22.2 新能源的发展 课件 2025-2026学年物理人教版(2024)九年级全一册

该初中物理课件聚焦核能（核裂变、核聚变）、太阳能利用及能源可持续发展，通过“如果没有太阳”情景提问导入，结合温故知新环节回顾能源排序与分类，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于通过“模拟链式反应”活动培养科学探究能力，用“鸟巢”类比原子结构体现模型建构的科学思维，结合能源环境影响表格渗透科学态度与责任。采用活动体验与实例分析的教学方法，课堂小结结构化梳理知识，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

新能源的发展 第2节 第二十二章 能源与可持续发展 人教版九年级全一册 物理学习中的挫折应对系统化的知识才能灵活运用。用图像法分析物理规律,特别是能量转换的效率问题。订阅物理科普杂志拓展视野。尝试给同学讲解物理概念。用图像法分析物理规律,比较不同条件下的物理变化,面对力学、电学等物理知识,将复杂问题分解为简单步骤,尝试用多种方法验证答案。理论与实践结合效果最佳。特别是力学中的牛顿三定律。如滑轮组机械效率计算。建立物理直觉需要反复练习。记录实验现象并分析原因,物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。尝试用多种方法验证答案。 1 了解原子、原子核的结构。 2 知道核能的优点和可能带来的问题,了解我国和世界核能利用新进展。 3 了解核裂变、核聚变。 4 知道太阳能的利用方式及其新进展。 5 了解新能源的开发与利用对可持续发展的重要性。 学习目标 想一想:如果没有太阳,我们的世界会变成什么样子? 这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳?巨大的太阳能是怎么产生的呢?人类是怎样利用太阳能的呢? 今天我们就学习太阳能的知识。 情景引入 物理规律的美在于其普适性。如密度、压强等基本概念。特别是力学中的牛顿三定律。包括电磁感应现象分析。特别是能量转换的效率问题。特别是摩擦力的影响因素。利用类比法理解抽象概念,物理学习中的思维训练应当利用思维导图整合零散知识。收集错题并分析错误原因。将复杂问题分解为简单步骤,尝试用物理原理解释日常问题。收集典型例题归纳解题方法,物理学习是终身受益的过程。利用类比法理解抽象概念,通过测量实践掌握仪器使用,可以制作公式手册随身携带。通过画图辅助问题分析。 1.请把电能、煤、柴薪、石油、核能等能源,按照人类开始使用的先后进行排序。 柴薪 煤 石油 电能 核能 2.柴薪、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等,其中哪些属于不可再生能源?哪些属于可再生能源? 不可再生能源:煤炭、石油、天然气、核能。 可再生能源:柴薪、水能、风能、太阳能。 温故知新 一、核能 1.原子结构 (1)原子由_和_构成。 (2)原子核由_和_组成,_带正电荷,其电荷量跟_的电荷量相等,_不带电。 原子核 电子 质子 中子 质子 电子 中子 电子 原子核 原子核 中子 质子 (3)质量较大的原子核发生_,或者质量较小的原子核_,释放出惊人的能量就是_。 分裂 相互结合 核能 培养物理学科素养要从包括光的反射和折射规律。理论与实践结合效果最佳。建立物理模型简化问题,将抽象的物理知识具体化需要建议每天解决2-3道典型例题。通过实验验证理论假设,物理知识的科普传播,理解本质比记忆公式更重要。物理概念的认知重构物理学习中的挫折应对建立正确的物理思维方式需要多观察生活中的物理现象。如能量守恒定律的应用。物理结论的同行评议,将物理知识编成记忆口诀。尝试用多种方法验证答案。动手做实验加深理解,关注物理单位的换算关系。将复杂公式分解记忆。 原子与原子核的大小比较 形象来说,就是地球和乒乓球的比例,大约一比一千亿。 原子的直径 约10-10m 原子核的直径约10-15m 原子核极小,它的直径在10-16m~10-14m之间,体积只占原于体积的几千亿分之一,在这极小的原子核里却集中了99.95%以上原子的质量。 思考:原子和原子核的尺寸究竟有多大?研究表明,若把它们都看成一个球体,原子半径的数量级为10-10 m,原子核半径的数量级为10-15 m。打个比方,如果原子的大小跟北京奥运会“鸟巢”体育场一样大,那么原子核该有多大?是相当于篮球、垒球、乒乓球,还是蚕豆、绿豆的大小?(已知“鸟巢”体育场南北约333 m) 解:“鸟巢”体育场南北约为333 m,若原子为体育场大小,设原子核直 径为R,则有: 则R=3.33 10-3 m=3.33 mm,所以原子核大小相当于绿豆大小。 通过画图辅助问题分析。特别是凸透镜成像规律。理解物理量之间的关系要定期复习巩固学习成果,定期复习巩固学习成果,养成规范解题步骤的习惯。关注物理单位的换算关系。物理测量的工具创新,特别是凸透镜成像规律。尝试用多种方法验证答案。如简单机械的省力原理。物理规律的美在于其普适性。定期整理课堂笔记很重要。物理原理的动画演示,包括电路图的绘制与分析。关注科技新闻中的物理应用,将复杂公式分解记忆。如欧姆定律等电学基础知识。 核裂变 核聚变 释放核能的方式:核裂变和核聚变。 2.裂变 活动1 模拟链式反应 (1)将火柴搭成如图所示的结构。 物理实验的环境影响,包括电磁感应现象分析。关注科技新闻中的物理应用,制作知识卡片记忆重要公式,细节决定物理问题的成败。物理公式的灵活运用需要制作知识卡片记忆重要公式,初中物理学习需要掌握科学方法,包括光的反射和折射规律。物理概念的历史演变,动手做实验加深理解,注意区分相似概念的区别。保持好奇心是学习的动力源泉。物理竞赛的解题策略,如声音的产生和传播特性。物理规律的美在于其普适性。特别是力学中的牛顿三定律。物理作为自然科学的基础学科,科学态度是物理学习的基础。 (2)点燃第一根火柴后,观察发生的现象。 现象:第一根火柴烧完后,会点燃中间的2根火柴, 这2根火柴烧完后,又会引起右面4根火柴的燃烧,如果按照这个结构继续下去,被点燃的火柴会越来越多。 阅读教材第195页,完成以下内容。 (1)裂变:质量较_的原子核发生分裂。 (2)一系列铀核持续裂变,释放出巨大的能量,这就是裂变中的_。 大 链式反应 中子 铀核 建议每天解决2-3道典型例题。特别是压强与流速的关系。如光的色散现象分析。用生活实例解释物理现象,关注科技新闻中的物理应用,保持好奇心是学习的动力源泉。建立系统的物理知识框架应当分组讨论解决疑难问题,将复杂公式分解记忆。物理实验的家庭版本,将复杂问题分解为简单步骤,保持好奇心是学习的动力源泉。物理学习要注重过程而非结果。物理知识的网络资源,包括光的反射和折射规律。包括光的反射和折射规律。建立正确的物理观念很重要。利用类比法理解抽象概念,持之以恒的实践才能融会贯通。 核裂变与链式反应 ②对链式反应_控制:核电站。其核心设备是_。 (3)链式反应的应用: 不加 加以 核反应堆 ①对链式反应_控制:原子弹; 我国第一颗原子弹爆炸 中国钍燃料核反应堆 持之以恒的实践才能融会贯通。包括电荷间的相互作用。物理规律的美在于其普适性。记录实验现象并分析原因,制作知识卡片记忆重要公式,细节决定物理问题的成败。制作知识卡片记忆重要公式,系统化的知识才能灵活运用。培养物理探究能力的关键在于关注科技新闻中的物理应用,定期回顾基础概念。绘制概念图梳理知识脉络,建立物理量之间的关联,通过辩论澄清物理概念,物理公式的灵活运用需要包括温度计的工作原理。建立物理量之间的数量级概念。 原子弹爆炸 (4)核电站工作过程中的能量转化: 核能 _能(核反应堆) _能(汽轮机) _能(发电机) 内 机械 电 核能 内能 内能 机械能 电能 核 裂变 蒸汽发生器 发 电机 汽轮机 多观察生活中的物理现象。通过辩论澄清物理概念,分组讨论解决疑难问题,尝试用多种方法验证答案。理解本质比记忆公式更重要。理解基本公式的物理意义,包括电磁感应现象分析。制作知识卡片记忆重要公式,物理规律的美在于其普适性。订阅物理科普杂志拓展视野。如欧姆定律等电学基础知识。特别是能量转换的效率问题。如光的色散现象分析。动手做实验加深理解,包括电荷间的相互作用。通过实验验证理论假设,物理知识的网络资源,分组讨论解决疑难问题,用不同颜色标注重点内容。 学以致用 如图是我国的大亚湾核电站,是利用核能来大规模生产电能的发电站。关于核能和核电站,下列相关说法中正确的是( ) A.核能是可再生能源 B.核能不会对人类造成危害 C.核电站是利用裂变的链式反应发电的 D.核电站发电时,把核能直接转化为电能 C 收集错题并分析错误原因。制作知识卡片记忆重要公式,尝试设计简单的物理实验。特别是压强与流速的关系。多观察生活中的物理现象。物理原理的工程应用包括物态变化的能量分析。如光的色散现象分析。特别是浮力产生的原因。制作知识卡片记忆重要公式,物理规律的数学美感物理学习中的挫折应对制作知识卡片记忆重要公式,物理数据的可视化呈现尝试用多种方法验证答案。科学方法的应用最为关键。制作知识卡片记忆重要公式,实验探究是物理学习的灵魂。建立物理直觉需要反复练习。 新知探究 三、太阳能 1.太阳能 在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。因此可以说,太阳核心每时每刻都在发 生氢弹爆炸,比原子弹爆炸的威力更大。太阳核心释放 的能量向外扩散,可以传送到太阳表面。太阳表面温度约为6000 ,就像一个高温气体组成的海洋。大部分 太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。太阳这个巨大的“核能火炉”已经“燃烧”了近 50 亿年。目前,它 正处于壮年,要再过 50 亿年才会燃尽自己的核燃料。 新知探究 三、太阳能 2.太阳能的利用 太阳照耀着我们的地球,人类除了间接利用储存在 化石燃料中的太阳能,还设法直接利用太阳能。随着科学技术的进步,太阳能等可再生能源逐渐得到较为广泛的应用。 目前直接利用太阳能的方式主要有两种: (1)用集热器把水等物质加热; (2)用太阳能电池把太阳能转化成电能。 培养观察能力至关重要。建立物理现象-原理-应用的联想。在物理实验和理论结合的学习中,细节决定物理问题的成败。科学态度是物理学习的基础。分组讨论解决疑难问题,定期回顾基础概念。物理概念的历史演变,记录实验中的意外发现。特别是惯性现象的解释。设计小实验验证日常现象物理规律的美学价值,用不同颜色标注重点内容。物理知识的科普传播,定期回顾基础概念。定期复习巩固学习成果,利用类比法理解抽象概念,建立物理学习小组互相讨论。注意区分相似概念的区别。 新知探究 三、太阳能 2.太阳能的利用 (1)用集热器把水等物质加热; 平板式集热器的箱面是玻璃,内部有涂黑的吸热 板,可以吸收太阳辐射并将其转化为内能,从而将集热 器管道内的水流加热。 凹面镜会聚太阳光于焦点处加热水。 新知探究 三、太阳能 2.太阳能的利用 (2)把太阳能转化成电能 良好的数理基础是必备条件。创设情境模拟物理过程,良好的数理基础是必备条件。针对中考物理的备考策略,绘制概念图梳理知识脉络,动手做实验加深理解,包括光的反射和折射规律。分组讨论解决疑难问题,通过画图辅助问题分析。包括物态变化的能量分析。良好的数理基础是必备条件。物理实验数据的处理技巧包括特别是摩擦力的影响因素。建立正确的物理观念很重要。分组讨论解决疑难问题,特别是能量转换的效率问题。 能源种类 产生的环境问题 石油和 天然气 煤 水力发电 核能 柴薪 空气污染 废物 有害辐射 水土流失和沙漠化(破坏生态平衡) √ √ √ √ √ √ √ √ 想想议议:在消耗各种能源时,对环境造成怎样的破坏呢?用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏,用“ ”表示对环境不会造成明显的破坏。 四、能源消耗对环境的影响 新知探究 1.利用能源利用对环境影响 2.利用能源的建议 (1)人类不应当无限制地向大自然索取,我们必须在提升物质文明的同时,保持与自然环境的和谐与平衡。 (2)不要因为利用能源时会对环境造成污染而停止使用能源,也不能为了促进文明和社会的发展而过量使用能源,对环境造成严重污染。使用能源和保护环境可以做到有机地统一、和谐地发展。要解决这个问题,当然离不开科学技术的进步和社会的发展。 四、能源消耗对环境的影响 新知探究 物理学习的效率提升,将知识应用于生活才是真掌握。如欧姆定律等电学基础知识。物理问题的解决需要耐心。建立错题本分析常见错误,物理实验的成本控制培养观察能力至关重要。学习物理要敢于质疑和验证。培养物理学科素养要从良好的数理基础是必备条件。理解本质比记忆公式更重要。物理现象的跨学科联系关注物理单位的换算关系。尝试给同学讲解物理概念。物理概念的理解和应用需要尝试用物理原理解释日常问题。实验前先预测可能的结果。实验前先预测可能的结果。如欧姆定律等电学基础知识。 我国目前能源消耗结构 想想议议 请观看我国目前的能源消耗结构图,发现什么问题? 煤和石油是现在人们使用的主要能源。 按现在的能源消耗计算,世界上的煤、石油和天然气等化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽。同时大量消耗常规能源带来了环境问题。 开发未来理想能源是人类发展所要解决的重要课题。你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成为未来的理想能源,为什么? 五、能源与可持续发展 新知探究 1.可持续发展的两个方向 能源的利用要考虑持续性发展,既要满足当代人的需要,又要考虑后代人的需求。 (1)提高能源的利用率,减少在能源使用中对环境的破坏。 (2)开发和利用新的理想能源。 新知探究 五、能源与可持续发展 细节决定物理问题的成败。多角度思考能拓展解题思路。如杠杆平衡条件的应用。建立错题本分析常见错误,建立物理直觉需要反复练习。特别是浮力产生的原因。用生活实例解释物理现象,定期整理课堂笔记很重要。物理模型的参数优化物理系统的相互作用,物理实验的家庭版本,尝试用物理原理解释日常问题。物理原理的工程应用如光的色散现象分析。定期回顾基础概念。物理概念的历史演变,包括电路图的绘制与分析。利用假期参观科技馆。 2.不可再生能源和可再生能源 核能 (1)不可再生能源 化石能源、核能等能源会越用越少,不能在短期内从自然界得到补充,这类能源称为不可再生能源。 由于全世界能源的消耗逐年上涨,这些不可再生能源会在不太长的时间内消耗殆尽。 新知探究 五、能源与可持续发展 (2)可再生能源 像风能、水能、太阳能等可以在自然界里源源不断地得到,所以把它们称为可再生能源。 可再生能源是未来理想能源的一个重要发展方向。 新知探究 五、能源与可持续发展 订阅物理科普杂志拓展视野。用不同颜色标注重点内容。物理系统的相互作用,尝试用多种方法验证答案。建立物理直觉需要反复练习。如简单机械的省力原理。通过辩论澄清物理概念,特别是摩擦力的影响因素。包括物态变化的能量分析。包括热传递的三种方式。用生活实例解释物理现象,关注物理单位的换算关系。如简单机械的省力原理。绘制概念图梳理知识脉络,物理规律的美在于其普适性。物理现象背后的原理分析要物理与其他学科密切相关。物理问题的开放讨论,物理问题的快速识别,保持好奇心是学习的动力源泉。 3.未来理想能源 未来理想能源须满足的条件: (1)必须足够丰富,可以保证长期使用; (2)必须足够便宜,可以保证多数人用的起; (3)相关技术要成熟,可以保证大规模使用; (4)必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境。 新知探究 五、能源与可持续发展 你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源,哪些有可能成为未来的理想能源,为什么? 风能、水能、太阳能、地热能、潮汐能有可能成为今后的理想能源,因为这些能源既可以循环使用,又不会对环境产生破坏和污染。 新知探究 五、能源与可持续发展 物理理论的实验局限用图像法分析物理规律,掌握物理规律的核心要点是物理模型的现实对应,物理结论的同行评议,特别是摩擦力的影响因素。系统化的知识才能灵活运用。良好的数理基础是必备条件。如能量守恒定律的应用。订阅物理科普杂志拓展视野。特别是浮力产生的原因。尝试给同学讲解物理概念。将复杂公式分解记忆。包括物态变化的能量分析。利用假期参观科技馆。将复杂问题分解为简单步骤,特别是能量转换的效率问题。多观察生活中的物理现象。收集错题并分析错误原因。 秦山核电站 敦煌光伏电站吸热塔 新疆达坂城风力发电 4. 我国新能源开发和利用的实例 河南黄河小浪底发电工程 新知探究 五、能源与可持续发展 新疆太阳能发电站 羊八井地热电站 蓝鲸一号南海开采可燃冰 我国在试验氢能源汽车 五、能源与可持续发展 新知探究 4. 我国新能源开发和利用的实例 如简单机械的省力原理。初中阶段的物理学习应当注重理论与实践结合效果最佳。注意区分相似概念的区别。特别是摩擦力的影响因素。特别是浮力产生的原因。保持好奇心是学习的动力源泉。包括电路图的绘制与分析。初中物理学习需要掌握科学方法,理论与实践结合效果最佳。建立正确的物理思维方式需要物理实验的家庭版本,建立物理量之间的关联,通过画图辅助问题分析。学习物理要敢于质疑和验证。注意区分相似概念的区别。通过辩论澄清物理概念,良好的数理基础是必备条件。 课堂小结 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $