精品解析：广东省汕尾市海丰县2024-2025学年粤教版六年级下学期期末科学试题

2024-2025学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 六年级科学试卷 （说明：本试卷共6页，测试时间40分钟，在答题卡上作答） 一、选择题。（下面各题只有一个正确答案，共30分） 1. 下列属于可再生资源的是（ ）。 A. 天然气 B. 煤炭 C. 太阳能 2. 以下几种物品的发明不是从生物身上得到启示的（ ）。 A. 飞机 B. 雷达 C. 手表 3. 在使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，洋葱鳞片叶表皮处理得（ ）。 A. 厚实不透明 B. 薄而透明 C. 都可以 4. 妍妍在看科普书籍时，一张图片展示了一只非常锐利、带有钩爪的爪子，这可能是（ ）的爪子。 A. 鹰 B. 绿头鸭 C. 猕猴 D. 麻雀 5. 下列不是影响电磁铁磁力大小的因素的是（ ）。 A. 电源接入的正负极 B. 电池个数 C. 线圈匝数 6. 下列关于草原生态系统的说法，错误的是（ ）。 A. 因为狼会吃掉牛羊，所以狼对畜牧业来说没有贡献 B. 田鼠、野兔等大量繁殖将导致草原环境受到破坏 C. 人类如果破坏草原食物链，那么最终也会破坏自己生活的美好家园 7. 妍妍在自己房间用音响放歌时，看到喇叭旁的纸巾动了起来，这是因为声音（ ）。 A. 是由物体振动产生的 B. 具有能量 C. 可以向四面八方传播 8. 制作鸡蛋包装盒，在选择材料时，下列说法正确的是（ ）。 A. 选择环保的材料就可以，不用考虑其他因素 B. 选择能有效减轻鸡蛋壳碰撞的、成本高的、可防水的材料 C. 选择柔软、便宜且可以重复使用的材料 9. 下列有关长途徒步用户外饮水瓶的设计构思，不合理的是（ ）。 A. 瓶身中间有凹陷的结构，方便抓握 B. 有背带，方便携带 C. 瓶身小，减轻重量 10. 下列动物会发生迁徙行为的是（ ）。 A. 家燕 B. 伯劳 C. 雷鸟 11. 汕尾风车岛上装了许多大风车，它们的作用是（ ）。 A. 为了好看，增加游客 B. 供电带动风车转动，产生风能 C. 将风能转换成电能 12. 如图，将水果切成几块，把铜片和锌片电极分别插入水果中，用导线将两个金属电极连接起来，就可以得到一个水果电池。水果电池是将（ ）转换成电能的装置。 A. 化学能 B. 太阳能 C. 水能 13. 全部生活在湿地的一组动物是（ ）。 A. 青蛙、丹顶鹤、鲨鱼、蜥蜴 B. 乌龟、斑嘴鸭、水蛇、白鹭 C. 珊瑚、丹顶鹤、蜻蜓、金鱼 14. 将鸡蛋放入装有清水的水杯里，不断往水中加入食盐，会发现的现象是（ ）。 A. 鸡蛋一直沉在水底 B. 鸡蛋逐渐浮起来 C. 鸡蛋时而浮起时而沉下 15. 据媒体报道，湖南大学化学化工学院科研团队在海水提铀技术领域取得了重大突破，成功开发出全球首创的电化学双极提铀技术。这一创新成果有效解决了传统单极提铀体系效率受限、能耗过高等行业难题，为核能可持续发展提供了新的技术支撑。下列说法正确的是（ ）。 A. 核能是可再生能源 B. 核能是清洁能源 C. 核能的原材料铀矿容易提炼 二、判断题。（共15分） 16. 设计师通过巧妙的设计，使羊角锤具有多种功能。（ ） 17. 制作生态瓶时，应先放入小鱼。（ ） 18. 长短不同的琴弦振动时产生高低相同的声音。（ ） 19. 电磁铁和磁铁的磁极都是不变的。（ ） 20. 如果水中混进了泥沙等物质，就会变得混浊。人们常常通过净水器等装置，采用沉淀、过滤等方法，将水中的杂质分离出来。（ ） 三、综合题。（共55分） 21. 连线题。 根据下列现象判断相应的能量转换，并将相配对的字母填写在答题卡相应的括号内。 电风扇转动 A．电能转换成光能和声能 电视机播放节目 B．电能转换成风能 煤气炉烧开水 C．太阳能转换成化学能 植物的光合作用 D．化学能转换成热能 灯泡发光 E．电能转换成光能 （二）作图题。（共7分） 22. 请画出草原里的食物网，照例子用箭头“→”表示食物的去向。 （三）探究题。（共38分） 23. 如图，科学小组想探究不同材料导热性能的差异，于是做了以下实验。将黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铜片、玻璃片上，然后将以上不同材料放在三个完全一样的瓶盖上，往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽，观察各种材料上黄油的变化情况，得到以下实验数据。 实验材料 木片 铜片 玻璃片 放入水槽到黄油开始熔化的时间 30秒 14秒 22秒 （1）根据实验数据可知，导热性能最快的材料是（ ）。 A. 木片 B. 铜片 C. 玻璃片 （2）该实验中的变量是（ ）。 A. 热水的温度 B. 黄油的质量 C. 实验的材料 （3）下列关于导热和保温的说法，不正确的是（ ）。 A. 不同的材料导热性能一般不一样，保温性能也不一样 B. 导热性能好的材料，其保温性能也好；导热性能差的材料，其保温性能也差 C. 导热性能好的材料，其保温性能差；导热性能差的材料，其保温性能好 24. 波波和琪琪学习了科学六年级下册第3单元《动物与环境》的知识后，想探究动物具有保护色是不是更有利于动物的生存，于是设计了相关实验，实验步骤如下： ①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。 ②把模拟蝗虫的小纸片分成两份，每份各有10张绿色纸片和10张黄色纸片，将其混合均匀。 ③另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。 ④将两份模拟蝗虫的小纸片分别撒到两张卡纸上。 ⑤分别在两张卡纸上，在规定时间内尽可能多地找出‘蝗虫’，并分别记录被找到的绿色和黄色‘蝗虫’的数量。 （1）实验现象：模拟的蝗虫和环境颜色一样时，更________（选填“难”或“易”）被发现。 （2）实验结论：动物具有保护色________（选填“有利于”或“不利于”）动物的生存。 （3）波波和琪琪查阅课外资料，了解到当动物的环境发生变化时，为了生存，许多动物的身体特征或行为会发生相应的变化。“迁徙”“换羽”“变色”或“洄游”是一些动物适应环境变化的行为，请将其分别填写在相对应的横线上：雷鸟会________，大雁会________，大马哈鱼会________，变色龙会________。 25. 如图，夏天来了，小明拿着小风扇乘凉，他发现风扇里有马达和一些齿轮装置，风扇工作时，马达带动齿轮装置转动，齿轮再带动风扇扇叶转动。 （1）为了研究小马达内部核心部件电磁铁的奥秘，小明画了甲、乙、丙三个电磁铁示意图，并按照示意图制作对应的三个实验装置，探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关。 下表是他的实验记录。 实验组别 ① ② ③ 吸引回形针的数量 31枚 15枚 7枚 通过拆解小风扇，小明发现小马达核心部件电磁铁是由（ ）组成的。 A. 电池和线圈 B. 铁芯和线圈 C. 电池和铁芯 （2）由表格数据，推断出甲、乙、丙分别对应的实验组别是（ ）。 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① （3）要判断电磁铁的磁力大小，可通过观察____________来确定。 （4）选择乙、丙两个装置，可以探究电磁铁磁力大小与___________（选填“电池个数”或“线圈匝数”）有关。 （5）甲与丙相比，___________（选填“甲”或“丙”）的磁力更大一些，因为电磁铁的磁力大小与___________有关。 （6）此实验是用（ ）的方法来进行探究实验的。 A. 类比 B. 模拟 C. 控制变量 26. 为了研究齿轮的传动特点，小明又设计了一组齿轮组合装置。 （1）使齿轮B逆时针转动一圈，齿轮A将___________（选填“逆时针”或“顺时针”）转动___________圈。 （2）小明想要实现齿轮B顺时针转动时，另一个齿轮C也是顺时针转动且速度更快，应该如何组装？请说明理由。 ___________________。 （3）为了使风扇吹出来的风更大一些，你有哪些改进措施？请说出两点。 __________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期义务教育阶段教学质量监测 六年级科学试卷 （说明：本试卷共6页，测试时间40分钟，在答题卡上作答） 一、选择题。（下面各题只有一个正确答案，共30分） 1. 下列属于可再生资源的是（ ）。 A. 天然气 B. 煤炭 C. 太阳能 【答案】C 【解析】 【详解】A. 天然气属于化石燃料，短期内无法从自然界得到补充，属于不可再生资源，A选项错误； B. 煤炭属于化石燃料，短期内无法从自然界得到补充，属于不可再生资源，B选项错误； C. 太阳能可以从自然界源源不断地获取，属于可再生资源，C选项正确。 故选C。 2. 以下几种物品的发明不是从生物身上得到启示的（ ）。 A. 飞机 B. 雷达 C. 手表 【答案】C 【解析】 【详解】仿生学：人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。A．人类从鸟类身上得到启示，发明了飞机，错误；B．人类从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，错误； C．手表发明不是从生物身上得到启示的，所以C符合题意。 【点睛】本题考查仿生，要求学生掌握飞机和雷达的发明是从生物身上得到启示的。 3. 在使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，洋葱鳞片叶表皮处理得（ ）。 A. 厚实不透明 B. 薄而透明 C. 都可以 【答案】B 【解析】 【详解】光学显微镜观察物体时，光线需要穿过标本才能成像。若标本厚实不透明，光线无法透过，视野中将无法看到物体。因此，观察洋葱表皮细胞时，材料必须处理得薄而透明，才能保证光线顺利通过。故选B。 4. 妍妍在看科普书籍时，一张图片展示了一只非常锐利、带有钩爪的爪子，这可能是（ ）的爪子。 A. 鹰 B. 绿头鸭 C. 猕猴 D. 麻雀 【答案】A 【解析】 【详解】A．鹰属于猛禽，生存需要捕捉猎物，爪子进化得锐利且带钩，符合图片特征，A选项正确； B．绿头鸭生活在水中，脚趾间有蹼，适于游泳，爪子扁平无钩，B选项错误； C．猕猴属于灵长类动物，手足适于抓握树枝，指端是指甲而非锐利钩爪，C选项错误。 D．麻雀的爪细小，适合抓握树枝，与题干描述的用于捕猎的锐利钩爪不符，D选项错误。 故选A。 5. 下列不是影响电磁铁磁力大小的因素的是（ ）。 A. 电源接入的正负极 B. 电池个数 C. 线圈匝数 【答案】A 【解析】 【详解】A. 改变电源接入的正负极会改变电流方向，从而改变电磁铁的磁极，不会改变磁力大小，符合题意； B. 增加电池个数能增大电流，使电磁铁磁力增强，属于影响因素，不符合题意； C. 增加线圈匝数能增强电磁铁磁力，属于影响因素，不符合题意。 故选A。 6. 下列关于草原生态系统的说法，错误的是（ ）。 A. 因为狼会吃掉牛羊，所以狼对畜牧业来说没有贡献 B. 田鼠、野兔等大量繁殖将导致草原环境受到破坏 C. 人类如果破坏草原食物链，那么最终也会破坏自己生活的美好家园 【答案】A 【解析】 【详解】A. 狼虽然捕食牛羊，但也能控制鼠类等害虫的数量，维持生态平衡，对畜牧业并非没有贡献，该说法错误； B. 田鼠、野兔过度繁殖会啃食大量牧草，导致草场退化，破坏草原环境，该说法正确； C. 人类依赖生态系统生存，破坏食物链会影响生态平衡，最终危害人类自身，该说法正确。 故选A。 7. 妍妍在自己房间用音响放歌时，看到喇叭旁的纸巾动了起来，这是因为声音（ ）。 A. 是由物体振动产生的 B. 具有能量 C. 可以向四面八方传播 【答案】B 【解析】 【详解】声音具有能量，能够引起物体运动。喇叭旁的纸巾动起来，说明声音使纸巾发生了运动，体现了声音具有能量。声音的产生原理和传播方向不能直接解释纸巾受力运动的现象。故选B。 8. 制作鸡蛋包装盒，在选择材料时，下列说法正确的是（ ）。 A. 选择环保的材料就可以，不用考虑其他因素 B. 选择能有效减轻鸡蛋壳碰撞的、成本高的、可防水的材料 C. 选择柔软、便宜且可以重复使用的材料 【答案】C 【解析】 【详解】A. 制作包装盒不仅要考虑环保，还要考虑保护性能和经济成本，忽略其他因素不合理； B. 减轻碰撞和防水是必要的，但成本高不符合经济实用的设计原则； C. 柔软材料能缓冲碰撞保护鸡蛋，便宜且可重复使用符合经济与环保要求，是最合适的选择。 故选C。 9. 下列有关长途徒步用户外饮水瓶的设计构思，不合理的是（ ）。 A. 瓶身中间有凹陷的结构，方便抓握 B. 有背带，方便携带 C. 瓶身小，减轻重量 【答案】C 【解析】 【详解】A．瓶身中间凹陷符合手部抓握习惯，防止滑脱，方便使用，设计合理； B．配备背带可以肩背或手提，解放双手，便于户外移动，设计合理； C．户外饮水瓶需要容纳足够的水分，瓶身过小会导致盛水量不足，无法满足需求，设计不合理。 故选C。 10. 下列动物会发生迁徙行为的是（ ）。 A. 家燕 B. 伯劳 C. 雷鸟 【答案】A 【解析】 【详解】A. 家燕是典型的候鸟，具有随季节变化进行长距离迁徙的习性，冬季飞往南方，春季返回北方，A选项正确； B. 伯劳多为留鸟，通常固定在一定区域生活，不具备典型的季节性迁徙行为，B选项错误； C. 雷鸟主要特征是随季节换羽变色以适应环境，一般不进行长距离迁徙，C选项错误； 故选A。 11. 汕尾风车岛上装了许多大风车，它们的作用是（ ）。 A. 为了好看，增加游客 B. 供电带动风车转动，产生风能 C. 将风能转换成电能 【答案】C 【解析】 【详解】大风车是风力发电装置，利用风吹动叶片旋转，带动发电机工作产生电能。这一过程利用自然风力驱动机械转动进而生成电力，主要功能是发电而非观赏，实现了风能到电能的转换。故选C。 12. 如图，将水果切成几块，把铜片和锌片电极分别插入水果中，用导线将两个金属电极连接起来，就可以得到一个水果电池。水果电池是将（ ）转换成电能的装置。 A. 化学能 B. 太阳能 C. 水能 【答案】A 【解析】 【详解】电池是一种将其他形式的能量转换为电能的装置，普通干电池和水果电池都是利用化学反应来产生电流的。在水果电池中，水果中的酸性物质与插入的铜片和锌片发生化学反应，消耗了化学能，从而产生了电能。太阳能是将光能转换为电能，水能是将水的机械能转换为电能，均不符合水果电池的原理。因此，水果电池是将化学能转换成电能的装置。故选A。 13. 全部生活在湿地的一组动物是（ ）。 A. 青蛙、丹顶鹤、鲨鱼、蜥蜴 B. 乌龟、斑嘴鸭、水蛇、白鹭 C. 珊瑚、丹顶鹤、蜻蜓、金鱼 【答案】B 【解析】 【详解】湿地是水域与陆地之间的过渡区域，为鸟类、两栖类等动物提供了良好的栖息地。鲨鱼生活在海洋，蜥蜴主要生活在陆地，珊瑚生长在海中，芦苇属于植物。选项A和C中含有非湿地生物或植物，不符合全部生活在湿地的要求。选项B中的乌龟、斑嘴鸭、水蛇和白鹭均依赖湿地环境生存，符合题意。故选B。 14. 将鸡蛋放入装有清水的水杯里，不断往水中加入食盐，会发现的现象是（ ）。 A. 鸡蛋一直沉在水底 B. 鸡蛋逐渐浮起来 C. 鸡蛋时而浮起时而沉下 【答案】B 【解析】 【详解】物体在水中受到的浮力大小与水的成分有关。清水中鸡蛋受到的浮力小于自身重力，所以沉入水底。往水中加入食盐后，水的浮力增大，随着食盐不断加入，当水的浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋就会上浮。因此会观察到鸡蛋逐渐浮起来的现象。故选B。 15. 据媒体报道，湖南大学化学化工学院科研团队在海水提铀技术领域取得了重大突破，成功开发出全球首创的电化学双极提铀技术。这一创新成果有效解决了传统单极提铀体系效率受限、能耗过高等行业难题，为核能可持续发展提供了新的技术支撑。下列说法正确的是（ ）。 A. 核能是可再生能源 B. 核能是清洁能源 C. 核能的原材料铀矿容易提炼 【答案】B 【解析】 【详解】A. 核能需要的铀矿是矿产资源，用完之后无法在短时间内再生，属于不可再生能源，A选项错误； B. 核能发电不会像燃烧煤那样排放大量废气，对空气污染小，属于清洁能源，B选项正确； C. 题干中提到新技术解决了效率受限、能耗过高等难题，说明铀的提炼难度大，并不是容易提炼，C选项错误。 故选B。 二、判断题。（共15分） 16. 设计师通过巧妙的设计，使羊角锤具有多种功能。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】羊角锤的锤头一端设计为平面，用于敲击钉子；另一端设计为弯曲的羊角状，利用杠杆原理便于撬起和拔出钉子。这种结构将敲击与拔取两种功能集成在同一工具上，体现了通过结构设计实现工具多功能化的设计理念。 17. 制作生态瓶时，应先放入小鱼。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生态瓶是模拟生态系统的装置，制作顺序影响生物生存。正确的步骤是先放入泥沙和水构建环境，再放入水草提供氧气，最后放入小鱼。若先放入小鱼，因缺乏氧气和食物，动物无法生存。 18. 长短不同的琴弦振动时产生高低相同的声音。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定。琴弦越长，振动越慢，发出的声音越低；琴弦越短，振动越快，发出的声音越高。因此，长短不同的琴弦振动时产生的声音高低不同。 19. 电磁铁和磁铁的磁极都是不变的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】永久磁铁的南北极是固定不变的。电磁铁通电后产生磁性，其磁极方向与电流方向及线圈缠绕方向密切相关。改变电池正负极的连接方式或线圈的缠绕方向，电磁铁的磁极就会发生改变。因此电磁铁的磁极是可以变化的，并非都不变。 20. 如果水中混进了泥沙等物质，就会变得混浊。人们常常通过净水器等装置，采用沉淀、过滤等方法，将水中的杂质分离出来。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水中混入泥沙等不溶性物质会导致水质混浊，净化水的过程旨在去除这些杂质。沉淀法利用重力使颗粒下沉，过滤法通过介质拦截悬浮物，净水器正是综合运用这些物理分离方法。题干描述的水质变化现象及净化手段均符合科学事实。 三、综合题。（共55分） 21. 连线题。 根据下列现象判断相应的能量转换，并将相配对的字母填写在答题卡相应的括号内。 电风扇转动 A．电能转换成光能和声能 电视机播放节目 B．电能转换成风能 煤气炉烧开水 C．太阳能转换成化学能 植物的光合作用 D．化学能转换成热能 灯泡发光 E．电能转换成光能 【答案】 【解析】 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电风扇转动是将电能转换成风能；电视机播放节目是将电能转换成光能和声能；煤气炉烧开水是将化学能转换成热能；植物的光合作用是将太阳能转换成化学能；灯泡发光是将电能转换成光能。 （二）作图题。（共7分） 22. 请画出草原里的食物网，照例子用箭头“→”表示食物的去向。 【答案】 【解析】 【详解】食物链从生产者（这里草是能制造养分的生产者）开始，箭头表示食物的去向，箭头指向吃食物的生物（谁吃这个食物，箭头就指向谁）。梳理草原生物的捕食关系后就能得到完整食物网，草→兔、 草→鼠、兔→狐、兔→鹰、鼠→狐、鼠→蛇、鼠→鹰、蛇→鹰。 （三）探究题。（共38分） 23. 如图，科学小组想探究不同材料导热性能的差异，于是做了以下实验。将黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在木片、铜片、玻璃片上，然后将以上不同材料放在三个完全一样的瓶盖上，往水槽中加入热水，将瓶盖轻轻放入水槽，观察各种材料上黄油的变化情况，得到以下实验数据。 实验材料 木片 铜片 玻璃片 放入水槽到黄油开始熔化的时间 30秒 14秒 22秒 （1）根据实验数据可知，导热性能最快的材料是（ ）。 A. 木片 B. 铜片 C. 玻璃片 （2）该实验中的变量是（ ）。 A. 热水的温度 B. 黄油的质量 C. 实验的材料 （3）下列关于导热和保温的说法，不正确的是（ ）。 A. 不同的材料导热性能一般不一样，保温性能也不一样 B. 导热性能好的材料，其保温性能也好；导热性能差的材料，其保温性能也差 C. 导热性能好的材料，其保温性能差；导热性能差的材料，其保温性能好 【答案】（1）B （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 导热速度越快的材料，传递热量越快，黄油达到融化温度的时间越短。根据表格数据，铜片上黄油开始熔化的时间最短（仅14秒），因此导热性能最快的是铜片。故选B。 【小问2详解】 本实验的目的是探究不同材料的导热差异，实验中热水温度、黄油的形状大小都保持一致，只改变实验材料的种类，因此该实验的变量是实验材料。故选C。 【小问3详解】 导热性和保温性的关系为；导热性能好的材料，热量容易传递流失，因此保温性能差；导热性能差的材料，热量不容易流失，因此保温性能好。所以B选项的说法错误。故选B。 24. 波波和琪琪学习了科学六年级下册第3单元《动物与环境》的知识后，想探究动物具有保护色是不是更有利于动物的生存，于是设计了相关实验，实验步骤如下： ①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。 ②把模拟蝗虫的小纸片分成两份，每份各有10张绿色纸片和10张黄色纸片，将其混合均匀。 ③另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。 ④将两份模拟蝗虫的小纸片分别撒到两张卡纸上。 ⑤分别在两张卡纸上，在规定时间内尽可能多地找出‘蝗虫’，并分别记录被找到的绿色和黄色‘蝗虫’的数量。 （1）实验现象：模拟的蝗虫和环境颜色一样时，更________（选填“难”或“易”）被发现。 （2）实验结论：动物具有保护色________（选填“有利于”或“不利于”）动物的生存。 （3）波波和琪琪查阅课外资料，了解到当动物的环境发生变化时，为了生存，许多动物的身体特征或行为会发生相应的变化。“迁徙”“换羽”“变色”或“洄游”是一些动物适应环境变化的行为，请将其分别填写在相对应的横线上：雷鸟会________，大雁会________，大马哈鱼会________，变色龙会________。 【答案】（1）难 （2）有利于 （3） ①. 换羽 ②. 迁徙 ③. 洄游 ④. 变色 【解析】 【小问1详解】 保护色的特点是动物体色和环境颜色相近，当模拟蝗虫的小纸片和环境颜色一致时，更难被分辨出来。 【小问2详解】 动物有保护色更难被天敌发现，因此更利于存活，实验结论是保护色有利于动物生存。 【小问3详解】 这是动物适应环境的典型对应行为。雷鸟会随季节改变自身体色躲避天敌，对应换羽；大雁会随季节变化长途移动到适宜生存的区域，对应迁徙；大马哈鱼会为了繁殖沿河流往返移动，对应洄游；变色龙可以主动改变自身体色融入环境，对应变色。 25. 如图，夏天来了，小明拿着小风扇乘凉，他发现风扇里有马达和一些齿轮装置，风扇工作时，马达带动齿轮装置转动，齿轮再带动风扇扇叶转动。 （1）为了研究小马达内部核心部件电磁铁的奥秘，小明画了甲、乙、丙三个电磁铁示意图，并按照示意图制作对应的三个实验装置，探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关。 下表是他的实验记录。 实验组别 ① ② ③ 吸引回形针的数量 31枚 15枚 7枚 通过拆解小风扇，小明发现小马达核心部件电磁铁是由（ ）组成的。 A. 电池和线圈 B. 铁芯和线圈 C. 电池和铁芯 （2）由表格数据，推断出甲、乙、丙分别对应的实验组别是（ ）。 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① （3）要判断电磁铁的磁力大小，可通过观察____________来确定。 （4）选择乙、丙两个装置，可以探究电磁铁磁力大小与___________（选填“电池个数”或“线圈匝数”）有关。 （5）甲与丙相比，___________（选填“甲”或“丙”）的磁力更大一些，因为电磁铁的磁力大小与___________有关。 （6）此实验是用（ ）的方法来进行探究实验的。 A. 类比 B. 模拟 C. 控制变量 【答案】（1）B （2）B （3）吸引回形针的数量 （4）线圈匝数 （5） ①. 甲 ②. 电池个数 （6）C 【解析】 【小问1详解】 电磁铁本身由铁芯和线圈组成，电池是提供电能的外部电源，不属于电磁铁的核心组成。故选B。 【小问2详解】 电磁铁的磁力规律：电池数量越多（电流越大）、线圈匝数越多，磁力越强，吸引的回形针越多。 根据题图：甲有2节电池，磁力最大，对应吸引回形针最多的实验组①；乙、丙都为1节电池，乙的线圈匝数比丙少，因此乙磁力小于丙，乙对应吸引数量最少的③，丙对应②。因此甲、乙、丙依次对应①、③、②。故选B。 【小问3详解】 实验中用吸引回形针的数量反映磁力大小，吸引的回形针越多，电磁铁磁力越大。 【小问4详解】 乙和丙的电池个数相同，只有线圈匝数不同，因此探究的是电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系。 【小问5详解】 甲对应实验组①，吸引回形针数量多于丙，因此甲磁力更大；甲比丙的电池数量更多（电流更大），说明电磁铁磁力大小与电池数量（电流大小）有关。 【小问6详解】 实验每次只改变一个探究变量，控制其他变量不变，这种探究方法是控制变量法。故选C。 26. 为了研究齿轮的传动特点，小明又设计了一组齿轮组合装置。 （1）使齿轮B逆时针转动一圈，齿轮A将___________（选填“逆时针”或“顺时针”）转动___________圈。 （2）小明想要实现齿轮B顺时针转动时，另一个齿轮C也是顺时针转动且速度更快，应该如何组装？请说明理由。 ___________________。 （3）为了使风扇吹出来的风更大一些，你有哪些改进措施？请说出两点。 __________________。 【答案】（1） ①. 顺时针 ②. 2 （2）组装：在齿轮B和齿轮C之间添加一个过渡齿轮，让B和过渡齿轮咬合，过渡齿轮再和C咬合，且齿轮C的齿数比B更少。 理由：相邻咬合的齿轮转动方向相反，B顺时针转动时，过渡齿轮逆时针转动，最终C会和B同方向顺时针转动；大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动速度更快，因此更小的C转动速度比B更快，满足要求。 （3）①将连接风扇的齿轮换成更小的，用大齿轮带动小齿轮，提高风扇转速；②给齿轮添加润滑油减小摩擦，提升风扇转速。 【解析】 【小问1详解】 互相咬合的齿轮，转动方向相反，转数和齿数成反比。图中A是小齿轮，B是大齿轮，B齿数是A的2倍，因此B转1圈时A转2圈，方向与B相反，B逆时针，A顺时针。 【小问2详解】 把比B更小的齿轮C，通过一个过渡齿轮和B连接，让B和过渡齿轮咬合，过渡齿轮再和C咬合。 理由：相邻咬合的齿轮转动方向相反，B顺时针转动时，过渡齿轮逆时针，齿轮C就顺时针转动；大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转速更快，C比B小，所以转动速度比B更快，满足要求。 【小问3详解】 风扇出风更大核心是提升风扇转速，也可以增大送风面积，如将连接风扇的齿轮换成更小的，用大齿轮带动小齿轮，提高风扇转速；给齿轮添加润滑油减小摩擦，提升风扇转速。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $