3.1 DNA是主要的遗传物质教学设计2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

教学课题

第3章第1节 DNA是主要的遗传物质

课时安排

  1  课时

主备人

参备人

教学班级

教学课型

新授课

备课

分备时间

集备时间

课标要求

1.总结人类对遗传物质的探索过程。

2.分析肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的原理与结论。

3.说明DNA是主要的遗传物质。

教材分析

本节是遗传学核心基础，通过三个经典实验证明DNA是遗传物质，逻辑严密，是培养科学探究与实验思维的重要内容。

学情分析

学生已了解基因、染色体、DNA等名词，但对实验设计思路、同位素标记、对照原则理解不足，需逐步引导。

教学目标

1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程

2.说明DNA是主要的遗传物质

3.说明自变量控制中的 “加法原理”和“减法原理”

4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。

教学重点

（1）肺炎链球菌转化实验的原理和过程

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程

教学难点

（1）肺炎链球菌转化实验的原理和过程

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程

教学方法

讲授法、实验分析法、对比归纳法、小组讨论

教学准备

PPT课件、实验动画、实验流程图

教学思路

导入→对遗传物质的早期推测→格里菲思实验→艾弗里实验→噬菌体侵染细菌实验→RNA病毒实验→总结DNA是主要遗传物质→课堂检测→作业

教 学 过 程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

19世纪中期：孟德尔通过豌豆杂交实验证明了生物的性状是由遗传因子控制的。

1903年：萨顿通过对蝗虫细胞的观察，推论：基因位于染色体上。

1909年：摩尔根通过果蝇杂交实验证明：基因位于染色体上。

20世纪中期：科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。

提问：在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？

思考、猜测，进入学习。

激发探究欲。

新知探究：对遗传物质的早期推测

【知识讲解】对遗传物质的早期推测

20世纪20年代，大多数科学家认为：蛋白质是生物体的遗传物质。

①蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子；

②氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。

20世纪30年代，人们才认识到：

①DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子；

②组成DNA的脱氧核苷酸有4种；

③每种脱氧核苷酸都有一个特定的碱基。

但对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。

了解历史背景。

铺垫实验逻辑。

新知探究：肺炎链球菌的转化实验

【知识讲解】肺炎链球菌的转化实验-体内转化实验

(1)科学家:英国微生物学家格里菲思

(2)实验材料:肺炎链球菌、小鼠

(3)实验过程：结合图3-2，进行讲解分析

分析实验步骤，归纳对照与结论。

理解实验设计与减法原理。