2025-2026学年三年级语文下册期末综合训练统编版

**基本信息** 以“方法指导+专项训练”构建体系，覆盖语言基础、阅读迁移与表达应用，强化“以法解题、以练固知”，融合语言运用与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |多音字辨析|15分（5组多音词选择）|据义定音|词义-字音对应，建立语境辨析逻辑| |修改病句|20分（10句修改+5题选择）|四步法（读找改查）+病因分类|病因诊断-规范修改，强化逻辑判断| |字词运用|20分（拼音写词+选词+补成语）|形近字偏旁区别+成语语境运用|形音义积累-语境应用，形成基础-拓展链条| |课内阅读|20分（《荷花》《燕子》片段）|关键词句品析|文本分析-语言鉴赏，落实课内知识迁移| |课外阅读|25分（《小草的启示》《蚂蚁的智慧》）|关键句概括段意|信息整合-情感体会，培养阅读迁移能力| |写作|20分（“我最喜欢的动物”）|观察-叙事-抒情|素材积累-有序表达，体现语言运用与审美创造|

2025-2026学年第二学期三年级语文专项突破训练 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、多音字辨析专项（共15分） 【方法指导】 多音字要"据义定音"，即根据词语的意思来判断读音。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打"√"。（10分） （1） 妈妈在厨房里切（qiē qiè）菜，准备做一顿丰盛的晚餐，切（qiē qiè）不可粗心大意。 （2） 这朵花开得十分鲜（xiān xiǎn）艳，这种品种在北方很鲜（xiān xiǎn）见。（3）他挣（zhēng zhèng）扎了半天，终于挣（zhēng zhèng）脱了绳索。 （4）这顶帽子模（mó mú）样很奇特，简直是在模（mó mú）仿外星人的装扮。 （5）天气十分闷（mēn mèn）热，让人感到心里烦闷（mēn mèn）。 2. 选择正确的读音。（5分） （1） 禁止（ ） 禁不住（ ） A. jìn jīn B. jīn jìn C. jìn jìn D. jīn jīn （2）缝补（ ） 缝隙（ ） A. féng féng B. fèng fèng C. féng fèng D. fèng féng （3）散步（ ） 散文（ ） A. sǎn sǎn B. sàn sàn C. sǎn sàn D. sàn sǎn （4）差不多（ ） 差别（ ） A. chā chà B. chà chā C. chā chā D. chà chà （5）重新（ ） 重量（ ） A. zhòng chóng B. chóng zhòng C. zhòng zhòng D. chóng chóng 二、修改病句专项（共20分） 【方法指导】 修改病句四步法：一读（读通句子）、二找（找出病因）、三改（对症下药）、四查（检查是否改变原意）。 常见病因： 成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、分类不当、前后矛盾、用词不当等。 1. 修改下列病句，用修改符号在原句上修改。（10分） （1） 我们要养成讲究卫生的好习气。 （2） 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 （3） 下课了，校园里顿时一下子沸腾了 （4） 菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。 （5） 造纸术的发明，是世界对中国文明的伟大贡献之一。 （6） 我们一定要发挥成绩，改正缺点。 （7） 春天的北京是个美丽的季节。 （8） 我估计他今天一定不会来参加活动。 （9） 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 （10） 经过努力，我的学习成绩不断改善。 2. 选择正确的修改方案。（10分） （1） 原句：我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 A. 我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。 B. 我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。 C. 我们班取得了竞赛第一名，大家露出了胜利的喜悦。 （2）原句：在老师的教育下，他明确了学习态度。 A. 在老师的教育下，他端正了学习态度。 B. 在老师的教育下，他明确了学习目标。 C. 在老师的教育下，他端正了学习目标。 （3）原句：公园里开满了五颜六色的红花。 A. 公园里开满了五颜六色的花。 B. 公园里开满了红花。 C. 公园里开满了五颜六色的红花。 （4）原句：他经常回忆过去的往事。 A. 他经常回忆往事。 B. 他经常回忆过去的事。 C. 他经常回忆过去。 （5）原句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 A. 通过这次活动，我受到了深刻的教育。 B. 这次活动，使我受到了深刻的教育。 C. 通过这次活动，使我受到了教育。 三、重点字词与词语运用专项（共20分） 【方法指导】 注意形近字的偏旁区别，以及成语在具体语境中的运用。 1. 看拼音，写词语。（10分） （1） 春天来了，冰雪 róng huà（ ），燕子带着 jiǎn dāo（ ）似的尾巴，zī shì（ ）优美地掠过湖面。 （2） 鹿对着池水 xīn shǎng（ ）自己 bié zhì（ ）的角，却差点因为细腿而失去 táo shēng（ ）的机会。 （3） 手工课上，我 fù zé（ ）制作纸 chèn shān（ ），虽然过程曲折，但最终得到了老师的 kuā jiǎng（ ）。 （4）海底世界充满了奥秘，有许多 mì mì（ ）等待我们去 tàn suǒ（ ）。 2. 选词填空。（5分） 【发现 发明 展现 出现】 （1） 鲁班仔细观察，（ ）了锯子。 （2） 雨后，天空（ ）了一道美丽的彩虹。 （3） 这场演出完美（ ）了中华传统文化之美。 （4） 考古学家（ ）了一座古代墓葬。 （5）清晨，太阳从东方（ ）了。 3. 把词语补充完整。（5分） （ ）（ ）夺目 （ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）私语 （ ）（ ）力尽 （ ）（ ）不舍 四、课内阅读片段专项（共20分） 【方法指导】 重点体会课文中优美生动的语句，理解关键词句的表达效果。 1. 阅读《荷花》（节选），完成练习。（10分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）用"__"画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。（3分） （2）选文描写了荷花的三种姿态，分别是：________、________、______。（3分） （3）为什么说"眼前的一池荷花是一大幅活的画"？（2分） （4）"冒"字用得好在哪里？（2分） 2. 阅读《燕子》（节选），完成练习。（10分） 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 （1）第一自然段从________、________、________三个方面描写了燕子的外形特点。（3分） （2）"都像赶集似的聚拢来"运用了________的修辞手法，写出了春天________的特点。（3分） （3）用"剪刀似的尾巴"写出了燕子尾巴________的特点。（2分） （4）从"轻快有力"这个词可以看出燕子________的特点。（2分） 五、课外阅读延伸专项（共25分） 【方法指导】 带着问题读文章，学会借助关键句概括段意，体会文章表达的思想感情。 1. 阅读短文，完成练习。（12分）小草的启示 春天来了，大地换上了绿装。我漫步在公园的小路上，看到嫩绿的小草从泥土里探出头来，好奇地打量着这个新奇的世界。 小草的生命力是那样顽强。无论是在贫瘠的土地上，还是在石缝中，它们都能生根发芽，茁壮成长。即使被行人踩倒，它们也能很快挺直腰杆，继续向上生长。 一场春雨过后，小草更加翠绿欲滴。它们手拉着手，肩并着肩，织成了一张绿色的地毯。微风吹过，小草们跳起了欢快的舞蹈，发出沙沙的声响，仿佛在唱着春天的赞歌。 看着这些平凡而伟大的小草，我不禁想到：它们虽然渺小，却用自己的绿色装点了大地；它们虽然柔弱，却有着坚韧不拔的精神。这不正是我们应该学习的品质吗？ （1） 短文是按照________、________、______的顺序描写小草的。（3分） （2）用"____"画出文中的一个比喻句，这句话把________比作______。（3分） （3）用"____"画出文中的一个拟人句。（2分） （4）小草具有哪些品质？请用文中的词语回答。（2分） （5）短文最后一段运用了________的修辞手法，表达了作者________的思想感情。（2分） 2. 阅读短文，完成练习。（13分）蚂蚁的智慧 一个夏日的午后，我在院子里观察蚂蚁。这些小小的生灵，虽然个体微不足道，但它们的团队协作精神却令人惊叹。 我发现一只蚂蚁发现了一块比它身体大几十倍的面包屑。它试图搬动，但面包屑纹丝不动。我以为它会放弃，没想到它却转身离开了。正当我准备走开时，奇迹发生了——那只蚂蚁带来了几十只同伴，它们排着整齐的队伍，像训练有素的士兵一样，齐心协力把面包屑搬回了巢穴。 更让我感动的是另一次经历。一场突如其来的暴雨冲垮了蚂蚁的巢穴，许多蚂蚁被雨水冲散。但它们没有惊慌失措，而是迅速聚集在一起，互相帮助，用身体搭成"蚁桥"，让同伴安全撤离。有些蚂蚁甚至牺牲自己，让其他同伴踩着自己的身体逃生。 我被深深地震撼了。这些小小的蚂蚁，它们没有语言，没有复杂的思维，却懂得团结协作，懂得为集体利益牺牲个人。它们用行动诠释了什么是真正的团队精神。 （1） 短文主要写了蚂蚁的什么精神？（2分） （2） 蚂蚁发现大面包屑时是怎么做的？（3分） （3） 暴雨来临时，蚂蚁们用什么方法逃生？（3分） （4） 作者通过观察蚂蚁，联想到了什么？（3分） （5）读了这篇文章，你有什么感想？（2分） 六、写作专项（附加题，20分） 题目：我最喜欢的动物 要求： 1. 选择一种你最喜欢的动物，可以是家里的宠物，也可以是动物园里看到的动物。 2. 仔细观察它的外形特点、生活习性。 3. 写出你和它之间发生的故事，表达你对它的喜爱之情。 4. 语句通顺，条理清楚，不少于300字。 参考答案 一、多音字辨析专项 1. 选择正确的读音 （1）切（qiē）菜，切（qiè）不可 （2）鲜（xiān）艳，鲜（xiǎn）见 （3）挣（zhēng）扎，挣（zhèng）脱 （4）模（mú）样，模（mó）仿 （5）闷（mēn）热，烦闷（mèn） 2. 选择题 （1）A （2）C （3）D （4）B （5）B 3. 根据句子意思选择 （1）féng，fèng （2）jìn，jīn （3）sàn，sǎn （4）chà，chā （5）zhòng，chóng 二、修改病句专项 1. 修改病句 （1）"习气"改为"习惯" （2）删去"使" （3）删去"顿时"或"一下子" （4）"西瓜"不是蔬菜，应删除 （5）"世界对中国"改为"中国对世界" （6）"发挥"改为"发扬" （7）"春天的北京"改为"北京的春天" （8）删去"估计"或"一定" （9）一顶蓝色帽子”前添加谓语“戴着”，保留“穿着”修饰灰色上衣 （10）"改善"改为"提高" 2. 选择题 （1）A （2）A （3）A （4）A （5）A 三、重点字词与词语运用专项 1. 看拼音写词语 （1）融化，剪刀，姿势 （2）欣赏，别致，逃生 （3）负责，衬衫，夸奖 （4）秘密，探索 2. 选词填空 （1）发明 （2）出现 （3）展现 （4）发现 （5）出现 3. 补充词语 （1）光彩夺目 （2）波光粼粼 （3）窃窃私语 （4）筋疲力尽 （5）恋恋不舍 四、课内阅读片段专项 1. 《荷花》阅读 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。把荷叶比作大圆盘 （2）才展开两三片花瓣儿，花瓣儿全展开了，还是花骨朵儿 （3）因为荷花颜色美、姿态多，充满了生机与活力，就像画出来的一样，但又比画更生动 （4）"冒"字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了荷花旺盛的生命力 2. 《燕子》阅读 （1）羽毛、翅膀、尾巴 （2）拟人，生机勃勃 （3）形状像剪刀 （4）活泼可爱 五、课外阅读延伸专项 1. 《小草的启示》 （1）刚发芽/春天到来时、顽强生长/生长状态、春雨过后/雨后景象（按文本顺序作答即可） （2）比喻句：它们手拉着手，肩并着肩，织成了一张绿色的地毯；把小草（草地）比作绿色的地毯 （3）拟人句示例：微风吹过，小草们跳起了欢快的舞蹈，发出沙沙的声响，仿佛在唱着春天的赞歌（或文中其他拟人句） （4）顽强、坚韧不拔 （5）反问，对小草赞美和敬佩 2. 《蚂蚁的智慧》 （1）团结协作的团队精神 （2）先自己尝试搬动，然后去叫来同伴一起搬 （3）用身体搭成"蚁桥"，让同伴安全撤离 （4）联想到了人类也应该团结合作，互相帮助 （5）略 评分标准 基础题（85分）： 按标准答案评分 写作题（20分）： · 一类文（18-20分）：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整 · 二类文（15-17分）：内容较具体，感情较真实，语句较通顺 · 三类文（12-14分）：内容简单，语句基本通顺 · 四类文（11分以下）：内容空洞，语句不通顺 总分：100分（含附加题） 家长签字：__________ 教师评语：________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $