作业09 语言文字运用+小说阅读（巩固培优）高一语文统编版

**基本信息** 聚焦推理新考点与叙述视角，构建“定义-分类-规则-应用”四层方法体系，逻辑链条清晰，典例与解题步骤结合，提升逻辑思维与文本分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |推理（新考点）|演绎/归纳/类比推理，含三段论、假言推理等|“规则+结构+正反例”分析法，如假言推理“肯定前件则肯定后件”规则|从推理定义到分类，再到具体类型的规则、形式与实例，形成从一般到特殊的逻辑链| |叙述视角|全知/限知/特殊视角及转换|“审题干-析文本-规范答”三步法，表格梳理视角特点与作用|从叙述视角概念到特点，再到视角转换作用，结合文本分析，实现知识向解题能力转化|

完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 作业09 语言文字运用+小说阅读 📊考点一：推理（新考点） 1.定义 推理是从一个或几个前提推出新结论的过程。一般来说，推理中前提和结论都以判断的形式出现，因此，推理又可以看作是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。 2.分类 推理类型 概念 分类 演绎推理 指从一般性的前提得出特殊性的结论的一种推理。 三段论 假言推理 充分条件推理 必要条件推理 选言推理 二难推理 归纳推理 从个别到一般，即从特殊性的前提推出普遍的一般的结论的一种推理 完全归纳 不完全归纳 类比推理 从特殊性的前提得出特殊性的结论的一种推理。 3.剖析各类推理类型 第一大类：演绎推理 1.三段论 是由两个含有一个共同项的性质判断作前提，得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。三段论是演绎推理的一般模式，包含三个部分：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情况，结论——根据一般原理，对特殊情况作出判断。 其推理形式可以概括成： 所有M都是P 所有S都是M 所有S都是P 正例： 前提：所有的介词都是虚词。 所有的虚词都是词。 结论：所有的介词都是词。 反例： 大前提：杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱 小前提：熊友兰有十五贯钱 结论：熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯。 错误原因分析：大前提并非一般性的原理 小结：但并是所有符合三段论定义的推理形式都是有效的。 2.假言推理 定义：以一个假言判断为大前提，一个性质判断为小前提，推出一个性质判断为结论的演绎推理。大前提往往用假设复句或条件复句表示。 假言推理 充分条件推理 规则1：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。 如果p，那么q，有p，所以q。 一旦河堤决口，后果就会不堪设想，河堤决口了，所以，后果不堪设想。 规则2：否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。 如果p，那么q，非q，所以非p。 如果物质受到摩擦就会发热，此物没有发热，所以，此物没有受到摩擦。 必要条件推理 规则1：否定前件，就要否定后件；肯定前件，不能肯定后件。 只有p，才q，非p，所以非q。 男子只有年满22岁，才具备结婚的年龄资格，王某不满22岁，所以，王某不具备结婚的年龄资格。 规则2：肯定后件，就要肯定前件；否定后件，不能否定前件。 只有p，才q，有q，所以p。 只有认识错误，才能改正错误，小王改正了错误，所以，小王认识了错误。 3.选言推理 定义：选言判断为前提的推理。 分类：选言推理分为相容的选言推理和不相容的选言推理两种。 （1）相容的选言推理的基本原则是：大前提是一个相容的选言判断，小前提否定了其中一个（或一部分）选言支，结论就要肯定剩下的一个选言支。 例如：这个三段论的错误，或者是前提不正确，或者是推理不符合规则；这个三段论的前提是正确的，所以，这个三段论的错误是推理不符合规则。 （2）不相容的选言推理的基本原则是：大前提是个不相容的选言判断，小前提肯定其中的一个选言支，结论则否定其它选言支；小前提否定除其中一个以外的选言支，结论则肯定剩下的那个选言支。 例如下面的两个例子： ①一个词，要么是褒义的、要么是贬义的，要么是中性的。“结果”是个中性词，所以，“结果”不是褒义词，也不是贬义词。②一个三角形，要么是锐角三角形，要么是钝角三角形，要么是直角三角形。这个三角形不是锐角三角形和直角三角形，所以，它是个钝角三角形。 4.二难推理 定义：在前提中提出两种可能，然后由这两种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 格式： 如果p，那么r 如果q，那么r p或者q 总之r 示例： 欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难。（姚燧《凭阑人.寄征衣》） 其感情之深切，推理之严密何其相似： 如果寄征衣，你就不会回家，非我所愿 如果不寄，你会受寒，非我所愿 或者寄征衣，或者不寄征衣 总之，不能如愿 第二大类：归纳推理 定义：归纳推理是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。 类型：根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。 例如： 在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形，锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形；所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。 归纳推理与三段论的区别 同样素材的推理，三段论的前提断定了所有事物，结论只断定了所有事物中的个别，属于从一般到个别的推理；归纳推理前提关注到了个别，结论断言了所有事物，属于个别到一般的推理。 第三大类：类比推理 定义：根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。 形式结构： A对象具有c、d属性 B对象也具有c属性 B对象也具有d属性 举例： 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 民生长于齐不盗，入楚则盗 📊考点二：叙述顺序、叙述人称、叙述视角及人称视角的转换 （一）知识梳理 叙述视角 全知视角 概念 又叫外视角或零聚焦，是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。 往往是第三人称 特点 优点：①自由灵活，叙述人不受时空的限制；②全面而具体，最大限度地展示社会生活的深度和广度。 缺点：①读者的想象力被限制。被动地接受故事，再创造的余地十分有限。②真实感不够，可信度被削弱，阅读亲切感差。 限知视角 概念 又叫内视角，顾名思义，把视角限制在某个人物身上，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。 往往是第一人称 特点 增强代入感，亲切感；更有悬念，也更加真实，吸引读者的注意力；也能拉近与读者的距离。 特殊视角 儿童 ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童简单的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童的丰富想象和不谙世事使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤用儿童天真善良的天性对比成人世界的复杂、丑恶，审视人性，凸显主题。 女子 ①以女性敏锐的观察力来叙述，情感更加细腻，容易发现常人不注意的“细小”“平凡”的生活现象，引人人胜；②以其母性情感笔触来表达对弱者的同情，或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 老人 ①老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常会有一种怀旧情怀；②老人多是成熟的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意昧，包括对自身、民族、国家命运的思考；③老人历经世事，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。 动物 ①以动物的眼光看世界，给读者种崭新的体验，更有情趣；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物视角更客观冷静真实，以动物视角来观照人类生活，可以见到人类生活中的种种问题。 视角与人称的转换 内涵：文章往往综合使用多种类型的叙述视角，以用此叙述视角之长去弥补彼叙述视角之短，立体地叙述人物和事件。与此相对应，叙述人称也会变换。 人称变换的作用 ①从“你”到“我”式：增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。②从“我”到“你（他）”式：跳出自我，增加客观全面、说服力。③人称交叉式：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。 多个叙述视角交织转换的作用 ①可以扩大叙述空间，使叙述立体化、更自由、更富变化，能多层次、多角度地表现人物和主题。②强化人物形象，使人物形象更丰满立体；③增强了故事的丰富性，使主题意蕴更丰厚深刻。 （二）解题思路 第一步，审清题干，抓住方向 第二步，结合知识，分析文本 第三步，梳理概括，规范作答 （一）阅读下面的文字，完成小题。 在中国古代诗歌中，“ ① ”这一主题的诗歌非常之多。因为在古代，虽然通常认为男耕女织应是社会的常态，但是在大多数的时间中， ② ，而男子镇守边关或者建造宫殿，彼此都是分离的。这样一种特殊的社会现象， ③ ，所以他们创作出了大量的这一主题的诗篇。《诗经》从开始就有了类似的著作，而后在唐诗宋词以至于元曲小令当中，这一类主题的作品也有不少。《凭阑人·寄征衣》这首小令，可以堪称是史上最纠结的诗词。“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。”每一个字都充满了纠结和矛盾，却又同时渗透着真情。 1．请在文中横线处补写恰当的词语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．“二难推理”是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理。人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下做出选择，不管选择哪种情况，结果都令人难以接受，这就使对方陷入进退维谷的困境。其基本形式的规范化表达为： 如果p，那么r 如果q，那么r p或者q —————— 总之r 请用这种“二难推理”的形式，来表述《凭阑人·寄征衣》这首小令的逻辑性。 3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】 1．①征夫思妇/闺怨诗  ②通常是女子在家耕织  ③被很多诗人注意到 2．示例：如果寄征衣，你就不会回家，那么非我所愿 如果不寄征衣，你会受寒，那么非我所愿 寄征衣或者不寄征衣 ———————————— 总之，不能如愿（非我所愿） 3．从《诗经》开始就有了类似的著作，而后在唐诗宋词乃至于元曲小令当中，都有不少这一类主题的作品。《凭阑人·寄征衣》这首小令，堪称是史上最纠结的诗词。 【解析】1．本题考查学生情境补写的能力。 第一空，根据后文“彼此都是分离的”以及《凭阑人·寄征衣》这个例子可知，此处作者想要说的是因男女分离而导致的特殊诗歌题材，也就是“征夫思妇/闺怨诗”。 第二空，根据后文“而男子镇守边关或者建造宫殿”，可知此处可填女子的生活或劳作状态，而结合历史事实可知，女子大部分都留守在家，故可填“通常是女子在家耕织”。 第三空，根据后文“所以他们创作出了大量的这一主题的诗篇”可知，应是诗人们注意到了这一特殊现象并为此进行了大量的创作，故可填“被很多诗人注意到”。 2．本题考查学生逻辑推理的能力。 二难推理是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理。之所以称为“二难推理”，是因为在宣传中反驳对方的观点，人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下作出选择，不管选择哪种情况，都令人难于接受，这就使对方陷入进退维谷的困境。 首先分析诗歌的情景：天气逐渐寒冷，留守家乡的妻子意识到，应该给被征召在外当兵或行徭役的丈夫寄冬衣了。但妻子既想要丈夫早些归家，又害怕丈夫着凉受寒。 然后分析其二难结果：也就是无论怎样选择，结果都是思妇难以接受的。再分析推理的条件，条件一：寄了冬衣，丈夫或许就不会回家，这会让长久独居思念丈夫的自己伤心；条件二：不寄冬衣，丈夫或许就会受冻，则又会让牵挂丈夫的自己心疼。而思妇的愿望是丈夫身体康健、身体顺遂，并能早些回家与自己团圆。所以，两种情况，都不能让自己如愿。 3．本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画波浪线句共有三处语病： 第一处，语序不当，根据后文“在唐诗宋词……”可知，作者想要表达的是《诗经》以及“唐诗宋词”“元曲小令”等的不同作品的特点，因此《诗经》应位于“从”之后； 第二处，搭配不当，“以至于”表示上述情况所达到的深度或结果，而对于“唐诗宋词”和“元曲小令”这两者，作者想要表达的显然是递进关系，故应改为“乃至于”； 第三处，成分赘余，“可以”和“堪”表达的都是能够的意思，不能同时存在，故可删去“可以”。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设:（甲）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国"（乙）这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。①无论二者的差异多么大，②都能彼此依存，③形成互补，④逐渐成为两千多年来中国文化的基调，⑤反而已然内化成中国人独有的人格特征。 4．下列对文中波浪线处标点的几处说明，说法不正确的一项是（   ） A．甲处的冒号使用正确，此处表示解释说明，其后的内容指的是“大胆的假设”。 B．乙处的引号表示直接引用老子的话。除引用外，引号还可表示强调或特殊含义等。 C．丙处“义也”后的标点使用正确，此处属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处的破折号使用正确，两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号的作用类似。 5．文中画横线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 6．反证法会先做出某个假设，然后推理出其与事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立。试分析第二段所用反证法的推理思路。 【答案】4．C 5．④“两千多年来”放在“逐渐”前     ⑤“反而”改为“而且” 6．假如老庄真的弃尘绝世，那么他们就应像《论语》中的几位隐士一样，不屑于留姓名，也不著书立说、设帐授徒。但事实上老庄做了这些事情，他们以出世之心行入世之事，与儒家思想有相通之处，这与假设矛盾。所以，老庄真的弃尘绝世这个假设不成立。 【解析】4．C.“丙处‘义也’后的标点使用正确”错误，丙处标点使用错误，此处引用内容作“同意”的宾语，引文不独立，句号应放在后引号的外面。 故选C。 5．文中画横线的语句中表述不当的两句是④句和⑤句。 ④句，语序不当，“两千多年来”是时间状语，修饰整体历程，应放在范围、情态状语前面，故应修改为：两千多年来逐渐成为中国文化的基调。 ⑤句，不合逻辑，“已然内化成中国人独有的人格特征”与前文不存在转折关系，而是递进关系，故应把“反而”改为“而且”，原句修改为：而且已然内化成中国人独有的人格特征。 6．①先树立反证所需反面论点：假定老庄本心是彻底弃离尘世、超脱世俗。 ②推理推导：按照隐士避世隐居的常理，真正与世隔绝之人不会留下自身名号，更不会编撰典籍、传道讲学。 ③事实对照：现实里老庄留有著作传世，积极参与世事、心怀家国民生，行事入世有为，与前述假设推导结果相互冲突矛盾。 ④得出结论：推翻原有错误假设，证实老庄并非全然避世，而是心怀入世担当，和孔孟同样具备社会责任感，论证儒道内核相通互补。        （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 清水洗尘 迟子建 礼镇的人把腊月二十七定为放水的日子。所谓“放水”，就是洗澡。而郑家则把放水时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。 天灶住的屋子被当成了浴室。火墙烧得很热，屋子里的窗帘早早就拉上了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母、最后才是孩子。爷爷未过世时，他是第一个洗澡的人。他洗得飞快，一刻钟就完了，澡盆里的水也不脏，于是天灶便就着那水草草地洗一通。 所以，今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。” 天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？” “那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。 “你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！” 天灶便不再理论，不过兀自嘟嚷了一句，“我讨厌过年！年有个什么过头！” 家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，哪怕有些话使全家人笑得像开了的水直沸腾，她也无动于衷，大家都以为她耳朵背了。岂料她听了天灶的话后也使劲地笑了起来，笑得痰直上涌，一阵咳嗽，把假牙都喷出口来了。 奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。” 母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。” 天灶并未搭话，他只是把柴禾续了续，然后提着脏水桶进了自己的屋子。湿浊的热气在屋子里像癫皮狗一样东游西蹿着，电灯泡上果然浮着一层鱼卵般的水珠。天灶吃力地搬起火澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着满桶的水出来了，就张大了嘴，眼睛里现出格外凄凉的表情。 “你嫌奶奶——”她失神地说。 天灶什么也没说，他拉开门出去了。外面又黑又冷，他摇摇晃晃地提着水来到大门外的排水沟前。冬季时那里隆起了一个肮脏的大冰湖，许多男孩子都喜欢在冰湖下抽陀螺玩，他们叫它“冰嘎”。他们不仅白天玩，晚上有时月亮明得让人在屋子里呆不住，他们便穿上厚棉袄出来抽陀螺，深冬的夜晚就不时传来“啪——啪——”的声音。 天灶看见冰湖下的雪地里有个矮矮的人影，他躬着身，似乎在寻找什么，手中夹着的烟头一明一灭的。 天灶听出是前趟房的同班同学肖大伟，便一边吃力地将脏水桶往冰湖上提，一边问：“你在这干什么？” “天快黑时我抽冰嘎，把它抽飞了，怎么也找不到。”肖大伟说。 “你不打个手电，怎么能找着？”天灶说着，把脏水“哗——”地从冰湖的尖顶当头浇下。 “这股洗澡水的味儿真难闻。”肖大伟大声说，“肯定是你奶奶洗的！” “是又怎么样？”天灶说，“你爷爷洗出的味儿可能还不如这好闻呢！” 肖大伟的爷爷瘫痪多年，屎尿都得要人来把。 “你今年就着谁的水洗澡？”肖大伟果然被激怒了，他挑衅地说，“我家年年都是我头一个洗，每回都是自己用一盆清水！” “我自己也用一盆清水！”天灶理直气壮地说。 “别吹牛了！”肖大伟说，“你家年年放水时都得你烧水，你总是就着别人的脏水洗，谁不知道呢？” “我告诉你爸爸你抽烟了！”天灶不知该如何还击了。 “我用烟头的亮儿找冰嘎，又不是学坏，你就是告诉他也没用！” 天灶只有万分恼火地提着脏水桶往回走，走了很远的时候，他又回头冲肖大伟喊道：“今年我用清水洗！” 天灶说完抬头望了一下天，觉得那迤逦的银河“刷”地亮了一层，仿佛是清冽的河水要倾盆而下，为他除去积郁在心头的怨愤。 奶奶的屋子传来了哭声，那苍老的哭声就像山洞的滴水声一样滞浊。 天灶拉开锅盖，一舀舀地把热水往大澡盆里倾倒。这时天灶的父亲过来了，他说：“看你，把奶奶惹伤心了。” 天灶没说什么，他往热水里又兑了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。 “该谁了？”天灶问。 “我去洗吧。”父亲说，“你妈妈得陪奶奶一会儿。” 天灶把锅里的水添满，然后又续了一捧柴禾，就悄悄离开灶台去奶奶的屋门前偷听她絮叨些什么。 奶奶边哭边说：“当年全村的人数我最干净，谁不知道哇？我要是进了河里洗澡，鱼都躲得远远的，鱼天天呆在水里，它们都知道身上没有我白，没有我干净……” 天灶忍不住捂着嘴偷偷乐了。 母亲顺水推舟地说：“天灶这孩子不懂事，妈别跟他一般见识。妈的干净咱礼镇的人谁不知道？妈下的大酱左邻右舍的人都爱来要着吃，除了味儿跟别人家的不一样外，还不是因为干净？” 奶奶微妙地笑了一声，然后依然带着哭腔说：“我的头发从来没有生过虱子，胳肢窝也没有臭味。我的脚趾盖里也不藏泥，我洗过澡的水，都能用来养牡丹花！” 奶奶的这个推理未免太大胆了些，所以母亲也忍不住“扑哧”一声乐了。天灶更是忍俊不禁，连忙疾步跑回灶台前，蹲下来对着熊熊的火焰哈哈地笑起来。 天灶关上屋门，他脱光了衣服之后，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地赤脚走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外的隆隆夜色，能看见这夜色中经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像课文中所学过的淡黄色的皂角花一样散发着清香气息，预备着为他除去一年的风尘。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他不再讨厌即将朝他走来的年了，他想除夕夜的时候，他一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮那对红灯笼。还有，再见到肖大伟的时候，他要告诉他，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。 （节选自迟子建《清水洗尘》，2006年哈尔滨出版社） 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章在流溢着忧伤氛围的同时又透着一抹温情亮色，天灶一家生活条件有限让人感觉忧伤，但家人的和睦互爱又让人倍感温暖。 B．家人都很喜欢并尊敬奶奶。但在用不用奶奶洗澡水的事情上一家人和天灶发生了分歧，说明天灶敢于反抗家庭等级秩序。 C．天灶倒掉奶奶洗澡水是小说中一个重要的冲突。小说没有写得剑拔弩张，相反却把奶奶写成了一个“老小孩”，令人忍俊不禁。 D．天灶不喜欢过年，是因为天灶负责烧水倒水，他的屋子也被当成浴室，但是天灶自己从未有过一盆真正的清水来洗澡。 8．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说既有自然环境的描写，又有社会风俗的描摹，既有典型人物，又有人物群像，向我们展示了一幅北方小镇的生活图景。 B．小说景物描写冷静客观。如“电灯泡上浮着鱼卵般的水珠”“银河仿佛是清冽的河水”，天灶看到“熊熊的火焰”等。 C．小说结尾“星光化成皂角花”的想象，淡化了现实的苦涩，暗示天灶的“清水梦”最终只是魅幻的自我安慰。 D．文章紧紧围绕“放水”（洗澡）展开，既呼应了标题“清水洗尘”，又在有限的时空场景展现了思想的交锋、语言的冲突等。 9．请分析本文叙述上的特点。 10．小说以“清水洗尘”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 【答案】7．B 8．D 9．①采用天灶这一儿童视角，小说呈现出一种十分纯净的艺术基调。 ②以“放水”贯穿全文，时间和场景高度集中，叙事紧凑，大大节省笔墨。 ③擅写对话，兄妹斗嘴，男孩的争论，婆媳对话，推动情节发展。 10．①清水洗尘，洗去尘垢和烦忧。 ②真情如水，烧水倒水之中，体现祖孙、手足、夫妻情深。 ③除旧迎新的喜庆仪式和民俗风情。 ④对文明与美的渴求，对纯净生活的追寻。 ⑤成长中对于独立、个性的意识觉醒。 【解析】7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“说明天灶敢于反抗家庭等级秩序”错。天灶追求的只是一年才有一次的洗浴中不用别人用过的“脏水”，这是他对文明的第一步探求，更像是一种成人的渴望，没有体现天灶反抗家庭等级秩序。 故选B。 8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“又有人物群像”错。小说中的次要人物虽然着墨不多，但个性鲜明，性格突出，并不是以群像形式出现。 B.“小说景物描写冷静客观”错。根据“电灯泡上浮着鱼卵般的水珠”“银河仿佛是清冽的河水”“熊熊的火焰”可知，作者把水珠比作鱼卵，把银河比作清冽的河水，用“熊熊”修饰火焰，小说语言具有强烈的个人主观色彩，不是冷静客观的描述。 C.“魅幻的自我安慰”错。结尾的想象是天灶真实感受到的舒畅与希望，他确实用了清水洗澡，且对过年的态度从“讨厌”转为“期待”，是心灵的真实蜕变，并非魅幻的自我安慰。 故选D。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①这篇小说采用天灶这一儿童视角来呈现小说的场景，展现了孩子纯真、质朴的心灵世界，叙述非常真切自然，很有画面感。 ②这篇小说在叙述的事件上，紧紧围绕“放水”（洗澡）展开，如兄妹争执、奶奶伤心、和同学争辩等，既呼应了标题“清水洗尘”，又在有限的时空场景展显了思想的交锋、语言的冲突等，叙事紧凑，大大节省笔墨。 ③这篇小说最大的亮点是用对话推动情节的发展，展现不同的人物性格。比如天灶与妹妹天云的对话；天灶与同学肖大伟之间的口舌之争；天灶妈妈和奶奶的对话等，都丰富了故事内容，也很好地刻画了人物形象，有一种呼之欲出的感觉。 10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“清水洗尘”表面是用清澈、干净的水洗去身上的尘垢。村村户户一大家子，在这一天从长到幼轮流洗澡，用清水洗澡，象征对生活污浊与压抑的洗涤。 ②真情如水，烧水、倒水以及话语的倾诉中，既表现了这里的长幼有序的伦理风尚，也彰显了其乐融融的家庭氛围。 ③腊月洗澡是礼镇除旧迎新的重要习俗，承载乡土文化内涵，这是对风俗的传承。 ④“清水”表明了天灶的想法和要求，“清水洗尘”这一要求体现了主人公的性格特点，点明了文章的主旨。天灶坚持“今年我用清水洗”，呼应结尾银河如清水的意象，暗示他对文明与美的渴求，对纯净生活的追寻。 ⑤天灶等孩子对属于自己的“清水”的渴望，表现了年轻一代独立意识的觉醒，这是成长的足音。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 一粒坚硬的红豆 非鱼 在林瑞晓告知单位人事科，她要求五十五岁退休，不延迟到六十岁的决定后，好像卸下几百斤的重担，一身轻松。尽管还有两个月才到正式退休年龄。 那天晚上，她吃完晚饭，和爱人去河边散步，一小时后回来，窝在沙发上看一集电视剧，然后洗漱睡觉。她没有服用阿普唑仑（注：一种用来治疗失眠的药），没有戴耳机听书。失眠？随它去好了。都要退休了，多睡一会儿少睡一会儿又能怎样呢？不会再有重要的实验要她做，也不会有紧急情况让她加班。可奇怪的是，她并没有失眠。在刷了一会儿手机短视频后，顺利地进入了睡眠。 也就是在那天晚上，她发现自己变成了一粒红豆。拇指肚大小，除了白色的一抹种脐，通体是胭脂红，光滑，明亮，躺在阳台的小桌子上，接受阳光的抚摸。 林瑞晓站在桌前，看着变成红豆的自己，她说：“这是梦。” 红豆说：“这不是梦。我就是林瑞晓，也就是你。” 林瑞晓把自己放在掌心，认真端详。“哦，这是我，我是一粒豆子，一粒红豆。”她用另一只手的拇指和食指捏了捏，叫林瑞晓的这粒红豆很硬，她又用指甲掐了一下，豆子上没有留下任何痕迹。 我是一粒坚硬的红豆。 这样想着，林瑞晓的心里微微起了变化。 百毒不侵。这个词突然冒出来，这样的一粒坚硬的红豆，真的是可以百毒不侵，哪像自己这么没用。眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵、掌心、脚心、腋窝、腿窝、肚脐，到处都可以通风冒气，受到冲刷、侵袭，最终变成一根丝瓜络。比起丝瓜络，她更喜欢重复那位男同事的说法。他去喝酒，不小心从椅子上摔下去，就肋骨骨折了。她去看他，问：“你看起来那么硬朗、强壮，怎么从椅子上摔一下就骨折了呢？”他说：“开了春的萝卜，糠了。”她哈哈大笑。糠了，这个词多好。在萝卜洁白、翠绿的表皮下，内里千疮百孔，早失去了水分，没法吃了，可不就是糠了。 “我糠了吗？”从医院出来，林瑞晓时不时地问自己。 那时候，她刚度过自己五十三岁的农历生日。往前，她经历了一整年的更年期，各种紊乱、潮热、焦躁、失眠、骨质疏松。再向前，她顺利把儿子送进理想的大学，如释重负。再向前，她因为指标平衡，连续三年未能参加正高级职称评定，和单位领导大吵一架。继续向前，她在同一个研究所、同一层实验室工作了三十年。那张办公桌锁换过，抽屉坏了，柜门坏了，柜门上贴的纸皮掉了几块，但位置一直没挪动过，玻璃板下压着的还是儿子两岁时的照片。在这期间，她还经历了母亲患上阿尔茨海默病，失去了二十岁以后的记忆，父亲在新冠疫情期间去世，连一场像样的葬礼都没有，后事草草。父亲临去世前，抓着她的手，一再交代她照顾好母亲。她答应了，但她一直没照顾好。林瑞晓经常向母亲发脾气，气她谁也不认识，总把自己当成母亲的妹妹；气她总在保姆不注意时偷偷跑出去，然后躲起来，让自己满世界找；气她故意弄脏她的床、衣服，看自己气急败坏地收拾，而她在一旁哈哈笑。她想把母亲送进养老院，但始终下不了决心。 这样的日子，毫无疑问是糠了。比糠更糠，那就是丝瓜络。照照镜子，丝瓜络都挂脸上了，阡陌纵横。这一推理结果，让林瑞晓很沮丧。科学表明，一级亲属患有阿尔茨海默病，则患病风险增高，也就是说会遗传。母亲是七十八岁那年确诊的，照她这样，她怕是五十八或者六十八都有可能病发，失去某个片段的记忆。如果真会这样，那么现在苦苦追求的这些价值和意义何在？ 于是，林瑞晓在家庭群里告知爱人和儿子，她不想延退，要求五十五岁退休。儿子回了俩字：“好的。”爱人回：“为什么？”爱人的正高级职称已经评上了，他希望她也再努力一下。她没有告诉他们所有的论证和推理过程，只回了一句：“累了，想休息。”他们没再回她。 现在，她突然变成了一粒坚硬的红豆，饱满，圆润，色泽鲜艳。嗨，这可比糠了的萝卜和丝瓜络要好多了。 她把豆子林瑞晓往桌子上一丢，看着自己在桌面上调皮地蹦了一下，发出一声类似金属的响声，然后向前滚去，清脆，悦耳。 她把自己捡起来，再丢下去，重复着这个动作。作为豆子的自己，毫发无伤，依然叮当作响。 太开心了。我——林瑞晓，是一粒豆子，一粒坚硬的红豆，百毒不侵。 林瑞晓笑出了声。那笑声，同样叮当作响。 11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．林瑞晓决定五十五岁退休而不延迟到六十岁，主要是因为她觉得自己经历了诸多生活困扰，身心俱疲，对追求的价值和意义产生了怀疑。 B．文中提到林瑞晓的男同事从椅子上摔下导致肋骨骨折，用“开了春的萝卜，糠了”来形容自己，这一说法让林瑞晓联想到自己的身体和生活状态。 C．林瑞晓在家庭群里告知退休决定后，儿子回复“好的”，爱人询问“为什么” ，他们不同的回复体现出儿子对母亲的顺从，爱人对她事业的不理解。 D．林瑞晓变成红豆后，发现自己饱满、圆润、色泽鲜艳、坚硬且百毒不侵，这与她之前认为自己“糠了”“像丝瓜络”的状态形成鲜明对比。 12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用荒诞的手法，让林瑞晓变成红豆，这与卡夫卡《变形记》中格里高尔变成甲虫一样，都通过奇特的变形来反映现实生活中人的状态。 B．小说以林瑞晓的心理变化为线索，从她决定退休前的疲惫迷茫，到变成红豆后的轻松愉悦，清晰地展现了她内心的转变过程。 C．小说采用倒叙的手法，穿插林瑞晓过去几年经历的各种生活事件，使文章内容丰富，人物形象更加立体，也解释了她决定退休的深层原因。 D．小说语言简洁平实，通过朴实的叙述将林瑞晓的生活经历和内心世界展现出来，没有过多的修饰，却能让读者深刻感受到她的情感。 13．小说中多次出现“糠了的萝卜”和“丝瓜络”的比喻，有什么作用？ 14．小说采用现实与奇幻相结合的手法进行创作，这种手法有什么好处？请结合文本分析。 【答案】11．C 12．C 13．（1）形象地体现林瑞晓对自身状态的认知：她觉得自己像“糠了的萝卜”“丝瓜络”，内里千疮百孔，失去水分，没法吃了，表明她认为自己身体和精神状态都很差，生活没有了活力和意义。 （2）与变成红豆后的状态形成对比：变成红豆后的林瑞晓饱满、圆润、色泽鲜艳、百毒不侵，前后对比突出她对理想状态的渴望以及对当下生活状态的不满。 （3）推动情节发展：这种对自身状态的认知促使她思考生活，进而做出退休的决定，引出下文变成红豆的荒诞情节。 14．（1）增强故事趣味性：奇幻的“变成红豆”情节打破了现实生活的平淡，使故事充满想象力，吸引读者阅读兴趣，让读者好奇林瑞晓变成红豆后会发生什么，以及这种变化对她意味着什么。 （2）深化人物内心刻画：现实部分展现了林瑞晓生活的困境和压力，奇幻部分通过红豆坚硬、百毒不侵的特点，从侧面反映出她内心渴望改变、渴望强大的心理，将她的内心世界更直观地呈现给读者，使人物形象更加丰满立体。 （3）引发读者对生命意义的思考：现实与奇幻相结合，使小说不局限于简单的生活叙事，而是借助奇幻情节引发读者对人物生命意义探寻过程的思考，从而深入挖掘小说主题，让读者思考在面对生活挫折时，如何寻找生命的价值。 【解析】 11．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“爱人对她事业的不理解”错误，爱人询问“为什么”并非是对她事业的不理解，从“爱人的正高级职称已经评上了，他希望她也再努力一下”可知，爱人是希望她能继续努力评职称，只是不理解她突然提出退休的原因。 故选C。 12．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“倒叙的手法”错误，小说采用插叙的手法。 故选C。 13．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 （1）原文中，林瑞晓由男同事“开了春的萝卜，糠了”的说法联想到自己，又将自己比作“丝瓜络”，“照照镜子，丝瓜络都挂脸上了，阡陌纵横”。这两个比喻直接展现了她对自身状态的判断——身体与精神已如“糠了的萝卜”般内里衰败，如“丝瓜络”般千疮百孔，失去活力与意义。 （2）变成红豆后，林瑞晓发现自己“饱满，圆润，色泽鲜艳。嗨，这可比糠了的萝卜和丝瓜络要好多了”，且“坚硬”“百毒不侵”。原文中“糠了的萝卜”“丝瓜络”的衰败与红豆的鲜活坚硬形成强烈反差，突出她对当下状态的不满和对“百毒不侵”理想状态的渴望。 （3）正是这种对自身“糠了”“像丝瓜络”的认知，促使她思考“现在苦苦追求的这些价值和意义何在”，进而“在家庭群里告知爱人和儿子，她不想延退，要求五十五岁退休”，并引出后文“变成红豆”的奇幻情节，成为情节推进的内在动因。 14．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 （1）增强故事趣味性。现实部分围绕林瑞晓的生活困境展开，呈现平淡却沉重的日常；而奇幻部分“她发现自己变成了一粒红豆。拇指肚大小，除了白色的一抹种脐，通体是胭脂红，光滑，明亮”，打破现实的压抑，以奇特的变形情节激发读者好奇，让故事更具张力。 （2）深化人物内心刻画。现实部分通过具体事件展现林瑞晓的疲惫与迷茫：“失眠”“焦躁”“向母亲发脾气”，直接呈现她的精神压力；奇幻部分中，红豆“坚硬”“百毒不侵”的特点，与她感慨“哪像自己这么没用”形成呼应，原文中“百毒不侵。这个词突然冒出来”直观反映她内心渴望摆脱脆弱、变得强大的诉求，使人物心理更立体。 （3）引发对生命意义的深层思考。现实中，林瑞晓因生活重负质疑“价值和意义何在”；奇幻中，变成红豆的她笑出了声。那笑声，同样叮当作响”，获得精神解脱。这种结合超越了单纯的生活叙事，让读者透过“变形”思考：当人陷入生活困境时，如何突破“糠了”“丝瓜络”般的状态，寻找生命的活力与价值，深化了小说主题。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 作业09 语言文字运用+小说阅读 📊考点一：推理（新考点） 1.定义 推理是从一个或几个前提推出新结论的过程。一般来说，推理中前提和结论都以判断的形式出现，因此，推理又可以看作是从一个或多个已知判断推出新判断的过程。 2.分类 推理类型 概念 分类 演绎推理 指从一般性的前提得出特殊性的结论的一种推理。 三段论 假言推理 充分条件推理 必要条件推理 选言推理 二难推理 归纳推理 从个别到一般，即从特殊性的前提推出普遍的一般的结论的一种推理 完全归纳 不完全归纳 类比推理 从特殊性的前提得出特殊性的结论的一种推理。 3.剖析各类推理类型 第一大类：演绎推理 1.三段论 是由两个含有一个共同项的性质判断作前提，得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。三段论是演绎推理的一般模式，包含三个部分：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情况，结论——根据一般原理，对特殊情况作出判断。 其推理形式可以概括成： 所有M都是P 所有S都是M 所有S都是P 正例： 前提：所有的介词都是虚词。 所有的虚词都是词。 结论：所有的介词都是词。 反例： 大前提：杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱 小前提：熊友兰有十五贯钱 结论：熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯。 错误原因分析：大前提并非一般性的原理 小结：但并是所有符合三段论定义的推理形式都是有效的。 2.假言推理 定义：以一个假言判断为大前提，一个性质判断为小前提，推出一个性质判断为结论的演绎推理。大前提往往用假设复句或条件复句表示。 假言推理 充分条件推理 规则1：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。 如果p，那么q，有p，所以q。 一旦河堤决口，后果就会不堪设想，河堤决口了，所以，后果不堪设想。 规则2：否定后件，就要否定前件；肯定后件，不能肯定前件。 如果p，那么q，非q，所以非p。 如果物质受到摩擦就会发热，此物没有发热，所以，此物没有受到摩擦。 必要条件推理 规则1：否定前件，就要否定后件；肯定前件，不能肯定后件。 只有p，才q，非p，所以非q。 男子只有年满22岁，才具备结婚的年龄资格，王某不满22岁，所以，王某不具备结婚的年龄资格。 规则2：肯定后件，就要肯定前件；否定后件，不能否定前件。 只有p，才q，有q，所以p。 只有认识错误，才能改正错误，小王改正了错误，所以，小王认识了错误。 3.选言推理 定义：选言判断为前提的推理。 分类：选言推理分为相容的选言推理和不相容的选言推理两种。 （1）相容的选言推理的基本原则是：大前提是一个相容的选言判断，小前提否定了其中一个（或一部分）选言支，结论就要肯定剩下的一个选言支。 例如：这个三段论的错误，或者是前提不正确，或者是推理不符合规则；这个三段论的前提是正确的，所以，这个三段论的错误是推理不符合规则。 （2）不相容的选言推理的基本原则是：大前提是个不相容的选言判断，小前提肯定其中的一个选言支，结论则否定其它选言支；小前提否定除其中一个以外的选言支，结论则肯定剩下的那个选言支。 例如下面的两个例子： ①一个词，要么是褒义的、要么是贬义的，要么是中性的。“结果”是个中性词，所以，“结果”不是褒义词，也不是贬义词。②一个三角形，要么是锐角三角形，要么是钝角三角形，要么是直角三角形。这个三角形不是锐角三角形和直角三角形，所以，它是个钝角三角形。 4.二难推理 定义：在前提中提出两种可能，然后由这两种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 格式： 如果p，那么r 如果q，那么r p或者q 总之r 示例： 欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难。（姚燧《凭阑人.寄征衣》） 其感情之深切，推理之严密何其相似： 如果寄征衣，你就不会回家，非我所愿 如果不寄，你会受寒，非我所愿 或者寄征衣，或者不寄征衣 总之，不能如愿 第二大类：归纳推理 定义：归纳推理是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。 类型：根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。 例如： 在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形，锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形；所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。 归纳推理与三段论的区别 同样素材的推理，三段论的前提断定了所有事物，结论只断定了所有事物中的个别，属于从一般到个别的推理；归纳推理前提关注到了个别，结论断言了所有事物，属于个别到一般的推理。 第三大类：类比推理 定义：根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。 形式结构： A对象具有c、d属性 B对象也具有c属性 B对象也具有d属性 举例： 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 民生长于齐不盗，入楚则盗 📊考点二：叙述顺序、叙述人称、叙述视角及人称视角的转换 （一）知识梳理 叙述视角 全知视角 概念 又叫外视角或零聚焦，是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。 往往是第三人称 特点 优点：①自由灵活，叙述人不受时空的限制；②全面而具体，最大限度地展示社会生活的深度和广度。 缺点：①读者的想象力被限制。被动地接受故事，再创造的余地十分有限。②真实感不够，可信度被削弱，阅读亲切感差。 限知视角 概念 又叫内视角，顾名思义，把视角限制在某个人物身上，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。 往往是第一人称 特点 增强代入感，亲切感；更有悬念，也更加真实，吸引读者的注意力；也能拉近与读者的距离。 特殊视角 儿童 ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童简单的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童的丰富想象和不谙世事使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤用儿童天真善良的天性对比成人世界的复杂、丑恶，审视人性，凸显主题。 女子 ①以女性敏锐的观察力来叙述，情感更加细腻，容易发现常人不注意的“细小”“平凡”的生活现象，引人人胜；②以其母性情感笔触来表达对弱者的同情，或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 老人 ①老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常会有一种怀旧情怀；②老人多是成熟的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意昧，包括对自身、民族、国家命运的思考；③老人历经世事，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。 动物 ①以动物的眼光看世界，给读者种崭新的体验，更有情趣；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物视角更客观冷静真实，以动物视角来观照人类生活，可以见到人类生活中的种种问题。 视角与人称的转换 内涵：文章往往综合使用多种类型的叙述视角，以用此叙述视角之长去弥补彼叙述视角之短，立体地叙述人物和事件。与此相对应，叙述人称也会变换。 人称变换的作用 ①从“你”到“我”式：增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。②从“我”到“你（他）”式：跳出自我，增加客观全面、说服力。③人称交叉式：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。 多个叙述视角交织转换的作用 ①可以扩大叙述空间，使叙述立体化、更自由、更富变化，能多层次、多角度地表现人物和主题。②强化人物形象，使人物形象更丰满立体；③增强了故事的丰富性，使主题意蕴更丰厚深刻。 （二）解题思路 第一步，审清题干，抓住方向 第二步，结合知识，分析文本 第三步，梳理概括，规范作答 （一）阅读下面的文字，完成小题。 在中国古代诗歌中，“ ① ”这一主题的诗歌非常之多。因为在古代，虽然通常认为男耕女织应是社会的常态，但是在大多数的时间中， ② ，而男子镇守边关或者建造宫殿，彼此都是分离的。这样一种特殊的社会现象， ③ ，所以他们创作出了大量的这一主题的诗篇。《诗经》从开始就有了类似的著作，而后在唐诗宋词以至于元曲小令当中，这一类主题的作品也有不少。《凭阑人·寄征衣》这首小令，可以堪称是史上最纠结的诗词。“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒。寄与不寄间，妾身千万难。”每一个字都充满了纠结和矛盾，却又同时渗透着真情。 1．请在文中横线处补写恰当的词语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．“二难推理”是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理。人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下做出选择，不管选择哪种情况，结果都令人难以接受，这就使对方陷入进退维谷的困境。其基本形式的规范化表达为： 如果p，那么r 如果q，那么r p或者q —————— 总之r 请用这种“二难推理”的形式，来表述《凭阑人·寄征衣》这首小令的逻辑性。 3．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”，可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设:（甲）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国"（乙）这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。①无论二者的差异多么大，②都能彼此依存，③形成互补，④逐渐成为两千多年来中国文化的基调，⑤反而已然内化成中国人独有的人格特征。 4．下列对文中波浪线处标点的几处说明，说法不正确的一项是（   ） A．甲处的冒号使用正确，此处表示解释说明，其后的内容指的是“大胆的假设”。 B．乙处的引号表示直接引用老子的话。除引用外，引号还可表示强调或特殊含义等。 C．丙处“义也”后的标点使用正确，此处属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处的破折号使用正确，两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号的作用类似。 5．文中画横线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 6．反证法会先做出某个假设，然后推理出其与事理或已知条件矛盾，从而证明假设不成立。试分析第二段所用反证法的推理思路。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 清水洗尘 迟子建 礼镇的人把腊月二十七定为放水的日子。所谓“放水”，就是洗澡。而郑家则把放水时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。 天灶住的屋子被当成了浴室。火墙烧得很热，屋子里的窗帘早早就拉上了。天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母、最后才是孩子。爷爷未过世时，他是第一个洗澡的人。他洗得飞快，一刻钟就完了，澡盆里的水也不脏，于是天灶便就着那水草草地洗一通。 所以，今年一过完小年，他就对母亲说：“今年洗澡该在天云的屋子里了。” 天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？” “那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。 “你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！” 天灶便不再理论，不过兀自嘟嚷了一句，“我讨厌过年！年有个什么过头！” 家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，哪怕有些话使全家人笑得像开了的水直沸腾，她也无动于衷，大家都以为她耳朵背了。岂料她听了天灶的话后也使劲地笑了起来，笑得痰直上涌，一阵咳嗽，把假牙都喷出口来了。 奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。” 母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。” 天灶并未搭话，他只是把柴禾续了续，然后提着脏水桶进了自己的屋子。湿浊的热气在屋子里像癫皮狗一样东游西蹿着，电灯泡上果然浮着一层鱼卵般的水珠。天灶吃力地搬起火澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着满桶的水出来了，就张大了嘴，眼睛里现出格外凄凉的表情。 “你嫌奶奶——”她失神地说。 天灶什么也没说，他拉开门出去了。外面又黑又冷，他摇摇晃晃地提着水来到大门外的排水沟前。冬季时那里隆起了一个肮脏的大冰湖，许多男孩子都喜欢在冰湖下抽陀螺玩，他们叫它“冰嘎”。他们不仅白天玩，晚上有时月亮明得让人在屋子里呆不住，他们便穿上厚棉袄出来抽陀螺，深冬的夜晚就不时传来“啪——啪——”的声音。 天灶看见冰湖下的雪地里有个矮矮的人影，他躬着身，似乎在寻找什么，手中夹着的烟头一明一灭的。 天灶听出是前趟房的同班同学肖大伟，便一边吃力地将脏水桶往冰湖上提，一边问：“你在这干什么？” “天快黑时我抽冰嘎，把它抽飞了，怎么也找不到。”肖大伟说。 “你不打个手电，怎么能找着？”天灶说着，把脏水“哗——”地从冰湖的尖顶当头浇下。 “这股洗澡水的味儿真难闻。”肖大伟大声说，“肯定是你奶奶洗的！” “是又怎么样？”天灶说，“你爷爷洗出的味儿可能还不如这好闻呢！” 肖大伟的爷爷瘫痪多年，屎尿都得要人来把。 “你今年就着谁的水洗澡？”肖大伟果然被激怒了，他挑衅地说，“我家年年都是我头一个洗，每回都是自己用一盆清水！” “我自己也用一盆清水！”天灶理直气壮地说。 “别吹牛了！”肖大伟说，“你家年年放水时都得你烧水，你总是就着别人的脏水洗，谁不知道呢？” “我告诉你爸爸你抽烟了！”天灶不知该如何还击了。 “我用烟头的亮儿找冰嘎，又不是学坏，你就是告诉他也没用！” 天灶只有万分恼火地提着脏水桶往回走，走了很远的时候，他又回头冲肖大伟喊道：“今年我用清水洗！” 天灶说完抬头望了一下天，觉得那迤逦的银河“刷”地亮了一层，仿佛是清冽的河水要倾盆而下，为他除去积郁在心头的怨愤。 奶奶的屋子传来了哭声，那苍老的哭声就像山洞的滴水声一样滞浊。 天灶拉开锅盖，一舀舀地把热水往大澡盆里倾倒。这时天灶的父亲过来了，他说：“看你，把奶奶惹伤心了。” 天灶没说什么，他往热水里又兑了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。 “该谁了？”天灶问。 “我去洗吧。”父亲说，“你妈妈得陪奶奶一会儿。” 天灶把锅里的水添满，然后又续了一捧柴禾，就悄悄离开灶台去奶奶的屋门前偷听她絮叨些什么。 奶奶边哭边说：“当年全村的人数我最干净，谁不知道哇？我要是进了河里洗澡，鱼都躲得远远的，鱼天天呆在水里，它们都知道身上没有我白，没有我干净……” 天灶忍不住捂着嘴偷偷乐了。 母亲顺水推舟地说：“天灶这孩子不懂事，妈别跟他一般见识。妈的干净咱礼镇的人谁不知道？妈下的大酱左邻右舍的人都爱来要着吃，除了味儿跟别人家的不一样外，还不是因为干净？” 奶奶微妙地笑了一声，然后依然带着哭腔说：“我的头发从来没有生过虱子，胳肢窝也没有臭味。我的脚趾盖里也不藏泥，我洗过澡的水，都能用来养牡丹花！” 奶奶的这个推理未免太大胆了些，所以母亲也忍不住“扑哧”一声乐了。天灶更是忍俊不禁，连忙疾步跑回灶台前，蹲下来对着熊熊的火焰哈哈地笑起来。 天灶关上屋门，他脱光了衣服之后，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地赤脚走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外的隆隆夜色，能看见这夜色中经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像课文中所学过的淡黄色的皂角花一样散发着清香气息，预备着为他除去一年的风尘。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他不再讨厌即将朝他走来的年了，他想除夕夜的时候，他一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮那对红灯笼。还有，再见到肖大伟的时候，他要告诉他，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。 （节选自迟子建《清水洗尘》，2006年哈尔滨出版社） 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章在流溢着忧伤氛围的同时又透着一抹温情亮色，天灶一家生活条件有限让人感觉忧伤，但家人的和睦互爱又让人倍感温暖。 B．家人都很喜欢并尊敬奶奶。但在用不用奶奶洗澡水的事情上一家人和天灶发生了分歧，说明天灶敢于反抗家庭等级秩序。 C．天灶倒掉奶奶洗澡水是小说中一个重要的冲突。小说没有写得剑拔弩张，相反却把奶奶写成了一个“老小孩”，令人忍俊不禁。 D．天灶不喜欢过年，是因为天灶负责烧水倒水，他的屋子也被当成浴室，但是天灶自己从未有过一盆真正的清水来洗澡。 8．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说既有自然环境的描写，又有社会风俗的描摹，既有典型人物，又有人物群像，向我们展示了一幅北方小镇的生活图景。 B．小说景物描写冷静客观。如“电灯泡上浮着鱼卵般的水珠”“银河仿佛是清冽的河水”，天灶看到“熊熊的火焰”等。 C．小说结尾“星光化成皂角花”的想象，淡化了现实的苦涩，暗示天灶的“清水梦”最终只是魅幻的自我安慰。 D．文章紧紧围绕“放水”（洗澡）展开，既呼应了标题“清水洗尘”，又在有限的时空场景展现了思想的交锋、语言的冲突等。 9．请分析本文叙述上的特点。 10．小说以“清水洗尘”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 一粒坚硬的红豆 非鱼 在林瑞晓告知单位人事科，她要求五十五岁退休，不延迟到六十岁的决定后，好像卸下几百斤的重担，一身轻松。尽管还有两个月才到正式退休年龄。 那天晚上，她吃完晚饭，和爱人去河边散步，一小时后回来，窝在沙发上看一集电视剧，然后洗漱睡觉。她没有服用阿普唑仑（注：一种用来治疗失眠的药），没有戴耳机听书。失眠？随它去好了。都要退休了，多睡一会儿少睡一会儿又能怎样呢？不会再有重要的实验要她做，也不会有紧急情况让她加班。可奇怪的是，她并没有失眠。在刷了一会儿手机短视频后，顺利地进入了睡眠。 也就是在那天晚上，她发现自己变成了一粒红豆。拇指肚大小，除了白色的一抹种脐，通体是胭脂红，光滑，明亮，躺在阳台的小桌子上，接受阳光的抚摸。 林瑞晓站在桌前，看着变成红豆的自己，她说：“这是梦。” 红豆说：“这不是梦。我就是林瑞晓，也就是你。” 林瑞晓把自己放在掌心，认真端详。“哦，这是我，我是一粒豆子，一粒红豆。”她用另一只手的拇指和食指捏了捏，叫林瑞晓的这粒红豆很硬，她又用指甲掐了一下，豆子上没有留下任何痕迹。 我是一粒坚硬的红豆。 这样想着，林瑞晓的心里微微起了变化。 百毒不侵。这个词突然冒出来，这样的一粒坚硬的红豆，真的是可以百毒不侵，哪像自己这么没用。眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵、掌心、脚心、腋窝、腿窝、肚脐，到处都可以通风冒气，受到冲刷、侵袭，最终变成一根丝瓜络。比起丝瓜络，她更喜欢重复那位男同事的说法。他去喝酒，不小心从椅子上摔下去，就肋骨骨折了。她去看他，问：“你看起来那么硬朗、强壮，怎么从椅子上摔一下就骨折了呢？”他说：“开了春的萝卜，糠了。”她哈哈大笑。糠了，这个词多好。在萝卜洁白、翠绿的表皮下，内里千疮百孔，早失去了水分，没法吃了，可不就是糠了。 “我糠了吗？”从医院出来，林瑞晓时不时地问自己。 那时候，她刚度过自己五十三岁的农历生日。往前，她经历了一整年的更年期，各种紊乱、潮热、焦躁、失眠、骨质疏松。再向前，她顺利把儿子送进理想的大学，如释重负。再向前，她因为指标平衡，连续三年未能参加正高级职称评定，和单位领导大吵一架。继续向前，她在同一个研究所、同一层实验室工作了三十年。那张办公桌锁换过，抽屉坏了，柜门坏了，柜门上贴的纸皮掉了几块，但位置一直没挪动过，玻璃板下压着的还是儿子两岁时的照片。在这期间，她还经历了母亲患上阿尔茨海默病，失去了二十岁以后的记忆，父亲在新冠疫情期间去世，连一场像样的葬礼都没有，后事草草。父亲临去世前，抓着她的手，一再交代她照顾好母亲。她答应了，但她一直没照顾好。林瑞晓经常向母亲发脾气，气她谁也不认识，总把自己当成母亲的妹妹；气她总在保姆不注意时偷偷跑出去，然后躲起来，让自己满世界找；气她故意弄脏她的床、衣服，看自己气急败坏地收拾，而她在一旁哈哈笑。她想把母亲送进养老院，但始终下不了决心。 这样的日子，毫无疑问是糠了。比糠更糠，那就是丝瓜络。照照镜子，丝瓜络都挂脸上了，阡陌纵横。这一推理结果，让林瑞晓很沮丧。科学表明，一级亲属患有阿尔茨海默病，则患病风险增高，也就是说会遗传。母亲是七十八岁那年确诊的，照她这样，她怕是五十八或者六十八都有可能病发，失去某个片段的记忆。如果真会这样，那么现在苦苦追求的这些价值和意义何在？ 于是，林瑞晓在家庭群里告知爱人和儿子，她不想延退，要求五十五岁退休。儿子回了俩字：“好的。”爱人回：“为什么？”爱人的正高级职称已经评上了，他希望她也再努力一下。她没有告诉他们所有的论证和推理过程，只回了一句：“累了，想休息。”他们没再回她。 现在，她突然变成了一粒坚硬的红豆，饱满，圆润，色泽鲜艳。嗨，这可比糠了的萝卜和丝瓜络要好多了。 她把豆子林瑞晓往桌子上一丢，看着自己在桌面上调皮地蹦了一下，发出一声类似金属的响声，然后向前滚去，清脆，悦耳。 她把自己捡起来，再丢下去，重复着这个动作。作为豆子的自己，毫发无伤，依然叮当作响。 太开心了。我——林瑞晓，是一粒豆子，一粒坚硬的红豆，百毒不侵。 林瑞晓笑出了声。那笑声，同样叮当作响。 11．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．林瑞晓决定五十五岁退休而不延迟到六十岁，主要是因为她觉得自己经历了诸多生活困扰，身心俱疲，对追求的价值和意义产生了怀疑。 B．文中提到林瑞晓的男同事从椅子上摔下导致肋骨骨折，用“开了春的萝卜，糠了”来形容自己，这一说法让林瑞晓联想到自己的身体和生活状态。 C．林瑞晓在家庭群里告知退休决定后，儿子回复“好的”，爱人询问“为什么” ，他们不同的回复体现出儿子对母亲的顺从，爱人对她事业的不理解。 D．林瑞晓变成红豆后，发现自己饱满、圆润、色泽鲜艳、坚硬且百毒不侵，这与她之前认为自己“糠了”“像丝瓜络”的状态形成鲜明对比。 12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用荒诞的手法，让林瑞晓变成红豆，这与卡夫卡《变形记》中格里高尔变成甲虫一样，都通过奇特的变形来反映现实生活中人的状态。 B．小说以林瑞晓的心理变化为线索，从她决定退休前的疲惫迷茫，到变成红豆后的轻松愉悦，清晰地展现了她内心的转变过程。 C．小说采用倒叙的手法，穿插林瑞晓过去几年经历的各种生活事件，使文章内容丰富，人物形象更加立体，也解释了她决定退休的深层原因。 D．小说语言简洁平实，通过朴实的叙述将林瑞晓的生活经历和内心世界展现出来，没有过多的修饰，却能让读者深刻感受到她的情感。 13．小说中多次出现“糠了的萝卜”和“丝瓜络”的比喻，有什么作用？ 14．小说采用现实与奇幻相结合的手法进行创作，这种手法有什么好处？请结合文本分析。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $