期末综合测试卷-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级下册语文(统编版2016)

二、1.A2.C3.A4.C5.B 三、（一)1.第一版块【求学岁月】示例：求学在 途，岁月如歌，知识伴我们成长成才。第四 版块【写给未来】示例：未来已来，梦想起航， 我们用青春书写华章。2.B3.A (二)1.大阶梯教室能够容纳所有人员且 有舞台2.示例：节目统筹我的策划、组 织以及编排能力较强，能很好地对整台联欢 会的节目进行整体规划。3.示例：《放飞 梦想》是我们对未来的无限向往。而《高山 流水》，将用悠扬的曲调告诉我们，在追逐梦 想的路上，我们会遇到志同道合的伙伴，如同 高山与流水般相契合。让我们一起聆听这美 妙的旋律。 四、1.①忐忑②紧张、激动③郑老师让“我 们”排练《东郭先生》给同学们看2.外貌 土里土气的形象，交代“我”产生自卑感的原 因，为下文写郑老师在语文课上把“我”的作 文当范文读，打消“我”的自卑感做铺垫 3.(1)B（2)①郑老师的鼓励和肯定，让 “我”从自卑中走出来，并逐渐喜欢上了语文 课。②父亲的影响：父亲为“我”提供了丰富 的阅读材料，拓宽了“我”的视野，培养了 “我”对文字的兴趣和热爱。③创新的教学 方法：郑老师通过创新的教学方法激发了 “我”的学习兴趣和创造力。4.①他做事 认真、投入。他上课时神采飞扬，甚至还在课 堂上情不自禁地哭泣。②他教育有方，善于 鼓励学生。他在课堂上表扬“我”并把“我” 的作文当范文来读，打消了“我”的自卑感， 让“我”喜欢上语文课，甚至改变了“我”的一 生。③有创新意识。他不满足于常规的教学 流程，讲完课后还让学生排练课本剧，以此激 发学生学习语文的兴趣。 五、习作范文见详答。 古诗词诵读测试卷 一、yùqi huan zàishe yue zhuan 参考答案3星 qian ying j 二、1.D2.B3.C4.B5.D6.B7.D 8.B 三、1.(1)桃花(2)杨柳(3)荷花(4)兰芽 (5)蔷薇2.春无踪迹谁知问取黄鹂 若到江南千万满园关不住一枝红杏出 墙来又绿江南岸何时照我还无处不飞 花寒食东风御柳斜3.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。春色满园关不住，一枝 红杏出墙来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。4.(1)君看一叶舟出没风波里 (2)晓看红湿处花重锦官城随风潜入 夜润物细无声(3)劝君更尽一杯酒西 出阳关无故人若到江南赶上春千万和春 住孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 四、对比揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足 之居的社会现实，讽刺权贵骄奢淫逸的本性 正便催对世间不公的愤慨，对美的 呼唤以及惜春怜花 五、1.困境：社会参与度低原创性不足对策： 推广诗歌文化激发原创活力2.C3.举 例子通过列举具体的古诗词例子，具体有 力地说明了教材在选择古诗词时涉猎广泛， 所选取的都是经典之作，能让学生从中获得 文化底蕴4.示例：森森，我们青少年应多 诵读经典诗歌。因为：①诗中自有家国情怀， 是当代青少年成长不可或缺的精神食粮。 ②入选教材的诗句都是经典，都应当牢记于 心。③学习诗歌可以充实文化底蕴，是一种 养成教育。④诗和诗意，是理想、浪漫和美好 的象征，是我们寻找的灵魂家园。（以上理 由答对三点即可) 六、习作范文见详答。 期末综合测试卷 一、明媚苗圃花蕊书籍耽搁彩绘摆 摊寂寞 15 3星语文·六年级下 二、1.B2.A3.A4.B5.B6.C 三、1.千磨万击还坚劲任尔东西南北风何 当金络脑快走踏清秋渴望报效国家不 要人夸好颜色只留清气满乾坤谁道人生 无再少休将白发唱黄鸡乐观积极 2.示例：看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇 3. 一个拥有自主创新能力的国家，才能 傲立全球。一代又一代的中国科研人员为 克 此奋发图强，攻坚刻难。“蛟龙”入海、 “神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空 “墨子”传信等相继研制成功重大科研项目， 中国科技在全方位突破，中国创新在奋力 展现 赶超。这呈现了我们中华民族卓越的智慧 和奋斗的精神。 四、1.C2.隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并 州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去 官职。3.法不可违未赦免秦王俊 4.隋文帝在处理秦王俊案件时表现出了公正 无私、坚守法度的品质。（参考译文见详答） 五、1.抢着作曲征求意见2.不赞同，这不是 用词错误，而是作者特意为之，将聂耳当作曲 子来写，把聂耳成长的过程，想象成一首曲子 的谱，既符合聂耳音乐家的身份，又让标题充 满新意。《聂耳是这样“谱成”的》适合做展 板标题。3.A4.示例：我更倾向A,因为 A来自聂耳日记，更真实；A具体描写了聂耳 拉小提琴的情形和感受，说明了聂耳练琴的 困难，突出了他勤奋刻苦的精神品质。 5.示例：聂耳同志，忧国忧民，心系祖国与民 族，为号召民众抗日谱《义勇军进行曲》；聂 耳同志，勤奋刻苦，成就斐然，贫穷、追捕都不 能熄灭他学习音乐的热情。 16 六、习作范文见详答。 小升初测试卷 -、1.bo giao br wei2.眨眼稚嫩 书籍锤炼见微知著焉3.C4.示 例：光阴似箭稍纵即逝5.C6.D 二、1.轻烟吹散了如薄雾蒸融了千磨 万击还坚劲任尔东西南北风谁道人生无 再少门前流水尚能西 2。我们会牢记并听取您的谆谆教诲， 不辜负您的殷切期望。 3.D 三、1.(1)道路（2)以…为师，向…学习 2.现在的人带着愚蠢的心却不知道学习有 智慧的人的才智，这不也是很大的错误吗？ 3.老马识途阅历多的人富有经验，熟悉 情况，能起引导作用4.D(参考译文见 详答) 四、（一）1.C2.①政府政策支持；②创作精益 求精；③重视动漫人才的专业成长。 3.（1)×(2)V4.示例：A这条宣传语 内容上包含中国元素，结构上句式整齐，语言 朗朗上口。 (二)1.情节：缺伞原因午间送伞心情： 紧张开心2.他敏感又自尊，不愿意让别 人知道自己的贫困状况他看到孩子在如此 艰难的生活环境下还努力维护着自尊，同时 也意识到自己的行为对孩子产生了不好的影 响，所以决定要给孩子树立一个好榜样 3.D4.他父亲来时，脚上穿着一双破旧的 运动鞋，身上被雨点淋得几乎湿透，神情是焦 灼的。对父亲的外貌描写突出了男孩家境 的贫穷，进一步阐明了孩子没带伞的原因；对 父亲焦灼神情的描写刻画出了父亲对孩子现 状的担忧。5.文中“我”维护了一位青春 期孩子的自尊，使他感受到温暖，孩子作文中 的话语，也使“我”感到温暖，标题紧扣文章 的内容，进一步突出了文章的主题思想。 五、习作范文见详答。期未综合测试卷 语文·六年级下 （考试时间：90分钟满分：100分) 题号 三 四 五 六 总分 得分 一、 读语段，根据语境看拼音写词语。(8分) 开 校园生活像一本相册，每一页都有不同的故事。春天， 我们蹲在阳光ming mei( )的miao pǔ( )里， 小心翼翼观察百合的hua rui( );秋天的阅读课上， 大家围坐在圆桌旁分享shūji( ),还会偶尔因为讨 论话题而dan ge( )休息。元旦前夕，我们一起在黑 板上画cai hui( ),在校园里bai tan( )展示 手工贺卡。只要回想起这些时光，心底总会感觉很温暖，以 后无论何时都不会觉得ìmò( 曾 )吧。 二、选择题。（18分) 1.下列读音和字形全都正确的一项是(3分) () A.百啭(zhuǎn) 焖饭(men) 昂首挺胸 悬灯结采 B.蜜饯(jian) 吞噬(shi) 锲而不舍」 戛然而止 C.目眩(xiàn) 急遽(jù) 实是求事誉满天下 D.琴弦(in) 掺和(can) 各抒己见 现微知著 韵 2.下图是小篆“走”，上部像是一个大幅度摆动着双臂、迈 步前行的人，下部是“止”，代表脚，二者合起来就表示 “人在迅速奔跑”。下列选项中，“走”表示“奔跑”意思 的一项是(3分) A.兔走触株 B.走南闯北 C.走漏风声 D.走投无路 3.依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是(3分)》 器 ( 去年曾听说过水乡的美丽、 ,可惜未能亲 眼看见。如今 ,只见这里河道 ,水波 ,河道两旁建筑高低错落，很有特色。 A.富饶 身临其境 纵横交错 荡漾 B.富有 居高临下 错综复杂 晃动 -49- C.富饶 居高临下 错综复杂 荡漾 D.富有 身临其境 纵横交错 晃动 4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(3分)（) A.春天到了，大地万象更新，一派生机勃勃的景象。 B.倘若学习不掌握正确的方法，结果必然是事半功倍。 C.北京故宫太和殿前的石雕栩栩如生，巧夺天工。 D.王羲之的行书如行云流水，是不可多得的艺术瑰宝。 5.下列诗句不是表达爱春、赞春之情的一项是(3分)（) A.好雨知时节，当春乃发生。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 6.将句子“比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，狂风暴雨， 都使他们震惊和崇拜”插人语段中的哪个位置最恰当？ (3分) () ①作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动 物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出 来的。②古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科 学的解释，更没有控制自然的能力。③于是，我们的祖 先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大 河那样的雄姿，像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在 水中游弋，像马一样可以飞快奔跑… A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③之后 三、班级正在以“继承传统文化，创造美好未来”为主题开展班 会，请你一同参与。(15分) 1.第一小组的同学打算以演讲的方式表现中华民族的精 神品格，请你帮他们把演讲稿片段补充完整。（10分) 在岁月的长河中，我们轻吟：“ 。”这不仅是竹的坚韧，更是中华民 族灵魂的写照，不屈不挠，以坚韧之心，绘就民族不朽的 辉煌。“ ”写出了李贺 的心情，展现了中华儿女积极 进取、壮志满怀的风采。“ 。”这不仅是墨梅之高洁，更是中华民族淡泊名 -50一 利、坚守初心的美好品质。我们可以从“ ?门前流水尚能西！ ”中读出诗 人 的人生态度，感受到中华民族在岁月长 河中始终保持的对生活的热爱、对未来的向往和追求。 2.第二小组的同学计划以对联的形式颂扬黄大年教授的 卓越贡献与爱国情怀，请根据以下材料，为他们补写下 联。（2分) 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃 国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一 系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层 探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项 目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成 了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了 归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病 去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： 3.第三小组的同学想围绕主题进行征文投稿，以下是他们 的征稿片段，请你运用修改符号帮助他们修改其中的 3处错误。（1个错别字，2处语病)(3分) 一个拥有自主创新能力的国家，才能傲立全球。一 代又一代的中国科研人员为此奋发图强，攻坚刻难。 “蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、 “墨子”传信等相继研制成功重大科研项目，中国科技在 全方位突破，中国创新在奋力赶超。这呈现了我们中华 民族卓越的智慧和奋斗的精神。 四、小古文阅读。（11分) 隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启 奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如 公意，吾是王儿之父，非兆人②之父，何不别制天子儿律乎？ 我安能亏③法？”卒不许。 【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。②兆人：兆民，万民。③亏： 使…受损害。 -51- 1.下列加点字的意义和用法相同的一项是(3分)() A.王儿之父 思援弓缴而射之 B.若如公意 汤汤乎若流水 C.请舍其过 为是其智弗若与 D.以奢纵免官 所宝以百数 2.用现代汉语翻译文中画线句子。(2分) 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。 3.隋文帝子秦王俊因奢纵被免官。杨素为其求情，但文帝 坚持认为 最终 。(2分) 4.请简述隋文帝在处理秦王俊案件时表现出的品质或态 度。(4分) 五、阅读理解。（18分) 聂耳是这样“谱成”的 ①聂耳短暂的人生仅23年。《义勇军进行曲》是聂耳 一生中最后的作品，也是他不朽人生的绝响。他没受过正 规音乐教育，但他那高昂激越的歌声，久久激励中华儿女前 进！前进！前进！进！追思中，人们不禁探寻，自学成才的 聂耳是怎样创作出《义勇军进行曲》的？他何以成长为人 民音乐家？ ②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲。 1935年，当聂耳听说要拍影片《风云儿女》来动员民众投身 抗日时，他立即去找夏衍拿到了《义勇军进行曲》的歌词。 聂耳念了两遍歌词，对夏衍说：“作曲交给我，我干！”夏衍 后来回忆，聂耳永远不知疲倦，不论什么工作都“抢”着 去做。 ③说干就干。聂耳潜心构思，不断吟诵《义勇军进行 曲》那简短铿锵的歌词，感到“冒着敌人的飞机大炮前进” 一句不是很顺，改为“冒着敌人的炮火前进”。末尾，又在 “前进！前进！前进！”之后加上“进！” ④聂耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿出了初稿。 这时传来消息，反动当局要逮捕他。党组织为保护这位年 轻有为的文艺战士，批准聂耳去日本、苏联等地学习考察。 赴日前，他带着《义勇军进行曲》曲谱，边唱边打拍子，征求 -52 了音乐界同仁、青年学生、工人等很多人的意见。在日本， 聂耳完成了《义勇军进行曲》曲子的修改，及时寄回上海。 1935年5月，电影《风云儿女》上映。《义勇军进行曲》唱 响大江南北。 ⑤革命的精神和力量，对于聂耳的创作至关重要。在 疾风骤雨中，聂耳找到了正确的奋斗方向，把自己的命运与 国家民族的命运紧紧连在了一起。他忧国忧民，胸怀国家 和民族。《义勇军进行曲》高昂激越、铿锵有力的旋律与这 样的特质极为契合。我们无法想象，一位缺乏这样特质的 音乐家怎么能够写出这样的作品。 ⑥1912年，聂耳生于云南昆明。聂耳4岁时，父亲离 开人世。母亲艰难挑起生活的重担。聂耳跟着邻居学会了 吹笛子，跟小学音乐老师学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年 春节，他和两个哥哥凑压岁钱买了一支笛子、一把胡琴，借 了一把月琴，就这样组成了家庭小乐队。 ⑦虽然家境困顿，但聂耳学习用功，多才多艺，为人热 心，活泼幽默，长成翩翩阳光少年。1930年，聂耳从云南省 立一师毕业，被反动当局列入抓捕黑名单，不得已离开昆明 到了上海，在一家商号当伙计。辛劳的工作之余，他坚持学 英文、日文，阅读书刊，看戏剧和电影。1931年，20岁的聂 耳买了第一把小提琴。 ⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。“若没有旁的 事来烦扰，我是会不吃饭、不睡觉，不分早晚地练习下去 的。”这把小提琴，现藏于云南省博物馆，见证了聂耳的音 乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。 ⑨聂耳墓前，汉白玉雕成的云南山茶花花环，寄托着家 乡人民对音乐家永远的怀念。墓后屏风墙上镌刻着郭沫若 撰书的墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号角”。一 排排柏树挺拔苍劲。聂耳雕像巍然矗立，静静注视着沧海 桑田。 校音乐社将为聂耳制作宣传展板，请你阅读上文，完成 相关任务。 1.计划把展板内容分为两个部分。请你结合上文内容将 第一部分的内容补充完整。(4分) 第一部分：聂耳是如何创作出《义勇军进行曲》的？ -53 →修改歌词→完成初稿→ →完成作曲 2.制作展板标题时，小文认为《聂耳是这样“谱成”的》不适 合作为展板的标题，因为词语搭配错误，聂耳是人，不能搭 配“谱成”二字。你赞同小文的观点吗？为什么？(3分) 3.联系上下文，第⑤段中加点的“这样”指的是(3分) A.胸怀国家，心系民族B.高昂激越，铿锵有力 C.勤学苦练，奋勉图强D.年轻有为，多才多艺 4.展板中要展示聂耳使用过的小提琴并配文，来更加生动 形象地展现聂耳的人物品质。A、B两种配文方案，你更 倾向选用哪一个？请你说说理由。（4分) A.“不断地练习，旧的指头硬结退去，加 上了新的痛。手指分家地持弓，现在才 把它合作起来。不曾用惯的小指，现在 才学习运动。可怜！”一聂耳日记 B.这把小提琴一直陪伴着聂耳。它见 证了聂耳的音乐创作从起步到渐入佳 境、迈上巅峰的过程。 5.郭沫若撰书的墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号 角”。请你依据全文，以“聂耳同志”为开头，结合具体事 例写一段话，体现你对聂耳精神的全面了解。（4分) 六、习作。(30分) “你是那夜空中最亮的星，照亮我一路前行”在你的 生活中，总会有一个人或一件事、一处地方或一样景物、一本书 或一句话时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的 想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。请你选择印象最深 的一个内容，写一篇作文，题目自拟，不少于450字。 -54-