押题专辑五：押题+解题+范文+点评（全国通用）2025-2026学年七年级语文下学期期末作文备考押题

【期末押题】 2025年秋季学期七年级语文（下册）期末考试作文押题 专辑五 全国通用 押题+解题+范文+点评 积累 训练 迁移 【前言】 七年级下册的语文学习已近尾声，期末作文是对同学们观察力、思考力和表达力的综合检验。结合北京市近年期末作文命题趋势与七年级学生的生活实际，我们精心编制了这份押题专辑。本专辑共收录6道高频考题，涵盖了命题作文、半命题作文等多种题型，主题聚焦于自我激励、友谊陪伴、托物言志、成长物件、生命感悟、情感记忆六大核心板块。 本专辑严格遵循“贴合学情、直击考点、实用落地”的原则，每道题均配套精准的解题思路、有温度的原创范文、逐段细致的点评以及灵活的迁移写作指导。我们相信，好的作文始于对生活的真诚观察与记录。愿这份资料成为你期末冲刺的得力助手，让你在考场上文思泉涌，下笔有神。 一、命题作文（共4道） 押题一：命题作文（我的座右铭） 【原题呈现】 （北京七下期末）座右铭，指古人写下来放在座位右侧的格言，是用以激励、警戒自己，作为行动指南的箴言。历史上，许多中外名人都有自己独特的座右铭。你有自己的座右铭吗？你为什么选择这条座右铭？在践行座右铭的时候有怎样的故事？ 请以“我的座右铭”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 【解题指导】 审题核心：“座右铭”是核心意象，指用来激励、警戒自己的格言或箴言。“我的”强调这是属于自己的、对个人有特殊意义的一句话。核心是通过具体事例，展现这条座右铭如何影响了自己的思想、行为或成长，写出选择的原因和践行的故事。 立意方向：聚焦自我激励与成长，通过座右铭的故事，展现其在困难时给予的力量、在迷茫时指引的方向。可以写坚持、勤奋、乐观、诚信等品质相关的座右铭。 选材技巧：优先选择“有故事、有感悟”的真实经历。例如：考试失利后，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”激励自己重新振作；遇到困难想放弃时，“坚持就是胜利”让自己咬牙前行；与人发生矛盾时，“退一步海阔天空”教会自己宽容。素材需包含座右铭的来源——践行中的故事——带来的改变三个要素。 结构建议：开篇点明自己的座右铭是什么；中间详写选择这条座右铭的原因，以及践行过程中的1-2个具体故事；结尾点明座右铭对自己的意义，升华主题。 【范文：我的座右铭】 成长的道路上，我们需要激励，而激励自己的方式，可以是一个座右铭。语文课上，阅读作品中，我欣赏到很多名言警句，其中有一句给我留下了深刻的印象：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”久久品味之后，我将它刻在心里，当成座右铭。这个座右铭，就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。 （点评：开篇点明座右铭的内容，“翅膀、风帆、指路牌”三个比喻写出座右铭对自己的重要意义。） 第一次听到这句话的时候，我正上七年级。当时，我在班里的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我自认为基础好，不用多复习，于是只顾着玩，复习拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我突然眼前一亮，心想：切！这试卷太简单了！大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到二十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现其他人不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅，西瞅瞅的。下课铃响起，我第一个冲向了老师，把试卷交给了她。 （点评：详写考试前的盲目自信和考试时的得意心态，“切！这试卷太简单了”的心理描写生动真实，为后文的失利做铺垫。） 第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不一会儿，我听到了一个熟悉的名字，“XX，87.5分。”啊，什么？这是我的分数吗？连90分都没有吗？带着一颗凉凉的心，我走上讲台，领取我的试卷，同学们的窃窃私语仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵万人瞩目的玫瑰，沦落成一株无人在意的路边小野花。 （点评：写得知分数后的心理落差，“凉凉的心”“玫瑰变野花”的比喻写出从得意到失落的巨大反差。） 终于熬到了放学，走在回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定要受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”作为了我的座右铭。 （点评：妈妈的话成为转折点，座右铭的引入自然流畅。妈妈用梅花比喻挫折中的坚持，既点题又富有诗意。） 生活就是这样，很多人在经历了挫折后，就会逐渐丧失信心。然而，每当我想到梅花，想到它越是寒冷，越能坚持，越开得俏丽，从不向冰雪低头折节，内心深处便有一种感动。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是我的座右铭，它激励我向梅花学习，学会坚持，经历考验！ （点评：结尾升华，将座右铭与梅花的精神相联系，点明“坚持”“经历考验”的主题，简洁有力。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”为座右铭，通过一次英语考试失利后母亲用这句话开导自己的经历，生动展现了座右铭的来源和意义。文章心理描写真实（从得意到失落的转变），比喻生动（“玫瑰变野花”“梅花精神”），结构清晰（失利——开导——感悟），结尾将座右铭与梅花品格相联系，深化了主题。 迁移文指导：若写其他座右铭，可选材“坚持就是胜利”，写自己在长跑最后一圈想要放弃时，想起这句话咬牙冲刺的经历；可选材“失败是成功之母”，写自己在科技创新比赛中屡次失败后终于成功的经历，突出座右铭在挫折中的激励作用。 押题二：命题作文（伙伴/陪伴，二选一） 【原题呈现】 （北京七下期末）“伴”，既可以组成名词伙伴，也可以组成动词陪伴。请从“伙伴”和“陪伴”中任选其一，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解题指导】 审题核心：本题有两个选择。“伙伴”是名词，侧重写一个人或物与“我”之间的友谊、合作、共同成长的关系；“陪伴”是动词，侧重写一种持续性的守护、支持、温暖的情感。无论选择哪个，核心都是展现“伴”带来的积极影响。 立意方向：聚焦友谊与温情，通过伙伴或陪伴的故事，展现成长路上的温暖与力量。可以写同学之间的互助、朋友之间的鼓励、家人之间的守护，也可以写宠物、物品带来的陪伴。 选材技巧：选“伙伴”可选材：学习上互相帮助的同桌、运动场上并肩作战的队友、兴趣小组中志同道合的朋友。选“陪伴”可选材：母亲的默默守护、老师的耐心引导、一本书或一首歌的长久陪伴。素材需包含伙伴/陪伴者的特点——具体事例——对我的影响三个要素。 结构建议：开篇点明自己的伙伴是谁，或谁给了自己陪伴；中间详写1-2个具体事例，通过细节展现伙伴的情谊或陪伴的温暖；结尾点明这份伙伴情谊或陪伴对自己的意义。 【范文一：伙伴】 在我的生活中，有这样一位伙伴，他如同一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一阵春风，温暖着我成长的岁月。他，就是我的同窗好友——小明。 （点评：开篇用“明灯”“春风”两个比喻，写出伙伴对“我”的重要意义，点明写作对象。） 他身材高挑，面容清秀，那明亮的眼睛里总是闪烁着灵动的光芒。他性格豁达，乐观向上，无论遇到什么困难，都能以积极的心态去面对。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我鼓起勇气报名参加，可内心却充满了紧张和不安。他得知后，主动找到我，笑着说：“别担心，我帮你一起准备。”从那以后，每天放学后，他都会陪我在教室里练习。他认真地听我演讲，指出我语调、语速上的问题，还和我一起探讨如何让演讲更有感染力。在他的帮助下，我的演讲水平有了很大的提高。 （点评：详写伙伴帮助“我”准备演讲比赛的具体过程。“陪我在教室练习”“指出问题”“探讨方法”等细节写出伙伴的耐心与负责。） 比赛那天，我站在舞台上，看着台下众多的观众，紧张感再次袭来。就在我感到有些慌乱的时候，我看到了坐在观众席上的他，他向我投来鼓励的目光，还竖起了大拇指。那一刻，我仿佛充满了力量，顺利地完成了演讲。最终，我取得了不错的成绩。当我激动地跑下舞台，他第一个迎上来，给了我一个大大的拥抱，说：“你真棒！” （点评：写比赛当天的关键时刻。“鼓励的目光”“竖起的大拇指”写出伙伴的支持，“大大的拥抱”写出成功的喜悦与友情的温暖。） 在学习上，他也是我的好榜样。他勤奋刻苦，成绩优异。每当我有不懂的问题向他请教时，他总是耐心地为我讲解，直到我完全明白为止。 小明，我的伙伴，他用自己的热情和善良，陪伴我度过了许多美好的时光。他让我懂得了友谊的珍贵，也让我在成长的道路上变得更加自信和坚强。我相信，我们的友谊会像陈酿的美酒，越久越香，我们会一直做彼此最好的伙伴，共同迎接未来的挑战。 （点评：结尾总结伙伴的意义——“友谊的珍贵”“自信与坚强”，用“陈酿的美酒”比喻友谊的持久，表达对未来的期待。） 【范文二：陪伴】 陪伴，是冬日里的一缕暖阳，温暖着我们的心田；陪伴，是黑夜中的一盏明灯，照亮我们前行的道路。在我的记忆中，母亲的陪伴，就像一首悠扬的歌，始终萦绕在我的耳边。 （点评：开篇用“暖阳”“明灯”比喻陪伴的温暖，点明写作对象——母亲。） 小时候，每到夜晚，我总会依偎在母亲的怀里，听她讲那些古老而动人的故事。母亲温柔的声音，如同潺潺的溪流，流淌在我的心间。在她的陪伴下，我进入了甜美的梦乡，梦里都是美好的童话世界。 上小学时，有一次我生病了，高烧不退。母亲心急如焚，她整夜守在我的床边，不停地为我擦拭身体，给我喂药。在她的悉心照料下，我的病情逐渐好转。而母亲却熬红了双眼，但她没有丝毫怨言，依然温柔地陪伴着我，给我鼓励和安慰。 （点评：详写生病时母亲的陪伴。“整夜守在床边”“擦拭身体”“熬红双眼”等细节写出母亲的辛劳与无私，“没有丝毫怨言”点明母爱的伟大。） 随着年龄的增长，学习的压力越来越大。每当我在学习上遇到困难，心情低落时，母亲总会默默地坐在我身边，轻轻地握住我的手，说：“孩子，别灰心，妈妈相信你一定可以的。”她的话语，如同春风拂面，让我重新振作起来。她会和我一起分析问题，寻找解决办法。在母亲的陪伴下，我克服了一个又一个的困难，成绩也越来越好。 （点评：写学习上母亲的陪伴。“握住我的手”“一起分析问题”等细节写出母亲的耐心与支持，“春风拂面”的比喻写出话语的温暖。） 如今，我已经长大，但母亲的陪伴从未间断。她依然会在清晨为我准备营养丰富的早餐，会在夜晚为我留一盏温暖的灯。 母亲的陪伴，是我生命中最宝贵的财富。它让我感受到了无尽的爱和关怀，让我在成长的道路上不再孤单。我会珍惜这份陪伴，用我的爱去回报母亲，让这份陪伴永远延续下去。 （点评：结尾总结陪伴的意义——“最宝贵的财富”“不再孤单”，表达回报母亲、延续陪伴的决心。） 【总评及迁移文指导】 总评：两篇范文分别从“伙伴”和“陪伴”两个角度切入。范文一以同学小明为伙伴，通过“帮助准备演讲比赛”和“学习上互相帮助”两个事例，展现了伙伴之间的互助与友谊，结构清晰，细节真实。范文二以母亲为陪伴者，通过“睡前讲故事”“生病时照顾”“学习上支持”三个成长阶段的陪伴，展现了母爱的深沉与持久，情感真挚，层次分明。两篇文章都紧扣题目，情感积极向上。 迁移文指导：若写“伙伴”，可选材“运动会上并肩作战的队友”，通过训练时互相鼓励、比赛时配合默契的故事，展现团队精神；若写“陪伴”，可选材“一只宠物的陪伴”，写它在自己孤独时的默默守候、快乐时的热情回应，展现人与动物之间的温情。 押题三：命题作文（新生） 【原题呈现】 （北京七下期末）婴儿呱呱坠地，新芽破土而出，新生命的开始是新生；小学迈入初中，求学走向社会，生命的不同阶段是新生；战胜自己的恐惧，挑战新鲜的事物，对生活有新的认识也是一次新生…… 请以“新生”为题写一篇作文。 要求：①请将作文题目写在答题卡上。②作文内容积极向上。③不少于500字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解题指导】 审题核心：“新生”有多层含义——可以指新生命的诞生，可以指人生阶段的跨越，也可以指精神层面的蜕变与成长。题目提示了三个维度，考生可以选择其中一个角度切入。核心是通过具体经历，展现“新生”的过程和意义。 立意方向：聚焦成长与蜕变，通过自己或他人的经历，展现从困境到突破、从旧我到新我的转变过程。可以写战胜恐惧后的豁然开朗、经历挫折后的重新振作、适应新环境后的融入成长等。 选材技巧：优先选择“有转折、有感悟”的真实经历。例如：从不敢上台发言到自信演讲的蜕变；从成绩低谷到奋起直追的转变；从与父母对抗到理解体谅的成长；从对某项技能的畏惧到熟练掌握的突破。素材需包含旧的困境——转变的过程——新的状态三个要素。 结构建议：开篇用比喻或场景引出“新生”的主题；中间详写自己经历“新生”的过程，重点刻画困境中的挣扎和突破后的感悟；结尾点明“新生”的意义，升华主题。 【范文：新生】 窗台上的绿萝又抽出了新芽，嫩绿的藤蔓沿着竹架攀爬，在晨光里舒展着透明的脉络。我望着这抹新绿，忽然想起去年冬天它枯黄的模样——那时整株植物蜷缩在角落，像被揉皱的纸团。直到妈妈剪去所有枯叶，浇透清水，它才在某个清晨悄然苏醒，用嫩芽宣告着生命的重生。 （点评：开篇用绿萝的新生引出主题，将植物的“新生”与人的成长形成类比。“枯黄的模样”与“嫩绿的新芽”形成对比，为后文做铺垫。） 去年九月，我站在初中校门口，望着陌生的教学楼和涌动的人群，书包带在掌心攥出细密的汗。开学第一天，数学老师用粉笔在黑板上画下复杂的几何图形，那些交错的线段像迷宫般困住我的视线。当同桌的笔尖在纸上沙沙作响时，我的练习本上还只有歪歪扭扭的辅助线，像被风吹散的蛛网。 （点评：写初中开学时的迷茫与不适应。“攥出细密的汗”“像迷宫”“像蛛网”等细节和比喻，生动写出面对新环境的焦虑。） “要不去报个补习班？”妈妈第无数次提起这个建议时，我正盯着试卷上刺眼的分数发呆。窗外的雨淅淅沥沥下着，打湿了绿萝新长的藤蔓。忽然想起生物课上老师说过，植物受伤后会分泌生长素，在伤口处催生新芽。我摸出草稿本，在扉页写下：“从今天开始，每天攻克一道几何题。” （点评：绿萝的“受伤后催生新芽”成为“我”的转折点，与“我”的困境形成呼应。“每天攻克一道题”的小目标，体现了从迷茫到行动的改变。） 深夜的台灯下，铅笔在纸上划出浅浅的痕迹。我翻出小学的数学笔记，把每个定理重新推导，用不同颜色的笔标注关键步骤。当月光爬上窗台时，绿萝的影子在墙上轻轻摇晃，像是在为我鼓掌。渐渐地，那些曾经让我头晕目眩的图形变得温顺起来，辅助线不再是无意义的乱麻，而是解开谜题的钥匙。 （点评：详写努力的过程。“翻出小学笔记”“用不同颜色标注”“绿萝影子像在鼓掌”等细节写出坚持与陪伴，画面感强。） 期中考试那天，我握着笔在考场上写下最后一个答案。交卷时，阳光正透过云层洒在走廊上，给每个人的校服都镀了层金边。成绩公布时，数学老师在我的试卷上画了个笑脸：“进步很大，继续保持。”那一刻，我仿佛看见自己心里也有株绿萝，正舒展着嫩绿的叶片，向着阳光生长。 （点评：写成功的时刻。“阳光镀金边”营造胜利的氛围，“心里的绿萝向着阳光生长”呼应开篇，点明“新生”的主题。） 如今站在初二的起点回望，那些熬夜解题的夜晚都成了珍贵的养料。就像窗台上的绿萝，经历枯萎后反而长得更加茂盛，藤蔓已经攀到了天花板。原来每一次突破自我的尝试，都是破土而出的新生；每一次战胜恐惧的瞬间，都是生命拔节的声响。当我们勇敢地剪去心里的枯叶，新的希望就会在伤口处悄然绽放。 （点评：结尾升华主题，将“新生”的内涵从学业进步扩展到精神成长。“剪去枯叶，希望绽放”的比喻生动有力，余韵悠长。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“绿萝的新生”为线索，贯穿了自己从初中入学时的迷茫到克服数学困难后的成长。文章双线并行——明线写绿萝从枯黄到茂盛，暗线写自己从困境到突破，两条线索相互呼应、彼此印证。细节描写生动（攥出细汗的掌心、绿萝影子像鼓掌），比喻贴切（几何图形像迷宫、辅助线像钥匙），结尾的升华自然有力，是一篇构思精巧的成长主题记叙文。 迁移文指导：若写“战胜恐惧的新生”，可选材“第一次上台演讲”，写从不敢举手到自信演讲的蜕变，细节聚焦“赛前反复练习”“上台时的深呼吸”“掌声响起时的释然”；若写“适应环境的新生”，可选材“转学后的融入”，写从孤单一人到结交朋友、适应新学校的过程，细节聚焦“第一次主动打招呼”“被邀请一起吃饭时的感动”。 押题四：命题作文（数字里的情味） 【原题呈现】 （北京七下期末）25000，记录了黄文秀驻村一年汽车仪表盘上增加的里程；10，象征十全十美的完满，传达了人们对美好生活的向往；12，是人生第一个本命年的年龄，是我们成长的“路标”……生活中一定还有一些数字对你有特殊的意义，它们演绎着生动的故事，散发着悠长的情味。请以“数字里的情味”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）内容积极向上，字数在500—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解题指导】 审题核心：“数字”是切入点，要求选取一个或一组对你有特殊意义的数字；“情味”是核心，要求写出这个数字背后蕴含的情感、故事或哲理。数字可以是日期、年龄、数量、时间等，关键在于它承载了怎样的记忆和情感。 立意方向：聚焦数字中的情感记忆，通过一个数字串联起与亲人、朋友、成长相关的故事，展现数字背后深厚的情感。可以写与家人相关的数字（如外婆家的电话号码、父亲的生日）、成长中的数字（如第一次跑完800米的用时）、特殊事件中的数字（如等待的天数、重逢的年份）等。 选材技巧：优先选择“有故事、有温度”的数字素材。例如：外婆家座机末尾的“7”——承载着童年的味道和外婆的爱；父亲每天走的“10000步”——记录着为家庭奔波的辛劳；与朋友约定的“3年”——见证着跨越时空的友谊。素材需包含数字的来历——数字背后的故事——数字带来的情感三个要素。 结构建议：开篇点明对“我”有特殊意义的数字；中间详写这个数字背后的1-2个故事，通过细节展现情味；结尾点明这个数字的意义，升华主题。 【范文：数字里的情味】 外婆家的座机号码末尾是“7”，这个数字像一枚生锈的铜钥匙，总能打开我记忆的闸门。 （点评：开篇点明特殊数字——“7”，用“生锈的铜钥匙”比喻这个数字开启记忆的功能，形象生动。） 小时候住外婆家，每天傍晚七点整，夕阳准会漫过厨房的纱窗，在青砖地上淌成一片金河。外婆总在这时系上蓝布围裙，把装着七个白瓷碗的竹篮往灶台上一放。“七七四十九，多吃饭饭长肉肉。”她边说边往我碗里舀肉汤，老花镜滑到鼻尖上，镜片反射着煤油灯昏黄的光。那时的七个碗，盛着腊肉炒笋、清蒸鲈鱼，还有我最爱的梅干菜扣肉，蒸汽里飘着的都是外婆的味道。 （点评：详写“7”与外婆的关联——傍晚七点、七个碗、七七四十九的口诀。“夕阳漫过纱窗”“蒸汽里飘着外婆的味道”等描写充满画面感和温馨感。） 三年级转学到城里那天，外婆把七个煮鸡蛋塞进我的书包。“每天吃一个，到周末外婆就来看你。”她站在月台上挥手，蓝布衫被风吹得鼓鼓的，像只展翅的灰鸽子。火车开动时，我数着窗外掠过的白杨树，突然发现书包里的鸡蛋在轻轻颤动，像藏着七颗跳个不停的心跳。 （点评：第二个“7”——七个煮鸡蛋。“蓝布衫像灰鸽子”写出外婆挥手告别的身影，“鸡蛋在颤动像心跳”将物象与情感联结，写出离别的牵挂。） 去年外婆中风后，右手再也握不住锅铲。我每周日下午七点准时出现在病房，带七个刚出炉的桃酥。她躺在病床上，浑浊的眼睛盯着墙上的日历，手指在被单上画着圈。“以前你总嫌我做的桃酥太甜，”她说话时嘴角会歪向一边，“现在想甜，也做不出喽。”我把桃酥掰成小块喂她，碎屑粘在她花白的胡须上，像落了层雪。 （点评：第三个“7”——每周日下午七点、七个桃酥。从“外婆做给我吃”到“我带给她吃”，角色互换中写出成长与反哺。“碎屑粘在胡须上像落雪”的细节含蓄地写出外婆的衰老，令人动容。） 上个月整理旧物，我翻出外婆的食谱本，最后一页用红笔写着：“囡囡七岁生日，要做七个小蛋糕。”字迹被水渍晕开，像朵盛开的红梅。窗外的梧桐叶沙沙作响，我突然想起外婆总说，七是巧数，牛郎织女七月初七相会，七夕的月光能把牵挂照得亮亮的。 （点评：补充回忆——食谱本上的“七个小蛋糕”，与七夕的传说相联系，“七是巧数”赋予数字文化内涵，“月光把牵挂照亮”诗意地表达思念。） 如今外婆的病房里，永远放着一个青瓷盘，里面摆着七个水果。七点的夕阳透过玻璃窗斜切进来，在盘沿镀上金边。我知道，这个数字早已不是简单的计数，它是外婆的体温，是时光酿的酒，在岁月里越存越香。 （点评：结尾升华，“七”从数字升华为“外婆的体温”“时光酿的酒”，点明“数字里的情味”的主题，余韵悠长。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以数字“7”为线索，串联起与外祖母之间的多个温暖瞬间——傍晚七点的晚餐、七个煮鸡蛋的送别、每周日下午七点的探望、七岁生日的小蛋糕。文章构思精巧，用一个数字串起跨越时光的亲情故事；细节感人（“鸡蛋像心跳”“碎屑像落雪”“食谱本上的红字”）；语言优美（“月光把牵挂照亮”“时光酿的酒”），将数字与情感完美融合，是一篇情味浓郁的佳作。 迁移文指导：若写“数字里的情味——100”，可选材“太姥姥100岁的生日”，通过四世同堂的团聚、老人讲述百年人生故事，展现数字背后的历史厚重与家族温情；若写“数字里的情味——3”，可选材“与挚友约定的3年之约”，通过分离时的承诺、期间的思念、重逢时的喜悦，展现友谊跨越时空的力量。 二、半命题作文（共2道） 押题五：半命题作文（______颂） 【原题呈现】 （北京七下期末）周敦颐笔下的一株株莲荷，俨然是洁身自好的君子；袁鹰笔下的一竿竿井冈翠竹，化身为无私无畏的英雄；宗璞笔下的一树树紫藤萝，汇聚成永无止境的生命长河……细心观察，用心体悟，大自然的一草一木便有了人的情感、思想、品格等。 请将“______颂”补充完整，构成你的题目，写一篇托物言志的文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【解题指导】 审题核心：“颂”是赞美歌颂之意，文章基调应为赞美。“______”需填入一种自然景物（植物、动物、自然现象等）。核心要求是托物言志——通过对物的描写和赞美，寄托某种精神、品格或志向。写作时，物是载体，志是灵魂。 立意方向：聚焦借物喻人、托物言志，通过赞美某种自然景物，表达对某种精神品质的向往和追求。可以写梅花的傲骨、竹子的气节、胡杨的坚韧、苔花的自强、蜜蜂的勤劳等。 选材技巧：优先选择“有文化内涵、有精神象征”的自然景物。例如：银杏——象征坚韧与永恒（活化石、千年不倒）；小草——象征顽强与生命力（野火烧不尽）；胡杨——象征坚守与奉献（生而千年不死）；苔花——象征自强与绽放（如米小也学牡丹开）。素材需包含物的特点——与人的精神对应——赞美与感悟三个要素。 结构建议：开篇用场景描写引出所咏之物；中间2-3段从不同角度描写物的特点，每一段都将物的特点与人的精神品质相联系；结尾升华主题，点明托物言志的主旨。 【范文：银杏颂】 校园东角那株百年银杏，是我最爱的风景。每当金黄的扇形叶片铺满小径，我总爱驻足其间——这株穿越世纪的古树，用年轮镌刻着时光的密码，用枝叶诉说着生命的真谛。 （点评：开篇点明所咏之物——百年银杏，用“时光的密码”“生命的真谛”暗示其精神内涵，为后文的托物言志做铺垫。） 春寒料峭时，银杏是最早苏醒的勇者。当其他树木还在沉睡，它已抽出嫩绿的新芽。我曾用放大镜观察那些芽苞，发现它们裹着细密的绒毛，像婴儿蜷缩的拳头。这让我想起抗战时期西南联大的师生，在简陋的茅草屋里坚持授课，用知识的火种照亮黑暗。银杏的新芽教会我：真正的希望，永远诞生于最艰难的时刻。 （点评：第一层——“春之勇”。写银杏早春抽芽的特点，联想到西南联大师生的坚守，点明“希望在艰难中诞生”的志。） 盛夏的银杏是天然的伞盖。粗壮的枝干向四面延展，撑起一片清凉的绿云。最令人惊叹的是它的叶片，薄如蝉翼却坚韧无比。暴雨来袭时，千万片叶子组成绿色的盾牌，任凭雨滴如何敲打，始终守护着树下的花草。这让我想起敦煌研究院的专家们，他们像银杏叶般层层叠叠，用毕生心血守护着千年壁画。银杏的荫蔽告诉我：伟大从来不是独舞，而是无数平凡的守护交织成光。 （点评：第二层——“夏之荫”。写银杏遮阴护花的特点，联想到敦煌守护者的奉献，点明“伟大是无数平凡守护的汇聚”的志。） 深秋的银杏是最绚烂的诗人。当第一缕寒霜降临，整棵树便开始书写金色的诗行。叶片由绿转黄的过程，宛如画家精心调配的色谱：从鹅黄到金橙，从琥珀到赤金，最终化作漫天飞舞的蝴蝶。我常捡拾落叶夹在课本里，发现每片叶子的纹路都独一无二，像老人布满皱纹的手掌，记录着岁月的沧桑。这多像那些默默奉献的科学家，把青春献给实验室，用白发换来国家的进步。银杏的华彩启示我：生命的价值不在于长度，而在于绽放时的绚烂。 （点评：第三层——“秋之华”。写银杏秋叶金黄的特点，联想到科学家的默默奉献，点明“生命价值在于绽放”的志。） 如今，银杏的种子已随风播撒到远方。每当看到新栽的幼苗在春风中摇曳，我便想起《诗经》中“蔽芾甘棠，勿翦勿伐”的吟咏。这株穿越时空的古树，用年轮丈量着文明的厚度，用枝叶托举起未来的希望。它让我懂得：真正的永恒，是既能在风雨中站成丰碑，又能将生命的火种传递给下一代。 （点评：结尾升华，将银杏精神延伸到文明传承的高度。“站成丰碑”与“传递火种”两句，概括了银杏的双重品质——坚守与传承。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“银杏”为歌颂对象，通过“春之勇”“夏之荫”“秋之华”三个层次，分别赋予银杏“希望”“守护”“奉献”的精神内涵。文章结构清晰（总分总），语言优美（“绿色的盾牌”“金色的诗行”“漫天飞舞的蝴蝶”），联想自然（西南联大、敦煌守护者、科学家），将托物言志的手法运用得淋漓尽致，是一篇典范的咏物散文。 迁移文指导：若写“胡杨颂”，可从“生而千年不死——坚韧”“死而千年不倒——傲骨”“倒而千年不朽——奉献”三个层次展开，联想到边疆建设者的坚守；若写“苔花颂”，可借用袁枚诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，从“微小——不自弃——努力绽放”三个层次，联想到平凡岗位上的默默坚守者。 押题六：命题作文（成长的陪伴者） 【原题呈现】 （北京七下期末）一张书桌、一把椅子、一盏台灯、几本书籍……这些静默的物件，陪伴你度过无数学习的日夜。它们见证过你挥洒奋斗的汗水、凝神思考的瞬间，也承载着你对未来的憧憬与梦想。你可以讲述这些物件背后的故事，回忆难忘的学习时光；也可以展开想象，赋予它们生命，让它们诉说对你的陪伴与期待。 请以“成长的陪伴者”为题，写一篇作文。不限文体（诗歌除外） 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解题指导】 审题核心：“成长的陪伴者”中，“陪伴者”是核心，指那些在成长过程中默默陪伴、见证“我”成长的人或物。题目提示可以写书桌、椅子、台灯、书籍等静默的物件。核心是通过物件背后的故事，展现它们如何见证了“我”的奋斗、思考和成长。 立意方向：聚焦物件中的成长印记，通过描写某个陪伴自己学习的物件，展现它见证的奋斗历程和承载的梦想。可以写书桌上的痕迹、台灯下的夜晚、笔筒里的旧笔等。立意可以是“陪伴是最长情的告白”，也可以是“每一道痕迹都是成长的勋章”。 选材技巧：优先选择“有痕迹、有故事”的物件。例如：书桌上被笔尖磨出的浅沟、台灯下积累的灰尘、椅子坐垫的凹陷、课本上密密麻麻的笔记。素材需包含物件的样子——物件见证的故事——物件对我的意义三个要素。 结构建议：开篇点明陪伴自己成长的物件是什么；中间详写这个物件见证的1-2个成长故事，通过细节展现物件的“陪伴”；结尾点明物件对自己的意义，升华主题。 【范文：成长的陪伴者】 我的书桌是块深棕色的木板，边缘被磨得发亮，桌角有道月牙形的疤——那是初一开学时，我抱着一摞新书撞上去留下的。三年来，它像位沉默的老友，把我的成长轨迹，都刻进了木纹里。 （点评：开篇用细腻的笔触描写书桌的外观，“月牙形的疤”这一细节写出物件的独特性，“把成长轨迹刻进木纹”点明“陪伴者”的主题。） 刚升入初中的那个秋天，我总在书桌前对着数学题发呆。几何图形在草稿纸上绕成乱麻，我攥着铅笔在桌面反复摩挲，不知不觉画出许多细碎的弧线。后来老师说“把错题贴在书桌右侧”，我便用透明胶带把订正后的卷子粘上去。日子久了，那片区域积起薄薄一层胶痕，像给书桌镶了圈银边。每次抬头看见那些歪歪扭扭的订正字迹，就想起自己咬着橡皮演算到台灯发烫的夜晚——原来笨拙的坚持，会在书桌上长出痕迹。 （点评：详写书桌上的第一类痕迹——胶痕。“咬着橡皮演算到台灯发烫”写出努力的过程，“笨拙的坚持长出痕迹”将抽象的努力具象化。） 初二下学期的家长会前，我在书桌中央写下“要让妈妈看到进步”。笔尖太用力，把纸面戳出个小洞，木屑簌簌落在校服袖口。那天放学，我趴在桌上重新整理笔记，红蓝黑三色笔在格子本上跳芭蕾。夕阳从窗户斜切进来，把我的影子投在桌沿，和去年秋天那个发呆的影子重叠时，突然发现自己的肩膀好像宽了些。书桌右侧的错题集换了第三版，胶痕底下透出淡淡的字迹，像树的年轮里藏着的旧时光。 （点评：写书桌上的第二类痕迹——笔尖戳出的小洞。“红蓝黑三色笔跳芭蕾”写出整理笔记的专注，“影子重叠时发现肩膀宽了”巧妙写出成长，“树的年轮”的比喻深化主题。） 上个月模考结束，我把成绩单平铺在书桌中央。语文作文扣的分数旁，有片浅浅的水渍——是昨晚改作文时，不小心碰倒的茶水留下的。我摸着那片微潮的痕迹笑了，想起第一次在这张桌上写作文，连段落开头都要数着格子标序号。现在我能在稿纸上流畅地写下“少年自有凌云志”，就像书桌中央那道被笔尖磨出的浅沟，是无数次落笔才沉淀出的从容。 （点评：写书桌上的第三类痕迹——水渍。从“数格子标序号”到“流畅写诗句”，对比中写出写作能力的成长，“笔尖磨出的浅沟是无数次落笔的沉淀”点明“陪伴”的真谛。） 昨晚整理书包时，我发现书桌左侧的木纹里，还嵌着半片橡皮屑。那是刚学会用圆规时，我急着画辅助线，把橡皮摁得太用力崩碎的。台灯的光漫过桌面，那些新旧交错的痕迹在光晕里浮动：错题胶痕、笔尖浅沟、月牙形桌疤，还有我用铅笔写了又擦去的“加油”。 这张书桌从不会说话，却把我所有的努力都收进了怀里。它让我知道，成长从来不是突然的光亮，而是像木纹里的印记，要一笔一画，才能慢慢显形。 （点评：结尾总结，将书桌上的各种痕迹串联起来，“把我所有的努力收进怀里”写出物件的深情，“一笔一画慢慢显形”点明成长的真谛——渐进而非突变。） 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“书桌”为成长的陪伴者，通过“胶痕”“小洞”“水渍”“橡皮屑”等多个细节痕迹，串联起初一以来的学习成长历程。文章构思精巧，以物件的“痕迹”映射成长的“印记”；细节生动（“咬着橡皮演算”“红蓝黑三色笔跳芭蕾”）；语言优美（“树的年轮”“光晕里的痕迹”）；结尾的点睛之笔“成长要一笔一画慢慢显形”富有哲理。是一篇借物抒情的佳作。 迁移文指导：若写“台灯”，可选材“台灯下度过的无数夜晚”，通过灯光的明暗、灯罩的褪色、开关的磨损，见证自己从小学到初中的学习历程，突出台灯在深夜里的默默陪伴；若写“笔筒”，可选材“笔筒里攒下的空笔芯”，通过数空笔芯的数量，回忆备考期间的努力，每一支空笔芯都是一次知识的积累。 【结语】 以上6道北京专版押题，涵盖了命题作文和半命题作文两大类型，主题聚焦于自我激励、友谊陪伴、托物言志、成长物件、生命感悟、情感记忆六大核心板块。从“我的座右铭”的自我激励，到“伙伴/陪伴”的温暖情谊；从“新生”的生命蜕变，到“数字里的情味”的情感记忆；从“______颂”的托物言志，到“成长的陪伴者”的物件见证——每一道题都在引导我们用心观察生活、真诚表达情感、深入思考成长。 希望同学们认真研读每道题的解题思路，学习范文如何将真情实感融入细节描写，并灵活运用“迁移指导”举一反三。请记住，作文的核心是“以我手写我心”——用真诚的文字记录生活，用细腻的笔触抒发感悟，用独特的视角发现美好。 愿这份押题专辑为你的期末备考注入一束光，照亮你下笔有神的前路。祝你取得优异成绩！ 试卷第2页，共33页 第1页，共33页 学科网（北京）股份有限公司 $