13.1.1 比较不同物质吸收热量的情况 课件 2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理课件围绕“比较不同物质吸收热量的情况”实验展开，核心知识点为比热容及物质吸热能力差异。课堂通过相同电加热器加热A、B两种液体的实验导入，衔接热量、温度等前序知识，搭建从实验操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以完整的科学探究过程为核心，涵盖实验装置、变量控制（质量、加热时间）、数据处理（表格分析、Q=cmΔt推导），融入科学思维（控制变量法、转换法）和物理观念（能量观念）。结合武汉中考真题实例，如比较水与食用油的比热容计算，助力学生提升实验探究能力和逻辑推理能力，为教师提供系统的教学资源和实践素材。

比较不同物质吸收热量的情况 13.1---小专题 实验　 比较不同物质吸收热量的情况 实验目的 探究不同物质吸热情况的差异，了解各种物质的吸热特性 实验 装置 与操作 要点 说明 1.温度计的的使用要点是　 ； ； ； ； 2.实验前注意事项与说明： (1)两种物质(如水和食用油)的 相同；  (2)实验中要选择相同规格的电加热器的目的： 确保 。 质量 A、测量前要观察它的量程和分度值 B、测量时，温度计的玻璃泡要浸没在被测液体中 C、待示数稳定后再读数 D、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数 加热相同时间、两种物质吸收的热量相同 实验 装置 与操作 要点 说明 3.转换法：通过使用相同规格的电加热器的 来比较物质吸热的多少； 4.比较物质吸热能力的两种方法(控制变量法)： (1)使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量多少(即比较加热时间的长短)，吸收热量　 (即加热时间　 　)的物质吸热能力较强；  (2)使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热时间相同)，比较温度的变化大小，温度变化　 的物质吸热能力较强 。 加热时间的长短 较多 较长 较低 实验 评估 1. 实验数据有较大误差的原因：实验中有热损失；且两种液体从电加热器吸收热量的多少有差异； 2. 两种液体的液面高度不同的原因： 实验 结论 两种液体密度不同，由V=m/ρ知， 相同质量时两种液体体积不同。 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同 4 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 一题通关 (1)除了如图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具有天平和　　 。 (2)实验前，小雷选取　　 相同的A、B两种液体进行实验。  (3)选用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热，目的是保证相同时间内两种液体　 　 相同。  停表 质量 吸收的热量 控制变量法 A B 甲 乙 丙 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置，小雷用相同的电加热器分别给 A、B两种液体加热。 (4) 小雷将实验数据记录在如下的表格中： 液体种类 实验次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min 液体A 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 液体B 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 A B 甲 ①分析表格中第1、3次实验数据，小雷认为：加热相同的时间，B升高的温度高一些，说明B吸收的热量多一些。小雷的判断　　 (选填“正确”或 “不正确”)，理由是    　   不正确 用相同的电加热器加热相同时间，液体吸收的热量相等 转换法：用加热时间来判断液体吸收的热量 一题通关 液体种类 实验次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min 液体A 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 液体B 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 A B 甲 ②分析表格中第 两次实验数据可知，A、B升高相同温度时, （选填“A”或“B”）吸收的热量更多，说明 吸热能力较弱。A、B两种常见的液体中，有一种是水，另外一种液体的比热容是 J /(kg·℃)。 A B 2100 2、3 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置，小雷用相同的电加热器分别给 A、B两种液体加热。 (4) 小雷将实验数据记录在如下的表格中： 一题通关 7 (5)图乙中，若图线②反映液体A的温度随时间的变化规律，则图线     　 (选填序号)可以反映液体B的温度随时间的变化规律。  ① 由Q＝cmΔt，m、Q吸一定时，Δt较小，则c较大 A B 甲 乙 丙 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 一题通关 A A B 甲 乙 丙 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 一题通关 (6)下列现象中，没有利用“水的比热容较大”这个特点的是 A. 夏天在地面上洒水，人感到凉快 B. 用热水袋捂手，可以保暖较长时间 C. 生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 D. 楼房中的“暖气”用水作介质，把燃料燃烧时产生的热带到房屋中取暖 A A B 甲 乙 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 一题通关 (7)丁图所示是某物质熔化时温度随时间变化的 图象，则该物质熔化过程中不断 ，温度 。熔化前后，该物质的比热容 __________(填“变大”“不变”或“变小”)。 吸热 保持不变 变小 丙 丁 10 (8) 接着，小雷用丙图所示的实验装置比较不同物质的比热容。用铁夹将温度传感器及分别盛有水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，则 ①两个试管中必须盛有 相同的水和食用油； 乙 丙 质量 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 A B 甲 一题通关 11 (8) 接着，小雷用丙图所示的实验装置比较不同物质的比热容。用铁夹将温度传感器及分别盛有水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，则 ② 同时打开红外加热器开关的目的是使 乙 丙 液体在相同时间内吸收的热量相等 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 A B 甲 一题通关 (8) 接着，小雷用丙图所示的实验装置比较不同物质的比热容。用铁夹将温度传感器及分别盛有水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，则 ③初步结论：   乙 丙 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同 如图甲所示是“比较不同物质吸收热量的情况”的实验装置， 小雷用相同的电加热器分别给A、B两种液体加热。 A B 甲 一题通关 一组武汉中考或调考 的典型练习 1.(武汉元调)某同学用右图所示的实验装置比较不同物质的比热容。用铁夹将温度传感器及分别盛有水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。在计算机上打开与此仪器配套的 专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛 有水和食用油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的 实验图线，如左图所示。下列说法错误的是 A．两个试管中必须盛有质量相同的水和食用油 B．同时打开红外加热器开关的目的 是使水和食用油升高相同的温度 C．图线b表示水的温度随时间 变化的规律 D．食用油的比热容 为2.1×103J/（kg•℃） 15 1.(武汉元调)某同学用右图所示的实验装置比较不同物质的比热容。用铁夹将温度传感器及分别盛有水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。在计算机上打开与此仪器配套的 专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛 有水和食用油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的 实验图线，如左图所示。下列说法错误的是 A．两个试管中必须盛有质量相同的水和食用油 B．同时打开红外加热器开关的目的 是使水和食用油升高相同的温度 C．图线b表示水的温度随时间 变化的规律 D．食用油的比热容 为2.1×103J/（kg•℃） B c油= ca = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5 = 2.1×103J /(kg • ℃) 16 2. (2020·武汉元调)某同学用图甲所示的实验装置装置比较a、b两种液体 吸热的情况: (1)图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，同时加热6 min，a液体吸收的热量 (选填“大于”“等于”或“小于”)b液体吸收的热量。分析图象可知:质量相等的液体a和b，升高相同温度时， 吸收的热量多。 (2)物理学中用比热容表示物质的吸热能力，由图象可知，a、b液体的比热容之比是 等于 a 5∶4 3.(2020·武汉五调)如图所示是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置，两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油。 (1)选用两个相同规格的电加热器加热，并且要让电加热器的发热体 在水和食用油中，目的是使水和食用油在相同时间内 。 (2) 实验结果表明:不同物质，在 、 时，吸收的热量不同。 浸没 吸收相等的热量 质量相等 升高的温度相同 4. (2021·武汉元调)如图所示，在“比较不同物质吸热的情况”的实验中，用相同规格的电加热器给质量相等的甲、乙两种液体加热。实验中记录的数据如下表所示。 甲 乙 (1)分析数据可知，甲、乙吸收相同的热量时， (填“甲”或“乙”)升高温度更高，说明 (填“甲”或“乙”)吸热能力更强。我们还可以推测，如果甲、乙降低相同的温度， (填“甲”或“乙”)放出的热量更多。 (2)甲、乙两种常见的液体中，有一种是水，另外一种液体的比热容是 J/(kg·℃) 乙 甲 甲 1.8×103 c乙= 4.2×103J/(kg·℃) ×3/7 = 1.8×103J /(kg·℃) 19 5. (2021中考)某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (1)加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，为了使水和煤油的质量相同，需要在另一个相同烧杯中倒入________mL的煤油（ ρ煤油=0.8g/cm3）。 300 m水=ρ水V水=1.0g/cm3×240cm3=240g= m煤油 5. (2021中考)某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (2)用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔1min记录一次温度，整个实验操作无误。图乙中，若图线②反映水的温度随时间的变化规律，则图线_________(填序号)可以反映煤油的温随时间的变化規律。加热过程中，煤油的比热容__________(填“变大”“不变”或“变小”)。 ① 不变 5. (2021中考)某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 (3)同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比___________(填“大于”“等于”或“小于”)煤油放出的热量与降低的温度之比。 大于 6.(武汉中考)图1是“比较不同物质吸热的能力”的实验装置。两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油。 (1)选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内 。 (2)实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 。 (3)图2中能合理反应该实验结果的图象是 (选填“甲”“乙”或“丙”) 吸收相等的热量 加热器 乙 7. (2022·武汉元调)某同学利用图甲所示的装置探究不同物质的吸热情况，他将质量相等的两种液体分别装在两个相同的烧杯中，用两个规格相同的电加热器加热，并每隔2min记录一次温度。图乙是他根据实验数据绘制的图像。 （1）加热相同的时间，液体a吸收的热量_________(填“大于”“等于”或“小于”)液体b吸收的热量。若让两种液体温度都升高40℃，液体a吸收的热量是4.8×105J，液体b吸收的热量是______________J。 等于 2.4×105 由于b的吸热时间为a的一半， 所以Qb＝4.8×105J×0.5=2.4×105J 24 （2）如果两种液体中有一种是水，那么另一种液体的比热容是_______ J/(kg·℃)。(不计热损失) 2.1×103 c b = 4.2×103J/(kg℃) ×0.5 = 2.1×103J /(kg℃) 7. (2022·武汉元调)某同学利用图甲所示的装置探究不同物质的吸热情况，他将质量相等的两种液体分别装在两个相同的烧杯中，用两个规格相同的电加热器加热，并每隔2min记录一次温度。图乙是他根据实验数据绘制的图像。 8. (2019·武汉元调)如图甲所示，某同学在两只相同的烧杯里装入质量相等的水和食用油，比较它们吸热的情况。 (1)为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入_____________的电加热器，并且要使电加热器的发热体__________于液体中。 (2)实验结果表明：不同物质，在________________、_________________时，吸收的热量不同。 (3)图乙是该同学根据实验数据绘制的图像，则物质a的比热容是_________ 规格相同 浸没 质量相等 升高的温度相同 2.1×103 J/(kg·℃) 9. (2019·武汉四调)小枫同学用如图所示的实验装置比较不同物质的比热容。将分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过 数据采集线与计算机相连，打开红外加热器开关后， 在计算机上可以得到相应的实验图线。 (1)实验结果表明：不同物质，在___________、 ____________________时，吸收的热量不同。 (2)打开红外加热器开关一段时间后，发现初温 均为15℃的水和色拉油的温度分别升至35℃和 57℃，色拉油的比热容为____________J/(kg·℃)。 质量相等 升高的温度相同 2×103 C油= 4.2×103J/(kg℃) ×10/21 = 2×103J /(kg℃) 10. (2024·武汉元调)某同学采用如图所示装置来探究水和食用油的吸热情况。 （1）实验应分别取用200 (填“克”或“毫升”)的水和食用油进行实验。 （2）在实验过程中，同时给水和食用油分别加热3 min，会发现 升 温更快，说明 的吸热能力更强。(填“水”或“食用油”) 克 （3）不同物质的吸热能力一般是不同的。从而导致不同物质吸热时升温快慢一般不同。下列生活现象产生的原因与此无关的是 (填序号)。 ① 在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的 ② 炎热夏天的海滩上，阳光暴晒下的沙子比遮阳伞下的沙子烫脚 ③ 沙漠地区的昼夜温差比海边地区大 食用油 水 ② 11. （武汉元调）小青利用如图1所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。 （1）器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及_______（填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油； （2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了通过比较_________________ ____ 来比较物质吸收热量的多少； （3）实验中选取初温不同、_______________相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较__________________来比较不同物质吸热能力的强弱； 停表 加热时间 质量 升高的温度 11. （武汉元调）小青利用如图1所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。 （4）如图2所示，小青正确使用温度计测量液体的温度，按照图中______（选填“A”、“B”或“C”）方法读数是正确的；实验中某时刻温度计示数如图3所示为______℃； （5）部分实验数据如下表所示，分析数据可得出结论：_________（选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。 加热时间/min 0 1 2 3 4 …… 10 水的温度/℃ 30 34 38 42 46 …… 70 煤油温度/℃ 10 18 26 34 42 …… 90 B 66 水 $