期末巩固卷4-【期末冲刺王】2025-2026学年六年级下册语文期末巩固卷（word版）（统编版）

**基本信息** 小学语文期末巩固卷（90分钟/100分），以“奋斗人生”“名著阅读”等时代与人文素材为载体，融合积累运用、阅读理解与习作表达，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/39分|字词（拼音/字形/字义）、句子练习、课文背诵|看拼音写词语融入“革命”“航天”等时代语境，选择题含辩论准备等语文实践内容| |阅读理解|2题/31分|非连续性文本信息提取、文本分析、批注写作|“名著阅读”调查材料结合名人观点与学生访谈，课外阅读《家徽》渗透文化传承| |习作表达|1题/30分|半命题作文，具体事例表达情感|以“谢谢你”为题，引导结合小学经历写真情实感，强化审美创造|

期末巩固卷（四） ( 学校 班级 姓名 学号 …… …………………………… 装 … …………………………… 订 … ………… …………………… 线 … ………… …………………………… )（时间：90分钟 满分：100分） 积累运用(39分) 一、根据语境，看拼音，写出正确的词语。(7分) 奋斗的人生最精彩。从gé mìng（ ）岁月为shí xiàn（ ）人民jiě fàng （ ）不懈努力的战士，到建设时期为找到zhēn lǐ（ ）不断攻克难题的科学家， 再到和平年代在航天lǐng yù（ ）jiàn shù（ ）颇丰的空中卫士……无数先辈 抓住时代jī yù( ),用奋斗书写人生华章。 二、选择题。(15分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.挪(luó)移 悬灯结(jié)彩 B.惊惶(huáng) 衣衫褴褛(lǚ) C.吞噬(sì) 含情脉(mò)脉 D.正(zhèng)月 光线消逝(shì) 2.下列词语书写中没有错别字的一项是( )。 A.枯竭 饱惊风霜 无独有偶 B.敏锐 追根求原 开山鼻祖 C.遨游 轻于鸿毛 全神贯注 D.合谐 张冠李戴 精兵简政 3.下列加点字意思完全相同的一项是( )。 A.快走踏清秋 兔走触株 B.虽与之俱学 送鲍浩然之浙东 C.不假思索 假戏真做 D.跃跃欲试 翠色欲滴 4.下列句子中加点词语使用不当的一项是( ) A.他的话很有道理，在场的人都情不自禁地连连点头，不以为然。 B.我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著,把问题解决在萌芽状态。 C.对于他的无理取闹，同学早已司空见惯。 D.哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。 5.下列说法错误的一项是( ) A.参加辩论前，我们要作充分的准备，如：有针对性地查阅资料，选择有说服力的事例，对所准备的材料要进行梳理和归类，必要时记录在卡片上。 B.作即兴发言时要提前打好腹稿，理清想表达的意思，自然大方，还要注意说话的对象。 C.有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，建议阅读删减版或白话版，不妨碍我们对故事情节的掌握。 D.“夫缀文者情动而辞发”,表达自己情感时可以在人、景、物中自然流露，也可以直抒胸臆，打动读者。 三、按要求完成句子练习。(8分) 1.在学校的操场上，同学们在开心地拍毕业合影。旁边花坛里的花儿___________________， 树上的鸟儿___________________，树叶沙沙作响，___________________，同学们的脸上 也___________________。(根据情景补充句子，注意写出对身边事物的感受)(4分) 2.用修改符号修改病句，共2处错误。(4分) 转眼间，我就要告别六年的小学生活了。这六年里发生的一件件难以忘怀的事，我会珍藏并收集在我的童年相册之中，它将成为我成长厉程中最美好的记忆。 四、根据课文内容填空。 (9分) 1.情动辞发。“ ，不知秋思落谁家”是王建用委婉的语气表达绵绵的情 思。“ ， ”是织女无心织布，涕泪涟涟的真实写照。 “ ，要留清白在人间”是于谦不惧牺牲，保持高洁品性的宣言。 2.文有奇喻。朱自清这样形容时间的流逝：“过去的日子如 ，被微风吹散了， 如 ， 。”古代小儿这样描述太阳：“日初出______ _____________,及日中 ，此不为远者小而近者大乎?” 阅读理解(31分) 五、非连续性文本阅读。(14分) 围绕“名著阅读”这一主题，同学们作了相关调查，并搜集了资料。请仔细阅读以下三 则材料，完成下面小题。 【材料一】 关于小学高年级学生名著阅读现状的调查统计 阅读名著存在的困难 百分比 阅读时作记录习惯的情况 百分比 人物众多，难以理清人物关系 84% 阅读时在书上圈画、批注 32% 故事内容复杂，情节发展缓慢 73% 只阅读不做笔记 40% 语句深奥，生僻字多 77% 会写读后感 19% 阅读时间不够，完不成规定阅读量 24% 会做详细的读书笔记 9% 【材料二】 名人谈阅读 1.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ——东晋诗人陶渊明 2.我拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来，居然越看越明白…… ——现代作家冰心 3.做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 ——无产阶级革命家陶铸 4.读书要选得精，读得彻底，与其把十部书泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 ——美学家朱光潜 【材料三】 关于名著阅读的访谈记录 李林：阅读名著时，遇到一些难理解的词语不用反复琢磨，可以联系上下文猜测词义。 王芳：读名著时，我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从而看出一个人的性格。 张军：当读到特别喜欢的段落，我会摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。读完整本书后，我还会用思维导图“画”出全书结构，从而读懂作者表达的意思。 1.根据材料判断下列说法，对的画“√”,错的画“×”。(9分) (1)高年级学生阅读名著时遇到的最大困难是难以理清众多的人物关系。 ( ) (2)多数高年级学生已养成阅读时做详细的读书笔记的习惯。 ( ) (3)李林阅读名著的方法与冰心小时候读《三国演义》的方法是相似的。 ( ) 2.关于“小学生需要/不需要‘细嚼慢咽’地读名著”这一问题，班级要举行一次辩论会。 请你选择正方或反方进行陈述，先清晰地表达自己的观点，再借助上述材料，联系自身阅 读情况说清理由。(5分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 六、课外阅读。(17分) 家 徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，此时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。 ④等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。他刚走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到——是那贼送过来的鱼。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。 ⑧大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。 ⑨为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 (选自《余华作品集》,文章有删改) 1.根据短文内容填一填。(4分) (1)依次用两个字概括故事主要情节：____________→放贼→送鱼→____________。作者 _____________(详写 略写)了“放贼”这一情节。 (2)“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”句子中“这伤天害理的勾当”指______________________________________________________________。 2.选择正确答案的序号填在括号里。(6分) (1)选文主要刻画祖父的形象，但作者却花大量的笔墨写贼的表现，是为了( ) A.突出贼贪婪又想不劳而获的恶习。 B.侧面衬托祖父善良、关爱他人的形象。 C.与祖父进行对比，凸显贼的不良行为。 (2)下列对“我”家的“家徽”的理解，不正确的一项是( ) A.家徽是一条画在门板上的鱼。 B.家徽是窃贼为了感激祖父的恩情送来的。 C.家徽是祖父为了让窃贼的儿子不再送鱼想出的办法。 3.“批注”有助于我们深入理解作品。请你进行批注（谈感受或批写法）。(3分) 这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.祖父让儿子们保管好刻在门板上的“鱼”,从祖父这一举动可以看出祖父对孩子们有着怎 样的期待？(4分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 习作表达(30分) 七、习作。(30分) 六年的小学时光，你一定遇到过一些不顺心的事情，是谁在你最需要的时候伸出援助之 手？你一定有许多感谢的话要对他们说，请以“____________，谢谢你”为题，选择一件或几件具体的事例来写出你感谢他的原因，要表达出真情实感。 要求：①先把题目补充完整；②内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感；③书写、工整，不写错别字，正确使用标点符号；④字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的校名、姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末巩固卷(四) 一、革命 实现 解放 真理 领域 建树 机遇 二、1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 三、1.示例：绽开了笑脸 唱着欢乐的歌 仿佛在向同学们打招呼 洋溢着开心 的笑容 2.提示：将“珍藏”和“收集”调换位置；将“厉”改为“历”。 四、1.今夜月明人尽望 终日不成章 泣涕零如雨 粉骨碎身浑不怕 2.轻烟 薄雾 被初阳蒸融了 大如车盖 则如盘盂 五、1.(1)√ (2)× (3)√ 2.示例：我觉得小学生不需要“细嚼慢咽”地读名著。小学生年纪尚小，要他们像成年人那样仔细地读一部长篇小说显然是不现实的。对于小学生来说，读书应从整体入手，不用过分纠结于某个字词的含义，只要把握大致内容就可以了，这样有助于培养他们阅读名著的兴趣。 六、1.(1)捉贼 刻鱼 详写 (2)偷盗别人家的东西 2.(1)B (2)B 3.这句话运用了动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张，同时也通过“攥”这个动作刻画出贼人虽然被发现但迫于生计不愿意放弃米袋子的心理。 4.①做人要善良，多为别人着想，得饶人处且饶人。②做人要懂得感恩。③做人要走正路，不干伤天害理的勾当。 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $