15.白鹅 作业设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文作业设计方案针对四年级《白鹅》一课，依据学生对白鹅了解不足、首次接触明贬实褒手法的学情，采用分层设计思路，分为基础巩固、能力提升、拓展实践三层，由浅入深适配不同水平学生需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础层字词积累和内容回顾夯实语言基础，提升层分析对比写法、理解明贬实褒培养思维能力，拓展层仿写小动物片段迁移表达方法、阅读丰子恺作品感受语言魅力，助力语言运用与审美创造素养发展。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---四年级下册第四单元第15课《白鹅 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 王艳 课型 新授课 学科 语文 年级 四年级 学段 中段 版本章节 部编版 作业设计 课标要求 依据小学语文课程标准，要求学生能联系上下文理解重点词语，体会关键词句表情达意的作用；初步感知对比、明贬实褒的写作手法；能品味幽默风趣的语言，并尝试仿写片段，乐于观察小动物，表达自己的真实感受。 教材分析 教材分析 《白鹅》是部编版四年级上册状物名篇，作者丰子恺运用生动的语言，从叫声、步态、吃相三个方面刻画白鹅高傲的特点，巧用对比、明贬实褒的写法，语言诙谐幽默。本课重在引导学生品读词句、领悟表达方法，并迁移运用写法进行习作练习，是培养学生状物表达能力的重点篇目。 学情分析 本班学生日常较少接触鹅，对白鹅外形、习性了解不足；首次接触明贬实褒的表达手法，理解存在难度。学生具备基础的词句赏析能力，可完成字词积累、语句理解类基础作业，部分学生可尝试赏析写法、仿写片段等提升类作业，作业设计需分层兼顾不同水平学生。 作业设计思路 本次作业遵循分层设计、由浅入深、学练结合原则，分为基础巩固、能力提升、拓展实践三个层级。基础层立足字词、课文内容理解，夯实课内知识；提升层聚焦写作手法赏析，突破本课重难点；拓展层结合课堂仿写训练，实现写法迁移与课外阅读延伸，兼顾知识巩固、能力训练与素养提升，适配不同层次学生学习需求。 作业设计内容 一、基础巩固作业（全员必做，时长10分钟） （一）字词积累 1. 看拼音写词语： 严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、三眼一板、 一丝不苟、从容不迫 2.解释文中重点词语：高傲、窥伺、堂倌 （二）内容回顾 1. 课文从______、、三个方面描写白鹅的高傲。 2. 文中作者称白鹅为“”，表面嫌弃，实则饱含喜爱，这种写法叫。 （三）佳句摘抄：摘抄文中描写白鹅高傲的2个趣味语句，并简单朗读背诵。 二、能力提升作业（选做，中等及以上学生完成，时长15分钟） （一）写法品读 1. 课文将白鹅的步态与鸭子对比，说说这样写的好处。 2. 结合“鹅老爷”“不胜其烦”等词句，谈谈你对“明贬实褒”的理解，说说作者对白鹅有着怎样的情感。 （二）语句赏析：从描写鹅狗争食的段落中，找出描写动作、神态的词句，分析作者写法的妙处。 三、拓展实践作业（选做，学有余力学生完成，时长20分钟） （一）片段仿写（本课重难点训练） 仿照课文对比、明贬实褒的写法，选择一种你熟悉的小动物（猫、狗、小鸡等），围绕它的一个特点写一个150字左右的片段。 （二）课外阅读 阅读丰子恺《缘缘堂随笔》或《丰子恺儿童漫画》节选内容，摘抄一处风趣的语句，写下简短阅读感受。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $