2.3《峨日朵雪峰之侧》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕昌耀《峨日朵雪峰之侧》展开，涵盖作者生平、写作背景、文本解读等核心内容。导入从诗人理想主义追求切入，结合右派改造时期背景，通过意象分析与对比手法，搭建从背景到主题（生命热爱、精神坚守）的学习支架。 其亮点在于以“蜘蛛”与“雄鹰/雪豹”的对比分析培养思维能力，结合时代背景解读意象象征增强文化自信，通过朗读、思维导图等活动提升语言运用。助力学生深化生命价值思考，为教师提供结构化教学流程与多元分析角度。

导入 有人说《峨日朵雪峰之侧》是一首孤绝的超越之诗。孤绝之境的超越？抑或超越之后落入的孤绝？昌耀是新诗史上的大诗人。昌耀的一生，是为理想主义不懈追求与搏击的逆旅。“诗是不易获取的，唯因不易获取，更需殉道者般的虔诚。”他就是这样一个具有“殉道者般的虔诚”的诗人；这，在任何时代、任何国度都是极罕见的。昌耀先生在80年代以一首大诗《慈航》名世。但他在1962年就写出了这样动人、卓绝的诗篇，显然不只是艺术才华的灵光一现。正如他将自己最主要的作品集命名为《命运之书》，这是命运之诗。今天让我们一起走进《峨日朵雪峰之侧》，走近昌耀。 峨日朵雪峰之侧 昌 耀 找出诗歌中的意象，鉴赏意象的含义及作用，把握象征的手法。 目录 诵读诗歌，体会其中的情感，感悟昌耀的沧桑情怀和雪莱的理想追求。 笔名昌耀（1936年－2000年），湖南省桃源县人。1950年参军，同年，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。 作者简介 文本解读 《峨日朵雪峰之侧》选自部编版高中语文上册第一单元的第二课，属于自读课文这一单元属于文学阅读与写作任务群，人文主题是青春激扬。 这首诗写于特殊的年代，这时的昌耀遭受了不公正的待遇，但是，诗人没有消沉，而是保持着坚定的信心，对生活充满着热爱。坎坷的命运，艰苦的生活，磨炼了诗人的意志，更砥砺了诗人的思想。 写作背景 1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争，这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误地确定为“右派分子” ，遭到不同程度的迫害。 这首诗写于1962年8月，作者因 被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交代了作者所处的位置。 解题 铁凝 峨日朵雪峰之侧 峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内，是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为“峨日朵雪峰”。 彷 徨 嚣 鸣 石 砾 罅 隙 锈 蚀 Xiāo míng Xiù shí Xià xī lì Páng huáng 楔 入 Xiē rù 朗读课文 初读感知，揣摩诗意 借这个高度上的蜘蛛表达对生命力的赞颂。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛  与我一同/默享着/这大自然赐予的  快慰。  自由朗读这首诗，谈谈你有什么样的感受。 这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。 整体感知 置身诗境，赏登山之景 壮丽的雪峰落日景象 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 这一长句用“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日图，给人以巨大的视觉冲击。太阳象征着真理与信仰，诗人通过写太阳跃入山海，道出了时代变革即将到来。 太阳 石砾 滑坡 雄鹰 雪豹 蜘蛛 1、诗中写了哪些意象？ 研读诗歌 课文研读 客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象” ——康德 “昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。” 2、诗人为什么要写这些意象？ 《峨日朵雪峰之侧》一诗用峨日朵雪峰落日和岩壁上的蜘蛛等审美意象,共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体,描绘出诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。 雪峰落日图 视觉 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的山海。 雄浑壮丽（太阳） 深渊嚣鸣声 听觉 石砾不时滑坡， 惊险万分（深渊） 像军旅远去的喊杀声。 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 视听结合 雄浑壮美 惊险凝重 4、对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎么的效果？ 滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，在读者的生理也上引发紧张。 整体感知 讨论交流 如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？ 诗人前期的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。 节制 内敛 沉思 理智 冷静 清醒 5、诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象，却写“蜘蛛”，有何意图？ 这是诗人精心雕琢的一个“特写镜头”，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。这不起眼的细小的意象比司空见惯的“雄鹰或雪豹”更有力量，也能收到出人意料的表达效果。 “象”由情生 ●试分析诗歌中“雪峰” “山海” “太阳”等意象的含意。 象征着生命与人生，是诗人生命的缩影与投射。 “山海” 是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。同时也暗喻那些虽然渺小，但不失刚毅之志的无名英雄。 “雪峰” 象征着深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺前行。 “太阳” 代表所谓的“真理”，在严峻的现实面前，在人们的困惑迷惘中，终于失去原来的高度，要跃入“山海”。 “蜘蛛” 2、联系时代背景,结合诗句,谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。 诗人在“大跃进”这种社会大环境中,凭着一份清醒和理智,开始打量和思考时代与现实。 “太阳”跃入山海,时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来,只能有“滑坡”的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”,但这是“自上而下”,是“滑坡”,是“远去”,是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。 课文研读 思考：试着给本诗内容绘制思维导图，把握整体内容。 诗人昌耀并没有与时代一同“滑坡”,而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。 彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹”而是“一只小得可怜的蜘蛛”,尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小,却是精神高度的坚守者,这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。 探究：试着分析本诗对比手法的运用。 在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小的可怜的蜘蛛。 3、如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？ 人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 诗中的“我”是一个怎样的形象? 诗中的“我”是登山的勇士。“我”为了实现内心深处的理想，独自攀登在峨日朵雪峰之侧，“指关节狮钉一样换入巨石的缚隙”“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”,雪峰之侧的险恶和向上攀登的艰辛可想而知，但是“我”没有气馁，没有胆怯，而是快慰于攀登途中稍作停留时体验到的融入自然的壮美，有一种雄鹰或雪豹般的凶悍、霸气的雄心和饱含沧桑的情怀。 反讽，又称反语，是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要从上下文及语境来了解其用意。 写作手法 如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？ 思考探究 人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 人生的艰辛和逆境，其实是对人生的一种熏陶，冲破逆境和战胜逆境，就会获得财富。今天我们了解了王昌耀的故事和感悟，明天我们将用顽强的意志去面对这样的逆境。即使我们发现自己处于孤独的境地，我们也应该发现生活中的美好，砥砺前行走向成功的另一面！ 小结 $