毕业综合检测卷-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文毕业综合检测卷，通过书写展示、积累运用、阅读感悟及习作表达，融合文化传承与生活实践，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，适配毕业综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|43分|拼音字词、古诗文默写、句子练习、综合性学习|以“小学时光”为情境设计词语填空，结合《长歌行》等古诗文考查文化积累，体现文化自信与语言运用| |阅读理解|24分|文言文《两小儿辩日》、课内《匆匆》、课外《檐下的桂花》|通过《檐下的桂花》分析景物描写作用及标题含义，考查思维能力与审美创造| |习作表达|30分|记叙文《微光点亮成长路》|要求真实事例与细节描写，引导从平凡人事中感悟成长，落实审美创造与思维能力|

2025-2026学年统编版六年级语文毕业综合检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟 试卷共6页） 第一部分 书写展示（3分） 请空两格工整抄写下面语句，做到书写端正、行款整齐、无涂改： 以少年之志承文脉薪火，以勤勉之行赴前路山海，六年耕耘，终有收获。 ___________________________________________________________________________ 第2部分 积累与运用（43分） 一、读拼音，结合语境写词语（8分） 六年小学时光悄然流逝，我们曾在课堂上______（mái tóu）钻研知识，在试验中大胆______（cāi cè）原理；面对挫折学会______（kòng zhì）情绪，懂得从细微现象中______（jiàn wēi zhī zhù），探寻事物本质。离别之际，心中满是______（juàn liàn），愿彼此奔赴前路，永远保有______（chì rè）的求知之心，在成长路上不断______（duàn liàn）自我，收获沉甸甸的______（chénɡ guǒ）。 二、选择题（每题2分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 坚劲（jìn） 附和（hè） 侦探（zhēn） 奄奄一息（yǎn） B. 正月（zhēng） 剥削（xuē） 藤蔓（wàn） 焉知非福（yān） C. 掺和（cān） 间断（jiàn） 追悼（dào） 热泪盈眶（kuāng） D. 抽噎（yè） 暂时（zàn） 处境（chǔ） 哄堂大笑（hòng） 2. 下列词语书写全部无误的一项是( ) A. 翻箱倒柜 司空见贯 五湖四海 万不得已 B. 死得其所 见微知著 别出心裁 心平气和 C. 不可思义 精兵简政 重见天日 万象更新 D. 焉知非福 张灯结采 锲而不舍 截然不同 3. 下列加点字词解释有误的一项是( ) A. 赴汤蹈火（热水） 过犹不及（达到） B. 孰为汝多知乎（谁） 虽与之俱学（一起） C. 终日不成章（花纹） 泣涕零如雨（零散） D. 自愧弗如（不） 声泪俱下（全，都） 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A. 科研工作者们锲而不舍反复试验，终于攻克了这项技术难题。 B. 面对层出不穷的新问题，我们要有追根求源的探究精神。 C. 集市上人声鼎沸，小贩们大声吆喝，真是一派截然不同的热闹景象。 D. 对于这种司空见惯的小事，我们不必过分纠结。 5. 对下列句子修辞手法判断正确的一项是( ) ① 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 ② 教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。 ③ 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 A. 比喻 夸张 拟人 B. 拟人 比喻 夸张 C. 排比 比喻 拟人 D. 比喻 排比 夸张 6. 下列关于课文、名著常识表述正确的一项是( ) A. 《十六年前的回忆》是李大钊女儿李星华的回忆散文，采用倒叙手法，回忆父亲被害的经过。 B. 《鲁滨逊漂流记》作者是美国作家笛福，鲁滨逊流落荒岛二十八年，凭借智慧顽强生存。 C. 《为人民服务》是毛泽东为纪念雷锋同志写的演讲稿，提出了生死的价值观。 D. 《匆匆》是老舍先生的散文，细腻描摹时光流逝，抒发对时光匆匆的惋惜与感慨。 三、按要求完成句子练习（8分） 1. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________________________________________________ 2. 我们要养成认真完成作业、勤于思考、主动预习复习的好习惯。（修改病句，原句修改） ________________________________________________________ 3. 雨点落在窗户玻璃上。（分别改为拟人句、比喻句） 拟人句：________________________________________________ 比喻句：________________________________________________ 4. 仿写句子：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼； 人生如______，应该多一些____________，少一些____________。 四、古诗文、课文内容默写与积累（12分） 1. 填空默写（每空1分，共9分） （1）《长歌行》中劝勉人们珍惜时光、发奋努力的千古名句：__________，__________。 （2）《竹石》中写竹子坚韧不屈、不畏磨难的诗句：千磨万击还坚劲，____________。 （3）有意栽花花不发，________________。 （4）____________，一字值千金。 （5）《学弈》中写两个学棋人不同状态：其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，____________，思援弓缴而射之。 （6）《匆匆》中：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，____________；桃花谢了，____________。 2. 情境运用（3分） （1）毕业临别，你想赠给贪玩懈怠的同桌一句古诗勉励他珍惜时光，你会写： ________________，________________。 （2）当同学质疑困难无法克服时，你可以引用《石灰吟》中“________________，要留清白在人间”告诉他要坚守本心、迎难而上。 五、综合性学习：难忘小学生活（3分） 六年朝夕相伴，即将告别母校，请你为朝夕相处的班主任写一则毕业赠言，要求情感真挚，不少于30字： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第3部分 阅读理解（24分） （一）文言文阅读《两小儿辩日》（8分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释加点字词（2分） （1）我以日始出时去人近 以：________ 去：________ （2）孔子不能决也 决：________ 2. 翻译句子：孰为汝多知乎？（2分） ________________________________________________________ 3. 两个小儿分别从________、________两个角度判断太阳远近（2分） 4. 读了这则文言文，你获得了怎样的启示？（2分） ________________________________________________________ （二）课内现代文阅读《匆匆》节选（7分） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 这段话选自______的《匆匆》，全文围绕“______”二字展开（2分） 2. 选段中画横线句子运用______修辞，写出了________________________（2分） 3. 选段中“跨、飞、溜、闪”几个动词有什么表达效果？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）课外阅读《檐下的桂花》（9分） ①老家老屋的檐下，栽着一株金桂，从我记事起，它就静静立在院墙一角，不张扬，不争先，岁岁秋来，落满一檐细碎的金黄。 ②儿时总嫌桂花不起眼，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的明艳，小小一簇碎花，藏在绿叶间，若不凑近，几乎察觉不到它的存在。每到秋日，奶奶搬一张竹椅坐在檐下摘桂花，指尖轻轻捋下花瓣，装进竹筛。我蹲在一旁玩耍，总不耐烦地催促：“奶奶，这小花有什么好摘的？”奶奶只是笑，指尖不停：“花小，香气浓，晒成桂花干，冬天做桂花糕、泡桂花茶，一整个冬天都有秋的甜香。” ③秋日的阳光温软，落在桂花细碎的花瓣上，浅金的小花裹着暖阳，散发出清甜悠远的香气，不刺鼻，缓缓漫满整个小院。奶奶说，桂花从不与百花争春，避开繁花似锦的春夏，专选万物渐静的秋天盛放，默默把香气送给人间。 ④后来我进城求学，离开老屋，每年秋日，总会收到奶奶寄来的玻璃罐，罐子里是晒干的金桂。沸水冲泡，清甜的香气漫开，一瞬间，仿佛又回到老屋檐下，看见奶奶坐在竹椅上，在桂花影里慢慢摘花。 ⑤今年秋日回乡，老屋依旧，檐下的金桂开得格外繁盛。奶奶头发更白了，依旧坐在老位置摘桂花。我走上前，学着奶奶的样子，轻轻捋下金黄的花瓣。指尖触到细碎柔软的小花，忽然懂了这株桂花：它从不在意外形是否夺目，只默默积攒力量，在属于自己的时节绽放，把清甜赠予他人。就像奶奶，一辈子平凡朴素，却用细碎温暖的小事，把温柔与香甜铺满了我的童年岁月。 ⑥檐下桂花开，岁岁皆如常。那些不张扬、默默奉献的美好，从来都藏在细碎的时光里。 1. 梳理文章行文脉络：儿时嫌弃桂花不起眼→____________→回乡感悟桂花与奶奶的品质（2分） 2. 赏析第②自然段画线句，说说景物描写的作用（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说题目《檐下的桂花》的两层含义（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 习作表达（30分） 成长路上，总有一些平凡的人、微小的事物、不经意的瞬间，悄悄照亮你的岁月：一句鼓励、一次陪伴、一株植物、一本旧书……都曾给予你力量。请以《微光点亮成长路》为题，写一篇记叙文。 要求：1. 选取真实事例，内容具体，有细节描写，抒发真情实感；2. 不少于500字，书写工整，不出现真实校名、人名；3. 结构完整，详略得当。 参考答案 一、书写展示 一等（3分）：书写工整美观，行款整齐，无错字涂改； 二等（2分）：书写规范，少量涂改，字迹清晰； 三等（0-1分）：字迹潦草，涂改较多。 2、 积累与运用 一、看拼音写词语 埋头 猜测 控制 见微知著 眷恋 炽热 锻炼 成果 二、选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A 三、句子练习 1. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 2. 修改：我们要养成主动预习复习、勤于思考、认真完成作业的好习惯。 3. 示例拟人：调皮的雨点蹦跳着敲打窗户玻璃。 示例比喻：雨点像断了线的珍珠砸落在窗户玻璃上。 4. 示例：人生如画卷，多一些鲜亮的色彩，少一些灰暗的笔触。 四、古诗文积累 1.（1）少壮不努力，老大徒伤悲 （2）任尔东西南北风 （3）无心插柳柳成荫 （4）读书须用意 （5）专心致志 虽听之 （6）有再青的时候 有再开的时候 2.（1）示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 （2）粉骨碎身浑不怕 五、综合性学习 示例：敬爱的王老师，六年您悉心陪伴我们成长，传授知识，指引方向。愿您岁岁安康，桃李芬芳，我定会带着您的教诲奋勇前行。 3、 阅读理解 （一）《两小儿辩日》 1. 以：认为 去：距离 决：判断 2. 谁说你的知识渊博呢？ 3. 视觉大小 体感冷热 4. 示例：要善于观察思考，敢于质疑；学无止境，再博学的人也会有所不知。 （二）《匆匆 1. 朱自清 匆匆 2. 排比 列举日常生活细节，具象写出时光无时无刻不在匆匆流逝 3. 一系列动词生动拟人化，把时光写得鲜活可感，细腻写出时光悄悄溜走、难以挽留的惋惜之情 （三）《檐下的桂花》 1. 求学他乡，年年收到桂花，渐渐感念桂花的香气与温柔 2. 写出秋日暖阳、桂花的环境氛围，烘托奶奶摘花的宁静温馨场景，为后文感悟桂花品质做铺垫 3. 表层：老屋檐下年年盛放的金桂；深层：像桂花一样平凡朴素、默默奉献、温柔待人的奶奶，以及生活中那些微小却温暖的美好事物 四、习作 《微光点亮成长路》 夜色四合时，点点萤火难抵漫天黑暗，却能照亮脚下一寸小径；成长的漫漫长路上，那些细碎不起眼的微光，总能在迷茫时刻，为我拨开迷雾，指引前行的方向。而照亮我少年路途的那束微光，来自校门口卖早点的张奶奶。 我曾是惧怕长跑的怯懦女孩，体育长跑测试屡屡不及格，望着漫长的跑道，我总未起跑便心生退缩。那段日子我总早早出门，在早餐摊前磨蹭许久，迟迟不愿去往学校的操场练习。张奶奶的小摊支在校门旁，蒸笼里的白雾悠悠飘起，她的小摊永远干净整洁，待人总是温温和和。 一次我又对着跑道叹气，蹲在路边揉着发酸的小腿，眼眶微微发红。张奶奶收拾好摊位走过来，递来一杯温热的豆浆：“小姑娘，我看你天天都发愁跑步，是不是怕跑不完呀？”我委屈地点点头，坦言自己总觉得前路太远，根本坚持不到终点。她拉着我看向路边石阶：“你别盯着长长的终点线，就盯着前面那一级台阶，跑完一级再看下一级，一小步一小步走，不知不觉就走远了。” 晨光落在她花白的鬓角，那句朴实的话，就像一缕微弱的晨光，轻轻落进我焦躁的心底。我试着照她说的做，不再紧盯遥远的终点，只定下眼前十几米的小目标，累了就放慢脚步，喘口气再继续。清晨的风掠过操场，我一步一步向前挪动，原本望而生畏的跑道，竟被我一点点跑完。 日复一日的坚持，我的长跑成绩稳步提升，终于顺利通过了测试。我常会光顾张奶奶的小摊，和她分享进步的喜悦，她只是笑着递给我热乎乎的包子，叮嘱我慢慢来，万事都怕坚持。她从没有讲过深奥的大道理，只是一位平凡普通的老人，可这一句简单的劝慰，一束清晨里的微光，却打破了我内心的怯懦。 如今我渐渐明白，成长从不会被万丈光芒一路照亮，更多时刻，是无数细碎微光结伴前行。一句善意的劝慰，一次默默的帮扶，一个温暖的眼神，都是点亮前路的星火。那些看似微弱的光亮，汇聚起来，足以陪我跨过坎坷与迷茫，稳稳走完漫长的成长旅途。 学科网（北京）股份有限公司 $