2025-2026学年人教版八年级生物下册热点题型专练期末提升必刷（实验探究题30题）

**基本信息** 聚焦初中生物实验探究核心模块，以30道题构建"实验原理-操作分析-结论推导"的完整训练体系，强化生命观念与科学思维的融合应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生命起源与进化|4题（米勒实验/人类起源）|装置分析+结论推导|从模拟实验验证无机物→有机物的化学进化过程，构建进化与适应观| |生物生殖与发育|8题（鸡卵结构/扦插/嫁接）|结构辨识+实验设计|以生殖器官结构为基础，推导有性生殖（胚盘发育）与无性生殖（扦插变量控制）的适应性特征| |遗传变异与实验探究|10题（性状遗传/扦插实验）|数据处理+假设验证|通过杂交实验数据（如荞麦果实形状）推导基因传递规律，体现结构与功能观| |生态与实验设计|8题（吸烟危害/黄桃贮藏）|对照实验+变量分析|围绕生物与环境关系，设计单一变量实验（如包装方式对失重率影响），培养科学探究能力|

期末提升必刷（实验探究题30题） 1．下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： (1)这一实验装置是美国青年学者__________设计的。 (2)该实验装置中A内模拟了__________的成分，它与现在大气相比主要是不含__________。 (3)实验中，进行火花放电是模拟了__________，这主要是为该实验提供__________。 (4)实验后可检测到其中含有__________等有机小分子物质。他的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成有机物（有机小分子）是完全可能的。 2．实验观察：鸡卵的结构 【方法步骤】 (1)取一枚鸡卵，用镊子敲击_______并除去卵壳、外壳膜，能看到卵壳下面的小空腔。用剪刀将内壳膜剪破，使卵白和卵黄流到培养皿内，观察鸡卵的内部结构。 【观察结果】 (2)补全下面内容 ①_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______。 3．周末小飞同学参观养鸡场时，对小鸡的孵化产生了浓厚的兴趣。他进行了如下探究活动： (1)取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握下，能体验到_______（填结构名称）对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 (2)用放大镜观察鸡卵表面，可以看到卵壳表面有许多小的凹陷，再将该鸡卵放在盛有50-60℃温水的烧杯中，卵壳上会有很多小气泡出现，证明卵壳上有许多_______。 (3)如图甲所示，将鸡蛋的钝端向上，轻轻打破，再撕破外壳膜，可以看见图乙中_______（填标号），其作用是为胚胎发育提供氧气：然后用剪刀剪破内壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。 (4)用剪刀剪破卵黄膜，可以看到有黄色黏稠物质流出，这是鸡卵的_______（填结构名称），它能为胚胎发育提供所需的_______。 (5)受精鸡卵的胚盘内含有_______，是进行胚胎发育的部位。 4．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代延续。某生物社团的同学们分组开展探究活动，深入了解不同生物的生殖方式。结合所学知识回答下列问题： (1)活动一：制作植物受精过程模型。图一为一组同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中[5]代表花粉管中的精子，精子与[4]___________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的___________；该生殖方式产生的后代具有___________的遗传特性。 (2)活动二：尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条[6]作为___________嫁接到杜梨的[7]上。嫁接成功关键的操作是使6和7的___________紧密结合在一起。你预测将来[6]上结出的是具有___________（填“鸭梨、杜梨或鸭梨和杜梨”）性状的果实。 (3)活动三：比较人和鸟的生殖。在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，图三、图四所示结构反映了两种生殖方式，依次是___________和卵生； (4)图四中，鸟卵进行胚胎发育的部位是[a]___________，能为胚胎发育提供主要营养物质的结构是___________（填字母），能为胚胎发育提供氧气的是[f]___________。 5．生物通过生长与繁殖，在生物圈中世代延续。某班生物学教师组织同学们分组探究了一些生物的生殖方式。请分析并回答下列问题。 (1)活动一 制作植物受精过程模型。图一为一组的同学制作的绿色开花植物受精过程模型，模型中[②]代表花粉管中的两个精子。其中一个将与[③]___________结合形成受精卵，受精卵将来会发育成种子的___________。 (2)活动二 尝试嫁接。二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条[a]作为___________，嫁接到杜梨的树桩[b]上。为了确保[a]成活，关键的操作是使[a]和[b]的___________紧密结合，还要为植株提供适量的水和肥料。你预测将来[a]上结出的是具有___________（填“鸭梨”“杜梨”或“鸭梨和杜梨”）性状的果实。 (3)与图二所示的生殖方式相同的有___________。 A．试管婴儿的诞生 B．马铃薯的块茎发芽生根 C．代孕母羊产下克隆羊多莉 6．扦插是月季的主要繁殖方式，花农在扦插月季时会剪掉枝条下端的叶片，保留上端的部分叶片。某同学猜测这样处理可能会影响扦插枝条的生根率，为此，设计了如下实验。 ①选择生长状况良好的同品种月季植株。 ②从枝条上截取20厘米作为插穗，分为A、B、C三组，每组30条插穗。 ③将插穗底端插入同种培养液中，将A、B、C三组培养在相同且适宜的环境中，观察和记录生根率，实验数据如下表所示。 组别 月季插穗的生根率（%） 第10天 第20天 第30天 A组 不留叶 1 22.9 72.9 B组 留2片小叶 10.4 53.1 95.8 C组 留5片小叶 12.5 52.1 92.7 (1)针对以上实验，该生物兴趣小组提出的探究问题是______？ (2)实验的变量是______。每组培养在相同且适宜环境的原因是______。 (3)月季扦插繁殖属于______（填“有性”或“无性”）生殖，扦插成功后，插穗上保留的叶芽将会发育为______。扦插繁殖技术的优点是______（写出一点即可）。 7．为了探索生命的起源和生物的进化，科学家们进行了大量的研究。如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的实验装置，请尝试对他的实验过程进行总结。 (1)图中从[1]处泵入的气体成分模拟的是______，与现在地球上的大气相比缺少了______。 (2)火花放电的作用是模拟______，为其提供能量。 (3)沉积在[3]处的物质相当于______中的多种氨基酸等有机小分子物质。 (4)得出的结论是在类似于原始地球条件下，由______合成构成生命的有机小分子物质是可能的。 8．要追溯人类的起源，科学家不可能回归到几万年之前，但古人类化石却让我们认识了人类的祖先。达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿，其间经历了漫长而曲折的探究过程。我们可以梳理出达尔文及其后来者的探究过程。 (1)发现问题：______。 (2)提出问题：______？ (3)作出假设：______。 制订计划：寻找证据。 (4)实施计划： A．古生物学：利用________、________（如石器）作为推测证据。 B．分子生物学：用DNA分子杂交方法鉴定人、猿的亲缘关系。 C．比较解剖学：对人类和黑猩猩的骨骼解剖比较。 D．胚胎学：对人和猿的胚胎发育进行比较。 (5)分析结果，得出结论：______。 9．吸烟有害健康。某学习小组利用注射器和气球等材料，设计制作了装置（如图所示）收集香烟燃烧产生的气体，并探究这些气体的危害。 (1)模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结构，其中活塞模拟的结构是______。燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需_____（填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球体积增大，气球内气压低于外界气压，此时气体进入气球。吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观察草履虫的_____（填结构名称）摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，通过呼吸道黏膜和肺泡周围的______进入血液，造成二手烟危害。 (2)某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。任务一：微型盆景植物的扦插 剪去叶片的一部分，主要目的是___________。扦插前对插条进行消毒，目的是_____________。 10．在研究生命起源的化学进化过程中，各国学者纷纷对生命起源的各个阶段进行了深入的探索。图一是美国学者米勒等人根据原始地球环境设计出的一个模拟实验装置，图二是中国一些科学家共同合成结晶牛胰岛素的某实验过程图片。请据图回答下列问题： (1)生命起源的化学进化学说认为，地球上原本没有生命，生命是由________逐渐演变而来的。图一实验装置是青年学者米勒设计的，米勒在图中所示的B装置中通入了甲烷、氨气、氢气等混合气体，模拟了________的成分，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气。高压电源接通进行火花放电是模拟自然界中的________现象。 (2)取样处装置内的液体相当于原始地球条件下的哪一场所？________。实验后可以取样检测到其中含有________等小分子有机物。 (3)中国科学工作者分别于1965年、1981年人工合成了蛋白质和核酸，这些研究成果反映了生命起源的化学进化过程的________阶段是可能的。 A．从甲烷、氨气、氢气等混合气体物质形成小分子有机物 B．从小分子有机物形成大分子有机物 C．从大分子有机物形成独立的体系 D．从独立的体系形成原始生命 11．下图是科学家模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置。请据图回答问题： (1)A装置内的气体模拟的是______，采用火花放电模拟原始地球上的______。 (2)B装置里的液体实验后可检验其中是否含有______等有机小分子物质。 (3)美国科学家______的实验结果支持了生命起源的第______阶段。 12．生物兴趣小组为探究“鸟类胚胎发育条件”，进行了鸡卵解剖和孵化模拟实验，请据图回答问题： (1)图中储存大量营养、供胚胎发育利用的主要结构是[_____]。 (2)某同学说“卵黄就是一个卵细胞”，你认为对吗？__________。真正的卵细胞包括[_____]、[[_____]和[_____]三部分。 (3)为胚胎发育提供氧气的结构是[_____]，该结构位于鸡卵的__________（选填“钝端”或“尖端”），这是鸟类适应陆地繁殖的重要特征。 (4)如果卵的[     ]__________颜色浅且不明显，说明该卵未受精，不能孵化出雏鸡。 (5)鸡卵孵化出雏鸡，除了自身结构完整，还需要满足的外界条件是__________、适宜的湿度和通风。 13．下面是观察鸡卵的结构实验，请根据实验步骤回答下列问题： (1)取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验______________（填结构名称）对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 (2)用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，将该鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多______________出现。 (3)用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的______________端（填代号），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有④______________（填结构名称），它和气孔共同为胚胎发育的呼吸作用提供氧气。 (4)用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二）进行观察，可发现卵黄在系带的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个白色的小圆点是______________（填结构名称），是将来发育成雏鸟的结构。 (5)为胚胎发育提供营养物质的有______________（填序号）。 14．请根据所学知识回答以下问题： (1)化学进化学说认为，地球形成后的10亿年左右复杂的__________经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，原始生命诞生于__________。 (2)米勒通过实验论证了__________。 (3)科学家通过研究发现，越简单的生物在地层中出现的越早，越复杂的生物在地层中出现的越晚，得出此结论的直接证据是__________。 (4)有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区，经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。 地区 浅色桦尺蠖 深色桦尺蠖 释放数 回收数 释放数 回收数 工业污染区 64 16 154 82 没有污染的非工业区 393 154 406 19 ①桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做__________。 ②根据实验统计结果可见，在工业污染区，浅色桦尺蠖数量变少，深色桦尺蠖数量多，在生存斗争中，浅色的个体被自然逐步淘汰，黑色的个体得以繁衍，并通过__________把有利变异逐代积累加强，这是__________的结果。其基础是__________。 ③如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化？浅色桦尺蠖数量会__________。（增加或减少） ④桦尺蠖的幼虫对桦树的危害很大，但目前对它的防治仍然是以喷洒药剂毒杀为主，这种方法虽然有效，但往往会伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，这不利于保护__________的多样性。 15．生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。某班生物学老师组织同学们分组探究了不同生物的生殖。请回答相关问题： (1)活动一：制作植物生殖过程模型。 图一的生殖方式属于____生殖，该生殖方式的本质是有____和____的结合。 (2)活动二：尝试嫁接。 二组的同学模仿图二，把鸭梨的枝条嫁接到杜梨的树桩上。为了确保a成活，关键的操作是使a____和b____的____结合在一起。你预测将来a上结出的是____（选填“鸭梨”“杜梨”或“具有鸭梨和杜梨性状的果实”）。 (3)活动三：观察鸡卵的结构。 三组同学在观察鸡卵时，用镊子轻轻敲破图三所示鸡卵钝端的卵壳，此操作的主要目的是观察结构[⑥]气室。他们后续将内容物倒入培养皿后，看到卵黄上有一个白色的小圆点，这是④____是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自____。（填结构名称） 16．黄桃具有降血脂、通便等多种功效，享有“养生之桃”的美誉。月宝山村是湖北省规模最大的黄桃集中连片种植基地，素有“鄂中桃花源”之美誉。生物学兴趣小组的同学们开展了种植黄桃的实践活动，请分析回答下列问题。 【实践前准备】查阅资料，了解黄桃 (1)同学们查阅资料得知，黄桃因果实成熟后呈黄色而得名，决定其颜色的遗传物质主要存在细胞的______（填细胞结构）中。如图为黄桃果实的结构示意图，①是由花中______的发育而来。 【实践中体验】黄桃植株的种植 (2)同学们采取了嫁接的方式种植黄桃，选择黄桃植株作为嫁接的______（填“接穗”或“砧木”）。开花后，为提高坐果率，同学们进行人工授粉，即把花粉涂抹或倾撒在雌蕊的______（填结构名称）上。为提高黄桃产量。每日还需增加光照时间，可促进黄桃植株的______作用，从而带动水分和无机盐在体内的运输。 【实践后探究】黄桃果实的贮藏及运输 (3)黄桃果实的采收时间主要在高温季节，其成熟后贮藏时间极短。为延长果实贮藏期，同学们探究了不同包装处理方式对黄桃果实贮藏品质的影响，实验结果如下： 组别 包装处理方式 初始质量/g 25天后质量/g 失重率/% A 无包装 190.63 177.50 6.89 B 珍珠棉托盘 193.57 183.56 5.17 C 泡沫棉托盘 167.50 157.50 5.97 D 草丝 152.50 141.25 7.38 E 保鲜袋 183.75 175.63 4.42 ①根据实验结果可知，从失重率方面考虑，______包装处理方式下的黄桃果实贮藏品质最好，主要原因是该处理方式使得黄桃果实所处环境的______浓度更低，减少了有机物的消耗。 ②同学们进一步模拟了黄桃果实的运输过程，发现用珍珠棉托盘包装的黄桃果实机械损伤更少，故在实际生活中，______相结合的包装处理方式更值得推广。 (4)［原因分析］黄桃果实不易贮藏，然而加工成罐头却能贮藏很久，请你试着分析原因：______。 17．2021年8月20日，全国人民代表大会常务委员会会议表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定，修改后的人口计生法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。三孩政策，是中国积极应对人口老龄化而实行的一种计划生育政策。图一是人的生殖过程中染色体变化示意图，图二是人的体细胞中染色体组成图，图三是染色体组成示意图，结合图示回答相关问题： (1)染色体存在于细胞核中。正常情况下，人的体细胞中染色体分为两类，其中与性别决定无关的是________，图二中能表示男性体细胞中染色体组成的是________图。 (2)人的性别是由受精卵中性染色体的组成决定的。父亲遗传给儿子的性染色体是________（填写字母）染色体。 (3)图三中③表示的是________，它上面有遗传效应的片段，被称为________。 (4)在图一中，染色体上的A和a表示控制眼皮性状的基因。若父亲为单眼皮，母亲为双眼皮，子代表现的性状为________。 (5)某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒，两袋均不透明。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示。 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 A组合方式 10 8 11 13 9 B组合方式 10 12 9 7 11 ①A、B模拟的细胞是________。 ②两位同学分别从袋里拿出一枚棋子组合在一起，模拟了________过程。 ③每完成1次组合后，________（填“需要”或“不需要”）将摸出的围棋子放回袋内。 ④根据该实验结果得出的结论是________________。 18．桑蚕文化是我国农业文明中的重要组成部分，我国研究人员对家蚕有着深入的研究。 (1)蚕农植桑有多种方法，扦插是常用的一种方法。这种方式属于________生殖。扦插应选择如图中________（填“甲”或“乙”）插穗进行，有利于吸收水和无机盐，能够更好地生根和成活。 (2)科研人员尝试用其他植物叶部分代替桑叶来饲喂家蚕，并统计了结茧率（如下表）。根据实验结果可知用________进行饲喂优势明显。 食物配比 结茧率 50%莴苣叶+50%桑叶 76% 50%甘蓝叶+50%桑叶 72% 全桑叶 97% (3)在上述实验中，还发现家蚕对于其他2种植物的叶进食量较少。进一步研究得知，家蚕Ⅲ号染色体上的A基因与其味觉形成有关，使其对苦味十分敏感，进而拒食有苦味的叶片，呈现寡食性；若该基因发生改变，寡食性家蚕就会出现广食性，这说明________。 (4)家蚕的寡食性和广食性是一对相对性状，科研人员利用纯种寡食性蚕和纯种广食性蚕进行杂交实验，结果如图3，据此判断寡食性是________性性状。 (5)自然界中，苦味往往代表着毒性，苦味越重毒性越大；而绝大多数野生蚕都是具有A基因的寡食性蚕，请你从进化的角度推测其原因是________。 19．某兴趣小组同学探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响．实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的六组插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养．实验分四次并在同一实验室内完成，每次实验直到枝条不再生根为止，计算每组枝条生出根的平均数量，结果如表所示，请分析回答： 生长素浓度 根数量 实验日期 0.2g/L 0.02g/L 0.002g/L 0.0002g/L 0.00002g/L 清水 5月26日 0 0 0 1 6 0 5月31日 0 0 0 2 11 0 6月5日 0 1 2 5 13 1 6月10日 0 2 5 6 16 1 (1)植物枝条属于_______器官，植物通过扦插枝条的生殖方式属于_______。 (2)本实验中变量是_______，设置清水组的目的是起_______作用。 (3)表中数据显示，用浓度为_______的生长素培养，枝条生根最多。 (4)分析可知，生长素浓度过大时________（填“有利于”或“不利于”）枝条的生根。 20．假期里，小丽和小霞同学在养鸡场参观并进行社会实践时，对小鸡的孵化产生了浓厚的兴趣。她们进行了如下观察和实验操作，请回答下列问题：    (1)实验前，她们对鸡卵进行了仔细观察，如图所示。 Ⅰ．取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握一下，体验［④］________对外力的承受能力，说明该结构有______作用。 Ⅱ．将鸡蛋的______打破，再撕破外［⑤］卵壳膜，可以看见图中［①］________，它的作用是为胚胎发育提供氧气，然后用剪刀剪破内［⑤］卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。 Ⅲ．在培养皿里有一团黄色球形的胶状物质，该物质上有一白色小点是图中［⑦］________，内含______，是进行胚胎发育的地方。 (2)她们把18枚同一品种、大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵，平均分成两组，进行了以下探究实验。 组别 甲 乙 实验步骤1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭 不做任何处理 实验步骤2 将以上两组鸡卵同时放入孵化箱中，人工孵化21天左右，统计孵化率 Ⅰ．甲组与乙组对照，探究的问题是_______？ Ⅱ．根据所学知识推测，孵化率最高的一组是_______。 21．某校生物学兴趣小组在实践基地开展番茄栽培活动，并探究番茄种子萌发的外界条件，结果如下表所示。下图为番茄花与果实示意图，其中①②③表示不同结构。 组别 种子数量/粒 水分条件 温度条件/℃ 萌发数量/粒 甲 20 适量 26 18 乙 20 过量（浸没种子） 26 2 丙 20 干燥 26 0 回答下列问题。 (1)在实践基地中播种番茄种子的种植方式属于______（填“有性”或“无性”）生殖。同学们按表中内容对番茄种子设置不同的外界条件，甲、乙两组探究的问题是______对种子萌发有影响吗? (2)番茄种子结构中的______发育成的根不断向下伸长并吸收土壤中的水和无机盐。待番茄植株开花后，摘取一朵解剖并观察，其雌蕊由______（填图中序号）和子房共同构成。 (3)传粉期间，为提高实践基地内番茄花的传粉率，请你提出一条措施：______。 (4)成熟的番茄果实中含有多粒种子，这与番茄花中的______有关。成熟的番茄果实酸甜多汁，能吸引动物取食，这对植物的意义有______（答出1条即可）。 22．在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。 甲品种花生 乙品种花生 长轴长度（mm） 11 14 15 18 22 24 26 28 样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 毫米 24毫米 (1)该兴趣小组探究“花生果实大小的变异”，所采取的科学方法是______________。 (2)每个品种各抽选30粒花生种子而不是各1粒花生种子，其目的是______________。 (3)根据表格数据，可知在本次测量中甲品种花生的长轴长度平均值为：_________毫米。 (4)从长轴平均值上看，甲、乙两个品种花生的果实大小有明显的差距，引起这种差异的变异属于_____变异。 (5)从实验结果可知，同一品种花生果实大小也存在一定的差异，请分析其可能的原因：_____________________。 23．粮食安全是“国之大者”，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，要用中国种子保障中国粮食安全。作为粮仓支柱，小麦产量与质量的提升一直是科学家关注的焦点，某科研团队为研究小麦倒伏性状的遗传情况（基因用A、a表示），进行了如下表实验： 组别 父本性状 母本性状 子代性状 1 易倒伏 抗倒伏 抗倒伏 2 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏、易倒伏 3 抗倒伏 易倒伏 抗倒伏、易倒伏 (1)小麦的抗倒伏和易倒伏是一对_______，根据表中信息推断出显性性状是________。 (2)组别2子代个体中，理论上抗倒伏与易倒伏的个体数量比例是_______，抗倒伏个体细胞的基因组成是_______。 (3)组别1中，子代从父本处获得的生殖细胞类型是图中的_______（填序号）。 (4)科研团队在野外发现了一株高产易倒伏小麦，将其与低产抗倒伏小麦进行杂交，经多代选育获得了稳定遗传的高产抗倒伏新品种，这一育种方式被称为________。 24．研究发现：水稻有高茎与矮茎之分，该性状由一对基因（A/a）控制，选取高茎水稻和矮茎水稻进行杂交实验，结果如下表所示，请回答： 组别 亲代组合 子代性状 甲 高茎×矮茎 全是高茎 乙 高茎×矮茎 既有高茎，又有矮茎 丙 高茎×高茎 既有高茎，又有矮茎 (1)水稻的高茎和矮茎在遗传学中称为一对____。 (2)根据甲、丙组实验均可推断，____是隐性性状。丙组亲代的基因组成很可能分别是________，丙组子代中矮茎所占的比例约为____。 (3)实验发现甲组的子代水稻在缺肥时也会表现得较矮，由此说明______________。 (4)育种人员将抗盐碱基因转入水稻细胞，培育出抗盐碱性状的水稻新品种，该技术称为____技术。 25．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。利用温室大棚栽培草莓，可提高草莓的产量和品质。为某同学利用图1所示装置（广口瓶中是正在萌发的小麦种子，密闭玻璃罩内是一株盆栽草莓幼苗）进行实验，探究草莓的生理活动。请回答下列问题。 (1)由于草莓种子分离困难，成苗率低，实际生产中，人们常利用草莓的匍匐茎繁殖育苗，速度快且数量多，这属于_________生殖。 (2)将图1所示装置放到阳光下，打开活塞，通过漏斗向瓶内注水，一段时间后，盆栽草莓幼苗的光合作用明显加强，原因是萌发时，种子的呼吸作用明显加强为它提供原料。从该实验总结出，可以通过_________，提高大棚草莓的产量。 (3)实验过程中玻璃罩内壁上会出现一些细小的水珠，_________（填“能”或“不能”）证明盆栽草莓幼苗进行了蒸腾作用。 (4)草莓果实成熟通常经过绿果期、白果期和红果期等阶段，采摘后容易软化不易保存。科研人员在果实成熟的不同阶段喷洒一定浓度的等量外源脱落酸（ABA）和生长素（IAA），结果如图2所示。 ①对照组是用_________处理相同生理状况的草莓。 ②根据实验结果分析，施用_________能延迟草莓果实成熟。 26．甲醛是室内空气的主要污染物，研究甲醛对果蝇生长发育的影响，可为甲醛对人类健康的危害研究提供基础。某科研小组设计并实施了以下实验。 将若干果蝇受精卵均分三份，分别放入甲醛浓度为0%、0.25%、0.50%的三管培养基中，置于25℃环境中培养。观察测量记录数据如下： 甲醛浓度（%）发育时长（天） 0 0.25 0.5 从受精卵发育为蛹 6.33 11.01 13.67 从受精卵发育为成虫 11 15.68 18.34 (1)本实验的变量是________。 (2)如图实验结果表明随着甲醛浓度升高，甲醛对果蝇的幼虫和成虫生长发育的影响是：________。 (3)上表实验结果表明随着甲醛浓度越来越高，甲醛对果蝇从受精卵发育为蛹的时长影响是：________；正常情况下从蛹发育为成虫的时长为________天，甲醛对这一时期的时长的影响是_______（延长/缩短/无影响）。 27．1953年美国科学家米勒做了一个探索地球上的生命是如何起源的实验。如图是实验装置示意图、分析图回答下列问题： (1)米勒的实验属于_______（选填“对照实验”或“模拟实验”）。 (2)米勒实验装置中，①烧瓶内注入的气体相当于______，它与现在的大气成分相比主要不含_______，请推测最初形成的生命是_______（填“需氧型”或“不需氧型”）。③烧瓶内的沸水相当于_______，实验后取样检测到其中可能含有______，它是可以合成蛋白质的有机小分子物质。 (3)火花放电模拟的是原始地球上的_____，主要是为该实验提供能量。②装置是冷凝器，这模拟了原始地球条件下的_______过程。 (4)通过实验，米勒得出的结论是：在一定条件下，原始大气中的______能够转变为______，证明了生命起源的第一步。 28．湿地红嘴鸥的性别模拟与生态观察 近年来，随着全国黄河生态治理工程的推进，灵宝地区黄河沿岸湿地生态环境持续改善。每年冬季，成群的白天鹅、红嘴鸥会飞至此地越冬。红嘴鸥因鲜红的喙和足部而易于辨认，已成为一道靓丽的风景线，其种群数量也呈增长趋势。红嘴鸥的性别是由性染色体的组成决定的，但其决定方式与人类相反，为ZW型（雄性鸟类的性染色体组成为ZZ，雌性鸟类的性染色体组成为ZW）。某生物社团对在此越冬的红嘴鸥种群进行了探究。 活动一：模拟实验 社团同学用围棋子和纸袋模拟其性别决定过程。 (1)雄鸟产生的精子中性染色体类型都为Z，雌鸟产生的卵细胞中，性染色体类型为________。 (2)准备：甲纸袋（模拟雄性生殖器官）放入10颗白棋子，代表全部含Z染色体的精子；乙纸袋（模拟雌性生殖器官）放入________颗白棋子和10颗黑棋子，模拟卵细胞。 (3)实验：每次从甲、乙纸袋中各随机取一颗棋子组合，记录组合类型。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸袋，共记录50次。此步骤模拟的是________过程。 (4)若某一次统计结果为“黑+白”，则表示该受精卵将来会发育为________性红嘴鸥。通过查找资料得知，红嘴鸥的体细胞中共含有34对染色体，其中一对是性染色体。该红嘴鸥体细胞的染色体组成为________。 (5)结果：“黑+白”26次，“白+白”24次。由此可以得出的实验结论是：________。 活动二：分析现象 黄河湿地是红嘴鸥重要越冬栖息地。社团成员观察到红嘴鸥的性状表现与环境密切相关。 现象一：绝大多数红嘴鸥的喙为鲜红色，但极少数个体的喙呈现橙红色，且这一性状能通过繁殖稳定遗传给后代。 现象二： (6)现象一中极少数红嘴鸥的喙呈现橙红色，此变异现象出现的根本原因是________发生改变。 (7)现象二中红嘴鸥头部和颈部的羽毛颜色这一性状的表现是________和________共同作用的结果。 (8)虽整体生态环境已改善，但红嘴鸥的局部威胁仍持续存在，如栖息地萎缩、人为干扰、部分地区还存在污染现象……为更好地保护湿地红嘴鸥，请提出一条具体且可操作的保护措施：________。 29．陈同学在参观养鸡场活动中,发现鸡舍内总是亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、饲料的用量等有关，设计了如下实验: 组别 实验材料 舍内安装的灯泡 （光照强度） 饲养条件 光照时间 产蛋率 A 大小长势相同的产蛋鸡60只，随机分为3组，每组20只 10个3w，光线均匀 18小时/天 85% B 10个4w，光线均匀 18小时/天 91% C 10个4w，光线均匀 12小时/天 81% （1）为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同,其他条件相同。上表的饲养条件中__________等都要相同(写一个即可)。 （2）通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与____、_____等有关。 （3）陈同学进一步探究鸡卵(鸡蛋)的结构，鸡卵的卵细胞是由______、_____和_____组成的。 30．荞麦起源于我国，在我国古代被称为“八谷”之一，其果实形状可呈棱尖状，也可呈棱圆状。科研人员为探究荞麦果实形状的遗传规律，进行了如下实验。请据此回答下列问题。 组别 亲本 子代果实性状和植株数目 果棱尖状 果棱圆状 甲 果棱尖状×果棱尖状 271 89 乙 果棱尖状×果棱圆状 176 180 丙 果棱圆状×果棱圆状 ① ② (1)从遗传学角度分析，控制荞麦果实性状的基因是通过________由亲代的传递给子代的。 (2)从表中可以看出荞麦的果棱尖状和果棱圆状是一对________，根据表中________组的结果可判断，其显性性状是________。 (3)结合遗传规律进行分析，若丙组共产生300个子一代植株，则表中①、②处的理论数值分别为________ (4)若用G、g分别表示控制荞麦果实形状的基因，则乙组亲本的基因组成为________，表现为果棱尖状的子一代中基因组成为Gg的概率是________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)米勒 (2) 原始大气 氧气 (3) 闪电 能量 (4)氨基酸 【详解】（1）这一实验装置是美国青年学者米勒设计的。米勒实验是探索生命起源的重要实验之一，为生命起源的化学进化理论提供了有力的证据。 （2）该实验装置中A内模拟了原始大气的成分，它与现在大气相比主要是不含氧气。原始大气主要由甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体组成，没有氧气，这是原始地球环境的重要特征。 （3）实验中，进行火花放电是模拟了闪电，这主要是为该实验提供能量。闪电是原始地球大气中常见的能量形式，能够促使大气中的无机物发生化学反应，形成有机小分子。 （4）实验后可检测到其中含有氨基酸等有机小分子物质。他的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成有机物（有机小分子）是完全可能的，为生命起源的第一步提供了实验证据。 2．(1)卵壳 (2) 卵黄 卵黄膜 胚盘 卵白 系带 【详解】（1）取一枚鸡卵，用镊子敲击鸡卵的钝端的卵壳，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，能看到卵壳下面的小空腔，这是气室，可以贮存空气，为胚胎发育提供氧气。 （2）图中①是卵黄，是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质；②卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，有保护卵黄的作用；卵黄的表面有一个乳白色的小圆点，该结构就是③胚盘。③胚盘内含有细胞核，③胚盘在受精后可发育成胚胎；④卵白内含有水分和营养物质，既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；⑤系带起到固定卵黄的作用。 3．(1)卵壳 (2)气孔 (3)① (4) 卵黄 营养物质 (5)细胞核 【详解】（1）卵壳位于最外面，坚硬，其上有气孔，它有防止卵细胞受伤害，有支持和保护作用，减少水分的蒸发；因此取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握一下，体验卵壳对外力的承受能力，说明该结构有保护作用。 （2）卵壳上有气孔，用气孔进行气体交换，因此用放大镜观察鸡卵表面，可以看到卵壳表面有许多小的凹陷，再将该鸡卵放在盛有50～60℃温水的烧杯中，卵壳上会有很多小气泡出现，该实验证明卵壳上有许多气孔存在。 （3）卵壳膜有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，气室内有空气，与细胞进行气体交换，因此将鸡蛋的钝端向上，小心地将鸡蛋的钝端打破，再撕破外壳膜，可以看见图中①气室，它的作用是为胚胎发育提供氧气。 （4）图乙中⑥卵黄是卵细胞主要的营养物质，为胚胎发育提供营养物质。 （5）图乙中⑦胚盘是卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 4．(1) 卵细胞 胚 双亲/父本和母本 (2) 接穗 形成层 鸭梨 (3)胎生 (4) 胚盘 b 气室 【详解】（1）绿色开花植物的受精过程中，5花粉管进入胚珠后末端破裂释放出精子，精子与胚珠内的4卵细胞结合形成受精卵。受精卵将来发育成种子的胚，是发育的起点，胚将来发育成新的植物体。该生殖方式经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，具有双亲的遗传物质，产生的后代具有双亲的遗传特性。 （2）在嫁接时，接上去的芽或枝条称为接穗，被接的植物体称为砧木。因此，把鸭梨的枝条6作为接穗嫁接到杜梨的7砧木上。嫁接成功的关键是让6接穗和7砧木的形成层紧密结合在一起，形成层细胞分裂能力强，能使两者愈合为一体，嫁接才能成活。嫁接属于无性生殖，接穗的遗传物质未发生改变，能够保持母本（接穗）的优良性状，因此将来6接穗上结出的是具有鸭梨性状的果实。 （3）图三显示胎儿在母体子宫内发育，通过胎盘获取营养，这种生殖方式为胎生；图四为鸟卵，属于卵生。 （4）图四中，鸟卵的卵黄上白色的小圆点是a胚盘，内含细胞核，是胚胎发育的部位，受精鸟卵的胚盘将来发育成雏鸟。b卵黄是鸟卵的主要营养部分，能为胚胎发育提供主要营养物质。f气室中储存有空气，能为胚胎发育提供氧气。 5．(1) 卵细胞 胚 (2) 接穗 形成层 鸭梨 (3)BC 【详解】（1）花粉在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的③卵细胞相融合形成受精卵。 受精完成后子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，胚珠发育成种子。 （2）图二表示嫁接，把鸭梨的枝条a作为接穗，嫁接到杜梨的树桩b上，嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。 由于嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，故接穗上结出的果实是鸭梨 （3）试管婴儿的诞生属于体外受精，有精子和卵细胞结合,属于有性生殖，马铃薯的块茎发芽生根：利用营养器官繁殖，无两性生殖细胞结合,属于无性生殖，代孕母羊产下克隆羊多莉属于克隆技术，属于无性生殖，所以和嫁接（无性生殖）生殖方式相同的是：马铃薯的块茎发芽生根、代孕母羊产下克隆羊多莉。BC符合题意，A不符合题意。 6．(1)留叶数量对月季扦插生根率有影响吗？ (2) 留叶数量 保证单一变量或变量唯一，避免其他因素影响实验结果 (3) 无性 枝条/茎和叶 繁殖速度快（后代可保留母体性状） 【分析】（1）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】（1）提出问题是生物探究实验的前提和基础，所以根据题干信息可知，该生物兴趣小组提出的探究问题是：留叶数量对月季扦插生根率有影响吗？ （2） A组不留叶，B组留2片小叶，C组留5片小叶，实验的变量是留叶数量。 为了保证单一变量，避免其他因素影响实验结果，每组培养在相同且适宜环境。 （3）月季扦插繁殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 叶芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎。芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，幼叶的作用是发育成叶。 扦插繁殖技术的优点是繁殖速度快、后代可保留母体性状。 7．(1) 原始大气 氧气 (2)闪电 (3)原始海洋 (4)无机物 【分析】化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋。 【详解】（1）美国青年学者用如图的实验证明了生命起源的第一步．米勒实验装置中的1处里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。 （2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。 （3）此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的，这些有机物小分子随着水流汇入3原始海洋。 （4）米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 8．(1)人类和现代类人猿有相似之处 (2)人类是从哪里来的 (3)人类是由森林古猿进化来的 (4) 化石 遗物 (5)人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿 【分析】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 【详解】（1）达尔文是在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后开始深入探究人类起源问题的，所以发现问题为：现代类人猿和人类有许多的相似之处。 （2）基于发现的相似之处，进一步提出疑问，即：人类是从哪里来的？ （3）假设是对问题的一种可能解释，结合前面的发现和问题，作出假设：人类是由森林古猿进化来的。 （4）化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，利用化石、遗物作为推测证据，通过研究古人类化石和使用的石器，可以了解古人类的形态结构和生活方式等信息。 （5）通过对各种证据的分析和研究，得出结论：人类和现代类人猿有着较近的亲缘关系，都起源于共同的祖先——森林古猿。 9．(1) 膈肌 向下拉 纤毛 毛细血管 (2) 减弱蒸腾作用 杀死插条表面的微生物 【详解】（1）该模型中气球模拟肺，针筒模拟胸廓，Y型管模拟支气管，活塞模拟膈肌。燃烧气体收集时要将香烟燃烧产生的气体收集到气球内，需向下拉活塞，这样整个针筒内容积增大，从而使气球体积增大，气球内气压低于外界大气压，此时气体进入气球。 草履虫是单细胞动物，靠纤毛的摆动运动，若将收集到的气体通入草履虫培养液，可以观察草履虫的纤毛摆动情况。学习小组发现摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外还会以烟雾形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人群吸入，还会通过呼吸道黏膜和肺泡周围的毛细血管进入血液，造成二手烟危害。 （2）扦插的插条还未长出不定根，吸水能力很弱，去掉部分叶片可以降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，有利于成活；对插条消毒可以杀死插条携带的病原菌，避免病原菌侵入插条造成插条腐烂，提高扦插成活率。 10．(1) 非生命物质 原始大气 闪电 (2) 原始海洋 氨基酸 (3)B 【详解】（1）生命起源的化学进化学说认为，地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变而来的。图一实验装置中，米勒在B装置中通入甲烷、氨气、氢气等混合气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气成分相比主要区别是不含氧气。高压电源接通进行火花放电模拟自然界中的闪电现象，闪电可以为原始大气中的物质反应提供能量。 （2）取样处装置内的液体相当于原始地球条件下的原始海洋，实验后可以取样检测到其中含有氨基酸等小分子有机物 。原始海洋是生命诞生的摇篮，米勒实验模拟原始地球环境，证明在原始地球条件下，能从一些简单无机物合成小分子有机物。 （3）中国科学工作者人工合成蛋白质和核酸，蛋白质和核酸属于大分子有机物，这反映了生命起源的化学进化过程中从小分子有机物形成大分子有机物阶段是可能的，B符合题意，ACD不符合题意。 11．(1) 原始大气 闪电 (2)氨基酸 (3) 米勒 一 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步。 【详解】（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、氢气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。正负电极接通进行火花放电是模拟原始地球上的闪电。 （2）B处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋。 （3）米勒的实验试图向人们证实生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 12．(1)5 (2) 不对 4 5 1（顺序可换） (3) 7 钝端 (4)1胚盘 (5)适宜的温度 【分析】据图可知，1是胚盘，2是系带，3是卵白，4是卵黄膜，5是卵黄，6是卵壳膜，7是气室，8是卵壳。 【详解】（1）卵黄为胚胎发育提供养料。因此，图中储存大量营养、供胚胎发育利用的主要结构是5卵黄。 （2）鸟的卵细胞仅包含4卵黄膜（细胞膜）、5卵黄（细胞质，为胚胎发育提供主要营养）、1胚盘（含细胞核，是胚胎发育的部位）三部分，卵黄只是卵细胞的一部分，因此“卵黄就是一个卵细胞”的说法不对。 （3）结合鸡卵结构图示可知，为胚胎发育提供氧气的结构是 7 气室，该结构位于鸡卵的钝端。 （4）受精的胚盘色深而大，未受精的浅小。如果卵的1胚盘颜色浅且不明显，说明该卵未受精，不能孵化出雏鸡。 （5）鸡卵孵化出雏鸡，除了自身结构完整，还需要满足的外界条件是适宜的温度、适宜的湿度和通风。 13．(1)卵壳 (2)气泡 (3) B 气室 (4)胚盘 (5)①⑥ 【详解】（1）卵壳处在鸡卵的最外面，质地坚硬。用手掌适度用力握一下新鲜鸡卵，能体验到卵壳对外力有较强的承受能力，这体现了卵壳具有保护作用，可保护卵内部的结构。 （2）卵壳表面有许多肉眼看不见的小孔，这些小孔是气体交换的通道。当把鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中时，气室内的气体受热膨胀，会通过这些小孔冒出，从而在鸡卵的外壳上出现许多气泡。 （3）结合题图可知，鸡卵的钝端有气室，用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的B钝端，将卵壳敲出裂纹，再用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，就会发现该处有④气室。气室与外界通过卵壳上的小孔相通，和小孔共同为胚胎发育的呼吸作用提供氧气。 （4）在将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二）后，观察卵黄的表面，会看到有一个白色的小圆点，这个结构就是胚盘。胚盘含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。 （5）①卵白内含有营养物质和水分，能为胚胎发育提供水分和部分营养物质；⑥卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供主要的营养物质。可见，为胚胎发育提供营养物质的有①⑥。 14．(1) 有机物 原始海洋 (2)在一定条件下，无机小分子可以转变为有机小分子 (3)化石 (4) 变异 遗传 自然选择 遗传和变异 增加 物种 【分析】变异是生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间性状上的差异。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 【详解】（1）化学进化学说提出，地球早期大气中的简单物质（如甲烷、氨等）在雷电、紫外线等作用下形成有机小分子，这些物质在原始海洋中逐渐聚集并演化出原始生命。因此，原始生命诞生于原始海洋。 （2）米勒实验模拟原始地球环境，将水、甲烷、氨等混合气体通过放电，成功合成了氨基酸等有机小分子，证明在一定条件下，无机小分子可以转变为有机小分子。 （3）化石记录显示，地层中生物结构由简单到复杂、由低等到高等的顺序排列，直接支持生物进化的结论。 （4）①变异是生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间性状上的差异。桦尺蠖的体色差异在遗传学上叫做变异。 ②由资料分析可知，工业污染区，桦尺蠖的生活环境被工厂的烟熏成了深颜色，这深色桦尺蠖就不容易被发现，而浅色桦尺蠖容易被敌害发现；在非工业区，桦尺蠖的生活环境未被污染颜色浅，所以深色的桦尺蠖不容易被敌害发现而生存下来，可以说明桦尺蠖的体色使桦尺蛾对环境具有一定的适应性。在污染区深色桦尺蠖是在生存斗争中具有有利变异的个体，从科学家实验的表中可以看出，在不同的环境中生活着的桦尺蠖，保护色是不同的，根据达尔文理论，认为生物的适应性是动物在自然界长期演化中形成的，保护色的形成是长期自然选择的结果。因此，根据实验统计结果可见，在工业污染区，浅色桦尺蠖数量变少，深色桦尺蠖数量多，在生存斗争中，浅色的个体被自然逐步淘汰，黑色的个体得以繁衍，并通过遗传把有利变异逐代积累加强，这是自然选择的结果。 ③如果减少污染，环境颜色将逐渐变浅，这时深色桦尺蠖就会成为敌害的首选目标，其生存和产生后代的几率变小，数量减少；而浅色桦尺蠖则相反，它们由于具有与环境颜色一致的保护色而得以生存，并产生后代，数量增多。因此，如果严厉禁止污染，工厂的排烟量大大减少，浅色桦尺蠖数量会增加。 ④生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。所以，防治农林害虫应提倡生物防治的方法，否则易伤及其他昆虫和以这些昆虫为食的鸟类，破坏了生物的多样性，这不利于保护生物种类（物种）的多样性。 15．(1) 有性 精子 卵细胞（后两空可以互换） (2) 接穗 砧木 形成层 鸭梨 (3) 胚盘 卵黄 【详解】（1）图一是植物的传粉受精过程，属于有性生殖；有性生殖的本质是精子和卵细胞（卵细胞和精子）（两性生殖细胞）的结合。 （2）图二中的 a 是接穗，b 是砧木；为确保成活，关键操作是使 a（接穗）和b（砧木）的形成层紧密结合在一起；嫁接属于无性生殖，后代能保持接穗的优良性状，因此 a 上结出的是鸭梨。 （3）图三是鸡卵结构，鸡卵钝端的气室（图三中的⑥可以为胚胎发育提供氧气）卵黄上白色的小圆点是胚盘（图三中的④），它是胚胎发育开始的部位；胚胎发育需要的营养主要来自③卵黄，⑤卵白也能提供部分营养和水分。 16．(1) 细胞核 子房壁 (2) 接穗 柱头 蒸腾 (3) 保鲜袋 氧气 珍珠棉托盘和保鲜袋 (4)高温灭菌杀死了微生物，并防止外界微生物的再次侵入 【分析】题图中：①是果皮，②是种子。 【详解】（1）细胞核是细胞的控制中心，内有遗传物质，能传递遗传信息。所以，决定黄桃颜色的遗传物质主要存在细胞的细胞核中。 受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。所以，图中①果皮是由花中子房壁发育而来。 （2）嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。所以，采取嫁接的方式种植黄桃，应选择黄桃植株作为嫁接的接穗。 传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程。所以，开花后，为提高坐果率，同学们进行人工授粉，即把花粉涂抹或倾撒在雌蕊的柱头上。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用能促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，还能降低叶片表面的温度。所以，为提高黄桃产量，每日还需增加光照时间，可促进黄桃植株的蒸腾作用，从而带动水分和无机盐在体内的运输。 （3）①呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。由表格实验结果可知，从失重率方面考虑，保鲜袋包装处理方式下的黄桃失重率最低，其贮藏品质最好，主要原因是该处理方式使得黄桃果实所处环境的氧气浓度更低，抑制了果实的呼吸作用，减少了有机物的消耗。 ②同学们进一步模拟了黄桃果实的运输过程，发现用珍珠棉托盘包装的黄桃果实机械损伤更少。结合①可知，保鲜袋包装能减少果实失重。所以，在实际生活中，珍珠棉托盘和保鲜袋相结合的包装处理方式更值得推广。 （4）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。黄桃果实加工成罐头时，高温灭菌杀死了微生物，并防止外界微生物的再次侵入，所以能贮藏很久。 17．(1) 常染色体 甲 (2)Y (3) DNA 基因 (4)双眼皮 (5) 受精卵 受精 需要 生男生女的机会是均等的 【分析】题图3中：①染色体，②蛋白质，③DNA。 用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女几率问题，白色棋子模拟含X染色体的生殖细胞，黑色棋子模拟含Y染色体的生殖细胞，组合棋子模拟受精过程。每次摸完棋子需放回，保证每次实验的随机性和独立性，以准确反映生男生女的自然几率。 【详解】（1）正常情况下，人的体细胞中与性别决定无关的是常染色体。男性体细胞中染色体组成是22对常染色体+XY，图二中甲图性染色体为XY，所以能表示男性体细胞中染色体组成的是甲图。 （2）父亲遗传给儿子的性染色体是Y染色体，因为儿子的Y染色体只能来自父亲，X染色体来自母亲。 （3） 图三中③表示的是DNA，它是染色体的组成成分之一，DNA上有遗传效应的片段被称为基因，基因控制生物的性状。 （4）已知父亲为单眼皮（aa），母亲为双眼皮（AA ），子代基因组成都是Aa，表现为双眼皮。 （5）①A组合（1粒黑子1粒白子）模拟含Y染色体精子与含X染色体卵细胞结合形成的受精卵，B组合（2粒白子）模拟含X染色体精子与含X染色体卵细胞结合形成的受精卵，所以A、B模拟的细胞是受精卵。 ②两位同学分别从袋里拿出一枚棋子组合在一起，模拟了受精过程，即精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 ③每完成1次组合后，需要将摸出的围棋子放回袋内，这样才能保证每次摸取时，两种生殖细胞出现的概率不变，模拟的情况更符合实际的生殖过程。 ④从各小组实验结果以及整体统计来看，A组合（代表生男孩）和B组合（代表生女孩）的次数接近，所以根据该实验结果得出的结论是生男生女的机会是均等的。 18．(1) 无性 乙 (2)全桑叶 (3)基因控制生物的性状 (4)显 (5)寡食性蚕能避开有毒苦味叶片，存活率更高，经长期自然选择保留下来 【详解】（1）植桑采取扦插的方法，这种方式属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分发育为新的个体，繁殖速度快，较好地保持遗传的稳定性。观察插穗特点：甲的下端为斜向切口，增大了与土壤的接触面积，更有利于吸收水和无机盐，同时仅保留部分叶片，可以降低蒸腾作用减少水分散失，更利于生根成活，因此应选择甲插穗。 （2）根据表格数据可知，全桑叶饲喂时家蚕的结茧率最高，为97%，所以用全桑叶进行饲喂优势明显。 （3）家蚕Ⅲ号染色体上的A基因与其味觉形成有关，使其对苦味十分敏感，进而拒食有苦味的叶片，呈现寡食性；若该基因发生改变，寡食性家蚕就会出现广食性，这说明基因控制生物的性状。基因是具有遗传效应的DNA片段，它通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状。 （4）科研人员利用纯种寡食性蚕和纯种广食性蚕进行杂交实验，子代全部表现为寡食性，说明寡食性是显性性状。因为当显性纯合个体与隐性纯合个体杂交时，子代的性状表现为显性性状。 （5）自然选择是指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的过程，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界中，苦味往往代表着毒性，苦味越重毒性越大。绝大多数野生蚕都是具有A基因的寡食性蚕，从进化的角度来看，原因是具有A基因的寡食性蚕能避免摄取有毒食物，更有利于其生存和繁殖，经过长期的自然选择，具有A基因的寡食性蚕就保留了下来。 19．(1) 营养 无性生殖/营养生殖 (2) 生长素浓度 对照 (3)0.00002g/L (4)不利于 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。植物枝条是茎的一部分，所以植物枝条属于营养器官。 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法，没有经过两性生殖细胞的结合，所以植物通过扦插枝条的生殖方式属于无性生殖。 （2）该实验是探究不同浓度生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，所以本实验中的变量是生长素浓度。 在对照实验中，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。设置清水组，即不添加生长素，其目的是起对照作用，通过与不同浓度生长素溶液组的对比，更能清晰地看出不同浓度生长素对枝条生根的影响。 （3）分析表格数据可知，在不同浓度的生长素溶液中，用浓度为0.00002g/L的生长素培养，到6月10日时枝条生出根的平均数量最多，为16根。 （4）从表格数据可以看出，当生长素浓度为0.2g/L和0.02g/L时，在整个实验过程中枝条生根数量都为0；而随着生长素浓度逐渐降低，枝条生根数量逐渐增多，这说明生长素浓度过大时不利于枝条的生根。 20．(1) 卵壳 保护 钝端 气室 胚盘 细胞核 (2) 气室大小对鸡卵的孵化率有影响吗？ 乙 【分析】题图中：①气室，②卵黄膜，③系带，④卵壳，⑤卵壳膜，⑥卵黄，⑦胚盘，⑧卵白。 【详解】（1）Ⅰ．取一枚新鲜鸡蛋，用手掌适度用力握一下，体验的是[④]卵壳对外力的承受能力。卵壳是鸡卵的最外层结构，它坚硬且具有一定的弹性，因此能够很好地保护内部的卵细胞。可见，卵壳具有保护作用。 Ⅱ．为了观察鸡卵的内部结构，需要先将鸡蛋的钝端（气室所在的一端）打破，因为气室是鸡卵内部与外界进行气体交换的主要通道。打破钝端后，再撕破[⑤]外卵壳膜，就可以看见气室。[①]气室含有空气，能为胚胎发育提供氧气。 Ⅲ．在培养皿里，可以看到一团黄色球形的胶状物质，这是卵黄。卵黄是鸡卵内部的主要营养物质来源，它富含各种营养成分，如蛋白质、脂肪等，这些都是胚胎发育所必需的。在卵黄上，有一个白色的小点，这是胚盘。[⑦]胚盘是鸡卵内部胚胎发育的起点，它内含细胞核，是遗传信息的存储中心。在适宜的条件下，受精后的胚盘会发育成小鸡。 （2）Ⅰ．甲组与乙组对照的实验中，甲组用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭，而乙组则不做任何处理。这样的实验设计是为了探究气室大小对鸡卵孵化率的影响。因此，探究的问题是：气室大小对鸡卵的孵化率有影响吗？ Ⅱ．根据所学知识可以推测，孵化率最高的一组应该是乙组。因为乙组的鸡卵没有受到任何人为的干扰和处理，它们的气室大小是自然的、适宜的，有利于胚胎的发育和孵化。而甲组的鸡卵由于被注入了无菌水并封闭了气室，可能会影响到胚胎的气体交换和发育过程，从而降低孵化率。 21．(1) 有性 空气/氧气 (2) 胚根 ①② (3)人工辅助授粉/放养蜜蜂等昆虫帮助传粉（合理即可） (4) 胚珠 帮助番茄植株传播种子/扩大番茄植株的分布范围（合理即可） 【分析】有性生殖是经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。种子中的胚由受精卵发育而来，所以用种子繁殖属于有性生殖。无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房发育成果实。题图中：①柱头，②花柱，③胚珠。 【详解】（1）播种番茄种子，种子中的胚是由受精卵发育而来，这种生殖方式属于有性生殖。甲、乙两组中，都有水分，温度条件也相同，只有空气（乙组种子浸没水中，空气不足）不同，所以探究的问题是空气（氧气）对种子萌发有影响吗？ （2）番茄种子结构中的胚根发育成根，根不断向下伸长并吸收土壤中的水和无机盐。番茄花的雌蕊由①柱头、②花柱和子房共同构成。 （3）传粉期间，为提高实践基地内番茄花的传粉率，可以进行人工辅助授粉，或放养蜜蜂等昆虫帮助传粉。 （4）成熟的番茄果实中含有多粒种子，这是因为番茄花的子房中含有多个胚珠，一个胚珠发育成一粒种子。成熟的番茄果实酸甜多汁，能吸引动物取食，动物食用果实后，种子可能随动物的活动传播到其他地方，从而帮助番茄植株传播种子，扩大番茄植株的分布范围。 22．(1)抽样检测法 (2)避免偶然性，减少实验误差 (3)15 (4)可遗传 (5)①同一品种不同花生的遗传物质有所不同；②同一品种的花生种植时环境不同 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）兴趣小组探究 “花生果实大小的变异” 所采取的科学方法是抽样检测法。通过从甲、乙品种花生袋的不同层次抽取一定数量的花生果实作为样品，对其长轴长度进行测量，然后运用统计学的方法对测量数据进行分析和处理，从而得出关于花生果实大小变异的结论。 （2）每个品种各抽选30粒花生种子而不是各1粒花生种子，其目的是避免偶然性，减少误差。如果只抽取1粒花生种子，其长轴长度可能会受到偶然因素的影响，如该粒花生本身的发育情况、测量误差等，不能准确反映该品种花生果实大小的真实情况。而抽取较多数量的花生种子，可以使样本更具代表性，通过计算平均值等统计方法，更能准确地得出该品种花生果实大小的一般特征和变异情况。 （3）将每个长轴长度值乘以其对应的样品个数，然后将这些乘积相加，再除以样品总数。即2×11+14×4+15×20+18×4=450，450÷（2+4+20+4）=15毫米。 （4）从长轴平均值上看，甲、乙两个品种花生的果实大小有明显的差距，引起这种差异的变异属于可遗传变异。因为这种差异是由不同品种花生的遗传物质不同所导致的，是由基因决定的，所以可以遗传给后代。 （5）花生在生长过程中，所处的土壤肥力、水分、光照、温度等环境条件可能存在差异。例如，生长在肥沃土壤中的花生可能会获得更多的养分，果实发育得更大，而生长在贫瘠土壤中的花生果实可能相对较小。或者同一品种不同花生的遗传物质有所不同，导致基因表达情况也不同。 23．(1) 相对性状 抗倒伏 (2) 3：1 AA或Aa (3)④ (4)杂交育种 【详解】（1）小麦的抗倒伏和易倒伏是同种生物（小麦）同一性状（倒伏性状）的不同表现形式，属于相对性状。在一对相对性状的遗传过程中，亲代都表现为一种性状，子代出现新性状，则新出现的性状为隐性性状，亲代表现的性状为显性性状。从组别2可知，亲代都是抗倒伏，子代出现了易倒伏，所以可以推断出易倒伏是隐性性状，抗倒伏是显性性状。 （2）易倒伏是隐性性状，基因组成是aa，子代易倒伏个体的这两个a基因分别来自两个亲代，而两个亲代都是抗倒伏（显性性状），说明亲代基因组成都为Aa。遗传图解如下： 可见，子代的基因组成及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA和Aa表现为抗倒伏，aa表现为易倒伏，所以抗倒伏与易倒伏个体数量比例是3：1。抗倒伏个体的基因组成是AA或Aa。 （3）组别1中，父本的易倒伏是隐性性状，基因组成是aa，其产生的生殖细胞是含有a基因的精子。所以该组中，子代从父本处获得的生殖细胞是精子，精子类型是图中的含有1个a基因的④。 （4）将高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦进行杂交，把高产和抗倒伏这两个优良性状通过交配集中在一起，再经过多代选育获得了稳定遗传的高产抗倒伏新品种，这种育种方式利用了基因重组的原理，属于杂交育种。 24．(1)相对性状 (2) 矮茎 Aa、Aa 25% (3)性状表现可能是基因与环境共同作用的结果（合理即可） (4)转基因 【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来：当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。 （2）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。 【详解】（1）水稻的高茎和矮茎是同种生物同一性状的不同表现形式，属于一对相对性状。 （2）确定相对性状显隐性的方法有定义法和自交法。定义法：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的性状，即为显性性状。自交法：具有相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新出现的性状为隐性性状。根据表格中的甲组和丙组可知，高茎是显性性状（基因组成为AA或Aa），矮茎是隐性性状（基因组成为aa）。丙组中矮茎子代的基因组成是aa,一个a基因来自父方，一个a基因来自母方，因此高茎亲代的基因组成为Aa和Aa,可见，丙组中，矮茎（基因组成是aa）的比例是25%。遗传图解： 。 （3）基因控制生物体的性状，但同时也受环境的影响。可见，实验发现甲组子代在缺肥时也较矮，由此说明：性状表现是基因与环境共同作用的结果。 （4）基因是控制生物性状的功能单位和结构单位。转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。育种人员将抗盐碱基因转入水稻细胞，培育出抗盐碱性状的水稻新品种，该技术称为转基因技术，这说明基因能控制性状。 25．(1)无性 (2)提高二氧化碳浓度 (3)不能 (4) 等量清水 生长素/IAA 【详解】（1）利用草莓的匍匐茎（营养器官）繁殖育苗，过程没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，符合无性生殖的定义，因此该生殖方式是无性生殖。 （2）本实验中种子呼吸作用增强释放二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳增多使草莓光合作用增强、产量提高，由此可总结出生产中可以通过适当增加大棚内的二氧化碳浓度提高草莓产量。 （3）玻璃罩内壁的水珠除了来自草莓幼苗的蒸腾作用，还可能来自盆栽土壤中的水分蒸发，无法确定水珠完全来自植物蒸腾作用，因此不能证明草莓幼苗进行了蒸腾作用。 （4）本实验的变量是施加的植物激素种类，对照组需要排除溶剂等无关变量的干扰，因此对照组使用等量清水处理相同生理状况的草莓。 草莓果实成熟过程是从未成熟的绿果转为成熟的红果，延迟成熟说明更多果实停留在绿果阶段；结合图2结果可知，与对照组、ABA处理组相比，IAA处理后绿果数量最多，红果数量最少，因此施用生长素（IAA）能延迟草莓果实成熟。 26．(1)浓度不同的甲醛 (2)果蝇幼虫和成虫的体重都小于正常值，而且对幼虫的影响比成虫大。 (3) 越长 4.67 无影响 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，解答即可。 【详解】（1）该小组研究不同浓度甲醛对果蝇不同发育阶段体重和发育时长的影响，该实验的变量是浓度不同的甲醛，除变量不同外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。 （2）图实验结果表明：随着甲醛浓度的升高，果蝇幼虫和成虫的体重都小于正常值，而且对幼虫的影响比成虫大。 （3）表实验结果表明：甲醛浓度越高，从受精卵发育为蛹的时长越长。正常情况下从蛹发育为成虫的时长为11-6.33=4.67天，当浓度为0.25%、0.50%，时，从蛹发育为成虫的时长为15.68-11.01=4.67天，18.34-13.67=4.67天，所以甲醛对这一时期的时长的影响是无影响。 27．(1)模拟实验 (2) 原始大气 氧气 不需氧型 原始海洋 氨基酸 (3) 闪电 降雨 (4) 无机物 有机小分子 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋。 【详解】（1）在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。米勒的实验属于模拟实验。 （2）米勒实验装置中①烧瓶内注入的气体相当于原始大气，原始大气中有水蒸气、氨气、甲烷等，它与现在大气成分相比主要不含有氧气，因此，最初形成的生命是不需氧型。在原始地球环境中，地球表面温度较高，大量的水以气态存在于大气中，故③烧瓶内的沸水相当于原始海洋。实验后取样检测到其中可能含有氨基酸，它是可以合成蛋白质的有机小分子物质。 （3）实验中，进行火花放电是模拟了原始地球上的闪电，这主要是为该实验提供能量。加热产生沸水是为了获得水蒸气，下部连通的②装置冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体，模拟降雨过程。 （4）米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。因此米勒实验的结论是：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子，这个过程是生命起源的第一步。 28．(1)Z或W (2)10 (3)受精 (4) 雌 33对+ZW (5)生男生女（雌雄红嘴鸥）的机会是均等的 (6)遗传物质 (7) 基因 环境 (8)建立湿地自然保护区（或加强环保宣传、制定法律法规禁止非法捕猎等，答案合理即可） 【详解】（1）已知红嘴鸥性别决定方式为ZW型，雄性鸟类性染色体组成为ZZ，所以雄鸟产生的精子中性染色体类型都为Z；雌性鸟类性染色体组成为ZW，因此雌鸟产生的卵细胞中，性染色体类型为Z或W。 （2）因为雌鸟产生的卵细胞中性染色体为Z或W，且数量相等，甲纸袋放入10颗白棋子代表含Z染色体的精子，那么乙纸袋（模拟雌性生殖器官）应放入10颗白棋子（代表含Z染色体的卵细胞）和10颗黑棋子（代表含W染色体的卵细胞），这样才能模拟卵细胞的两种类型。 （3） 每次从甲、乙纸袋中各随机取一颗棋子组合，这一过程模拟的是受精过程，即精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 （4）由于红嘴鸥性别决定为ZW型，雄性性染色体组成为ZZ，雌性为ZW，“黑-白”组合中黑棋子代表W染色体，白棋子代表Z染色体，所以该受精卵将来会发育为雌性红嘴鸥。红嘴鸥体细胞中共含有34对染色体，其中一对是性染色体，其体细胞的染色体组成为33对+ZW。 （5）实验结果中“黑-白”26次，“白-白”24次，两种组合出现的次数接近，由此可以得出的实验结论是：生男生女（雌雄红嘴鸥）的机会是均等的。 （6）变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异现象。按照变异的原因，可分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，能够遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。 现象一中极少数红嘴鸥的喙呈现橙红色，且这一性状能通过繁殖稳定遗传给后代，属于可遗传变异，所以此变异现象出现的根本原因是遗传物质发生改变。    （7）生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果。现象二中繁殖期红嘴鸥羽毛深褐色、非繁殖期红嘴鸥羽毛白色、营养不良时红嘴鸥羽毛暗淡，体现了红嘴鸥头部和颈部的羽毛颜色这一性状的表现是基因和环境共同作用的结果。 （8）为更好地保护湿地红嘴鸥，可采取的具体且可操作的保护措施有：建立湿地自然保护区，这能为红嘴鸥提供适宜的栖息环境；加强环保宣传，提高当地居民保护红嘴鸥的意识；制定严格的法律法规，禁止非法捕猎红嘴鸥等。（答案合理即可） 29． 温度、饲料的种类、饲料的用量（写出一个即可，其他合理答案也得分） 光照强度 光照时间 卵黄膜 卵黄 胚盘 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、饲料的用量等有关，本实验探究光照强度和光照时间对产蛋率的影响，则除光照强度和光照时间外，其他条件都相同，如温度、饲料的种类、饲料的用量等等。 （2）根据A和B可知，鸡的产蛋率与光照强度有关；根据B和C可知，鸡的产蛋率与光照时间有关。因此本实验可以得出结论为鸡的产蛋率与光照强度、光照时间等有关。 （3）鸡卵一般分为卵壳、卵壳膜、卵白、气室、系带、卵黄膜、卵黄以及胚盘。其中卵黄、卵黄膜以及胚盘是鸡卵的卵细胞，其余部分则是非细胞结构。 【点睛】解题的关键是根据题文设计对照实验。 30．(1)生殖细胞/精子和卵细胞 (2) 相对性状 甲 果棱尖状 (3)0、300 (4) Gg和gg 100% 【分析】性状是由成对的基因控制的。当控制某一性状的基因都是显性或一个是显性一个是隐性时，表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是隐性时，表现为隐性性状。染色体在体细胞中是成对存在的，基因也是成对存在的。 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。 分析三组杂交数据：甲组（显性×显性）子代比例约3：1，乙组（显性×隐性）子代比例约1：1，丙组（隐性×隐性）子代应全为隐性。 【详解】（1）控制性状的基因通过生殖细胞（精子和卵细胞）从亲代传递给子代，这是遗传物质传递的途径。因此从遗传学角度分析，控制荞麦果实性状的基因是通过生殖细胞（精子和卵细胞）由亲代的传递给子代的。 （2）果棱尖状与果棱圆状属于同一性状的不同表现形式，为一对相对性状。甲组亲本均为果棱尖状，子代出现果棱圆状（“无中生有”），说明果棱圆状为隐性性状，果棱尖状为显性性状。因此根据表中甲组的结果可判断，其显性性状是果棱尖状。 （3）丙组亲本均为果棱圆状，子代应全为隐性性状（果棱圆状）。若子代共300株，则①（果棱尖状）为0，②（果棱圆状）为300。 （4）乙组亲本为果棱尖状（显性）与果棱圆状（隐性）。子代比例≈1:1，说明显性亲本为杂合子（Gg），隐性亲本为纯合子（gg），故基因组成为Gg和gg，遗传图解如下： 因此子一代中基因组成为Gg的概率是100%。 $