第6课《散步》：慢步亲情路，品味生活美（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《散步》的以小见大写法与亲情责任主题，从学生生活中的散步体验导入，引导化身“家庭故事记录员”，通过背景铺垫、文本初读、人物品读、艺术赏析到主题升华的任务链，构建读写融合的学习支架。 其亮点在于以任务驱动实现读写融合，通过“关键语句品味”“联系生活谈感悟”等活动，培养学生语言运用与思维能力，如分析“背母亲背儿子”的象征意义，提供《那盏深夜的灯》写作范例。既助学生提升审美创造与表达能力，也为教师提供清晰的教学流程与实践指导。

第6课 慢步亲情路，品味生活美 文化传承与理解： 理解“孝”与“和” 的家庭伦理观念， 培养尊老爱幼的品 格。 思维发展与提升： 梳理叙事线索，分 析人物言行与心 理，培养逻辑推理 能力。 审美鉴赏与创造： 体会温馨和谐的亲 情之美，鉴赏“以 小见大”的构思艺 术。 语言建构与运用： 品味朴素而富有深 意的语言，学习以 小见大、借事抒情 的表达。 [核心素养目标] 【难点】 1.理解“我”背母亲、妻背儿 子的深层象征意义，体会中年 人的责任与担当。 2.将文本阅读体验转化为语言 表达，完成以以亲情为主题的 散文写作。 【重点】 1.理解文章以小见大的写法， 体会平凡事件中蕴含的亲情与 责任。 2.品味关键语句，把握人物形 象和作品主题。 教学重难点 同学们，清晨或黄昏，你是否曾与家人一起散 步?一路闲聊，一路风景，脚步不快，却走得踏实。 今天，让我们跟随作家莫怀戚的脚步，走进一次 次看似普通却意味深长的家庭散步，去感受文字中流 淌的温情与责任。 请化身为一名“家庭故事记录员”,用文字捕捉 散步路上的细节，完成一次读写融合的学习之旅。 任务一：背景铺垫—— 走近作者与散文 【莫怀戚名片】 籍贯：重庆人 身份：当代作家 代表作：《散步》《家园落日》等 写作风格：善于从日常生活中提炼 哲理，语言质朴自然，情感真挚 深沉。 “他笔下的故事往往发生在寻常场景中，却能让人读出深刻的人生况味。 活动2:散文特点我知道 形散神不散：取材自 由但主题集中。 散文特点 表达方式：《散步》以叙事 为主，兼有抒情和议论。 情感真挚：常表达作者的 真情实感，语言优美自然。 任务二：文本初读—— 梳理散步故事 【活动1: 故事要素我提取】 结果 “我”背起母亲， 妻子背起儿子， 继续向前 起因 母亲身体不好， “我”劝她出来 散步 经过 一家人在田野散 步，因走哪条路 产生分歧 人物 “我”、母亲、 妻子、儿子 地点 田野 时间 初春 【明确】这次分歧虽然微小，却集中体现了家庭成员之间的体谅与谦让。 最终改变主意走小路 (疼爱孙子) 决定走大路(母亲 年老，应优先照顾) 想走小路 (小路有意思) 想走大路 (大路平顺) 尊重“我”的决定 任务三：人物品读 读—读懂言与情 【孝顺母亲，有担当意识】 “前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。” “她现在很听我的话，就像 我小时候很听她的话一样” 【年老顺从，对儿子充满信任】 “妻子呢，在外面，她总 是听我的” 【温柔贤淑，尊重丈夫】 “我决定委屈儿子，因为 我伴同他的时日还长” 【天真聪慧，观察敏锐】 ( 2) “我的母亲虽然高大，然而 而很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。” 含义 “我”背起母亲，妻子背起儿 子，象征着中年人承上启下的 责任——既要赡养老人，又 要抚养孩子，这正是家庭乃至 社会的“整个世界”。 含义 连用两个“自然”,既说明老 人和孩子的体重确实不重，也 暗含了对生命传承、代际交替 的感慨。 活动2:关键语句深品味 任务四：艺术赏析 ——以小见大的写法 【大主题】 浓缩了中国家庭的核心 关系：老、中、幼三代 象征了人生的抉择与家庭 的责任 亲情、责任与生命传承 大 路 小 路 【小事件】 散步事件 “小路”与“大路”的选择 【句式】 多用短句，节 奏 舒缓。如“我们 在田野散步：我， 我的母亲，我的 妻子和儿子”。 【修辞】 运用对称句式， 富有情趣。如 “前面也是妈妈 和儿子，后面也 是妈妈和儿子”。 【用词】 朴实自然。如 “熬”字写出母 亲过冬的艰难， 暗含“我”的担 忧。 [活动2:语言特色我品味] 任务五：主题升华—— 亲情与责任的思考 结合自己的生活经历，谈谈你对“亲情”与“责任”的理解。 -亲情不一定轰轰烈烈，更多体现在日常陪伴与细节关怀中。 -家庭成员之间需要相互体谅、彼此担当。 -作为家庭中的一员，每个人都有责任为家庭和谐付出努力。 [活动1:联系生活谈感悟] 【 写作题目(三选一)】 【写作要点】 1.选取一个小场景或细节 (如散步、晚餐、送别等)。 2.通过人物的语言、动作、 神态等描写，展现亲情。 3.融入真情实感，结尾适当 抒情或议论，升华主题。 《那盏深夜的灯》(节选) 深夜，我从梦中醒来，迷迷糊糊走向厨房倒水。 客厅里还亮着一盏小灯，父亲坐在沙发上，手翻 着一本旧书。 “爸，你怎么还不睡?”我问。 他抬起头，笑了笑： "等你睡呢，学习太晚，怕 你一个人害怕。” ■■■■■■ 原来，亲情就是这样，不需要太多言语，只需 要一盏深夜为你亮着的灯。那盏灯，照亮了我回 家的路，也照亮了我的心。 [课堂总结] X 本节课，我们跟随莫怀戚的脚步，走进了一次平凡而温馨的 家庭散步。通过梳理情节、品读人物、赏析语言，我们感受到 了亲情的温度与责任的重量。 文章“以小见大”的写法告诉我们：生活中并不缺少美，缺 少的是发现美的眼睛。希望同学们在今后的生活中，能够用心观 察家庭的点滴细节，用文字记录那些温暖而珍贵的瞬间。 母亲(老)—走大路(体谅) ●核心写法：以小见大 我妻子(中)—责任、担当 ●文章主题：亲情、责任、 ↓ 生命传承 儿子(幼)—走小路(顺从) 散步—莫怀戚 ```markdown ``` $