精品解析：湖南省岳阳市云溪区2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2025年上学期期末质量检测试卷 三年级语文 1. 根据语境，书写词语。 阅读是一场之旅。在这里，我们了著名的《清明上河图》，认识了的陶罐、可爱的，知道了有辨认方向的能力——今后，我将畅游书海，探索其中的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“芬”“赏”“谦”“继”“密”的正确写法。 2. 用“√”选择加点字的正确答案。 破裂（niè liè） 旋风（xuán xuàn） 一模一样（mú mó） 迅速（shù sù） 婴儿（yīn yīng） 挨挨挤挤（āi ái） 严（历 厉） 吹（佛 拂） （辨 辩）认 【答案】liè xuàn mú sù yīng āi 厉 拂 辨 【解析】 【详解】注意“裂”“速”“婴”的读音易读错，注意区分多音字“旋”“模”“挨”的读音。 “厉”与态度言行有关，“拂”表示动作，“辩”表示区别、识别。 三、仔细推敲，认真选择。 3. 根据形声字的规律，我猜“荪”字的意思可能与（　　）有关。 A. 孙子 B. 树木 C. 香草 D. 大小 【答案】C 【解析】 【详解】形声字的一般规律是形旁表字义，声旁表读音。“荪”的形旁是草字头（艹），带草字头的字大多和草本植物相关，选项中只有“香草”符合这个规律，因此选C。 4. 下面句子中，词语运用有误的一项是（　　） A. 公园门口，两只狮子威武地蹲着。 B. 小狗的鼻子真灵敏。 C. 天空中，几朵白云轻悠悠地飘着。 D. 我很喜欢苹果的趣味。 【答案】D 【解析】 【详解】D．趣味：指情趣、乐趣，一般用来形容活动、故事、趣事等，无法用来形容句子中的“苹果”，词语搭配不符合语境，因此该项词语运用有误。 5. “开心的蚂蚁和____________。”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 淘气的小狗 B. 伤心的大象 C. 聪明的乌龟 D. 机灵的小猪 【答案】B 【解析】 【详解】A．此题是对第八单元作文这样想象真有趣这一作文的题目拟写，核心是选一种动物当主角，让它失去原有特征或变得完全相反，编一个童话故事。这里给出了“开心的蚂蚁”，“开心”对“伤心”，蚂蚁很小，而大象很大，所以“开心的蚂蚁和伤心的大象”形成了反差，更适合这一单元作文主题，所以B选项更为合适。‌‌‌‌ 6. 下面朗读节奏和加点字词的解释，全部正确的一项是（　　） A. 绿阴不减/来时路（树荫） B. 独怜/幽/草/涧/边生（偏爱） C. 因/释其耒/而守株（于是） D. 千门/万户/曈曈/日（眼睛） 【答案】C 【解析】 【详解】A．正确朗读节奏为“绿阴/不减/来时路”，意思是山路上的树荫和来的时候一样浓密。阴：树荫。 B．正确朗读节奏为“独怜/幽草/涧边生”，意思是偏偏喜爱涧边生长的幽幽野草。独怜：偏爱。 D．正确朗读节奏为“千门/万户/曈曈日”，意思是初升的太阳照耀着千家万户。曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。 7. 根据积累，灵活运用。 （1）美景惹人醉。诗人白居易游览大林寺时惊叹：“____________芳菲尽，_____________。叶圣陶爷爷也赞叹道：“这么多的白荷花，____________。看看这一朵，____________；……” （2）寓言凝智慧。《守株待兔》中写道：宋人有耕者。____________。____________，____________而死。……这则寓言让我明白了______________。这学期我还读了很多中国古代寓言故事《_____》、《______》。 【答案】 ①. 人间四月 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 一朵有一朵的姿势 ④. 很美 ⑤. 田中有株 ⑥. 兔走触株 ⑦. 折颈 ⑧. 我明白了自己不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。或我明白了做事情不能存有侥幸心理，不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情 ⑨. 滥竽充数 ⑩. 自相矛盾 【解析】 【详解】（1）书写时注意“人、间、四、山、寺、桃、花、始、盛、开、有、姿、势”的正确写法。 （2）书写时注意“田、中、有、兔、触、颈”的正确写法；根据故事内容概括其中道理，不要心存侥幸、妄想不劳而获，要靠自己的劳动才能有所收获；写两个中国古代寓言故事即可。 示例：《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》 五、运用多种方法理解句子，完成练习。 8. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 联系上文，我知道“水葫芦”是________________。联系生活，我仿佛看到这样的画面_________。 【答案】 ①. 在水中嬉戏将头露出水面的孩子（嬉戏的孩子） ②. 一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着。 【解析】 【详解】回忆课文《童年的水墨画·江上》可知，“水葫芦”本义是一种浮在水面上的植物，这里加了引号，表示特殊含义，用来比喻水性极好、能钻入水中的孩子。联系生活展开想象，描绘出孩子嬉戏的画面，语句通顺即可。 示例：一个孩子像水葫芦一样扎进水里，猛地冒出头，脸上挂着水珠，露出两排白牙，笑得特别开心。 9. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 画“____”的句子运用了（ ）的修辞手法。“窃窃私语”的意思是___________________；由此可知，画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。 【答案】 ①. 设问 ②. 背地里小声地议论 ③. 拟人 【解析】 【详解】画横线的句子先提出问题，紧接着自己给出答案，符合设问修辞手法自问自答的特点；“窃窃私语”意思是背地里小声说话，轻声交谈。画波浪线的句子将海底动物赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法。 10. 你可知道，大课间的操场上有多么热闹？____________________（围绕开头写句子） 【答案】同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子，有的捉迷藏……瞧，大家玩得多开心哪！ 【解析】 【详解】作答时需要紧扣开头给出的核心主题“大课间操场的热闹氛围”，抓住“大课间”这个特定场景，选取操场上常见的各类课间活动来展开描写，可以通过刻画不同活动里同学们的动作、神态，烘托出场面喧闹充满活力的氛围，突出“热闹”的核心特点，让场景具体生动即可。 示例：足球场上你追我赶，跳绳区绳影翻飞，打羽毛球、丢沙包的同学随处可见，欢声笑语和呐喊声挤满了整个操场。 11. 联系生活，学以致用。 今天是6月27日，学校定于明天上午9点，在报告厅举行“小故事大道理”读书分享活动，请三年级师生准时参加。请你代少先队大队部写一则通知，注意格式。 【答案】 【解析】 【详解】根据通知的格式：标题要第一行居中书写，只写通知二字即可；通知对象要在第二行顶格书写，正文需在下一行开头空两格再起笔，完整交代相关事项；署名要写在右下角位置，标注发文组织；日期居于署名下方，同样靠右书写，最后将通知完整通顺地写出来。 根据题干可知：活动名称是“小故事大道理”读书分享活动；活动时间在6月28日上午9点；活动地点是学校报告厅；参与对象是三年级全体师生；相关要求是按时到场参与；发文单位是少先队大队部，成文日期是6月27日。 阅读理解，完成练习。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②有的植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡（zhān）苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1—2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 ③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现自己园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块田里没听过音乐的水稻长得更加茂盛，平均每株高度超过30厘米。 ④此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 12. 在文中找出下列词语的反义词。 枯萎（ ） 污染（ ） 讨厌（ ） 13. 用“________”分别画出第2自然段、第3自然段的关键句。 14. 短文围绕“________”这句话，重点介绍了_________________和______________两种植物。 15. 短文介绍了植物的哪些奇妙之处？将下面的思维导图补充完整。 16. 对比《奇妙的植物》和《海底世界》，下面说法正确的是（　　） A. 这两篇文章在写法上都采用了总—分—总的结构。 B. 这两篇文章都是从几个方面把事物写清楚的，让我们感受到世界的奇妙。 【答案】12. ①. 茂盛##旺盛 ②. 净化 ③. 喜欢 13. 有的植物能吃虫子。 植物还会听音乐呢。 14. ①. 世界上有许许多多奇妙的植物。 ②. 会捕捉飞虫的毛毡苔 ③. 会听音乐的水稻 15. 会捕捉飞虫的毛毡苔 会听音乐的水稻 水葫芦 会“咬人”的漆树 16. B 【解析】 【导语】这篇《奇妙的植物世界》是一篇短小精悍的科普短文，采用清晰的总分结构，开篇点题后，用鲜活具体的实例介绍植物的特殊本领，语言浅白生动，把植物知识讲得富有趣味，条理清晰便于梳理信息，还能唤起读者对大自然的好奇心，很适合作为入门阅读训练文本。 【12题详解】 “枯萎”：在第③自然段中，“长得格外旺盛”“长得更加茂盛”里的“旺盛/茂盛”，和“枯萎”意思相反，因此反义词是茂盛（旺盛）；“污染”：在第④自然段中，“能净化水的水葫芦”里的“净化”，和“污染”意思相反，因此反义词是净化；“讨厌”：在第③自然段中，“一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴”里的“喜欢”，和“讨厌”意思相反，因此反义词是喜欢。 【13题详解】 第②自然段围绕“植物能吃虫子”展开；第③自然段围绕“植物会听音乐”展开。 【14题详解】 短文的中心句是第①自然段的“世界上有许许多多奇妙的植物”，全文围绕这句话展开；第②自然段介绍了能吃虫子的毛毡苔，第③自然段介绍了会听音乐的水稻。可知短文重点介绍了两种奇妙的植物是毛毡苔、水稻。 【15题详解】 短文依次介绍了第②自然段：能吃虫子的毛毡苔；第③自然段：会听音乐的植物（水稻）；第④自然段：能净化水的水葫芦、会“咬人”的漆树； 因此思维导图的空白处依次为：能吃虫子的毛毡苔、会听音乐的植物、水葫芦、会“咬人”的漆树。 【16题详解】 A．因为《奇妙的植物世界》是“总—分”结构，不是“总—分—总”，和《海底世界》的结构不同。 B．两篇文章都从多个方面介绍事物，让我们感受到世界的奇妙。 17. 快乐表达。 小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”，有乐于助人的“热心肠”，有一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，通过合适的事例来表现他（她）的特点吧。要求语句通顺，内容完整。题目用上表示人物特点的词语。 【答案】例文： 我们班的“热心肠” 我们班有个“热心肠”，她叫小红。她的笑容像阳光般温暖，总能让人心里暖洋洋的。 记得有一次，小明在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。小红立刻跑过去，蹲下身子，轻轻地扶起小明，关切地说:“别怕，我带你去医务室。”她一边说着，一边小心翼翼地搀扶着小明，还不忘回头招呼其他同学:“快帮忙扶着！到了医务室，她又忙前忙后地帮小明擦药，还不停地安慰：“很快就不疼了，你要勇敢哦! ” 还有一次，我忘记带作业本了，正着急得像热锅上的蚂蚁时，小红悄悄递过来一本崭新的作业本，笑着说:“先用我的吧!”我惊讶地发现，她把自己的作业本撕成了两半。我感激地说:“谢谢你，小红!”她笑着说：“没关系，同学之间就应该互相帮助! ” 这就是我们班的“热心肠”小红，她用她的热心肠温暖着每一个人！ 【解析】 【详解】审题：这是一道话题作文，要求通过具体事例描写一位同学，需要抓住人物特点，用真实事例体现人物品 质，同时注意结构完整和语言生动。 立意：确定描写对象，选择自己最熟悉、特点最鲜明的同学。明确人物特点：如“热心肠”对应乐于助人，“小书虫”对应爱阅读。筛选典型事例，回忆与该同学相处时印象最深的1-2件事 。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：点明人物，直接说明要描写的同学及其特点。 中间：简要交代时间、地点、事件经过。用对话、动作描写展现人物特点。抓住人物表情、语言等特征事例，通过细节描写突出人物特点。通过事件体现“我”对人物的看法、变化。 结尾：总结特点，用比喻句升华人物形象；直接抒发对同学的喜爱与敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末质量检测试卷 三年级语文 1. 根据语境，书写词语。 阅读是一场之旅。在这里，我们了著名的《清明上河图》，认识了的陶罐、可爱的，知道了有辨认方向的能力——今后，我将畅游书海，探索其中的。 2. 用“√”选择加点字的正确答案。 破裂（niè liè） 旋风（xuán xuàn） 一模一样（mú mó） 迅速（shù sù） 婴儿（yīn yīng） 挨挨挤挤（āi ái） 严（历 厉） 吹（佛 拂） （辨 辩）认 三、仔细推敲，认真选择。 3. 根据形声字的规律，我猜“荪”字的意思可能与（　　）有关。 A. 孙子 B. 树木 C. 香草 D. 大小 4. 下面句子中，词语运用有误的一项是（　　） A. 公园门口，两只狮子威武地蹲着。 B. 小狗的鼻子真灵敏。 C. 天空中，几朵白云轻悠悠地飘着。 D. 我很喜欢苹果的趣味。 5. “开心的蚂蚁和____________。”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 淘气的小狗 B. 伤心的大象 C. 聪明的乌龟 D. 机灵的小猪 6. 下面朗读节奏和加点字词的解释，全部正确的一项是（　　） A. 绿阴不减/来时路（树荫） B. 独怜/幽/草/涧/边生（偏爱） C. 因/释其耒/而守株（于是） D. 千门/万户/曈曈/日（眼睛） 7. 根据积累，灵活运用。 （1）美景惹人醉。诗人白居易游览大林寺时惊叹：“____________芳菲尽，_____________。叶圣陶爷爷也赞叹道：“这么多的白荷花，____________。看看这一朵，____________；……” （2）寓言凝智慧。《守株待兔》中写道：宋人有耕者。____________。____________，____________而死。……这则寓言让我明白了______________。这学期我还读了很多中国古代寓言故事《_____》、《______》。 五、运用多种方法理解句子，完成练习。 8. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 联系上文，我知道“水葫芦”是________________。联系生活，我仿佛看到这样的画面_________。 9. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 画“____”的句子运用了（ ）的修辞手法。“窃窃私语”的意思是___________________；由此可知，画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。 10. 你可知道，大课间的操场上有多么热闹？____________________（围绕开头写句子） 11. 联系生活，学以致用。 今天是6月27日，学校定于明天上午9点，在报告厅举行“小故事大道理”读书分享活动，请三年级师生准时参加。请你代少先队大队部写一则通知，注意格式。 阅读理解，完成练习。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②有的植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡（zhān）苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1—2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 ③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现自己园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块田里没听过音乐的水稻长得更加茂盛，平均每株高度超过30厘米。 ④此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 12. 在文中找出下列词语的反义词。 枯萎（ ） 污染（ ） 讨厌（ ） 13. 用“________”分别画出第2自然段、第3自然段的关键句。 14. 短文围绕“________”这句话，重点介绍了_________________和______________两种植物。 15. 短文介绍了植物的哪些奇妙之处？将下面的思维导图补充完整。 16. 对比《奇妙的植物》和《海底世界》，下面说法正确的是（　　） A. 这两篇文章在写法上都采用了总—分—总的结构。 B. 这两篇文章都是从几个方面把事物写清楚的，让我们感受到世界的奇妙。 17. 快乐表达。 小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”，有乐于助人的“热心肠”，有一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，通过合适的事例来表现他（她）的特点吧。要求语句通顺，内容完整。题目用上表示人物特点的词语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $