Unit 8 课时1 Section A (1a-Pronunciation) 教学设计-七年级英语下册【趣味课堂】精品课件（人教版2024）

该初中英语教学设计聚焦经典寓言故事的词汇（upon, bite等）、四要素（时间、地点、人物、情节）梳理及ch, ph等字母组合发音规则，通过经典故事图片问答导入，激活学生已有故事知识，以听前词汇铺垫、听中分层听力任务、听后四要素支架搭建学习脉络。 这份资料以“教-学-评”一致性为特色，融合中外寓言（《狮子和老鼠》《塞翁失马》）对比，提升学生文化意识，通过分层听力训练和情节线索支架复述，发展语言能力，语音规则教学结合趣味游戏，增强学习兴趣。助力学生提升听说与文化理解能力，为教师提供清晰教学流程与多元评价方法。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 8 Once upon a Time Section A (1a-Pronunciation) 课时 课型 第1课时 听说+语音课 主题情境 经典寓言故事赏析、故事理解、复述与道理感悟 授课教师 语篇研读 【What】 本节课以从前的故事为主题，依托 1a 看图识故事、1b/1c 分层听力、对话理解、故事梳理、口语复述及语音专项练习开展教学。核心学习upon, bite, net, hunter, promise, war, neighbour, wise等单词与once upon a time, bite through, long ago, set...free, keep one’s promise等短语；围绕《狮子和老鼠》《塞翁失马》两个中外经典寓言展开听说训练，学会梳理故事时间、地点、人物、情节四要素，能评价人物、提炼故事寓意；同时学习字母组合ch、ph、sh、th、wh的发音规则，以及t/d+y连读的音变现象。 【Why】 语言层面：帮助学生掌握故事类词汇、一般过去时叙事句型，熟练运用听力技巧抓取故事情节，系统掌握多组字母组合发音规则，全面提升听说、朗读与语音能力。育人层面：引导学生品读经典寓言，理解故事蕴含的人生道理，学会友善待人、理性看待得失；乐于分享、复述故事，增强文化认知与英语表达自信。 【How】 本课以 “品读寓言故事” 为主线，活动设计由浅入深：先用趣味问答、图片导入话题，激活已有故事知识；听前扫清词汇障碍；听中分层完成听力任务，梳理情节；听后梳理故事结构、开展对话与故事复述、话题讨论；最后专项学习语音规则并练习，全程实现语言输入 — 内化 — 输出 — 语音强化的完整学习流程。 学情分析 学生具备基础的一般过去时知识，能够简单讲述简短小事，但运用时态完整复述长篇故事的能力不足。本课出现较多故事类新词汇，词汇识记有一定难度；在听力中快速梳理多段故事的先后情节、人物行为对学生挑战较大。语音方面，学生容易混淆th清浊辅音、wh两种发音，对连读音变现象不熟悉。部分学生不敢完整用英语复述故事，表达连贯性弱，需要借助情节线索、句式支架降低表达难度。 课标要求 ·能听懂两篇寓言故事对话，准确抓取人物、情节、结局等关键信息，掌握故事类词汇与叙事句型，提升听力理解能力。 ·能在语境中运用所学词汇、句型，梳理故事脉络，评价故事人物、讲述故事道理，完成故事复述等口语交际任务。 ·熟练掌握ch、ph、sh、th、wh字母组合发音规则，理解t/d+y连读同化现象，提升单词认读、句子朗读能力。 ·借助小组合作、结对交流、故事复述等活动，掌握借助四要素梳理故事的学习方法，培养合作探究与语言运用能力。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握upon, bite, hunter, promise, wise等词汇及配套短语；读懂、听懂两篇寓言故事，梳理故事基本要素；识记ch、ph、sh、th、wh及连读音变的发音规则。(学习理解) 1. 应用实践：独立完成听力排序、选择等任务，精准梳理故事情节；借助支架复述故事，标准朗读单词与对话，熟练运用各类发音规则朗读语句。(应用实践) 1. 能自主评价故事人物、分享故事感悟；结合故事四要素，完整复述喜爱的寓言故事，体会中外经典故事的内涵。(迁移创新) 教学 重难点 重点：掌握故事类核心词汇与短语；听懂并梳理《狮子和老鼠》《塞翁失马》两篇故事 的情节；掌握ch、ph、sh、th、wh字母组合发音规则。 难点：按照先后顺序梳理、转述完整故事情节；区分th清 / 浊辅音、wh两种发音；流畅、连贯地用英语复述长篇寓言故事。 核心语言 【核心词汇】 upon, bite, net, hunter, promise, long ago, war, neighbour, wise 【核心短语】 once upon a time, bite through, set...free, promise to do sth., keep one’s promise 【核心句型】 Once upon a time.../ Long ago...（故事开头）；...caught.../...bit through.../...promised to help...（情节描述） 【发音规则】 1. ch /tʃ/ /k/ /ʃ/；ph /f/；sh /ʃ/；th /θ/ /ð/；wh /w/ /h/ 2. 音变规则：t+y 连读 /tʃ/，d+y 连读 /dʒ/ 教学工具 PPT、教材 教学策略 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、故事教学法、游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in（5min） 1. Show pictures of classic stories and ask: What are your favourite stories? 2. Present the big question: Why do we tell stories? 3. Talk about The Fisherman and The Goldfish, introduce its main idea and lesson. 1. Look at the pictures and share their favourite stories. 2. Discuss the question and learn about the story of the fisherman and the goldfish. 借助经典故事图片与话题问答，创设故事课堂情境，自然引入单元主题；通过小故事铺垫叙事语境，激发学生学习兴趣。 效果评价：采用自评 + 师评，观察学生课堂参与度，查看学生能否简单用英语谈论熟知的故事。 Step 2 pre-listening （3min） 1. Finish 1a: Match pictures with four story names. 2. Teach new words and phrases: upon, bite, bite through, net, hunter, promise, long ago, war, neighbour, wise. 3. Explain the usage of "once upon a time" for story beginnings. 1. Complete the matching task in 1a carefully. 2. Read, spell and memorize new words and phrases.3. Learn the fixed expressions for story writing. 完成图文匹配，识别本课两篇核心故事；集中教授生词短语，扫清听力词汇障碍，讲解故事开篇常用表达，为听力理解搭建语言支架。 效果评价：结合自评与师评，检查 1a 匹配正确率、单词认读与短语掌握情况。 Step 3 While-listening （12min） 1. Task 1b: Listen to Conversation 1, put sentences in correct order, then answer detailed questions about The Lion and the Mouse. 2. Task 1c: Listen to Conversation 2, choose the right answers, then answer questions about The Chinese Farmer Who Lost His Horse. 3. Listen and follow the two conversations, imitate pronunciation and intonation. 1. Listen and finish ordering sentences for the first story. 2. Listen again and complete multiple-choice questions for the second story. 3. Answer questions about plots, characters and feelings. 4. Read after the tape and imitate. 分层开展听力训练，先梳理情节顺序、抓取细节信息，再深挖故事内容与人物特点，逐步突破听力与情节梳理难点；跟读训练夯实朗读与基础发音。 效果评价：以教师评价为主，检查听力任务完成质量，判断学生情节梳理、信息提取的准确度，以及朗读流畅度。 Step 4 Post-listening （10min） 1. Task 1d: Listen again and answer questions about the two stories. 2. Sum up story elements: time, place, character, plot. 3. Group work: Retell the two stories with the given hints. 4. Discussion: Talk about what we can learn from the two stories and share ideas. 1. Answer questions according to the recordings. 2. Learn to sort out stories by four basic elements. 3. Retell stories in groups with the help of clues. 4. Discuss the spirits and lessons of the fables. 总结故事四要素，教给学生梳理、记忆故事的方法；借助句式线索开展复述练习，降低长篇表达难度，集中突破故事复述难点；通过讨论引导学生感悟故事寓意，落实育人目标。 效果评价：师评 + 互评结合，评价学生故事复述的完整性、语句准确性，以及观点表达的合理性。 Step 5 Pronunciation （10min） 1. Teach pronunciation rules of letter groups: ch, ph, sh, th, wh, list example words. 2. Explain the assimilation rule: t+y /tʃ/, d+y /dʒ/. 3. Practice reading words and short dialogues, do pronunciation matching games. 1. Learn all pronunciation rules and read example words loudly. 2. Understand the sound change of t and d before y. 3. Take part in reading practice and pronunciation games actively. 系统讲解五大字母组合发音与连读音变规则，针对易混淆发音进行区分练习；搭配趣味游戏巩固知识点，攻克语音学习难点。 效果评价：教师现场抽查评价，通过朗读、游戏表现，检验学生对发音规则的掌握与运用情况。 Part 6： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置练习、核对答案。 独立完成练习，核对答案时记录易错点。 通过练习及时检测学习效果，帮助教师了解学生对核心词汇、语法及语音的掌握情况。 Part 7： 作业布置(Homework) 1. 基础层：正确抄写新学的单词和短语各 5 遍，并背诵。 2. 提高层：用新学的单词和短语造 3 - 5 个句子。用英文简单概括故事内容，并写出自己从中学到的道理词。 3. 拓展层：简要复述《狮子和老鼠》或《塞翁失马》的故事，录制音频发送到班级群。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，满足不同学生需求。 板书设计 教学反思 ・亮点：整节课以寓言故事为主线，环节衔接自然。借助故事四要素、句式支架降低复述难度，有效突破口语难点；分层听力梯度合理，贴合学生水平；语音分类讲解 + 趣味游戏，调动课堂积极性，完整落实教 - 学 - 评一体化。 ・不足：部分学生对th清浊发音、wh两种发音区分不清晰；少数学生词汇掌握不扎实，复述故事时语句卡顿、连贯性不足。 ・改进：增加发音口型示范、对比朗读专项练习，强化易混音辨析；制作故事词汇清单与情节思维导图，帮助学生记忆词汇、梳理逻辑；开展小组结对互查复述，鼓励内向学生大胆表达。 2 学科网（北京）股份有限公司 $