湘教版九年级政治第五单元第一节1.1我学习 我快乐 课件（17张幻灯片）

我学习 我快乐 第五单元 迎接挑战 设计未来 第一节 走向新起点 假设你现在非常渴，独自一人在找东西喝，忽然间看到桌子上放了半杯水，你会怎么想、怎么做呢？ 　　A 真是太好啦，在我口渴的时候，这里还会有半杯水，正好解渴。 　　B 谁放在这儿的？我得问问。 　 C 真倒霉! 本来就够渴的了，好容易看到点儿水，还只剩一半了。 　　D喝完了以后我没准儿会更渴，干脆别喝了。 　　 这是一道能够反映处世态度的心理测验。让我们具体分析一下四种答案： 　　选择A的人：对待生活是充满阳光的，总可以从事情好的方面来思考问题， 在这些人眼中，生活是美好的，人与人之间没有任何芥蒂，所以对外人毫不设防。不分你我。 　　选择B的人：对生活有很客观的评价，做事很讲原则，相信“人不犯我，我不犯人”，并且从来不轻易相信别人，哪怕是受到别人的帮助，也小心地考虑对方的企图，生活缺乏安全感。 　　选择C的人：做出这样的选择，说明这个人总是用一种悲观的视角去看待挫折，忽略逆境也能给人们带来乐趣，总是怨天尤人，闷闷不乐，也许这么想已经成为了一种习惯。 选择D的人：有这样想法的人把注意力放在事情的结果上，而忽略过程。在他们眼中只有对错之分，从来不会做没有意义的事情。但有的时候由于目标太高。也会有一些挫败感。 　　 回想中学生活，你曾有过哪些学习的喜悦与快乐？ 当一道难题迎刃而解时； 一次考试成绩令人满意时； 学习进步得到老师、家长的表扬和鼓励等。 活动一：走进生活 活动二：明确观点 学习是快乐的、幸福的， 但学习和生活中能不能有压力？ 压力对我们是好还是坏？ 导致学习压力过大的原因有哪些？ 正确对待学习压力 适当的压力： 过度的压力： 导致学习压力过大的原因： 自身原因： 外在原因： 　　 贺小刚走进心理咨询室，向辅导老师道出了自己的烦恼：他的父母希望他能考上重点高中，他自己也有这个想法，但是他在班上的成绩是中等偏上。因此，他给自己定了一些小的目标：每次考试在班上的名次上升8名，在升学考试前进入前3名。 为此，他投入到刻苦的学习中，但一模考试后他的成绩没有达到预定的目标。父母总对他说“要加油”、“要努力”；老师布置的作业也越来越多……他觉得自己快崩溃了。 活动三：学会运用 探究