精品解析：江苏南通市启东市长江中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测语文试题

2025--2026学年度第二学期七年级语文 第二次错题再练试卷 （一）基础知识与积累（24分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 人生路上，会有得意时的凌云壮志，也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏A你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níng wàng，这流动的“瀑布”让她 B （迎刃而解/豁然开朗）。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùn xī，困难终会过去，人生总有你未曾涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 2. 为A处填上合适的标点符号 _______ 3. B处应该选择的恰当的词语是 ______ 4. 下列短语的结构类型与文段中画线短语“踌躇徘徊”相同的一项（ ） A. 雄伟壮丽 B. 热烈欢迎 C. 热爱祖国 D. 放松下来 小语要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小文帮他出谋划策，以下是他们共同探讨时出现的一些问题，请你帮助他们解决这些问题。 5. 小文认为当小语说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰烬”这句话时，可以再举几个例子，从而增加演讲的说服力。小语打算从下列人物中任选两位举例，请你结合原著情节帮他完成这个任务。 谢廖沙 维克多 朱赫来 冬妮亚 丽达 ①我觉得________的生命是燃烧的，因为________ ②我觉得________的生命是腐朽的，因为________ 6. 小语在参加演讲比赛时需要一张背景图片，他找到了以下三张图片，请你帮他选择一张，并说出你的理由。 7. 按教材原文填空。 古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。龚自珍《己亥杂诗》中的“（1）________，（2）________”以“落花”“春泥”为喻，表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（3）________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（4）_______，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（5）_______”传递无所畏惧的积极进取精神；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中则用“（6）_______，一山放出一山拦”提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。《泊秦淮》和《贾生》借古讽今，“商女不知亡国恨，（7）_______”和“（8）________，不问苍生问鬼神”都表达了对统治者的嘲讽。 （二）阅读与理解 （一）（21分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 活板（节选） 沈括 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【材料二】 造竹纸 宋应星 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹视①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖捏桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删节） 【材料三】 感坑 清·赵廷辉 山里人家底事忙，纷纷运石迭新墙。 沿溪纸碓④无停息，一片舂③声撼夕阳。 【注】①竹视：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：指广东沿海地区。④纸碓：专门捣炼经过石灰腌制过的嫩毛竹料的器具。⑤舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣，使破碎。 8. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 看 视 山 窝 深 浅 9. 写出下列句中加点词语的意思。 （1）瞬息可就（ ） （2）而闽省独专其盛（ ） （3）塘水有涸时（ ） （4）火以八日八夜为率（ ） （5）持就火炀之（ ） （6）有奇字素无备者（ ）（ ） 10. 用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）其竹以将生枝叶者为上料。 11. 请根据材料补全他们对话内容。 小语：从两则材料的遣词造句中，我读到了作者严谨的科学精神。 小文：是的，比如《活板》中的“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句就准确说明了（1）_____。 小语：我觉得《活板》用词更生动。 小文：是的，比如“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”句中（2）“_____”，“_____”两个词生动说明了活板的灵活。 12. 【材料三】这首诗歌写的是造纸场面，读后回答下面问题。 （1）诗中哪些内容和【材料二】是基本一致的？结合文本说说。 （2）你觉得“一片舂声撼夕阳”中哪一个词用得好？好在哪里？ （二）（18分） 阅读葛竞的《珍贵的月壤》，完成小题。 ①“各号注意！根据飞控现场决策，钻取采样开始实施！” ②在邓湘金（“嫦娥五号”探测器采样封装分系统的主任设计师）的指挥下，钻头扎扎实实地扎在月球表面，一点点向下深入。邓湘金目不转睛地盯着实时画面，转眼间就过去了12个小时，此时，钻头已经顺利深入月表下1米——这是预计深度的一半。 ③然而，与航天任务相伴的是风险与不确定。此时，一个声音将所有人推向新一轮的旋涡。 ④“报告，钻头无法继续深入！” ⑤“开始回转切削！” ⑥“报告，回转切削无效！” ⑦“什么？”邓湘金和彭兢（“嫦娥五号”探测系统副总设计师）瞪大了双眼，随后双双陷入了沉默。钻头无法深入，就是碰到了更加坚硬的岩石，一般情况下，令钻头进行回转切削就可以排除障碍，但是这次并没有解决问题。 ⑧“请问指挥员，是否启用冲击电机？” ⑨“等等，再等等……” ⑩由于月球表面的重力是地球的六分之一，普通电机装置无法对在月球表面工作的钻头施以有效的推动力。针对这样特殊的重力环境，科学家们研发了适用于月表的冲击电机。当钻头遇到大块岩石无法深入时，就启动冲击电机施加压力，使其继续向下。然而，伴随着强劲动力而来的是不可小视的振动。如果振动幅度过大，则会导致已经收集好的月壤样品从收纳囊中抖出，如此一来，之前的一切工作都将付诸东流。 ⑪邓湘金强迫自己冷静下来，仔细查看钻头深入月表的画面数据，心里不断重复着那条准则：冲击电机是本次钻取任务的最后手段，不到万不得已坚决不能启用。 ⑫这是重大利弊之间的权衡。时间一分一秒地流逝，留给钻取的时间越来越少了，控制大厅里的所有人都在等待一个最终决策。经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令：“启动冲击电机。” ⑬“收到！启动冲击电机！”彭兢立刻会意，展开针对冲击电机的指挥工作。 ⑭“加长冲击时间！继续冲击！” ⑮“进了1毫米！” ⑯“再试一次！” ⑰经过反复尝试与不懈努力，“嫦娥五号”探测器终于获取了令人满意的月壤样品，现场决策团队也宣布了决议：“结束钻取！本次月面钻取任务圆满完成！” ⑱彭兢长舒一口气，心里的大石头总算放了下来，邓湘金也为之感到兴奋。然而，这还不是最终的胜利，接下来的月表取样任务同样艰巨。 ⑲“挖土”在地球表面似乎是一个再容易不过的动作，任何一个在街边玩耍的孩子都能轻松完成。然而，同样的事情放在月球表面就完全不同了。月球引力很小，在没有外力帮助的情况下，获取的月壤样品很可能会在倾倒回收时因摩擦力等原因而中途停止运动。不过，科学家们已经想出了对策——月球上的机械臂通过伸缩铲适度的抖动，使得挖取的月壤样品更好地运动，从而被顺利回收。 ⑳“机械臂铲取月壤。” ㉑“机械臂抬升！” ㉒邓湘金的眼睛紧紧盯着屏幕，拇指关节在下巴上暗暗用力，似乎想将手上的力道传送到38万千米之外的月球上。 ㉓“进行机械臂健康状态检查。” ㉔“注意，对伸展位置进行同步精准调整。” ㉕邓湘金与彭兢指挥着地面工程师们对正在月球工作的机械臂进行实时监测，哪怕是一丁点儿的异常也逃不过航天人的眼睛。 ㉖“各号注意，即将进行放罐步骤！” ㉗大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神。 ㉘放罐，是整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡。只有高精度操作，才能顺利将装满样品的采集罐精准平稳地放入封装器内。邓湘金深深吸了一口气，准备迎接这最后的挑战。 ㉙“机械臂升至高点！” ㉚“放罐精调到位！” ㉛“实施放罐！” ㉜时间仿佛静止，大家紧紧盯着屏幕上的画面，机械臂一令一动，每一个动作都牵动着地面上航天人的心，与大家的心跳同步。在大家的注视下，机械臂缓缓张开，采集罐一点点下落，最终精准地落入封装器内。 ㉝“各号注意！‘嫦娥五号’探测器月面采样工作顺利结束！” ㉞大厅中爆发出雷鸣般的掌声，所有人都发出了来自心底的欢呼。 （选自《“嫦娥”团队：月球探宝》，有删改） 13. 阅读全文，梳理“嫦娥五号”采样任务关键步骤，体会航天人的心情，完成表格。 14. 根据要求，回答问题。 第⑫⑬段画线句内容相同，标点不同，试分析原因。朗读时，分别应该选择怎样的语速、语调？ 15. 有人认为第㉗段删去不影响文章完整性，你是否认同这个说法？说说理由。 16. 科技社团成员想把本文作为教材第六单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请阐述理由。（提示：可以从单元主题、文章内容、写作特点等角度思考。） 课文目录 第六单元提要 22太空一日 23“蛟龙”探海 24带上她的眼睛 25活板 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。……本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵；广泛搜集资料，了解我国的科技成就；以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ________ 杨奎昌 ①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。 ②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。 ③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。” ④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。 ⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。 ⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。 ⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。 ⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。 ⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。 ⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。 （选自《中国副刊》，有删改） 17. 阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。 时间 对象 画面特点 风雪来临时 （1）________ 雪花铺天盖地、漫天飞舞 雾凇挂满枝头的群山 （2）________ 景致不一的米仓山 一半白、一半暗 风雪中的盐井河沿河 （3）_________ 18. 结合上下文，按要求赏析下面句子。 A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度） B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。（从修辞手法的角度） 19. 联系上下文，分析第③段作者引用元代诗人薛昂夫所言“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”和唐诗“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”有何作用。 20. 你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频的标题？请结合文章说说理由。 A茫茫米仓雪 B大自然的馈赠 21. 结合全文，说说对文章最后一句话“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”的理解。 三（65分，其中含写字5分） 22. 作文。 翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年度第二学期七年级语文 第二次错题再练试卷 （一）基础知识与积累（24分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 人生路上，会有得意时的凌云壮志，也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏A你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níng wàng，这流动的“瀑布”让她 B （迎刃而解/豁然开朗）。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùn xī，困难终会过去，人生总有你未曾涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 2. 为A处填上合适的标点符号 _______ 3. B处应该选择的恰当的词语是 ______ 4. 下列短语的结构类型与文段中画线短语“踌躇徘徊”相同的一项（ ） A. 雄伟壮丽 B. 热烈欢迎 C. 热爱祖国 D. 放松下来 【答案】1. 2. 问号 3. 豁然开朗 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“凝”“瞬”的写法。 【2题详解】 “如何达观地看待人生的起伏”是引出下文回答的设问句，因此句末用问号。 【3题详解】 迎刃而解：用刀劈竹子，劈开了口，下面的一段就迎着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决； 豁然开朗：形容眼前突然展现出开阔明朗的境界。也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。 句中指流动的瀑布让宗璞一下子明朗起来，故选“豁然开朗”。 【4题详解】 题干中“踌躇徘徊”是并列短语。 A.并列短语； B.偏正短语； C.动宾短语； D.动补短语。 小语要准备一次关于《钢铁是怎样炼成的》的主题演讲，请小文帮他出谋划策，以下是他们共同探讨时出现的一些问题，请你帮助他们解决这些问题。 5. 小文认为当小语说到“奥斯特洛夫斯基曾经说过，生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰烬”这句话时，可以再举几个例子，从而增加演讲的说服力。小语打算从下列人物中任选两位举例，请你结合原著情节帮他完成这个任务。 谢廖沙 维克多 朱赫来 冬妮亚 丽达 ①我觉得________的生命是燃烧的，因为________ ②我觉得________的生命是腐朽的，因为________ 6. 小语在参加演讲比赛时需要一张背景图片，他找到了以下三张图片，请你帮他选择一张，并说出你的理由。 【答案】5. 示例1：①选择谢廖沙。在苏维埃政权建立之后，谢廖沙加入红军，成为共青团的书记。在与敌军的抗争中他顽强不屈，最终战死沙场。他高尚的革命品质和自我献身精神，让他的生命更有价值。 ②选择冬妮亚。她年轻时纯洁善良，美丽动人，是保尔的初恋。但她始终无法摆脱资产阶级小姐身份的束缚，在如火如荼的革命斗争中与保尔越行越远，最后彻底决裂。 示例2：①选择朱赫来。他是一个坚定的革命者。他向保尔传授了很多革命知识，他有着出色的领导才能和组织能力，在他的引领下保尔成为了一个具有钢铁般意志的革命英雄。 ②选择维克多。他出身波兰贵族家庭，为人傲慢自私，始终带着高高在上的优越感，轻视保尔和底层劳动人民。在保尔帮助朱赫来逃走后，维克多向彼得留拉匪兵告密，直接导致保尔被捕。他自私自利、冷漠卑劣，为保全自己不惜出卖他人，是革命的对立面，也是道德上的反面人物。 6. 示例：选图A。这幅图画的是保尔在工地上坚持筑路的情景。在筑路工作中，保尔克服了风雨、寒冷、饥饿、土匪袭扰等重重困难，在极端艰苦条件下，在忍受身体极限下，他依然不屈的战斗，直至昏倒在工地上。这幅图最能表现保尔钢铁般的意志。 选图B。这幅图的画的是保尔挥舞着马刀冲锋陷阵的情景。保尔加入布琼尼的骑兵部队后，和其他战士一起英勇战斗着，在进攻中他总是冲锋陷阵，不惧危险。这幅图最能表现保尔勇敢的精神。 选图C。这幅图的画的是保尔在忍受病痛坚持写作的情景。保尔在双腿瘫痪双目失明后，虽想过自杀，但他最终又战胜了自己，在做过手术后，决定通过文学重新参加战斗，于是他克服巨大困难，开始写作《暴风雨所诞生的》。这幅图最能体现保尔为理想献身的精神。 【解析】 【5题详解】 需从指定名著中选取具体情节，开放性试题，言之有理即可。奥斯特洛夫斯基“生命可以燃烧也可以腐朽，我要将我的生命燃烧至灰烬”这句话中：腐朽指虚度安逸、自私无为，让生命失去价值；燃烧指坚守理想、主动担当，让生命绽放价值。 选择谢廖沙。在《钢铁是怎样炼成的》中，谢廖沙的经历完美契合“生命可以燃烧”这一内涵。原著中，谢廖沙出身普通，身处动荡的革命年代，亲眼见证国家与人民的苦难，却始终心怀信仰，主动投身革命事业。他不顾个人安危，加入红军，承担宣传工作，鼓舞群众参与革命，在战场上奋勇冲锋，直面生死考验。谢廖沙始终以热血践行理想，从未退缩逃避，把青春和生命全部奉献给了革命事业，最终壮烈牺牲。他用行动践行了“生命燃烧至灰烬”的誓言，让短暂的生命绽放出最耀眼的光芒，这便是生命最热烈的燃烧。 选择维克多。我觉得维克多的生命是腐朽的。原著中，维克多出身富裕家庭，生活安逸无忧，从未经历过艰难困苦，却始终自私自利、心胸狭隘，鄙视革命事业，敌视劳动人民，毫无理想与担当。他为了个人私利，不惜出卖革命同志，向敌人告密朱赫来，损害革命事业的利益。维克多贪图安逸、冷漠自私，始终只为自己活着，从未为国家、为人民付出过一丝一毫，精神空虚、品格卑劣，没有让生命绽放任何价值，反而成为革命事业的阻碍，他的生命在自私与堕落中逐渐腐朽，毫无意义。 选择朱赫来。我觉得朱赫来的生命是燃烧的，因为在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来的经历完美契合“生命可以燃烧”这一内涵。原著中，朱赫来作为地下革命者，长期处于危险之中，被敌人追捕，过着颠沛流离、隐蔽艰难的生活，却始终坚守革命信仰，从未动摇。他不仅自己投身斗争，还主动引导保尔走上革命道路，传播革命思想，组织群众开展反抗斗争。朱赫来不畏艰险、默默奉献，用智慧和勇气支撑起革命事业的一角，始终以饱满的热情为理想奋斗，从未让生命沉沦。他的生命始终在为信仰燃烧，用坚守与担当，践行了“燃烧生命”的信念。 选择丽达。我觉得丽达的生命是燃烧的，因为在《钢铁是怎样炼成的》中，丽达的经历完美契合“生命可以燃烧”这一内涵。原著中，丽达身处艰苦动荡的革命年代，作为革命工作者，承担着繁重而危险的任务，物资匮乏、环境恶劣，还曾因误会与保尔错失爱情，承受着情感与工作的双重压力，却始终坚守初心。丽达聪慧、勇敢、正直，始终以饱满的热情投入革命工作，认真负责、任劳任怨，用自己的力量为革命事业添砖加瓦，从未贪图安逸、退缩逃避。她以独立自强的姿态，让生命在奋斗中燃烧，践行了“燃烧生命、奉献自我”的追求。 选择冬妮亚。我觉得冬妮亚的生命是腐朽的。原著中，冬妮亚出身资产阶级家庭，从小过着安逸的生活，虽曾与保尔相知相爱，却始终固守自身的阶级立场，无法理解革命的意义，也不愿接受艰苦的革命生活。随着时代变迁，她与保尔因理想、阶级的分歧渐行渐远，最终选择沉溺于个人小生活，安于现状、追求安逸，没有投身革命、承担社会责任，让生命在平庸中失去了更深远的价值。 示例①：我觉得谢廖沙的生命是燃烧的。谢廖沙主动投身革命，在战争中不惧危险、英勇战斗，把青春献给理想，直至牺牲，始终以奋斗让生命热烈燃烧。 示例②：我觉得维克多的生命是腐朽的。维克多出身安逸却自私自利，出卖保尔、敌视革命，贪图享乐、毫无担当，一生空虚卑劣，让生命在堕落中慢慢腐朽。 【6题详解】 首先要观察图片，看清画面中的人物动作、环境和整体氛围，准确判断出图片所对应的《钢铁是怎样炼成的》中的关键情节。接着，我们要回忆原著内容，把图片场景和保尔的具体经历结合起来，交代清楚他在这一情节中面对的困难、做出的选择与表现。最后，从情节中提炼出保尔最突出、最贴合画面的精神品质，把画面内容、原著情节和人物精神紧密联系在一起，形成完整清晰的理由，这样既贴合图片，又紧扣名著主题，还能准确体现人物形象。 选图A。观察图片可以看到，画面展现的是冰天雪地的野外环境，人物身着厚重冬装，身处艰苦的自然条件中，由此可以判断这幅图对应的是保尔筑路的情节。结合原著，保尔在修筑铁路时，不仅要面对狂风、严寒、大雪等恶劣天气，还要忍受饥饿、寒冷、疾病和劳累，同时还要提防土匪的袭扰，生活和工作条件都极端艰难。即便身体承受着巨大痛苦，接近极限，保尔依然坚持在工地上劳动，不肯轻易放弃。这一画面最能突出保尔钢铁般的意志、坚韧顽强、永不退缩的精神品质。 选图B。观察图片可以看到，画面展现的是战斗场景，人物手持武器，身姿勇猛，充满战斗的气势，由此可以判断这幅图对应的是保尔在战场上作战的情节。保尔加入布琼尼的部队后，担任机枪手和侦察兵，在一次次激烈的战斗中，他把个人安危抛在脑后，奋勇杀敌、坚守岗位，不惧危险。可见，这一画面最能突出保尔英勇无畏、敢于冲锋、不怕牺牲的战斗精神。 选图C。观察图片可以看到，画面展现的是人物在病床上坚持书写的场景，环境安静却能体现出人物的顽强，由此可以判断这幅图对应的是保尔全身瘫痪、双目失明后坚持写作的情节。结合原著，保尔在双腿瘫痪、双目失明后，虽想过自杀，但他最终又战胜了自己，因彻底无法从事体力和军事工作，便决定通过文学重新参加战斗，于是他克服巨大困难，开始写作《暴风雨所诞生的》，重新实现自己的人生价值。这一画面最能突出保尔不向命运低头、坚守理想、生命不息奋斗不止的崇高精神。 示例一：选图A。这幅图画的是保尔在艰苦条件下筑路的情景。他不惧寒冷、饥饿与病痛，始终坚守岗位，顽强苦干。这幅图最能表现保尔刚毅坚定、吃苦耐劳的精神。 示例二：选图B。这幅图画的是保尔在战场上英勇作战的情景。他担任机枪手和侦察兵，在战场上奋勇向前，将生死置之度外，为革命浴血拼搏。这幅图最能表现保尔勇敢坚定、视死如归的气概。 示例三：选图C。这幅图画的是保尔在重病后坚持文学创作的情景。他克服身体的巨大痛苦，重新投入战斗，完成作品。这幅图最能体现保尔执着追求理想、永不言败的精神。 7. 按教材原文填空。 古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。龚自珍《己亥杂诗》中的“（1）________，（2）________”以“落花”“春泥”为喻，表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（3）________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（4）_______，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（5）_______”传递无所畏惧的积极进取精神；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中则用“（6）_______，一山放出一山拦”提示我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。《泊秦淮》和《贾生》借古讽今，“商女不知亡国恨，（7）_______”和“（8）________，不问苍生问鬼神”都表达了对统治者的嘲讽。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 山重水复疑无路 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 可怜夜半虚前席 【解析】 【详解】注意易错字：疑、凌、缘、隔、虚。 （二）阅读与理解 （一）（21分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 活板（节选） 沈括 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【材料二】 造竹纸 宋应星 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹视①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖捏桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删节） 【材料三】 感坑 清·赵廷辉 山里人家底事忙，纷纷运石迭新墙。 沿溪纸碓④无停息，一片舂③声撼夕阳。 【注】①竹视：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：指广东沿海地区。④纸碓：专门捣炼经过石灰腌制过的嫩毛竹料的器具。⑤舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣，使破碎。 8. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 看 视 山 窝 深 浅 9. 写出下列句中加点词语的意思。 （1）瞬息可就（ ） （2）而闽省独专其盛（ ） （3）塘水有涸时（ ） （4）火以八日八夜为率（ ） （5）持就火炀之（ ） （6）有奇字素无备者（ ）（ ） 10. 用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）其竹以将生枝叶者为上料。 11. 请根据材料补全他们对话内容。 小语：从两则材料的遣词造句中，我读到了作者严谨的科学精神。 小文：是的，比如《活板》中的“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句就准确说明了（1）_____。 小语：我觉得《活板》用词更生动。 小文：是的，比如“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。”句中（2）“_____”，“_____”两个词生动说明了活板的灵活。 12. 【材料三】这首诗歌写的是造纸场面，读后回答下面问题。 （1）诗中哪些内容和【材料二】是基本一致的？结合文本说说。 （2）你觉得“一片舂声撼夕阳”中哪一个词用得好？好在哪里？ 【答案】8. 看视/山窝/深浅 9. ①. 完成 ②. 唯独 ③. 干涸 ④. 用火（烧煮） ⑤. 靠近 ⑥. 特异的、罕见的 ⑦. 平素，向来 10. （1）这块印刷才完，第二块板已准备好了。 （2）那竹子把将要生长嫩枝叶的部分作为（造纸的）上等材料。 11. ①. 活板印刷印得越多，效率优势就越明显（意近即可） ②. 旋（旋刻）     ③. 瞬息 12. 示例一：古诗中“沿溪纸碓无停息，一片舂声撼夕阳”与材料二中的“浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮”是一致的。都写到了造纸人将浸泡好的造纸原料捣碎忙碌的情形。示例二：制纸的方式是一致的，都需要舂捣（槌洗）（或答：制纸的条件是一致的，都需要用水）。（意对即可） （2）“撼”用的好，“撼”的意思是震动，体现出声音巨大（运用夸张的手法），生动形象地写出了造纸规模之大（造纸者劳动情绪的高涨；劳动场面的热烈）。 【解析】 【导语】这三则选文围绕中国古代传统科技展开，文体互补，兼具实用性与文学性：《活板》《造竹纸》是平实的科技记载，清晰记录活字印刷、竹纸造纸的工艺细节，尽显古代工匠巧思与古人严谨的实证精神；古诗《感坑》以诗笔还原造纸劳作场景，鲜活展现民间生产风貌，共同勾勒出中国古代科技的鲜活图景。 【8题详解】 句意：到山窝里观察竹林长势。 “看视”为动词；“山窝”表示地点；“深浅”为宾语； 故可断为：看视/山窝/深浅。 【9题详解】 （1）句意：很短的时间就能完成。就：完成。 （2）句意：其中以福建省为最多。独：唯独。 （3）句意：担心塘水干涸的时候。涸：干涸。 （4）句意：放入桶里煮上八天八夜。火：用火烧煮。 （5）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 （6）句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：特异的、罕见的。素：平素，向来。 【10题详解】 重点词： （1）毕，完；具，准备好。 （2）为，是；上料，上等材料。 【11题详解】 第一空，这句话运用对比的手法，将印刷数量少与数量多的情况对照分析：只印两三本，活板的优势体现不出来，算不上简便；可要是印几十、上百乃至上千本，活板印刷速度就变得极快。由此突出活板印刷大批量印制时效率极高、省时省力的特点，点明了活字印刷的核心优势。 第二、三空，结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。“旋”是“立即”的意思；“瞬息可成”是“马上就能制成功”；因此“旋”和“瞬息”说明了活板的灵活。 【12题详解】 （1）诗句“沿溪纸碓无停息，一片舂声撼夕阳”，对应材料二第一段“浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮”。二者都描写了造纸时，对浸泡后的竹料进行捶捣、清洗的工序。 诗句中造纸作坊依溪水而建，依靠水流作业，对应材料二第一段“就于本山开塘一口，注水其中漂浸”“不断瀑流注入”。二者都体现出造竹纸必须依靠水源，用水浸泡竹料是重要环节。 诗句“山里人家底事忙，纷纷运石迭新墙”，写出山中人家忙于造纸劳作，对应材料二通篇记载登山砍竹、浸竹、槌洗、煮竹等一系列繁杂工序。二者都反映出造竹纸工序繁多，从业者终日辛劳。 （2）“一片春声撼夕阳”，意思是一片捣竹料的声音震撼着夕阳。“撼”有震撼的意思，捣竹料的声音震撼着夕阳，运用夸张的手法，体现了捣竹料的声音之大，生动地表现了人们制纸的过程的忙碌和幸福，也体现了造纸的规模大。 【点睛】参考译文： 【材料一】 如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 【材料二】 制作竹纸，主要盛行于南方，其中福建地区的技艺最为精湛。竹笋长出后，要察看山间洼地的环境，挑选即将长出枝叶的竹子作为上等原料。到了芒种时节，就上山砍伐竹子。把竹子截成五到七尺长，就地在山里挖一口水塘，灌水将竹子浸泡其中。担心塘水干涸，就用竹管引来山间流水，让活水不断注入。浸泡一百多天后，再用力捶打清洗，去掉竹子的硬外壳和表层青皮。剩下的竹纤维质地和苎麻相似，再用优质石灰调成浆液涂抹、浸泡，接着放进桶里熬煮，通常要连续烧火八天八夜。 蒸煮竹料所用的锅，直径有四尺。锅沿用泥土和石灰加固塑形，形制、大小和两广地区煮盐的大锅相仿，一锅能装十多石水。锅上安放蒸煮桶，桶的周长一丈五尺，直径四尺多。盖好之后持续熬煮，八天时间就足够了。 （二）（18分） 阅读葛竞的《珍贵的月壤》，完成小题。 ①“各号注意！根据飞控现场决策，钻取采样开始实施！” ②在邓湘金（“嫦娥五号”探测器采样封装分系统的主任设计师）的指挥下，钻头扎扎实实地扎在月球表面，一点点向下深入。邓湘金目不转睛地盯着实时画面，转眼间就过去了12个小时，此时，钻头已经顺利深入月表下1米——这是预计深度的一半。 ③然而，与航天任务相伴的是风险与不确定。此时，一个声音将所有人推向新一轮的旋涡。 ④“报告，钻头无法继续深入！” ⑤“开始回转切削！” ⑥“报告，回转切削无效！” ⑦“什么？”邓湘金和彭兢（“嫦娥五号”探测系统副总设计师）瞪大了双眼，随后双双陷入了沉默。钻头无法深入，就是碰到了更加坚硬的岩石，一般情况下，令钻头进行回转切削就可以排除障碍，但是这次并没有解决问题。 ⑧“请问指挥员，是否启用冲击电机？” ⑨“等等，再等等……” ⑩由于月球表面的重力是地球的六分之一，普通电机装置无法对在月球表面工作的钻头施以有效的推动力。针对这样特殊的重力环境，科学家们研发了适用于月表的冲击电机。当钻头遇到大块岩石无法深入时，就启动冲击电机施加压力，使其继续向下。然而，伴随着强劲动力而来的是不可小视的振动。如果振动幅度过大，则会导致已经收集好的月壤样品从收纳囊中抖出，如此一来，之前的一切工作都将付诸东流。 ⑪邓湘金强迫自己冷静下来，仔细查看钻头深入月表的画面数据，心里不断重复着那条准则：冲击电机是本次钻取任务的最后手段，不到万不得已坚决不能启用。 ⑫这是重大利弊之间的权衡。时间一分一秒地流逝，留给钻取的时间越来越少了，控制大厅里的所有人都在等待一个最终决策。经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令：“启动冲击电机。” ⑬“收到！启动冲击电机！”彭兢立刻会意，展开针对冲击电机的指挥工作。 ⑭“加长冲击时间！继续冲击！” ⑮“进了1毫米！” ⑯“再试一次！” ⑰经过反复尝试与不懈努力，“嫦娥五号”探测器终于获取了令人满意的月壤样品，现场决策团队也宣布了决议：“结束钻取！本次月面钻取任务圆满完成！” ⑱彭兢长舒一口气，心里的大石头总算放了下来，邓湘金也为之感到兴奋。然而，这还不是最终的胜利，接下来的月表取样任务同样艰巨。 ⑲“挖土”在地球表面似乎是一个再容易不过的动作，任何一个在街边玩耍的孩子都能轻松完成。然而，同样的事情放在月球表面就完全不同了。月球引力很小，在没有外力帮助的情况下，获取的月壤样品很可能会在倾倒回收时因摩擦力等原因而中途停止运动。不过，科学家们已经想出了对策——月球上的机械臂通过伸缩铲适度的抖动，使得挖取的月壤样品更好地运动，从而被顺利回收。 ⑳“机械臂铲取月壤。” ㉑“机械臂抬升！” ㉒邓湘金的眼睛紧紧盯着屏幕，拇指关节在下巴上暗暗用力，似乎想将手上的力道传送到38万千米之外的月球上。 ㉓“进行机械臂健康状态检查。” ㉔“注意，对伸展位置进行同步精准调整。” ㉕邓湘金与彭兢指挥着地面工程师们对正在月球工作的机械臂进行实时监测，哪怕是一丁点儿的异常也逃不过航天人的眼睛。 ㉖“各号注意，即将进行放罐步骤！” ㉗大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神。 ㉘放罐，是整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡。只有高精度操作，才能顺利将装满样品的采集罐精准平稳地放入封装器内。邓湘金深深吸了一口气，准备迎接这最后的挑战。 ㉙“机械臂升至高点！” ㉚“放罐精调到位！” ㉛“实施放罐！” ㉜时间仿佛静止，大家紧紧盯着屏幕上的画面，机械臂一令一动，每一个动作都牵动着地面上航天人的心，与大家的心跳同步。在大家的注视下，机械臂缓缓张开，采集罐一点点下落，最终精准地落入封装器内。 ㉝“各号注意！‘嫦娥五号’探测器月面采样工作顺利结束！” ㉞大厅中爆发出雷鸣般的掌声，所有人都发出了来自心底的欢呼。 （选自《“嫦娥”团队：月球探宝》，有删改） 13. 阅读全文，梳理“嫦娥五号”采样任务关键步骤，体会航天人的心情，完成表格。 14. 根据要求，回答问题。 第⑫⑬段画线句内容相同，标点不同，试分析原因。朗读时，分别应该选择怎样的语速、语调？ 15. 有人认为第㉗段删去不影响文章完整性，你是否认同这个说法？说说理由。 16. 科技社团成员想把本文作为教材第六单元的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请阐述理由。（提示：可以从单元主题、文章内容、写作特点等角度思考。） 课文目录 第六单元提要 22太空一日 23“蛟龙”探海 24带上她的眼睛 25活板 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。……本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵；广泛搜集资料，了解我国的科技成就；以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 【答案】13. （1）果敢冷静 （2）月表挖土取样 （3）准备实施放罐（意近即可） 14. 原因：两句说话人不同，表意不同。⑫段是邓湘金经过长时间权衡利弊后，做出的最终决策，用句号体现他决策时的沉稳、坚定；⑬段是彭兢向一线执行人员传递指令，用叹号更能体现指挥的果决，传递紧张急迫的任务氛围。朗读设计：邓湘金的句子（句号），语速偏慢，语调沉稳坚定；彭兢的句子（叹号），语速稍快，语调高昂有力。 15. 不认同这个说法，不能删去。理由：①第㉗段写出了放罐前控制大厅“鸦雀无声、屏气凝神”的现场状态，烘托了紧张肃穆的气氛，突出放罐作为采样最后一关的关键性和风险性；②侧面体现了所有航天人对任务高度重视、严谨细致的态度；③为后文放罐成功后众人的欢呼做铺垫，张弛对比更能突出任务成功的来之不易，凸显月壤的珍贵，因此不能删。 16. 合适，理由：①从单元主题看，本单元主题是追寻探索足迹，体会科学精神，了解我国科技成就，本文记叙的是我国“嫦娥五号”探月采壤的全过程，是我国重大航天科技成就，完全契合单元主题；②从内容看，本单元课文《太空一日》《蛟龙探海》都是我国科技探索任务的纪实作品，本文和课文体裁内容一致，适合作为拓展材料；③从写作特点看，本文通过大量现场细节描写，刻画了航天工作者的形象，展现了他们冷静严谨、不畏风险、执着负责的科学精神，符合单元要求，能帮助学生更好理解科学精神的内涵，因此合适。（答案不唯一，意近即可） 【解析】 【导语】《珍贵的月壤》是一篇纪实性科普作品，以嫦娥五号月壤采样的完整流程为线索，还原了任务现场的紧张波折。作者通过语言、神态细节刻画，将航天人严谨权衡、临危不乱的专业素养展现得淋漓尽致，强现场感的写法让读者直观感受到中国探月背后的航天精神，兼具科普价值与文学感染力。 【13题详解】 第一空，结合第⑪段“邓湘金强迫自己冷静下来，……冲击电机是本次钻取任务的最后手段，不到万不得已坚决不能启用”，第⑫段“这是重大利弊之间的权衡。时间一分一秒地流逝……经过深思熟虑，邓湘金终于给出指令”可知，当钻头无法深入、回转切削无效时，邓湘金没有慌乱，而是强迫自己冷静分析数据，在“冲击电机可能抖出月壤”与“钻取任务即将失败”的重大利弊间反复权衡，最终果断下达“启动冲击电机”的指令。这一过程体现了他面对危机时的冷静克制与关键决策时的果敢担当，与“紧张焦虑”的初始心情形成鲜明对比。可概括为：果敢冷静； 第二空，结合第⑱段“接下来的月表取样任务同样艰巨”，第⑲段“‘挖土’在地球表面似乎是一个再容易不过的动作，任何一个在街边玩耍的孩子都能轻松完成。然而，同样的事情放在月球表面就完全不同了……”可知，月表取样因月球引力特殊，每一步都需精准控制。可概括为：月表挖土取样。 第三空，结合第㉖段“各号注意，即将进行放罐步骤！”，第㉘段“放罐，是整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡。只有高精度操作，才能顺利将装满样品的采集罐精准平稳地放入封装器内”可知，放罐是采样任务的“最后一道关卡”，操作精度要求极高，稍有不慎就可能前功尽弃。可概括为：准备实施放罐。 【14题详解】 结合第⑫段和⑬段内容可知，两句说话人、表意与场景不同。第⑫段是邓湘金“经过深思熟虑”后下达指令，句号体现他历经权衡后决策的沉稳、冷静与坚定。第⑬段是彭兢接到指令后，立刻向执行人员传达命令，叹号凸显指挥的果决利落，也烘托出任务紧迫的现场氛围。朗读设计：邓湘金的语句语速偏慢，语调沉稳、坚定；彭兢的语句语速稍快，语调高昂有力，干练急促。 【15题详解】 不认同这个说法，不能删去。 理由：①原文第㉗段“大厅内瞬时鸦雀无声，所有人屏气凝神”，细致刻画了放罐操作前控制大厅的现场状态，精准烘托出紧张、肃穆的氛围，突出了文中所说的放罐是“整个月面采样工作的最后一道程序，也是本次取样任务的最后一道关卡”，体现出该环节的关键性与高风险性，让读者直观感受到任务的难度。 ②该段落通过现场众人的状态侧面烘托人物，体现出全体航天工作人员对待探月采样任务高度专注、极度重视、严谨细致的工作态度，贴合全文航天人攻坚克难、精益求精的人物形象。 ③本段营造了极致紧张的氛围，与后文第㉞段“大厅中爆发出雷鸣般的掌声，所有人都发出了来自心底的欢呼”的热烈场面形成鲜明的张弛对比、动静反差，为任务成功后的欢呼喜悦做铺垫，更能凸显本次月面采样任务来之不易，有力呼应文章标题，突出月壤样品的珍贵，删去后会缺失氛围层次感和情感张力，影响文章表达效果，因此不能删去。 【16题详解】 紧扣单元提要、课内篇目，从单元主题、文章内容、写作特点三个维度逐一对比。单元主题：对照单元核心——科学探索、挑战未知、科学精神、致敬科技工作者，分析本文是否契合。文章内容：梳理本文主要写嫦娥五号月壤采样的艰难过程，讲述航天人攻坚克难的故事，关联单元“了解我国科技成就、追寻探索者足迹”的要求。写作特点：分析文章以现场叙事、细节描写、紧张情节展开的写法，和单元课内文章（《太空一日》等纪实叙事风格）是否一致，是否适合作为拓展阅读。 示例：合适。本单元主题为科学探索、致敬科技工作者、彰显科技创新价值，和文章高度契合。本文讲述嫦娥五号月壤采样的攻坚过程，真实再现航天工作者直面风险、审慎决策、精益求精的探索姿态，完美诠释执着求真、勇于挑战的科学精神，贴合单元育人内核。同时文章以现场叙事展开，情节紧张生动，细节鲜活，兼具科学性与文学性，和单元课文《太空一日》等航天、深海探索类篇目风格统一，能丰富我国航天科技成就素材，适合作为单元拓展阅读。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ________ 杨奎昌 ①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。 ②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。 ③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。” ④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。 ⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。 ⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。 ⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。 ⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。 ⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。 ⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。 （选自《中国副刊》，有删改） 17. 阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。 时间 对象 画面特点 风雪来临时 （1）________ 雪花铺天盖地、漫天飞舞 雾凇挂满枝头的群山 （2）________ 景致不一的米仓山 一半白、一半暗 风雪中的盐井河沿河 （3）_________ 18. 结合上下文，按要求赏析下面句子。 A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度） B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。（从修辞手法的角度） 19. 联系上下文，分析第③段作者引用元代诗人薛昂夫所言“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”和唐诗“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”有何作用。 20. 你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频的标题？请结合文章说说理由。 A茫茫米仓雪 B大自然的馈赠 21. 结合全文，说说对文章最后一句话“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”的理解。 【答案】17. ①. 盐井河大峡谷 ②. 美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约 ③. 沉寂辽阔 18. A.句子长短结合、疏密有致，增强了文章的节奏感，生动形象地描绘了冬日的冰块随物成像、各具情态的特点，具有画面感，突出了冰雪世界（大自然）的奇妙和美丽。 B．运用排比和拟人，运用排比，列举了被雪覆盖的不同景物，强调了积雪覆盖下的村庄一片雪白的特点；同时用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了万物被白雪覆盖的情态，体现雪后世界的沉寂和静谧。 19. 引用薛昂夫的话突出了雪花的轻盈、美丽和纷纷扬扬（大），引用唐诗展现了雪后群山的壮丽与晶莹。诗句的引用增强了作品的文学性。 20. A.选“茫茫米仓雪”，突出了核心景物，文章通篇描写的是米仓山盐井河大峡谷的雪景，从雪花的飞舞到雾凇的晶莹，再到雪后群山的壮丽，雪是全文的核心意象。点明了短视频的核心内容，使观众一目了然，知道视频将展现米仓山的雪景。“茫茫”一词形象地描绘了雪景的广阔与壮丽，能够唤起观众对雪后米仓山的无限想象，快速吸引观众的注意力。“茫茫米仓雪”简洁明了，作为短视频标题，能够与“自然礼赞”活动的主题相契合，展现出自然景观的壮美与纯净。 B．选“大自然的馈赠”，文章第⑩段提到“雪是大自然给予米仓山的馈赠”，这一句直接点明了雪与米仓山的关系，强调了雪作为大自然恩赐的意义，赞美自然的神奇与慷慨。这个标题能够引发观众对自然的思考，暗示了自然与人类的关系，使短视频的主题更加深刻，情感更加丰富。 21. 飘飘悠悠的雪年复一年地降临米仓山，为群山披上银装，带来永恒的美感，纷纷扬扬的大雪同时也给人们带来意外的乐趣和惊喜，使人们在自然的馈赠中感受到生命的丰富与美好，唤醒了人们对自然、人生的思考。 【解析】 【导语】这篇文章以米仓山雪景为描写对象，通过细腻的笔触展现了大雪覆盖下的壮美画卷。作者采用时空双线结构，既描写风雪来临时震撼的动态场景，又刻画雪后静态的晶莹世界。巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，使雪山具有了生命质感。文中穿插古诗文引用，既增强了文化底蕴，又与景物描写形成互文。结尾升华主题，体现出作者对大自然馈赠的感恩之情。 【17题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据题干提示“雪花铺天盖地、漫天飞舞”以及第③段“风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落”可知，风雪来临时的描写对象是盐井河大峡谷。 （2）根据题干提示“雾凇挂满枝头的群山”以及根据第④段“美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山……更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白”可知，雾凇挂满枝头的群山具有美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约的特点。 （3）根据题干提示“风雪中的盐井河沿河”以及第⑦段“万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空”可知，风雪中的盐井河沿河呈现出沉寂辽阔的画面特点。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 A.此句在句式上长短结合。“晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上”是一个较长的句子，它详细地描述了冰块所处的不同位置，通过列举“草叶上、树梢上、石头上”，让读者能具体地想象到冰块分布的场景。而“随物成像，各具情态”则是一个短句，简洁有力地概括了冰块的特点。这种长短结合、疏密有致的句式安排，增强了文章的节奏感。读起来时，长句的舒缓叙述与短句的简洁表意相互搭配，使得语句富有韵律。同时，它生动形象地描绘了冬日的冰块随物成像、各具情态的特点。详细的位置描述和精准的特点概括，让读者在脑海中能够形成一幅清晰的画面，仿佛亲眼看到冰块在不同物体上呈现出各种各样独特的姿态，具有很强的画面感，进而突出了冰雪世界（大自然）的奇妙和美丽。 B.此句运用了排比和拟人的修辞手法。“弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶”，通过结构相似的句式，列举了被雪覆盖的不同景物。排比的运用，强调了积雪覆盖下的村庄里各种景物都被雪所笼罩，一片雪白的特点，让读者更强烈地感受到雪的广泛覆盖“都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何”，将路、树、屋顶这些没有生命的物体当作人来写。“秃着白头”“耸着白色的肩”赋予了它们人的外在形态，“显得有些迟钝有些无可奈何”则赋予了它们人的情感和神态。这样生动形象地写出了万物被白雪覆盖的情态，仿佛这些景物也像人一样，在大雪的笼罩下有了自己的情绪和状态，体现了雪后世界的沉寂和静谧，让读者更能深刻地体会到那种万籁俱寂的氛围。 【19题详解】 本题考查句段的作用。 根据第③段“雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞”可知，薛昂夫“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”（天上的雪花如同碧玉、琼瑶般洁白晶莹，有的像点点飘飞的柳絮，有的像片片轻盈的鹅毛）的诗句，以“扬花”“鹅毛”比喻雪花，突出了雪花轻盈、繁多、纷纷扬扬的特点；根据“以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼”可知，“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”（千万座山峰的笋状岩石像千万株玉，千万棵树的藤蔓像千万朵银花）的诗句，以“玉”“银”描绘雪后群山，展现了雪后群山的壮丽与晶莹。这两句诗的引用，为文章增添了文学色彩，使描写更具感染力。 【20题详解】 本题考查标题的作用。 A.根据第①段“昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装”、第②段“陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪”、第③段“以海2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼”、第⑥段“米仓山的雪有一个显著特点”及第⑩段“雪是大自然给予米仓山的馈赠”可知，文章通篇围绕“米仓山的雪”展开，从风雪来临的震撼（如“铺天盖地、漫天飞舞”）、雾凇冰花的美丽（如“晶莹剔透的玉石染遍群山”）到雪后“河岸桃花山头雪的独特景观，核心意象始终是“米仓山的雪”。“茫茫米仓雪”这个标题直接点明了短视频的核心内容，使观众一目了然，知道视频将展现米仓山的雪景。茫茫”一词呼应第③段“铺天盖地”、第⑦段“辽阔”等描述，精准体现了米仓山雪景的广阔与磅礴。作为标题，它直接点明短视频的核心内容是米仓山的雪景，契合“自然礼赞”活动对自然景观的赞美主题，能让观众快速把握视频核心，唤起对雪后米仓山壮丽景象的想象。 B.根据第⑩段“雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质”可知，文章结尾明确将“雪”定义为自然对米仓山的“馈赠”。结合全文，雪不仅带来了“神奇而瑰丽的白色世界”，还创造了“雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石”的美景，更给人们带来“意外的乐趣和惊喜”。“大自然的馈赠”这一标题，既呼应了原文对雪的定位，又升华了主题——不仅赞美雪景的美丽，更强调自然的慷慨与神奇，引发观众对自然与生命关系的思考，使短视频在展现美景的同时，传递出对自然的感恩与敬畏，契合“自然礼赞”的深层内涵。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 根据“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山”可知，雪年复一年降临米仓山，为群山带来洁白的景观，如第③段“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”展现的永恒美感； 根据第⑧段“一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜”可知，雪给人们带来乐趣，让人们感受自然的美好； 结合全文对雪景的赞美，如第⑩段“塑造了大山的倔强气质”“丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”，可知这句话还蕴含着雪唤醒人们对自然、人生的思考，体现雪对生命与岁月的丰富意义。 三（65分，其中含写字5分） 22. 作文。 翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 最美的遇见 那是一个阴沉的午后，乌云像打翻的墨汁在天边翻滚。我攥着数学试卷上的红叉，感觉它们正化作荆棘，将心脏缠得生疼。 “啪嗒”，一滴雨砸在窗棂上。我漫无目的地走到小区花园，却在转角处被一抹明黄绊住了脚步。那株向日葵在风雨中剧烈摇晃，细长的茎秆弯成危险的弧度，却始终不肯折断。雨水顺着金黄的花瓣滚落，像在清洗着什么，又像在诉说着什么。 记得去年深秋，物业在这里撒下种子时，我曾蹲在旁边看过。那时它还是粒不起眼的褐色小籽，被埋进冰冷的泥土里。冬天来临时，我总担心它会被冻死，可每次路过，都能看见它倔强地顶开薄雪，露出两片鹅黄的嫩芽。此刻的雨更急了，豆大的雨点砸在向日葵的叶片上，发出“噼啪”的脆响。我下意识想伸手为它遮挡，却见它忽然挺直了腰杆。金灿灿的花盘在雨幕中缓缓转动，像是在对天空微笑。雨水冲刷过的花瓣愈发鲜亮，仿佛在宣告：“看，我比昨天更茁壮了。”雨不知何时停了。阳光穿透云层，为向日葵镀上一层金边。水珠在叶片上滚动，折射出七彩光晕。我忽然想起生物课上老师说过，向日葵的茎秆里藏着生长素，它们会随着阳光移动，让花朵永远追逐光明。原来这看似柔弱的植物，心里始终藏着太阳。 回到家，我重新摊开试卷。那些曾让我崩溃的红叉，此刻竟像向日葵的花瓣，指引着我找到知识的缺口。我翻开错题本，一题题认真订正，笔尖在纸上沙沙作响，仿佛在和向日葵进行着无声的对话。期末考试那天，我又路过花园。向日葵依然昂着头，花盘里已经有些许裂开的痕迹，露出饱满的葵花籽。我轻轻抚摸它的叶片，忽然明白：生命中最美的遇见，不是惊天动地的邂逅，而是那些在低谷时给予你力量的存在。就像这株向日葵，它教会我在风雨中也要保持微笑，因为阳光总在风雨后。 如今，那株向日葵依然站在那里，见证着四季更迭。而那个被雨水打湿的午后，永远定格在我记忆深处，成为生命中最美的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是文章的核心事件，它不是简单的碰面，而是强调在某个特定时刻、特定情境下与某人、某物、某种情感或经历的交汇。这个“遇见”可以是有形的，如遇见一个人、一处风景；也可以是无形的，如遇见一种精神、一种品质。“最美”是对“遇见”的限定和修饰，表明这次遇见给自己带来了极大的影响和触动，具有独特的美好价值。它可能是震撼心灵的瞬间，可能是温暖岁月的长久陪伴，也可能是启迪思考的深刻感悟。立意上，遇见自然之美：可以写自己在一次旅行或日常散步中，遇见了美丽的自然景观，如壮丽的山川、绚烂的花海、宁静的湖泊等。通过对自然景观的细致描绘，表达对大自然的赞美和敬畏之情，同时阐述这次遇见如何让自己感受到生命的美好与力量，从而获得心灵的慰藉和成长。遇见人物之美：可以写与亲人、朋友、老师或陌生人的相遇。比如，在自己遇到困难时，朋友伸出援手，给予帮助和鼓励，这次遇见让自己感受到了友情的珍贵；或者遇到一位善良的陌生人，他们的一个小小举动温暖了自己的心，让自己相信人间处处有真情。通过具体事例展现人物的美好品质，表达对他们的感激和赞美。遇见精神之美：可以写通过阅读一本书、观看一部电影或参加一次活动，遇见了某种精神力量，如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等。结合自身经历，讲述这种精神如何激励自己在面对困难时勇往直前，如何改变了自己的人生观和价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“最美的遇见”是什么，引起读者的兴趣；也可以运用引用、设问、排比等修辞手法，营造氛围，引出下文。例如：“人生就像一场奇妙的旅程，我们会遇见无数的人和事。而在我心中，最美的遇见，是那一次与书籍的邂逅。”中间：这是文章的重点部分，要详细叙述遇见的过程和自己的感受。可以按照事情发展的顺序，先描述遇见的背景和情境，再讲述遇见的具体经过，最后阐述这次遇见给自己带来的影响和变化。在叙述过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、神态描写，环境的描写等，使文章更加生动形象。例如，写遇见一位老人，可以描写老人慈祥的面容、温和的眼神、关切的话语等，让读者感受到老人的善良和温暖。结尾：总结全文，再次强调这次遇见的“最美”之处，升华主题。可以表达自己对这次遇见的珍惜和感恩之情，也可以展望未来，表明自己将带着这次遇见所获得的力量继续前行。例如：“这次与老人的遇见，如同一束光，照亮了我前行的道路。我会永远铭记这份温暖，将这份善良传递下去，让更多的人感受到世间的美好。” 选材上，自然景观类：可以选择自己印象最深刻的一次自然之旅，如登上山顶看日出、漫步海边赏夕阳、走进森林听鸟鸣等。详细描述自然景观的美丽和独特之处，以及自己在欣赏过程中的内心感受。比如，在一次登山过程中，遇到了云雾缭绕的山峰，那如梦如幻的景象让自己仿佛置身于仙境之中，心灵得到了极大的放松和净化。人物故事类：可以从自己的生活中选取与亲人、朋友、老师或陌生人的感人故事。比如，在自己生病住院时，父母日夜陪伴在身边，无微不至地照顾自己，他们的关爱让自己感受到了家的温暖；或者在学校组织的志愿者活动中，遇到了一位残疾儿童，他们乐观坚强的生活态度深深打动了自己，让自己懂得了珍惜生命、勇敢面对困难。精神感悟类：可以结合自己的阅读经历或参加的社会实践活动，分享自己从中学到的精神品质。比如，读了《钢铁是怎样炼成的》，被保尔·柯察金的坚韧不拔和为理想而献身的精神所感动，从而激励自己在学习和生活中遇到困难时不轻易放弃；或者参加了一次环保活动，看到了志愿者们为了保护环境而付出的努力，自己也被他们的责任感和使命感所感染，决定从自身做起，为保护环境贡献一份力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $