2026小学语文三年级期末争星活动测评试卷（附答案）

**基本信息** 以“书香悠远，快乐阅读”主题活动为主线，整合拼音、词语、病句修改、古诗积累、经典阅读及观察习作，情境化设计突出文化传承与语言运用，适配三年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|48✰|字音辨析（如“积累léi/lěi”）、词语书写（如“hé huā”）、病句修改（“共建校园书香”）|嵌入宣传语情境，考查语言规范与基础积累| |阅读感悟|24✰|文言文《守株待兔》（字词解释、寓意理解）、现代文《蝴蝶》（景物提取、修辞赏析）|融合经典与自然文本，培养阅读理解与思维能力| |习作表达|25✰|观察春天景物（如桃花、燕子），写真情实感|引导细致观察，体现审美创造与语言表达|

2026小学语文（三年级）期末综合争星活动试卷 （本次展示：共95+5【卷面】星光，我收集到 ✰ ） 【学校举办的“书香悠远，快乐阅读”主题活动正式启动啦，让我们一起参与吧!】 活动一：制作宣传海报 活动启动后，小语为此次活动写了一段宣传语，请你阅读按要求完成练习。（14✰） 书是知识的源泉。读书不仅可以积累【léi lěi】经验，还能增长智【zì zhì】 慧。漫步书海，你会欣赏到hé huā （ ） 优美的姿态，聆听伶【líng lìng】俐的小yàn zi （ ） 的动听歌声，观察小虾互相搏【fù bó】斗，感叹贝类miǎn fèi （ ） 旅行的方式；你会认识 xiōng è （ ） 的狼、遵循 【dùn xún】自然规则的河水，明白许多人生的道理；你会跨越时空与古人相聚，见识到历史上的wěi dà （ ） 发明、闻名中外的艺术 shè jì （ ），并为之骄傲……希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 1. 给宣传语中的加点字选择正确的读音，画“ √ ”。（5✰） 2. 根据语境，看拼音，写词语。 （6✰） 3. 下面这句话存在一处语病，请运用修改符号进行修改。（3✰） 希望同学们积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建校园书香。 活动二：探索知识宝库 小语在知识闯关时遇到了以下题目，请你按要求帮他完成。（34✰） 4.下面加点字读音相同的一项是（ ）（2✰） A. 匀称 称呼 B. 方便 占便宜 C. 差别 差距 5. 填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是（　　）（2✰） 一首______的音乐让小兔子变得很高兴，它情不自禁地唱了起来。 A. 痛快 B. 飞快 C. 轻快 6. 下面填在句中横线上最合适的一项是（　　）。（2✰） 在某次中外文化交流活动中，小语向一位外国小朋友介绍：“______是我们中国的‘文房四宝’。” A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻问切 7. 小文和家人去山中游玩，在归途中她看到绿意盎然的山路和来时一样， 又听到黄鹂清脆的叫声，不禁想起了学过的诗句：( )（2✰） A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 8. 将下面的四字词语补充完整，并完成练习。（12✰） 掩耳（ ）（ ） 花（ ）巧（ ） 没（ ）打 （ ） 津津（ ）（ ） 学（ ）五（ ） 光（ ）夺（ ） （1）仿照画“ ”词语的结构，再写两个：__________、__________。 （2）上面词语中，出自寓言故事的是“__________ ”,这样的词语我还知道 __________ 。 （3）烈日当空，柳树__________ 地垂着枝条，耷拉着叶子。（选词填空） 9. 注意加点部分，照样子，把句子补充完整。（3✰） “天安门广场上的升旗仪式真是太壮观了！”王蒙激动地拍着手。 “是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷_______________。 10.读一读下面的句子，感受同学们读书的专注，照样子，运用相同的手法写句子。（3✰） 例：书城里有许多同学，他们正翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰坐在阅读区 …… 清晨的公园里有许多人，他们都在锻炼身体： 11. 根据所学内容填空。（8✰） 古人往往在节日时写诗寄情。读王安石《元日》中的“千门万户曈曈日，__________________”,我就会想起过年时_ 的情景；《清明》这首诗的作者是 代诗人__________，“______________ ， 。”两句诗写出了路上行人悼念逝去的亲人，伤心欲绝的样子；远在异乡的王维，重阳时节加倍思念亲人，不禁吟诵：“_________ __ _ ，_________________ 。” 活动三：遨游阅读海洋 在阅读中领悟道理，做生活的有心人。（12✰） 守株待兔 宋人有耕者， 。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 ，而身为宋国笑。 12. 将原文补充完整。（4✰） 13. 读句子，选择正确的解释（ ）（2✰） “因释其耒而守株，冀复得兔。” A. 于是放下他手中的农具而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 B. 于是放下他手中的兔子而守在树桩旁，希望再次得到兔子。 14. 写出下面加点字的意思。（2✰） 兔走触株：________________ 冀复得兔：________________ 15. 文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？用“ ”画出来。（2✰） 16. 如果农夫的朋友来劝他，会说什么？（2✰） _________________________________________________________________ 蝴蝶 ①春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙 （cóng）淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩 （xǔ） 栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。 ②蝴蝶来了，一起来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐它们，见它们停下了，便悄悄地蹑 （niè） 足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 ③嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆急的神气。 ④在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 17.从短文中找出相应的词语填空。（3✰） （ ） 的湖水 （ ） 的阳光 （ ）的神气 18.第1自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图。请你仿照提示词，按顺序写出段落中描写的景物。（2✰） 19. 下面关于短文内容的理解错误的是（ ）（2✰） A. 画“ ”部分用比喻的修辞手法，把大地比作绿衣，写出了春天时大地的美丽。 B. 第2自然段是围绕段落第1句话来写的，这句话有助于概括段落大意。 C. 从最后一段可以感受到春天无穷无尽的生机和活力。 20. 用“ ”在短文中画出一个你喜欢的优美句子，并写写喜欢的理由。（3✰） ____________________________________________________________ _______ 活动四：分享读书收获 21. 习作。（25✰） 春天来了，大自然里藏着许多秘密，等待我们去发现。请你选择春天里的一种景物或事物（比如植物、动物、自然现象，如桃花、小草、燕子、春雨、油菜花等），仔细观察它的样子、颜色、形状、变化，然后写一篇习作。题目自拟，字数不少于300字。 要求：写出你对这种事物的真情实感，句子完整，标点正确。 2026 三年级语文期末试卷参考答案 活动一：制作宣传海报 1. 正确读音积累（lěi√）；智慧（zhì√）；伶俐（líng√）；搏斗（bó√）；遵循（xún√） 2. 看拼音写词语荷花；燕子；免费；凶恶；伟大；设计 3. 病句修改原句成分残缺， 修改：希望同学们积极参与此次活动，营造 “爱读书、读好书、善读书” 的氛围，共建书香校园。（修改符号：用调换符号将 “校园” 和 “书香” 调换位置） 活动二：探索知识宝库 4.C 解析：A 匀称 (chèn)/ 称呼 (chēng)；B 方便 (biàn)/ 占便宜 (pián)；C 差别、差距都读 chā 5. C 解析：轻快形容音乐轻松愉悦；痛快指心情舒畅；飞快形容速度快。 6.B 解析：文房四宝：笔墨纸砚；琴棋书画是文人四艺；望闻问切是中医四诊。 7. A 8.补全词语：掩耳盗 铃；花言巧语；没精打采 津津有味；学富五车；光彩夺目 (1) 示例：头头是道、欣欣向荣（AABC 式词语即可） (2) 出自寓言：掩耳盗铃；示例：守株待兔、亡羊补牢 (3) 没精打采 9. 示例：疑惑地皱起眉头 10. 示例：有的慢跑，有的打太极，还有的伴着音乐跳广场舞。 11. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符；过年贴春联、放鞭炮 《清明》作者：唐代杜牧；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 活动三：遨游阅读海洋 《守株待兔》 12宋人有耕者，田中有株。兔不可复得，而身为宋国笑。 13 A 14. 兔走触株：走：跑；株：树桩 15. 冀复得兔：冀：希望；复：再，又 因释其耒而守株，冀复得兔。 16. 示例：别再守着树桩等兔子啦，哪有那么多兔子撞死在这里，还是好好耕田劳作吧！ 《蝴蝶》阅读 16. （油碧色）的湖水；（和暖宜人）的阳光；（匆急）的神气 18 湖水粼粼、溪流淙淙、百花绽放、蝴蝶飞舞 19 A解析：该句是拟人，不是比喻。 20.示例：句子：于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了。理由：这句话运用排比，写出了春天花儿缤纷、蝴蝶飞舞的热闹景象，画面优美，充满生机。 活动四：分享读书收获（习作范文） 可爱的小燕子 春天悄悄地来了，大雁南归，万物复苏，一群可爱的小燕子也从遥远的南方飞回来了。 小燕子长得十分灵活俊俏。它有着一身乌黑发亮的羽毛，像披上了一件光滑的黑外套。尖尖的嘴巴小小的，呈嫩黄色，一双圆溜溜的眼睛机灵又有神。最特别的是它那剪刀似的尾巴，飞起来的时候，尾巴一摆一摆的，有趣极了。 清晨，小燕子总爱在屋檐下、大树间飞来飞去。它们时而贴着湖面掠过，轻轻点一下水面，荡起一圈圈涟漪；时而停在电线上，排成一排，像一串灵动的音符。它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱着欢快的春之歌。小燕子还是捕捉害虫的能手，在空中来回穿梭，飞蛾、蚊子都逃不过它的眼睛。 每当看到活泼的小燕子，我的心里就充满快乐。它是春天的使者，为大自然增添了无限生机。我真喜欢这勤劳又可爱的小燕子！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $