，不想在艄公们的呐喊声中，船颠了两下便像箭一般地斜射到了对岸。从此，我便好多年没有见过黄河。 ⑦解放战争后期，我随大军参加了解放大西北的战役，又在潼关南渡黄河。解放宁夏后，我便和我的团队一起，驻守在黄河边的一座小城。那时我朝朝夕夕都可以看到黄河，来往银川也要渡过她。这里虽不像我故乡的黄河那样浩瀚，但却比秦晋峡谷中的黄河宽阔得多。她行驰在贺兰山下的黄土高原上，显得那样从容不迫；水流上不时漂过的羊皮筏子，也浮浮沉沉、悠然自得。她是多么尽职尽责地滋润着这里的土地，使这里成为塞北江南。 ⑧近几年，我又看了包头、兰州等处的黄河，还有青海高原“远上白云间”的黄河。黄河的源头对我自然是有吸引力的，但未必有亲近她的机缘了。而近在咫尺的壶口瀑布却始终没有观赏过，这不能不是最大的憾事。 ⑨终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。 ⑩壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。路上，宜川的同志说，壶口是黄河唯一落差四十多米的大瀑布。正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。”我们望见升腾着白烟的瀑布下，簇拥着的游人正在指指画画地观看，怎肯就此止步呢！说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。【B】此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。 ⑪向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉；这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之被称为黄河的那种力量和尊严！在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。 ⑫呵，我的故乡河，母亲的河！你像你的土地那样朴素，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人什么；你的坚韧力常常出人意料；当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了；可是，当你进到壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时候，你才显示出你内在的真正的性格，你的无可抵御的力量，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！ ⑬啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河！ 写于1992年 11. 【内容梳理】文章以时间和空间为线索，记叙了作者多次与黄河相遇的经历。请根据提示，完成下列表格。 时间/地点 黄河的特点 作者的感受 童年在家乡 ①________ 震撼、惊叹 抗战时期潼关 ②________ 山河壮丽，慷慨赴战 解放后驻守宁夏 ③________ ④________ 晚年游壶口 冲决一切、无可抵御 震撼、崇敬 12. 【写景鉴赏】本文描写景物十分精彩，小组品析有以下讨论，请根据你对语段的理解从描写方法的角度进行赏析，完成小文和小语的对话。 小语：第⑥段【A】处的描写真精彩啊！我很喜欢。 小文：是的，【A】________。 不过，我觉得第⑩段【B】处比【A】处更打动我，因为________。 13. 【写法探究】文章在描写壶口瀑布之前，作者为什么用大量篇幅回忆自己多次见到黄河的经历？请结合全文简要分析。 14. 【拓展探究】魏巍文末说“在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了”，梁衡也写道“也就铸就了自己伟大的性格”。结合本文和【链接材料】分析黄河“性格”的异同。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （选自梁衡《壶口瀑布》） 同：________ 异：魏巍：________ 梁衡：________ 【答案】11. ①. 铺天盖地、雄浑磅礴 ②. 狂放不羁、一泻千里 ③. 从容不迫、雍容大度 ④. 亲切、自豪 12. ①. 运用侧面描写，通过“船颠了两下便像箭一般地斜射到了对岸”，从侧面烘托出黄河水流的湍急汹涌，让读者间接感受到黄河的磅礴力量，极具画面感。 ②. 运用多感官描写，将壶口瀑布的壮美与震撼具象化，同时融入作者的主观情感，让读者身临其境，更能体会黄河的磅礴气势与精神力量。 13. 铺垫蓄势：通过不同时期、不同地点的黄河景象，层层铺垫，为壶口瀑布的登场积蓄情感与气势，让壶口瀑布的出现更具冲击力。 丰富形象：多角度展现黄河的多样面貌（雄浑、从容、壮阔），让黄河的形象更立体丰满，为揭示其“性格”作铺垫。 深化主题：将个人经历与黄河命运相连，逐步升华对黄河的情感，从自然景观的赞叹到民族精神的认同，最终在壶口瀑布处完成对黄河“母亲河”精神的彻底感悟。 14. ①. 都认为黄河具有坚韧不屈、雄浑壮阔、无可抵御的力量，是中华民族精神的象征，在磨难中铸就伟大性格。 ②. 侧重黄河温和宽厚、包容平和的一面，强调其“母亲般”的慈爱与滋养，同时也有怒而不屈的抗争性。 ③. 侧重黄河刚猛顽强、遇强则抗的一面，强调其“在绝境中爆发”的力量，突出“死地必生、勇往直前”的斗争精神。 【解析】 【导语】本文以“黄河”为核心，融叙事、写景、抒情于一体，串联起作者不同人生阶段与黄河的相遇，从故乡黄河的壮阔到壶口瀑布的震撼，层层铺展。既绘黄河雄奇之景，又寄家国情怀与民族精神，语言雄浑真挚，情感深沉。壶口瀑布更是黄河性格的集中迸发，象征着坚韧不屈、不可侵犯的民族力量，结尾直抒胸臆，意蕴厚重。 【11题详解】 第①空：根据题干“童年在家乡”“震撼、惊叹”，①空定位在第②段，由本段第⑤⑥句可知，童年时作者见到的黄河水势浩大、气势磅礴，带给作者强烈的视觉冲击，让作者心生震撼与惊叹。①空填：铺天盖地、雄浑磅礴。 第②空：根据题干“抗战时期潼关”“山河壮丽，慷慨赴战”，②空定位在第④段，由本段第③句可知，抗战时期在潼关见到的黄河奔腾豪迈、气势非凡，映衬出祖国山河的壮丽，也激发了作者慷慨赴战的情怀。②空填：狂放不羁、一泻千里。 第③空：根据题干“解放后驻守宁夏”“亲切、自豪”，③定位在第⑦段，由本段第④⑤⑥句可知，解放后驻守宁夏见到的黄河宽阔平缓、从容滋养大地，展现出平和宽厚的特点。③空填：从容不迫、雍容大度。 第④空：根据题干“解放后驻守宁夏”“从容不迫、滋润土地”，④定位在第⑦段，由本段可知，作者朝夕与黄河相伴，感受到黄河的温柔与奉献，内心充满亲切与自豪之情。④空填：亲切、自豪。 【12题详解】 第一空：由⑥段A句可知，画线句中“艄公们的呐喊”“船颠了两下”“像箭一般地斜射到了对岸”是写渡河时的场景，属于侧面描写。作者本想静心欣赏黄河风光，可船只在艄公呼喊中剧烈颠簸又飞速靠岸，这一系列情景从侧面凸显黄河水势迅猛、流速极快，浪涛冲击力强大，让黄河的汹涌磅礴跃然纸上，画面感十足。 第二空：由⑩段B句可知，画线句中“惊涛凌空”“白皑皑雾蒙蒙的雪涛”是视觉所见，“深渊雷鸣”是听觉所闻，“山摇地撼”是身心所感。作者将所见、所听、所感相融，既写出壶口瀑布的雄奇外观，又写出其撼人气势与磅礴力量，表现了作者对黄河的崇敬，也使读者如身临其境，深切体会黄河的雄浑气魄与民族精神。 【13题详解】 由第①段可知，作者点明多次见黄河却无缘壶口瀑布，为后文观赏瀑布埋下伏笔；由第②段第⑤——⑧句、第④段第③句、第⑥段第③句、第⑦段第④⑤句、第⑧段第①句可知，作者通过不同时期、不同地点的黄河景象，为壶口瀑布登场积蓄情感与气势；由第⑩段第⑪句、第⑪段③④句可知，前文内容让壶口瀑布的出现更具冲击力。 由第②段第⑤句、第④段第③句、第⑦段第⑤句可知，作者多角度展现黄河雄浑、壮阔、从容的多样面貌，使黄河形象立体丰满；由第⑪段第⑨句、第⑫段可知，前文对黄河面貌的展现，为后文揭示其坚韧、有力量、不容轻侮的“性格”作铺垫。 由第③段③句、第④段第④句、第⑤段①句、第⑦段第①句可知，作者将个人革命经历与黄河命运紧密相连；由第①段第①句、第⑧段第③句、第⑬段可知，作者从最初对黄河雄浑壮阔自然景观的由衷赞叹，慢慢升华为对黄河所承载的民族精神的深刻认同，最终在亲眼目睹壶口瀑布的震撼瞬间，彻底领悟了黄河作为“母亲河”的深层精神内涵，让文章的主题得到进一步深化与升华。 【14题详解】 第一空：由第⑪段第⑧句可知，魏巍笔下黄河有不屈抗争、雄浑有力的性格；由链接材料“不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”“铸成了自己伟大的性格”可知，梁衡笔下黄河同样在磨难中铸就不屈、顽强的伟大性格。二者都认为黄河坚韧不屈、雄浑壮阔，拥有无可抵御的力量，在磨难中铸就伟大性格，是民族精神的象征。 第二空：由第⑦段第⑤⑥句、第⑫段第②句可知，魏巍侧重黄河温和宽厚、包容平和、慈爱滋养的“母亲般”特质，同时兼具被逼至绝境才暴怒反抗的抗争性。 第三空：由链接材料“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可知，梁衡侧重黄河刚猛顽强、柔中带刚、遇强则抗、绝境求生、勇往直前的斗争精神，突出其在压迫与磨难中爆发的强大力量。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《庄子·北冥有鱼》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子·秋水（节选） 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋②向若③而叹曰：“野语④有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 【注释】①河伯：河神。②望洋：仰望的样子。③若：海神。④野语：俗语。 15. 解释下列加点的词语。 （1）志怪者也_______ （2）其视下也，亦若是则已矣________ （3）两涘渚崖之间________ （4）于是焉河伯始旋其面目________ 16. 下列句子中加点词意思，相同的一项是（ ） A. 生物之以息相吹也 忘路之远近 B. 去以六月息者也 以天下之美为尽在己 C. 怒而飞 顺流而东行 D. 海运则将徙于南冥 于是焉河伯欣然自喜 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 18. 在庄子的笔下，鲲鹏这一形象具有哪些特征？ 【答案】15. ①. 记载 ②. 这样 ③. 水边 ④. 改变、变换 16. C 17. （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）“听到了很多道理，就认为没有人比得上自己”，说的就是我啊。（意近即可） 18. 体型硕大无比、力气雄浑，善于凭借大风凌空高飞，志向高远。 【解析】 【导语】这两篇同出自《庄子》，尽显庄子散文汪洋恣肆的浪漫风格：二者都以虚构寓言寄寓哲思，善用夸张想象塑造形象。《北冥有鱼》借鲲鹏阐发逍遥境界的哲学思考，《秋水》节选借河伯的感悟传递小大之辨、开阔眼界的道理，将抽象哲思具象化，说理生动富有感染力。 【15题详解】 （1）句意为：记载怪异事物的书。志：记载。 （2）句意为：大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。是：这样。 （3）句意为：两岸和水中洲岛之间。涘：水边。 （4）句意为：这时，河伯转变了自己的脸色。旋：改变、变换。 【16题详解】 A.主谓之间取消独立性，不译/助词，的； B.凭借/认为； C.均为连词，表修饰； D.到/在。 【17题详解】 注意重点词语： （1）苍苍：深蓝；其：表示选择，是……还是……；正色：真正的颜色；极：尽头。 （2）闻：听到。道：道理。百：虚指，指很多。以为：认为。莫：没有。若：比得上。我之谓也，是倒装句，应该是“谓之我也”，说的就是我。 【18题详解】 体型硕大无比：结合“鲲之大，不知其几千里也；鹏之背，不知其几千里也”可知，作者直接点明鲲和鹏的身躯广阔无垠，无法估量，直观体现出鲲鹏体型极其庞大的特点。 力气雄浑：结合“水击三千里”可知，鹏鸟振翅起飞时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，足见它力量强劲、气势磅礴。 善于凭借大风凌空高飞：结合“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏鸟乘着盘旋的暴风直冲高空，依靠六月的大风飞往南海，可见它擅长借助风力翱翔天际。 志向高远：结合“海运则将徙于南冥”可知，大海动荡之时，鹏鸟便启程飞往遥远的南海天池，不远万里迁徙，体现出它眼界开阔、志向远大。 【点睛】参考译文： 【甲】 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。于是乎，河伯洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。顺着流水向东方行走，一直到达北海，面向东看去，看不到水的尽头。这时，河伯转变了自己的脸色，抬头仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。” （四）（4分） 根据杜甫的《石壕吏》，回答问题 19. 下列对古诗的理解有误的一项是（ ） A. 诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B. “吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C. 诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D. 这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 20. 从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ 【答案】19. C 20. 哭泣原因：老妇家中三个儿子都被征去打仗，两个儿子已经战死，剩下的儿子也生死未卜；家中只有尚在吃奶的孙子和衣衫褴褛的儿媳，自己年老体衰还要被官吏强行抓去服役，家破人亡的悲惨遭遇让她悲苦落泪。 诗人形象：“如闻”表明诗人整夜未眠，始终关注着老妇一家的遭遇，体现了诗人心系苍生、体恤百姓疾苦、忧国忧民的现实主义诗人形象。 【解析】 【导语】这首杜甫的现实主义杰作，以白描手法客观叙写石壕吏夜捉人的惨剧。叙事寓褒贬，冷静笔触中藏着对百姓疾苦的深切同情与对苛政的批判，尽显“诗史”的沉郁风骨。 【19题详解】 C.根据全诗内容可知，这首诗创作于安史之乱时期，当时唐王朝正处于平叛战争的关键阶段，杜甫并不反对这场维护国家统一的平叛战争，他只是通过描写老妇一家的悲惨遭遇，揭露了封建官吏的残暴统治，表达了对饱受战乱之苦的底层百姓的深切同情，并非不满平叛战争。 【20题详解】 根据诗句“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知，老妇的三个儿子都被征去邺城打仗，其中两个儿子已经战死沙场，这是她心中最深的伤痛。 根据诗句“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，家中再也没有其他男丁，只有尚在吃奶的孙子和孙子的母亲，儿媳因为要抚养孩子不能离开，却连一件完整的裙子都没有，家境极其贫寒。 根据诗句“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，老妇自己已经年老体衰，却还要被官吏强行抓去河阳服役，只能勉强为军队烧火做饭。多重的苦难叠加在一起，让老妇在夜深人静时忍不住悲泣呜咽。 根据诗句“夜久语声绝，如闻泣幽咽”可知，“如闻”的意思是好像听到，这表明诗人投宿在石壕村的这一夜，始终没有入睡，一直在留心倾听着老妇一家的遭遇。诗人没有直接出面干预，也没有发表激烈的议论，只是用“如闻”二字，含蓄地表达了自己对老妇一家悲惨遭遇的深切同情，塑造出一个心系苍生、体恤百姓疾苦、忧国忧民的伟大现实主义诗人形象。 三、作文（50分） 21. “我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球…… 请以《我与我们》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我与我们 我曾以为，自己就像小区里那棵孤零零的枇杷树，独自扎根，独自结果，直到那场暴雨，才让我读懂“我们”的重量。 去年夏天，我在楼下发现了一棵矮小结实的枇杷树，枝桠上挂着十几颗青黄的果子。我悄悄把它当作“秘密基地”，每天放学都去浇水，看着果子慢慢染上橙红。可一场台风过境，狂风卷着暴雨砸下来，我隔着窗户看见枇杷树的枝条被吹得弯成了弓，几片叶子打着旋儿落在积水里，心里揪得发紧。 第二天一早，我急匆匆跑下楼，却愣住了：枇杷树歪歪斜斜地靠在墙边，可树干上缠着好几根粗壮的绳子，一头拴在旁边的老樟树上，一头固定在花坛的石栏上。邻居张奶奶正蹲在树下，用塑料袋裹住被风吹破的树皮，见我过来，笑着说：“这树结的果子怪甜的，昨天看它快被吹倒了，我喊了楼上小王和楼下李叔，一起找了绳子把它固定住。”说话间，穿运动服的叔叔扛着铁锹走来，“我再给它培点土，加固一下根”。 我看着他们忙碌的身影，突然想起之前的事：我总怕别人摘走枇杷，每次都把树下的杂草拔干净，却从没想过，这棵树不仅是我的“宝贝”，也是大家眼里的风景。那天下午，我搬来家里的小凳子，和张奶奶一起给枇杷树绑上防撞条；路过的阿姨看到了，回家拿来剪刀，帮我们修剪断枝。阳光透过树叶洒下来，落在每个人的手背上，暖融融的。 如今，枇杷树又结满了果子，橙红色的果实挂满枝头，像一串串小灯笼。路过的小朋友仰头看着，我不再像以前那样护着树，而是笑着摘下几颗分给他们：“小心点，别被树枝扎到。”看着孩子们蹦蹦跳跳的样子，我忽然明白，我是守护枇杷树的人，而我们，是一起守护这片小天地的家人。原来“我”的喜欢，只有融入“我们”的温暖里，才会变得更有力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。《我与我们》的核心是探讨个体与群体的辩证关系，需紧扣“我”的独特性与“我们”的整体性，避免片面强调一方。对初中生而言，可从生活体验切入，理解“我”是“我们”的基础——每个“我”的个性、努力能为“我们”注入活力；同时“我们”是“我”的支撑——群体的温暖、协作能助力“我”成长。立意可聚焦“个体融入群体，群体成就个体”，比如通过校园、家庭中的具体事例，展现“我”如何在“我们”中找到归属感，又如何以自身行动为“我们”贡献力量，传递积极的集体意识，避免空泛议论，让立意扎根于真实的生活场景，体现初中生对自我与他人、集体关系的思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“生活场景为载体，情感变化为线索”，通过具体事例展现“我”与“我们”的互动，从“我”的视角出发，记录融入“我们”、共建“我们”的过程，突出个体与群体的相互成就。具体思路有三：一是校园场景，写“我”初入班级时内向胆怯，在班级合唱比赛中，“我们”的鼓励让“我”克服紧张，最终和大家一起完成精彩表演，体现“我们”对“我”的接纳与“我”为“我们”增添的光彩；二是家庭场景，写“我”原本嫌弃家务琐碎，在参与家庭大扫除时，看到家人分工协作、相互配合，感受到“我们”共同营造整洁家园的温暖，明白“我”的微小行动能让“我们”的家更美好；三是社会小事，写“我”在社区志愿者活动中，从独自完成任务到与其他志愿者分工合作，高效完成环境清理，体会到“我们”的力量远大于“我”的单打独斗。写作技巧上，可运用细节描写，如刻画“我们”排练时的眼神交流、家庭大扫除时的笑声，让场景更真实；采用对比手法，将“我”最初的孤独或抵触与融入“我们”后的温暖或坚定对比，突出主题；结尾可呼应开头，用比喻（如“我是水滴，我们是海洋”）升华“个体与群体共生”的主旨，符合初中生的表达特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $