精品解析：河南省郑州市新郑市2024-2025学年统编版2016三年级下学期学业质量评价语文试题

新郑市2024—2025学年下学期学业质量评价试卷 三年级 语文 第一部分积累与运用 1. 结合语境，读拼音写词语。 过后，乐乐和奶奶在边的大树下乘凉。微风轻轻，的扑鼻而来。乐乐仰望天空，看着闪耀的，多想去探寻它们的。乐乐看累了，便奶奶给他讲故事。《叶公好龙》《拔苗助长》《曹冲称象》……奶奶的故事里包含着多少。 【答案】 【解析】 【详解】注意“吹拂”“秘密”“智慧”的正确写法。 二、选择正确的答案，将序号填在括号内。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 匀称（chèn) 积累（lěi) B. 前爪（zhuǎ） 和弄（huó） C. 旋风（xuán） 折腾（zhē） D. 叫嚷（rǎng) 呕吐（tǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】B．前爪（zhǎo），和弄（huò）； C．旋风（xuàn）； D．呕吐（tù）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 活波 需弱 别致 B. 创举 原料 苏醒 C. 陌生 玲声 担心 D. 清爽 元满 夸奖 【答案】B 【解析】 【详解】A．活泼，虚弱； C．铃声； D．圆满。 4. 中华传统文化中，“雅人四好”是指（ ） A. 梅兰竹菊 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 琴棋书画 【答案】D 【解析】 【详解】A．是“花中四君子”，不是雅人四好。 B．是中医的四种诊断方法，和文人雅趣无关。 C．是“文房四宝”，是书写工具，不是雅人四好。 D．古代文人修身养性的四种技艺，被称为“雅人四好”。 5. 将下列词语依次填入句中横线上，最合适的一项是（ ） 大家都 乐乐是个乐于助人的同学，一点都没有 。但乐乐从来不 自己。 A. 夸奖 夸耀 夸张 B. 夸张 夸奖 夸耀 C. 夸奖 夸张 夸耀 D. 夸耀 夸张 夸奖 【答案】C 【解析】 【详解】夸奖：赞美、称赞别人。 夸耀：炫耀、吹嘘自己。 夸张：夸大事实，言过其实。 第一空大家对乐乐的品行表示认可和称赞，应填夸奖，第二空是说这份评价没有夸大不实，应填夸张，第三空指乐乐从不炫耀自身，应填夸耀，所以依次填入的词语是夸奖、夸张、夸耀，选C。 6. 下列句子中加点词语的意思与其他两项不同的是（ ） A. 大熊猫的性情温和。 B. 昆明气候温和，四季如春。 C. 妈妈用温和的目光注视着妹妹。 【答案】B 【解析】 【详解】A．大熊猫的性情温和。句中“温和”指大熊猫的性情温柔平和，使人感到亲切。 B．昆明气候温和，四季如春。句中“温和”形容气候不冷不热。 C．妈妈用温和的目光注视着妹妹。句中“温和”形容妈妈的目光不严厉，使人感到亲切。 7. 将下面内容填入句中横线上，最恰当的一项是（ ） “天哪！怎么会这样？”乐乐 ，“这是我听到的最难以相信的事情了。” A. 得意地嚷起来 B. 兴奋地说 C. 惊奇地瞪大眼睛 【答案】C 【解析】 【详解】A．“得意地嚷起来”，“得意”体现的是因成功、满足等产生的自满情绪，而句子中明明是对听到的事难以相信，并非得意的情境。 B．“兴奋地跳起来”，“兴奋”多是因高兴、激动等积极情绪而产生，和句子中表达的对难以相信之事的惊讶情绪不相符。 C．“惊奇地瞪大眼睛”，“惊奇”突出惊讶奇怪，“瞪大眼睛”是惊讶时常见的肢体表现，与“怎么会这样？”“难以相信”所体现的惊讶情绪相契合，所以这个选项最恰当。 8. 下面去轩辕湖公园研学的提议，表达最恰当的一项是（ ） A. 去轩辕湖公园吧，那里有许多花草树木，便于我们观察自然。 B. 我是咱们组的组长，必须听我的。咱们就去轩辕湖公园。 C. 你们去过轩辕湖公园吗？我去过，可好啦！就去那儿吧。 【答案】A 【解析】 【详解】A．语气礼貌温和，清晰说明了提议地点（轩辕湖公园），并给出了合理的研学理由（便于观察自然），表达得体、恰当。 B．用“必须听我的”这种命令式语气，态度强硬、不尊重他人，不符合提议的语境。 C．仅用“可好了啦”这种主观感受推荐，没有说明研学相关的合理理由，说服力不足，表达不够得体。 三、根据要求写句子。 9. 使用修改符号修改下面这句话（只有1处错误）。 老虎和贼一齐滚下了山坡，沾满泥水浑身，撞在了一块儿。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因语序不当，将浑身和沾满泥水互换位置。 修改后：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。 10. 读下面例句，再选一个开头，照样子围绕一个意思写一写。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 ◎奶奶很勤劳…… ◎校园真美啊…… ____________________ 【答案】我的奶奶很勤劳，她每天做饭、洗衣，还要打理她的菜园子。 【解析】 【详解】例句中“他们高兴极了”写情绪，后两句主要写的是“高兴”的情绪下的对应表现，仿写时注意句式的运用。 示例：奶奶很勤劳，天不亮就起床打扫院子，接着给一家人准备早饭，午后还去菜园里浇水、除草。 校园真美啊，花坛里的花儿竞相开放，操场上的小树抽出了嫩芽，连教学楼的窗户都像擦亮的镜子一样明亮。 11. 根据情境提示，填写合适的内容。 （1）诗中有见闻。曾（zēng）几在三衢（qú）道中，以“_______________，_______________”写明了出行时间和路线；韦（wěi）应物在滁（chú）州西涧（jiàn），以“_______________，_______________”描写了荒野渡口水急舟横的景象；杜牧在清明时节，以“__________________？_______________”描绘出行人与牧童一问一答的画面。 （2）成语巧运用。如果我们从不看书，就会变成眼界很窄的“___________”；乐乐做的蛋糕已经很甜了，再加糖就是“_____________”。期末考试前，文文很紧张，同桌对他说：“‘兵来将挡，___________。’按照学过的方法，一题一题攻克就行。” （3）古文我会背。宋人有耕者。_______________。_______________，折颈而死。 【答案】 ①. 梅子黄时日日晴 ②. 小溪泛尽却山行 ③. 春潮带雨晚来急 ④. 野渡无人舟自横 ⑤. 借问酒家何处有 ⑥. 牧童遥指杏花村 ⑦. 井底之蛙 ⑧. 画蛇添足 ⑨. 水来土掩 ⑩. 田中有株 ⑪. 兔走触株 【解析】 【详解】（1）本答案出自曾几《三衢道中》，“梅子黄时”点明出行时间，“小溪泛尽却山行”点明出行路线，匹配题干。 本答案出自韦应物《滁州西涧》，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描写了荒野渡口、水急舟横的景象，贴合描述。 本答案出自杜牧《清明》，“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”描绘出行人与牧童一问一答的画面，符合题干情境。 （2）结合句子可知，语境描述“从不看书，眼界很窄”，符合的成语是“井底之蛙”用来比喻眼界狭小、见识短浅的人，完全符合语境。语境描述“蛋糕已经很甜了，再加糖”，也就是做了多余的、不必要的事，反而不合适，对应的成语是 画蛇添足比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，符合语境。“兵来将挡，水来土掩”是常用俗语，意思是根据具体情况，采取灵活的应对方法，契合语境中同桌安抚紧张的文文，让他一题一题攻克问题的语境。 （3）书写时注意“有、株、触”的正确书写。 第二部分阅读与发现 认真阅读短文，按要求做题。 橡树和芦苇（wěi) ①河堤上生长着一排橡树，河边长着一些零零星星的芦苇。橡树身材高大，枝繁叶茂，它的根深深地扎入泥土中，无论风吹雨打，都显得坚不可摧（cuī）。而芦苇则身材纤细，它们随风摇动，看起来弱不禁风。 ②十月里的一天，一棵橡树对一棵芦苇说：“你确实有理由抱怨命运不公。即使是一只麻雀，你也负担不了。即使是碰到最微弱的轻风，你也颤抖得仿佛遇上了灾害。你摇摇摆摆，低眉垂首，那楚楚可怜的样子，瞧着真叫人同情。” ③橡树继续说：“我像大山一样威严！太阳的酷热，算不得什么；狂风大作，我不屑（xiè）一顾；雷声滚滚，我逍（xiāo)遥自在。” ④橡树洋洋得意，还在说：“对于你，一丝风是一场风暴；对于我，一场风暴是一阵轻风。只要你和我挨近，我的枝叶就可以给你浓荫，碰到可怕的天气，我就可以保护你。可惜，命运为你挑选的住所是河岸，是大风大雨常来之地。因此，命运也来不及照顾你。” ⑤“你真是大慈大悲，”芦苇回答道，“可是不用你担心，我自然能平安。虽然我会摇摇摆摆，可我不会被风吹断，风暴损害不了我。我认为，你的危险反而更大。的的确确，到现在为止，在风暴里，你的身体仍安然无yàng，你也从没有害怕过狂风暴雨，可是，等着瞧吧！” ⑥芦苇刚刚说完，突然风雨交加。橡树挺直了身体，而芦苇则顺着风的方向弯下身去。风狂雨暴，越来越猛，那棵树顶高入云层、树根深入大地的橡树，最终被怒吼着的风连根拔起。 （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 12. 发现下列每组词语的特点，照样子写两个。 楚楚可怜 洋洋得意 _________ _____________ 枝繁叶茂 风狂雨暴 _________ _____________ 大风大雨 大慈大悲 _________ _____________ 13. 通过查字典，我知道第⑤自然段中“安然无yàng”的“yàng”字应是（ ）（填序号） 联系上下文及字典中的解释，我知道“安然无yàng”在文中的意思是_____________ 14. 把握内容。根据短文内容，填写下面表格。 角色 外形特点 狂风来时的表现 结局 橡树 ______ ______ ______ 芦苇 _______ ______ 预测：_____ 15. 读懂故事：故事中包含着什么道理？下面不恰当的是（ ） A. 对自己要有清晰的认识，不能自视过高，也不能轻视别人。 B. 能力强的就应该竭尽全力保护弱小的，哪怕付出自己的生命。 C. 面对别人的取笑，要以正确的心态对待，要看到自身的优势。 16. 对比阅读。读了短文，回想《陶罐和铁罐》这篇文章，比较下，短文中的橡树和课文中的铁罐有什么相似之处。 角色 性格特点 结局 橡树 _________ ___________ 铁罐 【答案】12. ①. 源源不断 ②. 津津有味 ③. 手舞足蹈 ④. 千言万语 ⑤. 大摇大摆 ⑥. 大喊大叫 13. ①. A ②. 橡树在之前的风暴中没有受到损伤，平安无事。 14. ①. 身材高大，枝繁叶茂，坚不可摧 ②. 挺直身体 ③. 被连根拔起 ④. 身材纤细，弱不禁风 ⑤. 顺着风的方向弯下身去 ⑥. 安然无恙，没有损伤 15. B 16. ①. 都很骄傲 ②. 橡树被连根拔起，铁罐消失了 【解析】 【导语】这则寓言短短几百字，却道尽了以柔克刚的人生智慧。橡树高大威猛、不可一世，最终折于狂风；芦苇纤细柔韧、顺势而为，反倒平安度过劫难。反差强烈的结局戳破了“强者恒强”的假象：刚硬易折，柔韧长存，懂得低头退让从来不是懦弱，反而是保全自我的生活哲学。 【12题详解】 楚楚可怜和洋洋得意为‌AABC式的词语。AABC式的词语有：彬彬有礼、栩栩如生、翩翩起舞。 枝繁叶茂和风狂雨暴为并列结构的词语，且每个词语中前两个字和后两个字分别描述一种事物的状态。类似的词语有：花红柳绿、山高路远、天寒地冻。 大风大雨和大慈大悲为‌ABAC式的词语。ABAC式的词语有：一心一意、十全十美、大起大落。 【13题详解】 结合第⑤段芦苇说话内容“到现在为止，在风暴里，你的身体仍安然无恙，你也从没有害怕过狂风暴雨”可知，此处是描述橡树在前一次风暴过后没有受到损伤。“安然无yàng”应写作“安然无恙”，安然无恙是形容人或物平安无事，没有受到损害或发生意外， 【14题详解】 从第①段可直接得知橡树、芦苇的外形特点，橡树“身材高大，枝繁叶茂”“坚不可摧”，芦苇“身材纤细”“弱不禁风”；从第⑥段可知橡树、芦苇的不同应对方式，橡树选择“挺直了身体”，芦苇选择“顺着风的方向弯下身去”；从第⑥段可知橡树的结局是“被怒吼着的风连根拔起”，结合第⑤段芦苇“我自然能平安”的表述，可预测芦苇的结局是安然无恙，没有损伤。根据对应关系填空。 【15题详解】 B．故事中橡树自视过高，轻视芦苇，最终被风连根拔起，而看似弱小的芦苇却能安然无恙。这告诉我们要正确认识自己和他人，不能自视过高，也不能轻视别人，面对取笑要看到自身优势。选项表述和故事传达的道理无关，因此选项说法不恰当。 【16题详解】 文中的橡树骄傲自大、自视甚高，依仗自己高大挺拔、坚不可摧的优势看不起纤细柔弱的芦苇，主动嘲讽对方，夸耀自己的强大，而《陶罐和铁罐》中的铁罐傲慢无礼、目中无人，依仗自己坚硬不易碎的优势看不起陶罐，多次奚落挑衅对方，自认永远不会被损坏，由此可见，两者都很骄傲自大；文中的橡树在猛烈的风暴中因为硬扛不肯退让，最终被连根拔起摧毁，而铁罐随着时间流逝氧化腐蚀，最终消失得无影无踪，两者最终都消失了。 阅读下面材料，按要求做题。 为了观察蚕一生的生长变化。三一班的乐乐在家养了几只蚕，并对它们的变化进行了记录，内容如下。 【材料一】 养蚕观察记录表 生长阶段 外形特征 ① ② ③ 卵 扁圆形，先是浅黄色，逐渐变成青黑色 不动 不吃 8天 幼虫 先是黑色的，形如蚂蚁；后逐渐长成圆筒形，有节，青白色 爬行 吃桑叶 35天 蛹（yǒng) 纺锤（chuí）形，褐（hè）色有节，被白丝包裹着，形成茧（jiǎn)子 受刺激才动 不吃 13天 成虫 [蛾é] 像蝴蝶，白色，有翅膀 不会飞，但会振动翅膀移动 不吃 8天 【材料二】 观察日记 5月30日 星期五 晴 蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细听，就能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声。它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得坑坑洼洼。有的蚕宝宝很是调皮，干脆直接从桑叶中间啃出个大窟窿来。 17. 阅读【材料一】，表格中的①~③列内容分别记录的是（ ） A. 进食情况 活动情况 生长周期 B. 生长周期 活动情况 进食情况 C. 活动情况 进食情况 生长周期 18. 下面图片与蚕生长到“蛹”这个阶段对应的是（ ） A. B. C. D. 19. 读了【材料二】，我知道这篇观察日记写的是蚕的（ ） A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 20. 判断：对的打“√”，错的打“×” （1)阅读【材料一】中的养蚕观察记录表，可以看出蚕在“卵”和“蛹”的这两个生长阶段中是不会动的。（ ） （2)【材料二】中画“ ”的句子把蚕当作人来写，把它的外表说成紫黑色外衣和青白色外套，十分生动有趣。（ ） （3）【材料二】中“它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得坑坑洼洼。”这句话也是把蚕当作人来写。（ ） （4)乐乐观察得可真仔细，他不仅用眼睛看，还用耳朵听，所以能把蚕宝宝们的变化写得细致又生动。（ ） 【答案】17. C 18. A 19. B 20. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【导语】这是一组结合观察记录与日记的综合性阅读材料，围绕蚕的生长展开。表格条理清晰，直观呈现蚕各阶段的形态、活动、食性与周期，兼具知识性。观察日记语言生动，运用比喻、拟人修辞，细节鲜活。全文将科学观察与文字表达结合，既普及养蚕知识，也引导学生学会细致观察、如实记录。 【17题详解】 ①列：写的是“不动/爬行/受刺激才动/振动翅膀移动”，这些都是蚕的活动状态，所以①是活动情况。 ②列：写的是“不吃/吃桑叶/不吃/不吃”，这些都是蚕的进食状态，所以②是进食情况。 ③列：写的是“8天/35天/13天/8天”，这些都是蚕每个阶段的持续时间，也就是生长周期。 【18题详解】 结合【材料一】“蛹：纺锤形，褐色有节，被白丝包裹着，形成茧子。”可知， A．是被包裹的蚕茧，符合“被白丝包裹着，形成茧子”的特征； B．是大量的卵，对应蚕的“卵”阶段； C．是正在吃叶子的幼虫，对应蚕的“幼虫”阶段； D．是长着翅膀的成虫，对应蚕的“蛾”阶段。 【19题详解】 从【材料二】找关键信息：“它们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了……听到它们吃桑叶时发出的沙沙声。”结合【材料一】中“幼虫”阶段的特征“幼虫：先是黑色的，形如蚂蚁；后逐渐长成圆筒形，有节，青白色……吃桑叶”。可知，日记里的“青白色”“吃桑叶”“啃桑叶”，和幼虫阶段的特征完全对应，因此写的是幼虫阶段。 【20题详解】 （1）根据【材料一】：卵阶段：“不动”；蛹阶段：“受刺激才动”。 蛹阶段并不是完全不动，只是受刺激才会动，所以“不会动”的说法错误。 （2）这句话把蚕“蜕皮”的行为，写成了人“换衣服”的动作，赋予了蚕人的行为，是拟人手法，让句子更生动，该说法正确。 （3）这句话里“嘴就像锯齿一样”，是把蚕的嘴比作锯齿，用了比喻手法，不是拟人。句子里没有把蚕当作人来写的内容，该说法错误。 （4）根据【材料二】“如果你仔细听，就能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声。”可知，说明乐乐不仅用眼睛看蚕的外形、吃桑叶的样子，还用耳朵听声音，多感官观察，所以能写得细致生动，该说法正确。 第三部分 表达与交流 21. 大胆想象，编写故事。 一支有魔法的笔 想要旅行的树 大个子兔子和小个子狼…… 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。上面这些题目一定会激发你无穷的想象。请你选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。注意要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 【答案】例文一： 一支有魔法的笔 我有一支神奇的魔法笔。只要用它画画，画出来的东西都会变成真的。 一天，我看见路边的小花蔫了，立刻画了几滴雨水。雨水落下来，花儿马上挺直了腰。几只小鸟找不到食物，我又画了满满一盘果子。小鸟开心地吃了起来。这支魔法笔帮大家解决了不少难题，我决定带着它，继续去帮助更多小伙伴。 例文二： 想要旅行的树 森林里有一棵大树，它每天站在原地，特别想去远方旅行。 清晨，风儿听见了它的心愿，叫来许多小鸟帮忙。小鸟们衔来柔软的云朵，托着大树慢慢飞起来。大树飞过清清的小河，翻过青青的小山，看到了从没见过的风景。傍晚，它落在一片美丽的草地上。大树开心极了，原来勇敢追梦，就能看见不一样的世界。 例文三： 大个子兔子和小个子狼 森林里住着大个子兔子和小个子狼。大家都以为他们会吵架，可他俩却是最好的朋友。 兔子个子高，能摘下树上甜甜的果子；狼身材小巧，能钻进窄窄的山洞。遇到小河，兔子背着狼过河；碰到窄路，狼在前边探路。他们互相帮助，每天都过得快乐又自在，成了森林里一段有趣的佳话。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 、题目核心主角是“有魔法的笔”，属于物品拟人想象作文。需要打破现实规律，赋予画笔神奇魔力，围绕魔法笔的功能、经历创编故事。要求想象大胆新奇，情节完整，贴合魔法奇妙的特点，内容积极有趣。 二、立意。 借助魔法笔的神奇能力，传递美好品质。核心立意可以是：乐于助人、心怀善意、用能力帮助他人、珍惜美好事物，让神奇的魔法拥有温暖的意义。 三、写作思路。 开头：介绍这支笔的特别之处，点明它拥有神奇魔法，简单交代它的来历，引出故事开端。 中间：具体写魔法笔的奇妙经历，描写用魔法笔帮助小动物、改善环境、解决困难的具体事件，加入动作、场景细节，让故事生动具体。 结尾：写魔法笔的收获与感悟，明白拥有魔力的意义是帮助别人，升华善良奉献的主题。 题目二： 一、审题。 题目以大树为主角，采用拟人化写法，打破大树不能移动的现实常识。核心围绕“想要旅行”的心愿展开想象，创编大树外出游历的奇妙故事，要求想象合理、情节完整、画面优美。 二、立意。 通过大树追梦旅行的故事，表达勇敢追梦、向往自由、热爱自然、开阔眼界的主题，告诉读者敢于突破自我，就能遇见不一样的美好风景。 三、写作思路。 开头：写大树常年扎根原地的遗憾，点明它渴望外出旅行的美好心愿，交代故事背景。 中间：大胆想象大树旅行的方式，描写它途经的风景、遇到的小伙伴、旅途中的新奇见闻，丰富故事细节。 结尾：写大树旅行结束后的收获与心情，体会追梦的快乐，点明勇于探索、心怀热爱的道理。 题目三： 一、审题。 题目自带反差亮点，打破狼凶狠、兔子弱小的固有认知，以体型反差的两个动物为主角。需要围绕二者的相处、互助经历创编故事，想象新颖，情节温暖完整。 二、立意。 借助反差好友的故事，体现团结友爱、取长补短、互帮互助、真诚交友的主题，告诉读者每个人都有优缺点，互相陪伴、互相帮助才是最好的相处方式。 三、写作思路。 开头：介绍两位特别的主角，突出兔子高大、狼娇小的反差特点，交代两人是最好的朋友。 中间：具体写一件两人互帮互助的小事，分别写出大个子兔子和小个子狼的优势，展现他们互相配合、彼此陪伴的过程。 结尾：总结两人的相处感悟，点明取长补短、团结互助的美好品质，升华友谊的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新郑市2024—2025学年下学期学业质量评价试卷 三年级 语文 第一部分积累与运用 1. 结合语境，读拼音写词语。 过后，乐乐和奶奶在边的大树下乘凉。微风轻轻，的扑鼻而来。乐乐仰望天空，看着闪耀的，多想去探寻它们的。乐乐看累了，便奶奶给他讲故事。《叶公好龙》《拔苗助长》《曹冲称象》……奶奶的故事里包含着多少。 二、选择正确的答案，将序号填在括号内。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 匀称（chèn) 积累（lěi) B. 前爪（zhuǎ） 和弄（huó） C. 旋风（xuán） 折腾（zhē） D. 叫嚷（rǎng) 呕吐（tǔ） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 活波 需弱 别致 B. 创举 原料 苏醒 C. 陌生 玲声 担心 D. 清爽 元满 夸奖 4. 中华传统文化中，“雅人四好”是指（ ） A. 梅兰竹菊 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 琴棋书画 5. 将下列词语依次填入句中横线上，最合适的一项是（ ） 大家都 乐乐是个乐于助人的同学，一点都没有 。但乐乐从来不 自己。 A. 夸奖 夸耀 夸张 B. 夸张 夸奖 夸耀 C. 夸奖 夸张 夸耀 D. 夸耀 夸张 夸奖 6. 下列句子中加点词语的意思与其他两项不同的是（ ） A. 大熊猫的性情温和。 B. 昆明气候温和，四季如春。 C. 妈妈用温和的目光注视着妹妹。 7. 将下面内容填入句中横线上，最恰当的一项是（ ） “天哪！怎么会这样？”乐乐 ，“这是我听到的最难以相信的事情了。” A. 得意地嚷起来 B. 兴奋地说 C. 惊奇地瞪大眼睛 8. 下面去轩辕湖公园研学的提议，表达最恰当的一项是（ ） A. 去轩辕湖公园吧，那里有许多花草树木，便于我们观察自然。 B. 我是咱们组的组长，必须听我的。咱们就去轩辕湖公园。 C. 你们去过轩辕湖公园吗？我去过，可好啦！就去那儿吧。 三、根据要求写句子。 9. 使用修改符号修改下面这句话（只有1处错误）。 老虎和贼一齐滚下了山坡，沾满泥水浑身，撞在了一块儿。 10. 读下面例句，再选一个开头，照样子围绕一个意思写一写。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 ◎奶奶很勤劳…… ◎校园真美啊…… ____________________ 11. 根据情境提示，填写合适的内容。 （1）诗中有见闻。曾（zēng）几在三衢（qú）道中，以“_______________，_______________”写明了出行时间和路线；韦（wěi）应物在滁（chú）州西涧（jiàn），以“_______________，_______________”描写了荒野渡口水急舟横的景象；杜牧在清明时节，以“__________________？_______________”描绘出行人与牧童一问一答的画面。 （2）成语巧运用。如果我们从不看书，就会变成眼界很窄的“___________”；乐乐做的蛋糕已经很甜了，再加糖就是“_____________”。期末考试前，文文很紧张，同桌对他说：“‘兵来将挡，___________。’按照学过的方法，一题一题攻克就行。” （3）古文我会背。宋人有耕者。_______________。_______________，折颈而死。 第二部分阅读与发现 认真阅读短文，按要求做题。 橡树和芦苇（wěi) ①河堤上生长着一排橡树，河边长着一些零零星星的芦苇。橡树身材高大，枝繁叶茂，它的根深深地扎入泥土中，无论风吹雨打，都显得坚不可摧（cuī）。而芦苇则身材纤细，它们随风摇动，看起来弱不禁风。 ②十月里的一天，一棵橡树对一棵芦苇说：“你确实有理由抱怨命运不公。即使是一只麻雀，你也负担不了。即使是碰到最微弱的轻风，你也颤抖得仿佛遇上了灾害。你摇摇摆摆，低眉垂首，那楚楚可怜的样子，瞧着真叫人同情。” ③橡树继续说：“我像大山一样威严！太阳的酷热，算不得什么；狂风大作，我不屑（xiè）一顾；雷声滚滚，我逍（xiāo)遥自在。” ④橡树洋洋得意，还在说：“对于你，一丝风是一场风暴；对于我，一场风暴是一阵轻风。只要你和我挨近，我的枝叶就可以给你浓荫，碰到可怕的天气，我就可以保护你。可惜，命运为你挑选的住所是河岸，是大风大雨常来之地。因此，命运也来不及照顾你。” ⑤“你真是大慈大悲，”芦苇回答道，“可是不用你担心，我自然能平安。虽然我会摇摇摆摆，可我不会被风吹断，风暴损害不了我。我认为，你的危险反而更大。的的确确，到现在为止，在风暴里，你的身体仍安然无yàng，你也从没有害怕过狂风暴雨，可是，等着瞧吧！” ⑥芦苇刚刚说完，突然风雨交加。橡树挺直了身体，而芦苇则顺着风的方向弯下身去。风狂雨暴，越来越猛，那棵树顶高入云层、树根深入大地的橡树，最终被怒吼着的风连根拔起。 （选自《克雷洛夫寓言》，有改动） 12. 发现下列每组词语的特点，照样子写两个。 楚楚可怜 洋洋得意 _________ _____________ 枝繁叶茂 风狂雨暴 _________ _____________ 大风大雨 大慈大悲 _________ _____________ 13. 通过查字典，我知道第⑤自然段中“安然无yàng”的“yàng”字应是（ ）（填序号） 联系上下文及字典中的解释，我知道“安然无yàng”在文中的意思是_____________ 14. 把握内容。根据短文内容，填写下面表格。 角色 外形特点 狂风来时的表现 结局 橡树 ______ ______ ______ 芦苇 _______ ______ 预测：_____ 15. 读懂故事：故事中包含着什么道理？下面不恰当的是（ ） A. 对自己要有清晰的认识，不能自视过高，也不能轻视别人。 B. 能力强的就应该竭尽全力保护弱小的，哪怕付出自己的生命。 C. 面对别人的取笑，要以正确的心态对待，要看到自身的优势。 16. 对比阅读。读了短文，回想《陶罐和铁罐》这篇文章，比较下，短文中的橡树和课文中的铁罐有什么相似之处。 角色 性格特点 结局 橡树 _________ ___________ 铁罐 阅读下面材料，按要求做题。 为了观察蚕一生的生长变化。三一班的乐乐在家养了几只蚕，并对它们的变化进行了记录，内容如下。 【材料一】 养蚕观察记录表 生长阶段 外形特征 ① ② ③ 卵 扁圆形，先是浅黄色，逐渐变成青黑色 不动 不吃 8天 幼虫 先是黑色的，形如蚂蚁；后逐渐长成圆筒形，有节，青白色 爬行 吃桑叶 35天 蛹（yǒng) 纺锤（chuí）形，褐（hè）色有节，被白丝包裹着，形成茧（jiǎn)子 受刺激才动 不吃 13天 成虫 [蛾é] 像蝴蝶，白色，有翅膀 不会飞，但会振动翅膀移动 不吃 8天 【材料二】 观察日记 5月30日 星期五 晴 蚕宝宝们在一天天地长大，它们已经脱去了那身紫黑色外衣，换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细听，就能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声。它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得坑坑洼洼。有的蚕宝宝很是调皮，干脆直接从桑叶中间啃出个大窟窿来。 17. 阅读【材料一】，表格中的①~③列内容分别记录的是（ ） A. 进食情况 活动情况 生长周期 B. 生长周期 活动情况 进食情况 C. 活动情况 进食情况 生长周期 18. 下面图片与蚕生长到“蛹”这个阶段对应的是（ ） A. B. C. D. 19. 读了【材料二】，我知道这篇观察日记写的是蚕的（ ） A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 20. 判断：对的打“√”，错的打“×” （1)阅读【材料一】中的养蚕观察记录表，可以看出蚕在“卵”和“蛹”的这两个生长阶段中是不会动的。（ ） （2)【材料二】中画“ ”的句子把蚕当作人来写，把它的外表说成紫黑色外衣和青白色外套，十分生动有趣。（ ） （3）【材料二】中“它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被锯得坑坑洼洼。”这句话也是把蚕当作人来写。（ ） （4)乐乐观察得可真仔细，他不仅用眼睛看，还用耳朵听，所以能把蚕宝宝们的变化写得细致又生动。（ ） 第三部分 表达与交流 21. 大胆想象，编写故事。 一支有魔法的笔 想要旅行的树 大个子兔子和小个子狼…… 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。上面这些题目一定会激发你无穷的想象。请你选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。注意要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $