期末复习：诗歌鉴赏自测题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以七年级下册经典诗歌为载体，构建"文本解析-技法提炼-素养渗透"三维训练体系，通过分层设问实现从基础理解到高阶鉴赏的能力跃升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物形象分析|2题（《木兰诗》）|"身份定位-言行印证-特质归纳"三步法|从英雄气概与女儿柔情双重视角解构人物复杂性，培养辩证思维| |炼字赏析|3题（《望岳》"割""决眦"等）|"释字义-描情境-析效果"鉴赏模型|通过关键字词把握诗歌意境，提升语言运用精准度| |情感意境|2题（《登幽州台歌》等）|时空对比法与意象联想法|结合"悠悠""独"等词分析苍凉孤寂意境，深化文化自信| |哲理探究|2题（《登飞来峰》等）|"具象意象-抽象道理"转化法|从自然景象提炼人生哲理，培养逻辑思维与审美创造|

七年级下学期期末复习诗歌鉴赏自测题 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 评卷人 得分 一、诗歌阅读(总计40分) 一(本题4分)阅读下面一首诗,完成下面小题。 木兰诗(节选) ①归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 ②爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 ③雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 1.(2分)你认为文中的画线句应该用下列哪一种语气来朗读?请结合诗歌内容说明理由。 A.温情、舒缓 B.深沉、感慨 C.欢快、喜悦 ( )理由:_ 2.(2分)有人说,花木兰是一个充满传奇色彩的英雄,也是一个具有女儿情的普通少女,你赞同吗?请结合诗歌具体内容谈谈你的看法。 二(本题5分)阅读木兰诗,回答下列问题。 木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 …… 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 3.(2分)下列对《木兰诗》理解和分析有误的一项是( ) A.诗歌以“木兰是女郎”为核心,塑造了勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利的巾帼英雄形象。 B.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”运用排比,渲染出征前紧张忙碌的气氛。 C.诗歌详写木兰征战