第2单元 向阳花朵朵 娃哈哈（教学设计）-2025-2026学年苏少版（五线谱）音乐一年级下册

该小学音乐教学设计围绕新疆维吾尔族民歌《娃哈哈》展开，以“向阳花音乐列车”情境导入，通过魔术游戏、服饰欣赏建立新疆文化认知，为后续舞蹈学习、歌曲演唱搭建感知支架。 其亮点在于情境化与多元体验融合，学生通过学习托帽手、移颈等新疆舞动作，用铃鼓响板合奏感受节拍，分辨齐唱与独唱形式，培育审美感知、艺术表现与文化理解，提升音乐素养，为教师提供从知识传授到能力培养的教学路径。

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 娃哈哈 教学目标 1.了解新疆维吾尔族地区民歌的风格特点，用跳跃、弹性的声音自信地演唱，表达对“快乐”的理解，体验生活的幸福。 2.在演唱、演奏、舞蹈等音乐活动中，与同伴合作体验新疆民歌鲜明的节奏、节拍等音乐要素，表达维吾尔族民歌之美。 教学重难点 教学重点： 1.感受维吾尔族民歌的节奏、节拍等音乐要素，通过音乐活动表现民歌之美。 2.学习典型的新疆舞动作，用身体律动表现音乐的鲜明特点。 教学难点： 1.能够用律动表现维吾尔族民歌的韵律特点，塑造出灵动的音乐形象。 2.能够配合打击乐器的演奏，与同伴合作，感受随乐演奏的乐趣。 教学过程 1、 坐着火车去新疆 1.新课导入，魔术游戏。 2.欣赏服饰特点，找到新疆元素。 3.走进新疆，感受新疆的人文特色。 【设计意图：本节课以“向阳花音乐列车”的真实情境任务，在变变变的游戏活动中，在聆听音乐和视觉审美的双重体验中，了解新疆的的服饰特征，并通过视觉体验新疆文化的特点】 二、婀娜多姿舞新疆 【学习任务一】随着歌曲韵律，学习典型的新疆舞蹈动作。 （1）欣赏新疆歌舞，感受新疆歌舞的典型特点。 （2）学做新疆小小舞蹈家：学习立腰拔背、托帽手、移颈等典型动作。 【学习任务二】随着歌曲韵律，用合适的打击乐器为歌曲伴奏。 （1） 介绍打击乐铃鼓的演奏方法。 （2） 随着音乐演奏图谱，用铃鼓和响板合奏，感受维吾尔族民歌的节拍特点。 【设计意图：以学生为本体，通过律动、打击乐等多元体验，感知新疆歌舞的鲜明特点；在打击乐的拍击中，感受新疆民歌的节拍特点，教师通过搭建活动支架，让音乐的认知思维步步进阶，从教知识转向练能力。】 三、纵情歌唱赞新疆 1.童声欢，新疆美 （1）完整听赏歌曲，感受新疆民歌的风格特点。 （2）听辨乐句，用不同的力度表现歌曲的韵律感。 （3） 感受节奏美：找出歌曲中的十六分节奏型，用轻巧有弹性的声音唱一唱，感受歌曲表达的音乐形象。 （4） 体验旋律美：跟着钢琴伴奏用“啦”哼唱歌曲。 （5） 完整表达歌曲美：学生完整演唱歌曲。 【设计意图：充分发展学生的听觉能力，学生的知识技能在模、辨、唱等音乐活动中积极获得，引导学生唱会歌并唱好歌，通过有趣丰富的音乐活动，培养音乐素养与能力。】 2. 娃哈哈，妙趣生 （1）分辨齐唱与独唱的演唱形式。 （2）用唱、奏、动的多元合作形式完整表现歌曲。 （3）学生尝试分组表现歌曲，体验新疆歌舞特点。 【设计意图：加入律动舞蹈及打击乐、多声部诵读等方式丰富歌曲的表现，提升综合表演能力。】 4、 到站小结颂美好 赞美新疆之美，鼓励学生课后欣赏各地民歌，感受民族音乐的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $