15.《白鹅》第二课时（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

15.《白鹅》第二课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 夕照漫过“砚池雅舍”，青砖地上 投下白鹅修长的影子，《白鹅》课文页角微卷，仿佛刚被一阵“鹅步风”拂过。雅舍主人轻点砚台道：“‘傲骨藏珍’第 二重开启——今日，‘雪翎小队’将细读文字褶皱，发现高傲背后的温柔、严厉底下的深情！” 【基础感知】 化身“对比显影师”：找出文中3处用反语+具体事例写鹅“高傲”的句子，在句旁画✨，并用1个词写出老舍真正想夸它的品质。 一、基础知识 1．下列加点字的读音正确的一项是（　　） A．催促（zú）  引吭（háng） B．奢侈（chǐ）  窥伺（sì） C．看守（kān） 供应（gòng） D．叫嚣（xiāo） 净角（jiǎo） 2．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A．可恶——凶恶  屏息——屏幕 B．看守——看望  哺育——黄浦江 C．俏丽——陡峭   擦拭——侍候 D．肝脏——麦秆   折纸——枝折花落 3．下列词语书写正确的一组是（　　） A．供养不周  一丝不局  丰富多腔 B．局促不安  大声叫嚣  生气勃勃 C．屏息凝视  引吭大叫  颤颤微微 D．昂手大叫  架子十足  三眼一板 给带点的字选择合适的解释。 4．左顾右盼（　　） A．照管，注意 B．回头看，泛指看 5．无忧无虑（　　） A．发愁 B．使人忧愁的事 6．不胜其烦（　　） A．赢，胜利，跟“败”“负”相对 B．能担任，能承受 7．一丝不苟（　　） A．马虎，随便 B．姑且，暂且 8．把下列词语补充完整。 ( )顾右( )      引( )大叫        局( )不安         大( )大样 从( )不( )      一丝不( )       ( )长而去          空空( )也 9．写近义词。 急速——( )          傲慢——( )    敏捷——( )          一丝不苟——( ) 10．比一比，组词。 促( )    汤( )    馆( )    侍( ) 捉( )    杨( )    管( )    诗( ) 11．在括号里填上与加点词语意思相反的词语。 （1）北方的天气就是这样，冬天一点也不暖和，很( )。 （2）妈妈告诉我做任何事情都不能胆怯，要( )地面对。 【能力进阶】 变身“生活类比官”：仿照课文“鹅吃饭三眼一板”的写法，观察你家或班级里一位“特别守规矩”的人，用3个准确动词+1个比喻写出他的“仪式感”，如：“他放书包——落、推、扣，像给宝箱上三道锁。” 二、积累运用 12．选词填空。 果然 傲然 必然 偶然 居然 （1）狗（ ）害怕鹅，这你相信吗？ （2）它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（ ）如此。 （3）鹅老爷（ ）早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。 （4）它常（ ）地站着，看见人走来也毫不相让。 13．选字组词 （1）顾 故 雇 ( )意 照( ) ( )佣 （2）敏 民 皿 ( )族 灵( ) 器( ) 【拓展应用】 成为“温情转译者”：读结尾句——“鹅老爷就这样从容不迫地吃饭……” 想一想：如果这只白鹅会写日记，它今天会怎么写你？请以鹅的口吻，用第一人称写2句话，写在“云笺”上，落款盖一枚爪印。 三、现代文阅读 课内阅读。 ①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声,音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要（        ）,不亚于狗的狂吠。     ③鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也（      ）;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法,三眼一板,（         ）。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定（        ）地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 14．按课文内容填空。 15．读第 2—4 自然段,写出每个自然段的中心句。 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 16．“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中,”这句话既是全文的 ,又是过渡句,在文中起到 的作用。 17．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点,如用鹅的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅的 对比。（用文中的语句概括） 18．细读第3自然段,找出该段中具体表现白鹅高傲的句子，写下来。 在一户农家，小语看到几只鸭子，摇摇摆摆很可爱，想起丰子恺先生的散文《养鸭》。让我们也来读一读吧。 养鸭（节选） 丰子恺 ①这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。从前意大利的散文家莱奥帕尔迪喜欢鸟，曾作《百鸟颂》。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰①”之操，“不食嗟来②”之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ④这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （有改动） 注：①履霜坚冰：踩着霜就想到结冰的日子就要到来，比喻看到事物的苗头，就对它的发展有所警戒。②不食嗟来：不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。 19．第③自然段中“无出其右”的意思是 ，在文中指 这种动物，请将文中表现它“无出其右”的句子抄写下来。 20．第②③自然段分别从 和 两个方面具体介绍了鸭的特点。 21．在第②自然段中，作者写鸭的步态时还写了狗、猫的步态，你觉得有必要吗？为什么这样写呢？ 22．第③自然段中“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”一句，我们可以体会到 。 23．我们学过丰子恺先生的《白鹅》。比一比，这两篇文章在表达上有哪些相同之处。（至少写出两处） 四、书面表达 24．小练笔。（选做题） 丰子恺先生运用明贬实褒的写法把白鹅描绘得非常有趣。请你仿照这种写法，选择一个方面（如性格、外形、喜好等），写一写自己喜爱的动物。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《15.《白鹅》第二课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1．B 【详解】本题考查字音的辨析。 A.催促（zú） ——cù，指促使赶快行动；推动从速去做。出自《后汉书·杨伦传》。 B.正确。 C. 供应（gòng）——gōng，以物资或人力满足需要。 D.净角（jiǎo）——jué，净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。 2．C 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 恶è 不好：恶感。恶果。恶劣。恶名。丑恶。 凶狠：恶霸。恶棍。险恶。凶恶。 犯罪的事，极坏的行为：恶贯满盈。 恶wù 讨厌，憎恨，与“好（hào）”相对：可恶。厌恶。好（hào）恶。好美爱善 屏píng 遮挡：屏风。屏障。屏蔽。屏藩（“屏风”和“藩篱”，喻卫国的重臣）。屏翰（喻卫国的重臣）。 字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组：画屏。四扇屏。 屏bǐng 除去，排除：屏除。屏弃。屏斥。屏退。 抑止（呼吸）：屏气。屏息。屏声。 看kàn 使视线接触人或物：看见。看书。看齐。 观察，判断：看病。观看。看好（根据市场情况，估计某种商品好销）。看透（透彻深刻地了解或认识。亦称“看破”、“看穿”）。看风使舵。 访问，拜望：看望。看朋友。 照应，对待：看重（zhòng ）。看轻。看待。 想，以为：看法。 先试试以观察它的结果：做做看。 提防，小心：别跑，看摔着。 安排：看茶。看酒。看座。 瞅顾观瞥瞧视望 看kān守护，监视：看护。看押。看门。看青（看守正在结实还未成熟的庄稼）。 折zhē 翻转，倒腾：折腾。折跟头。折个儿。 折zhé 断，弄断：折断。折桂（喻科举及第）。折戟沉沙（形容惨重的失败）。 幼年死亡：夭折。 折shé 断，绳子折了。 亏损：折本生意。 3．B 【详解】本题主要考查对错别字的辨析。 A．“一丝不局”改为“一丝不苟”。 B．书写正确。 C．“  颤颤微微”改为“颤颤巍巍”。 D．“昂手大叫”改为“昂首大叫”。 4．B 5．B 6．B 7．A 【解析】4．考查字词解释。 左顾右盼：向左右两边看。顾：回头看，泛指看。 5．考查字词解释。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。忧：使人忧愁的事。 6．考查字词解释。 不胜其烦：烦：烦琐。烦琐得使人受不了。胜：禁得起。 7．考查字词解释。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。 8． 左 盼 吭 促 模 容 迫 苟 扬 如 【详解】本题考查补全词语。 左顾右盼：不断向左右两边看。 引吭大叫：扯开喉咙大喊大叫。 局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。 大模大样：摆出一付架势,满不在乎的样子。 从容不迫：行止舒缓得度,无急迫之态。 一丝不苟：对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。 扬长而去：大模大样地离开。 空空如也：空无所有。 9． 迅速 高傲 灵敏 小心翼翼 【详解】本题考查写近义词。 急速：速度非常快；快速。近义词：快速、急忙。 傲慢：看不起人，对人怠慢而没有礼貌。近义词：无礼、狂妄。 敏捷：动作等又迅速又灵敏。近义词：快捷、敏锐。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。近义词：细致入微、谨小慎微。 10． 促进 汤圆 饭馆 侍候 捕捉 杨树 管理 诗歌 【详解】本题考查形近字组词。 形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。 “促”与“捉”字音不同，部首不同。 促：1．紧迫；匆忙。2．靠近；使距离短。3．催；推动。 组词：局促不安、急促、局促、促狭鬼 捉：1．握；持。2．捕捉。 组词：捉拿、捕捉、捉虫、捉迷藏 “汤”与“杨”字音不同，部首不同。 汤：表示1．热水。2．中药加水煎出的汁液。3．饮料。4．熟食的汁液。5．带汁液的菜。6．某些含水分较多的食物腐烂后流出的汁液。7．温泉。8．护城河；坚固的防御工事。9．（Tānɡ）姓。读“tāng” 组词：固若金汤、熬汤、汤药 表示1．［汤汤］水大而急的样子。读“shāng”。 组词：沸沸汤汤、浩浩汤汤、汤汤 杨：1．杨树。落叶乔木，树干高大，叶子卵形或卵状披针形。种类很多。2．（Yánɡ）姓。 组词：杨柳、杨树、百步穿杨、水性杨花 “馆”与“管”字音相同，部首不同。 馆：古代官署的名称。4．外交使节办公的处所。5．储藏、陈列文物或进行某些文化活动场所的名称。6．旧时私设的教学场所。7.某些服务性商店铺的名称。 组词：博物馆、宾馆、餐馆、旅馆 管：1．古代一种像笛的乐器。圆而细长，中空，旁有六孔，两支并起来吹奏。2．管乐器的通称。3．泛指圆而细长中空的东西。4．毛笔。5．量词。用于管状物。6.特指外形像管的电器部件。7．管理统辖。8．负责某项工作或事务。9．照料；约束。10．过问；参与。11．连词。连接分句，表示行动不受所举条件的限制，相当于“不管”“无论”。12．负责供给。13．保证。14．介词。①把，构成“管……叫”的格式，用来称说人和事物；②引进动作、行为的对象，相当于“向”。 组词：管中窥豹、管理、繁弦急管、管辖 “侍”与“诗”字音不同，部首不同。 侍：1．侍奉。（在尊长身边）陪伴伺候。 组词：侍候、服侍、侍郎、侍女 诗：1．文学的一种体裁。通常以丰富的想象和直接抒情的方式来反映社会生活与个人情感，言语精练，节奏鲜明，大多数带有韵律。2．特指《诗经》。 组词：写诗、诗情画意、诗人 11． 凉爽 勇敢 【详解】本题考查反义词。 反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系，怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。 暖和：（形）气候、环境等不冷也不太热。②（动）使暖和。反义词“寒冷”。 胆怯：（形）胆小；畏缩。反义词“勇敢”。 12．【小题1】居然 【小题2】果然 【小题3】偶然 【小题4】傲然 【详解】本题考查选词填空。 果然：一指确实如此，表示事实与所说或所料相符；二指连词，表示假设；三指饱足的样子。 傲然：坚强不屈的样子。 必然：指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性。 偶然：①表示突然的，意想不到的，不是经常的。②间或；有时候。 居然：表示没想到，出乎意料。 （1）句子描述狗怕鹅这件事让人感到意外和惊讶，“居然”符合语境，意思是“狗竟然害怕鹅”。 故选“居然”。 （2）句子描述旧主人说养鹅能看门，后来“我”发现事实确实如此，体现了“正如所说”，“果然”符合语境。 故选“果然”。 （3）句子描述鹅老爷有时候早归，就会伸脖子去咬狗，并且厉声叫骂，“偶然”符合语境。 故选“偶然”。 （4）句子描述鹅站着时看见人走来毫不相让，“傲然”符合语境。 故选“傲然”。 13． 故 顾 雇 民 敏 皿 【详解】本题考查选词填空。 （1）故意：有意识地（那样做）。 照顾：特别注意，加以优待。 雇佣：用货币购买劳动力。 （2）民族：①指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。②特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同文化以及共同心理素质的稳定的人的共同体。世界上约有2000多个民族，中国有56个民族。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。 器皿：日常用来盛东西的用具的统称。如盆、碗、碟、杯等。 14．引吭大叫；毫不相让；一丝不苟；从容不迫 15． 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 鹅的步态，更是傲慢了。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。 16． 中心 承上启下 17． 引吭大叫 狂吠 步调急速、局促不安 步调从容、大模大样 18．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 【导语】这篇描写白鹅的短文通过叫声、步态和吃相三个维度，生动展现了鹅的高傲性格。作者善用对比手法（如与狗、鸭对比）和拟人化描写（“厉声呵斥”“净角出场”），使动物形象跃然纸上。语言风格幽默风趣，特别是对鹅进食时“三眼一板”的仪式感描写，既准确捕捉动物习性，又暗含人性化讽刺。结构上采用总分式，首段提纲挈领，后文分层展开，使文章层次分明。整体呈现出一幅既真实又富有戏剧性的禽鸟图景。 14．本题考查课文内容默写。 书写时注意“吭、毫、苟、迫”的正确写法。 15．本题考查找中心句。 中心句是表达篇章、段落中心意思的句子，它是篇章、段落表达意义的焦点，与中心句对应的叫支撑句。它通常（但并非总是）出现在段落的开头，后面的内容都是围绕它展开，进行具体描述、解释或举例。 结合第②自然段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知，点明本段写鹅的叫声特点。 结合第③自然段“鹅的步态，更是傲慢了。”可知，点明本段写鹅的步态及其特点——傲慢。 结合第④自然段“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”可知，点明本段写鹅的吃饭（吃相）及其总体效果——引人发笑。 16．本题考查句子理解。 结合第①自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”可知，这句话概括了全文要写的三个方面（叫声、步态、吃相），所以是全文的中心句。 它连接了开头总述和后面分述的三个段落，起到了承上启下（承接上文，引出下文）的作用。 17．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，这里明确地将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”放在一起比较，以说明鹅的叫声同样具有威慑力。 结合第③自然段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，通过鸭的步调急速、局促不安反衬出鹅的步调从容、大模大样。 18．本题考查找关键句。 结合第③自然段“鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”可知，运用比喻的修辞手法，将鹅的步伐比作京剧里气派十足、稳重威严的“净角”，生动地写出了它步态中那种不慌不忙、目中无人的傲慢神气； 结合第③自然段“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可知，“傲然”一词直接点明了它站立时的神态，充满了骄傲和不可一世；大多数动物见到人靠近会躲避，而鹅却“毫不相让”，这种行为直接体现了它不把人类放在眼里的高傲性格；一个“竟”字写出了出人意料的感觉，将其傲慢、霸道的行为推向了顶峰。 19． 没有人能超过他（或它），形容在某方面表现极为突出，处于领先地位。文中表示狗比其他动物都要贪食 狗 喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。 20． 步态 自尊 21．有必要。与狗、猫的步态进行比较；突出鸭子步态的可爱，使鸭子的形象更加鲜明。 22．鸭子的自尊、独立和乐观，不依赖人，保持自己的尊严 23．都运用对比手法（或拟人手法）；都是先介绍特点，再具体描写；语言幽默风趣；都表达了对动物的喜爱之情。 【导语】这篇节选展现了丰子恺散文的典型风格：以日常小动物为切入点，通过细腻观察和生动对比，赋予平凡事物深刻的人文内涵。作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。 19．本题考查分析字词含义与找寻关键句子。 无出其右：指在某方面才能出众，没有能超过他的。结合短文第③自然段“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”可知，文中指狗贪食程度最严重，表现其贪吃的句子是描述狗急切抢食的行为。 第③自然段中“喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。”这句话具体描写了狗抢食的急切行为，印证这一点。 20．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”可知，重点写鸭步态“摇摇摆摆”的“滑稽美”； 由短文第③自然段“但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊”可知，强调鸭进食时“避开人”“不贪争食”的自尊态度。 21．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看”可知，作者用狗和猫的难看步态反衬鸭步态的可爱，这种对比手法使鸭的形象更生动，表达更强烈。所以有必要写鸭的步态时写狗、猫的步态。 22．本题考查分析句子含义。 由短文第③自然段“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，鸭子在无人喂食时仍“自得其乐”，体现它不贪心、不乞怜的独立品格，呼应前文“自尊”的特点。 23．本题考查短文内容与课文内容理解。 《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，丰子恺在1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。 丰子恺的《养鸭》，作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。 综上所述，这两篇文章在表达上的相同之处有：①都运用了对比写法：例如《养鸭》中把鸭与狗、猫对比；《白鹅》中把鹅与狗、鸭等对比。②都表达了作者对小动物的喜爱之情。语言都生动有趣，充满幽默感。③都详细描写了小动物的特点（步态、吃相、脾气等）。 24．我们家的小狗是一个可爱的小家伙，长得壮壮实实、虎头虎脑的。每天我一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。贪吃是它的一大特点。别看它个头不大，啃起大大的肉骨头来却津津有味，非要把肉啃光了才罢休呢。 【详解】本题考查书面表达的能力。写好小动物，关键要认真观察，从性格、外形、喜好等方面来写。恰当地运用明贬实褒的写法，更能表达出对小动物的喜爱之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $