第14课《唐诗五首：使至塞上》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦王维《使至塞上》，涵盖文学常识、朗读节奏、诗意翻译及情感赏析。通过候课朗读诗歌导入，以自学指导引导学生借助注释理解大意，再通过问题探究深入赏析诗句，构建从感知到理解再到赏析的学习支架。 其亮点在于强化语言运用与思维能力，通过字音节奏训练提升朗读技能，以“征蓬出汉塞”的比喻修辞、“直”“圆”炼字分析引导学生深析文本。小结按首颔颈尾联梳理内容情感，落实审美创造，增强文化自信。学生能提升诗词赏析能力，教师可依托结构化流程高效教学。

候课要求： 1.保持安静！坐姿端正 ！ 2.准备好学习用具 （课本，资料，笔） 3.朗读《使至塞上》 使至塞上 王维 学习目标 1.识记作者相关文学常识，能准确朗读这首诗并翻译全诗。（重点） 2.能赏析诗句，体会诗人的思想感情。（难点） 了解感知 自学指导：请同学们借助注释，识记作者相关文学常识，朗读这首诗并理解诗歌大意。5分钟后口头展示自学成果！ 1.作者简介 王维，(约701—761)，字 ，号 ，太原祁县人，盛唐 诗人，一生写了大量的山水田园诗，后世称其为“ ”。又是一位著名的 ，北宋 称赞他“味摩诘之诗， ；观摩诘之画， ”。官至右丞，故世称“王右丞”，著有《王右丞集》，代表作有《送元二使安西》 。 摩诘 摩诘居士 山水田园派 诗佛 画家 苏轼 诗中有画 画中有诗 《九月九日忆山东兄弟》 2.背景资料 《使至塞上》：开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，河西副节度使崔希逸在青涤西大破吐蕃军,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞并安抚将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 使至塞上 ——王维 sài jì yān hòu 读准字音 使 至 塞 上 王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 读准节奏 单车/欲/问边，属国/过/居延。 乘一辆车去慰问边关守军，使者我来到辽远的边塞地区。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 出行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。 理解诗歌大意 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上西下的太阳很圆很圆。 到了边塞萧关只遇到负责侦查敌情的骑兵部队，原来守将们正在燕然前线。 读通诗意 乘一辆车去慰问边关守军，使者我来到辽远的边塞地区。 出行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。 浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上西下的太阳很圆很圆。 到了边塞萧只遇到负责侦查敌情的骑兵部队，原来守将们正在燕然前线。 深入学习 自学指导：请同学们在理解古诗大意的基础上，赏析这首诗，体会诗人的思想感情，完成下列各题。6分钟后口头展示自学成果。 1、首联交代了哪些内容？运用了什么表达方式？有何作用？ 首联点题，交代地点和事由。 表达方式：记叙。 表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂心境。 2、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 修辞角度：：运用比喻的修辞，以“征蓬”（正衬）“归雁”（反衬）自比，雁北归旧巢，诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，境况迥然不同。既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受。 炼字角度：“出”“入”描绘动态景物，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。与颈联“直”“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。 2、名句赏析： 大漠孤烟直，长河落日圆。 写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 “直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受。“圆”“直”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 3、赏析颈联中的“直”“圆”。（炼字角度） 全诗以行踪为线索写出使的所见所闻，表现了诗人由于受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？2分钟后口头展示自学成果。 迁移运用 “直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富，富有视觉感。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。其自然之处，在于符合塞外现实的情境。 （“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点。） 小结 使至塞上 首联：出使边塞—叙事 颔联：内心抑郁—抒情 颈联：塞外风光—绘景 尾联：战斗生活—叙事 孤寂豁达 雄浑壮美 慷慨悲壮 激情小组 最佳激情小组 $