第七单元复习 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件系统梳理统编版二年级下册第七单元的字词积累、句式训练、阅读方法及课文主旨，通过分类整合易错音、多音字、易错字，结合字源识字、偏旁归类等策略，串联课文情节梳理与主旨提炼，构建从基础到能力的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如“识字有方法”通过“烦”“夫”等字源解析渗透汉字文化，“方法提升”借助反复结构分析、图示讲故事培养逻辑与形象思维。设计句式仿写、分角色朗读等分层练习，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

统编版小学语文二年级下册 第七单元复习 夯实基础・巩固提升 字词积累 01 句式训练 02 方法提升 03 课文回顾 04 目 录 05 课外积累 字词积累 PART-01 易错音 竖(shù)立 耷(dā)拉 愣(lèng)住 仿佛(fú) 寂(jì)寞(mò) 蜈(wú)蚣(gōng) 挣(zhèng)脱 抹(mā)布 多音字 (shān)扇风 (shàn)扇子 电扇 （hè）吆喝 喝彩 （hē）喝水 喝茶 (liáng)打量 商量 (liàng)重量 力量 (jǐn)尽管 尽快 (jìn)尽心尽力 筋疲力尽 (sào)扫帚 扫把 (sǎo)扫地 打扫 易错字与易混字 ✷易错字： 泳：右边第二笔是横折钩，横稍短，折段写长。 卖：上边的“十”写得小一点儿。 仿、纺：右边“方”的最后一笔是撇。 ✷易混字： 卖（mài）卖力 纺（fǎng）纺织 泳（yǒng）游泳 破（pò）破开 买（mǎi）买菜 仿（fǎng）仿佛 永（yǒng）永远 砍（kǎn）砍树 识字有方法 ✷我会通过字源识字，“烦”由“火”和“页”组成，“页”的本义是头，合在一起表示头发热，好像着火一样。本义是头痛发热，后来引申出苦闷、急躁等意思。 “夫”的古文字就像一个站立着的男生，最上面的“一”表示头上的簪子。在古代，男生成年时要在头上戴簪加冠，表示已经长大。因此，“夫”的本义是成年男子。 你看，“集”的古文字是一棵树上站着三只鸟。“三”在古代有很多的意思，很多鸟停在树上休息，就是聚集的“集”。 ✷我会根据字形联想识字，“耷”的上面是“大”，下面是“耳”。耳朵很大自然要耷拉下来。 ✷我会借助图片和语境识字，“小兔子的耳朵竖着”结合小兔子的图片，我知道，“竖”是立起来，直立的意思。你看，“竖”字里面还有一个“立”呢! 识字有方法 ✷我可以根据偏旁归类识字，“蜈、蚣”都是虫字旁，带虫字旁的字大都与虫子有关，比如“蜘、蛛”;“脖”是月字旁，带月字旁的字大都与人的身体部位有关，比如“脑、腿、肚”等。 “怜、愉”都是竖心旁，与心情有关。“挣”是提手旁，与手部动作有关。“纺”是绞丝旁，与纺织品有关。 “簸、箕”都是竹字头，表明簸箕与竹子有关；“玻、璃”都是王字旁，带王字旁的字大多与珠宝玉石相关，在古代，玻璃是一种比较珍贵的材料；“垃、圾”都是提土旁，都与尘土、土块有关；“扫、抹、拖”都是提手旁，都与手部动作有关。 ✷我会根据形声字的构字规律识字，“烂、搬、坑、灌、泳”等都是左形右声的形声字，左边提示字的意思，右边提示字的读音。 ✷我会在语境中识字：可怜的小毛虫，从一片叶子挪到另一片叶子，要花费很多时间和力气。后来，它从茧里挣脱出来，变得灵巧、轻盈、美丽，它感到非常愉快。 一字多词 shàn màn 扇(扇子)(电扇)(风扇)(落地扇) 慢(慢慢)(慢走)(放慢)(不紧不慢) yù dìng 遇(遇到)(遇见)(相遇)(不期而遇) 定(一定)(确定)(固定)(一言为定) bìng shuì 病(毛病)(生病)(疾病)(药到病除) 睡(睡觉)(睡梦)(午睡)(昏昏欲睡) gēn tòng 根(两根)(根本)(树根)(落叶归根) 痛(头痛)(痛苦)(悲痛)(痛不欲生) diàn jué 店(商店)(书店)(门店)(镇店之宝) 决(决心)(决定)(迟疑不决)(决赛) xū fù 需(需要)(必需)(急需)(各取所需) 付(付钱)(支付)(付出)(付之一笑) fū zhōng 夫(丈夫)(农夫)(工夫)(匹夫之勇) 终(终于)(终点)(自始至终)(终身) qī 期(星期)(学期)(期望)(不期而遇) 一字多词 wā mài 蛙(青蛙)(蛙泳)(牛蛙)(井底之蛙) 卖(卖掉)(卖力)(卖艺)(自卖自夸） bān dào 搬(搬走)(搬运)(搬家)(搬弄是非) 倒(倒是)(倒数)(倒背如流)(倒车) quán kǎn 泉(泉水)(喷泉)(温泉)(文思泉涌) 砍(砍柴)(砍树)(砍价)(乱砍滥伐) pò yǒng 刻(立刻)(时刻)(深刻)(刻舟求剑) 泳(游泳)(仰泳)(蛙泳)(泳衣) fǎng fú 仿(仿佛)(仿照)(模仿)(仿真) 佛(仿佛) bìng rèn 并(并且)(并行)(合并)(齐头并进) 任(任何)(信任)(任务)(任劳任怨) hé fǎng 何(如何)(何时)(何必)(无可奈何) 纺(纺织)(纺车)(纺线)(纺纱) zhī chí 织(织布)(编织)(织毛衣)(男耕女织) 迟(迟疑)(迟到)(迟早)(事不宜迟) xiào nèi 校(学校)(校园)(校车)(校长) 内(校内)(内外)(内容)(内柔外刚) 我会写 dà xiàng ěr duo shàn zi shì de màn màn yù dào 大 象 耳 朵 扇 子 似 的 慢 慢 遇 到 yí dìng máo bìng měi tiān shuì jiào jīng cháng tóu tòng 一 定 毛 病 每 天 睡 觉 经 常 头 痛 rén jia shù gēn jué dìng shāng diàn hé mǎ gōng fu 人 家 树 根 决 定 商 店 河 马 工 夫 zhōng yú xīng qī xū yào fù chū qīng wā zěn me yàng 终 于 星 期 需 要 付 出 青 蛙 怎 么 样 yě yā quán shuǐ huā cóng jìn qíng yóu yǒng jiào mài 野 鸭 泉 水 花 丛 尽 情 游 泳 叫 卖 bān jiā dào che kǎn shù pò huài xīn qí mù guāng 搬 家 倒 车 砍 树 破 坏 新 奇 目 光 dào chù fǎng fú zhōu yóu rèn hé shì qing fǎng zhī 到 处 仿 佛 周 游 任 何 事 情 纺 织 zěn yàng yǐ qián líng qiǎo sè cǎi hua wén bìng qiě 怎 样 以 前 灵 巧 色 彩 花 纹 并 且 chí zǎo xiào nèi 迟 早 校 内 近义词与反义词 ✷近义词： 耷拉≈低垂 一定≈必定 毛病≈问题 经常≈常常 寂寞≈孤单 简单≈容易 工夫≈时间 匆忙≈急忙 吆喝≈叫喊 采集≈收集 尽情≈痛快 绿茵茵≈绿油油 牢固≈坚固 灵巧≈灵活 打量≈观察 挪动≈移动 挣脱≈摆脱 迟疑≈犹豫 尽心竭力≈尽心尽力 色彩斑斓≈五颜六色 ✷反义词： 竖⇔横 一定⇔也许 不安⇔安心 经常⇔偶尔 寂寞⇔热闹 无聊⇔有趣 简单⇔复杂 匆 忙⇔悠闲 烂⇔好 舒服⇔难受 新奇⇔平常 笨拙⇔灵巧 悲观⇔乐观 耐心⇔急躁 轻盈⇔笨重 笨手笨脚⇔心灵手巧 词语搭配 (慢慢)地散步 (自言自语)地说 (新奇)的目光 (笨手笨脚)的小毛 (牢固/温暖/与世隔绝)的茧屋 (轻盈)的翅膀 (色彩斑斓)的花纹 (蓝色)的雾霭 (灵巧)地挣脱 (尽心竭力)地工作 (愉快)地舞动 (笨拙)地爬 词语分类 表示颜色的ABB式：绿茵茵(拓展：黑沉沉 金灿灿 白花花 蓝莹莹 红艳艳) ABCC式：生机勃勃(拓展：气喘吁吁 小心翼翼 议论纷纷 怒气冲冲) ABAC式：笨手笨脚(拓展：再接再厉 自言自语 无穷无尽 有声有色) 成语：生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力 句式训练 PART-02 ✷句式表达 ✷句式表达 ✷句子仿写 例句：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 仿写：荷叶上的露珠，像珍珠似的，晶莹剔透。 例句：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 仿写：天上的星星好像一颗颗亮晶晶的宝石。 例句：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 仿写：红彤彤的小柿子就像一个个红灯笼一样挂在树上。 ✷名句背诵 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 ——[唐·李绅《悯农》(其一)] 方法提升 PART-03 课文回顾 PART-04 ✷《大象的耳朵》讲了大象因为其他小动物提出的疑问，把耳朵撑起来，结果给自己带来烦恼，最后又把耳朵放下来的故事。这告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人 而盲目地改变自己。 ✷《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛开商店的故事，他卖口罩，来了一只嘴巴大的河马；他卖围巾，来了一只脖子长的长颈鹿；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣。故事告诉我们：看上去简单的事情，其实不一定简单，所以做事不能只图简单，应勤于动脑，学会变通。 ✷《青蛙卖泥塘》讲述了青蛙为了把烂泥塘卖掉，一次又一次改造烂泥塘，使其渐渐变成了好地方，最后不再卖泥塘的故事。课文告诉我们：只有辛勤劳动，才能让自己的生活越来越美好。 ✷《小毛虫》讲述了小毛虫从小毛虫到茧再到飞蛾的3个成长阶段，告诉我们每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，我们要尽心竭力地做好自己的事，不悲观失望，只要不断努力坚持下去，终将取得成功。 18.大象的耳朵 ☆课文梳理： ☆主旨概括： 《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，主要讲大象因为其他小动物的疑问，把耳朵撑了起来，结果发现撑起耳朵给自己带来很多烦恼，又把耳朵放了下来。这个故事告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 ☆老师问学生答考试考： 一、读故事，了解大象耳朵的变化 （考）1.大声朗读课文，遇到带问号的句子要读出疑问的语气。读完课文，我知道了大象的耳朵原本耷拉着，后来竖起来了，最后又放下来了。 二、品故事，梳理变化的原因和结果 （问）2.这个故事里，大象先后遇到了哪些小动物?他们说了什么？读读 他们说的话，你有什么发现？ （答)小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠。 (小兔子说)①咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？②你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 (小羊说)大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 发现：他们都在问大象的耳朵为什么是耷拉着的。 （问）3 .请你想象一下：小鹿、小马、小老鼠看见大象时又会说些什么呢？仿照小兔子的话说一说。 （答)示例：大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你的耳朵一定是出毛病了。 （问）4.越来越多的小动物说大象的耳朵有问题，面对小动物的质疑，大象的想法经历了怎样的改变？ （答）刚开始大象认为“我生来就是这样啊”；后来，大象变得不安起来，觉得自己的耳朵真的有毛病。 ☆老师问学生答考试考： （考）5.大象对自己的耳朵做出了两次改变。每次改变后，导致了什么结果？大象有什么感受？填一填。 ☆老师问学生答考试考： 三、讲故事，议议故事中的道理 （考）6.下列对“人家是人家，我是我”的理解正确的是(①②③)(多选) ①每个人都有和别人不一样的地方。 ②要正确对待别人的看法，有自己的判断。 ③不要为了迎合别人而盲目改变自己。 （问）7.找到大象说的话，读一读，再想一想大象的想法是怎么改变的。 （答）开始，小兔子说大象的耳朵耷拉着，一定是有毛病，大象并不在意，认为自己的耳朵生来如此。后来，很多小动物都这样说，大象开始怀疑自己的耳朵真的有毛病。于是，大象想办法把耳朵竖了起来，竖起来之后，小虫子飞进耳朵眼儿里让他很不舒服。最后，大象又把耳朵耷拉下来，不再在意别人的看法。 ☆课后习题答案： 19.蜘蛛开店（diàn） ☆课文梳理： ☆主旨概括： 本文是一篇童话，主要讲蜘蛛开店先后卖口罩、围巾、袜子的故事。这个故事告诉我们：看上去简单的事情，其实不一定简单，所以做事不能只图简单，应勤于动脑，学会变通。 ☆老师问学生答考试考： 一、朗读课文，了解开店原因 （问）1.蜘蛛开店，多好玩的题目啊！蜘蛛开了一家什么店？会卖什么东西？又会发生什么有意思的事情？带着这些问题读课文，读准字音，读通句子。 （问）2.蜘蛛为什么开店？用“因为……所以……”的句式说一说。 （答）蜘蛛因为寂寞、无聊，所以决定开一家商店。 二、自主学习，梳理开店经过 （考）3.蜘蛛先后开了什么店？来的顾客分别是谁？顾客有什么特点？结果怎样？请你根据课文内容，完成表格。 ☆老师问学生答考试考： （问）4.读完课文，请你说一说蜘蛛三次开店的过程中有哪些相同和不同的地方。 （答）相同之处：①每次开店，蜘蛛都认为“织起来很简单”；②招牌每次都写“××编织店，每位顾客只需付一元钱”；③每次来的顾客都让蜘蛛的编织变得不简单。 不同之处：面对河马，用了一天织完口罩；面对长颈鹿，忙了一星期织好围巾；面对蜈蚣，直接逃走。 （问）5.蜘蛛三次开店都跟他的强项——编织有关，但为什么都失败了呢？ （答)蜘蛛每次开店，卖东西的想法都很简单，就是什么织起来简单卖什么；他给商品定价格时想法简单，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少，都只需付一元钱。因为蜘蛛思维方式简单，没有根据具体情况做出改变，所以三次开店都失败了。 ☆老师问学生答考试考： 三、展开想象，推想故事发展 （问）6.请你帮蜘蛛想一个办法，让他的店能够继续开下去，同时又不那么累。 （答）①改变经营品种，同时卖口罩、围巾、袜子等；②改变计价方式，卖口罩 按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价；③改变生产方式，招聘合作伙伴，共同分担任务。 （问）7.故事写到这里就结束了，展开想象，故事还可以继续。请你想象一下：接下来会发生什么呢？ （答）示例1:蜘蛛织啊织，整整忙了一个月，才把四十二只袜子织完，蜘蛛累得气喘吁吁，发誓再也不开店了。 示例2:蜘蛛跑回网上，任凭蜈蚣怎么喊他都不出来。 ☆课后习题答案： ☆课后习题答案： 20.青蛙卖泥塘 ☆课文梳理： ☆主旨概括： 这是一篇童话故事。青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次 又一次地改造烂泥塘，使其渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个 好地方，不再卖泥塘。课文告诉我们一个道理：只有辛勤劳动，才能让自己的生活越来越美好。 ☆老师问学生答考试考： 一 、初读课文，把握故事大意 （问）1.读了题目，你想知道些什么?带着疑问自由朗读课文，把课文读通 顺、读流利。 提示：青蛙为什么要卖 泥塘?泥塘卖出去了吗？ （答）2.青蛙在卖泥塘的过程中，哪些小动物给了他建议?边读边在课文中 用“○”画出来 。 （答)老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸 二、再读课文，梳理故事经过 （考）3.小动物们分别觉得泥塘有哪些缺点？青蛙又是怎么做的？ ☆老师问学生答考试考： （问）4.面对泥塘，老牛和野鸭分别说了什么？对比着读一读，说说二者有什么相同之处。 （答）老牛说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。(泥塘优点)不过 ，(转折词)要是周围有些草就更好了。(泥塘缺点)” 野鸭说：“这地方好是好(优点),就是(转折词)塘里的水太少了。(缺点)” 相同之处：都是“泥塘优点 + 转折词 + 泥塘缺点 ”的句式。 （考）5.模仿老牛和野鸭说话的句式，想象一下第10自然段的小动物们会说 些什么。 小鸟说：“这儿水草丰美，要是周围有些树就好了。” 蝴蝶说：“这地方好是好，就是没有花。” 小兔说：“这地方太漂亮了，不过，要是有条通往城里的路就好了。” 小猴说：“这地方真不错，不过，要是有所房子就更棒了。” 小狐狸说：“这儿什么都好，可是没有游乐场。” 三、迁移运用，明白故事道理 （考）6.后来，青蛙为什么不再卖泥塘了?（②） ①没有动物要买泥塘 ②青蛙改善了泥塘的环境，烂泥塘变成了好地方 （问）7.联系课文内容，说一说青蛙的泥塘为什么会变得非常美丽呢。 （答）每次动物朋友提出意见，青蛙都会虚心接受，并通过自己辛勤的劳动去改造泥塘。 ☆课后习题答案： ☆课后习题答案： 21.小毛虫 ☆课文梳理： ☆主旨概括： 本文讲述了一条小毛虫从结茧到破茧而出的过程，告诉我们每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，我们要尽心竭力地做好自己的事，只有不断努力，坚持下去，才会取得成功。 ☆老师问学生答考试考： 一、自读课文，弄清小毛虫的成长阶段 （问）1.朗读课文，读好带轻声的词语和短语。遇到不懂的词语，试着联系上下文理解。 （考)2.边读课文，边圈画关键词，我知道了小毛虫成长的三个阶段：小毛虫→茧→飞蛾 二、关注情节，走进小毛虫的成长经历 （问）3.请你联系上下文，理解“悲 观失望、尽心竭力”的意思。 （答）悲观失望：假如你是这只小毛虫，别人生机勃勃，自己却只能笨拙地挪动，你会是怎样的心情？由此可知“悲观失望”是情感低落，失去信心的意思。 尽心竭力：小毛虫“一刻也没有迟疑”“织啊，织啊”,从中可以感受到小毛虫工作十分认真和努力，“尽心竭力”就用来形容做事非常努力认真。 （问）4.读了前两个自然段，你觉得这是一条怎样的小毛虫？你是从哪些地方看出来的?？ （答）笨拙、可怜。 ①别的昆虫生机勃勃，小毛虫什么也不会；②小毛虫费了很大力气，才能挪动一点。 ☆老师问学生答考试考： （问）5.“每个人都有自己该做的事情”,小毛虫该做的事情是什么？你觉得蚂蚁、七星瓢虫、蜘蛛该做的事情又是什么呢? （答）小毛虫该做的事情是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 蚂蚁该做的事情是搬运粮食，七星瓢虫该做的事情是捉蚜虫，蜘蛛该做的事情是织网。 （问）6.“万事万物都有自己的规律”,你知道小毛虫的规律是什么吗？你还了解自然界的哪些规律？ （答）小毛虫的规律是努力编织，将自己裹进茧屋，然后耐心等待，最后破茧而出变成飞蛾。 我还知道太阳东升西落、四季交替、月有圆缺等规律。 三 、理清故事，明白其中的道理 （问）7.请你抓住小毛虫成长的三个阶段，说说小毛虫是怎样变成飞蛾的。 （答）小毛虫抽丝纺织，为自己编织一间温暖牢固的茧屋，将自己裹进茧屋里，等待时机，时辰到了就破茧而出，变成飞蛾。 （问）8.在小毛虫破茧成蛾的故事中，你有什么收获？ （答）每个人都有自己该做的事情，所以当你不如别人的时候，千万别放弃，要做好自己该做的事情，坚持到底。 ☆课后习题答案： 语文园地七 ☆识字加油站： ☆字词句运用： ☆字词句运用： ☆日积月累： ☆写话： ☆我爱阅读：（原文见课本第99页） 课外积累 PART-05 $