22 羿射九日 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《羿射九日》展开，涵盖故事起因、经过、结果及羿的人物形象，通过情境提问“羿为什么射日”导入，借助表格梳理故事要素、动作词分析、关键词提取等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信（链接《山海经》及上古神话）、语言运用（动作词模仿与复述训练）和思维能力（神奇之处探究与角色心理推测）。例如引导学生模仿“登、搭、拉”等动词并结合表格梳理，培养表达与逻辑思维。学生能提升语言能力与文化认同，教师可借助结构化支架优化教学效率。

22 羿射九日 用自己的话说说羿为什么射日。 很久很久以前，在世界最东边的海上…… 可是，有一天…… ……人类的日子非常艰难。 羿决心帮助人们脱离苦海时会说些什么？ 他在射日时遇到了哪些困难？ 翻过 跨过 来到 圈出他射日的动作词。 语速稍快，动作有力。 登 搭 拉 对 嗖 爆裂 到处乱窜 噗噗 语速稍快，太阳的恐慌。 加上动作 来说说。 羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳此时会怎么想？ 羿为什么要留下最后一个太阳？ 羿不但本领高强，还有勇有谋，一心为人民着想。 哪些内容让你感到神奇？ 神箭手羿决心帮助人民脱离苦海…… 羿一口气射下了九个太阳…… ……于是，羿留下了最后一个太阳。 用自己的话说说《羿射九日》的经过。讲出“神奇”。 默读，思考：羿射九日后，大地发生了怎样的变化。 渐渐滋润 渐渐繁茂 奔腾欢唱 东升西落 勃勃生机 渐渐滋润 渐渐繁茂 奔腾欢唱 勃勃生机 勃勃生机的大地还会有哪些景象？ 动物 小孩 大人 …… 从这些变化中，你体会到什么？ 羿帮助人们脱离了苦海。 人们又过上了幸福安宁的生活。 用自己的话说说《羿射九日》的结果。 渐渐滋润 渐渐繁茂 奔腾欢唱 东升西落 勃勃生机 你觉得羿是个怎样的人？ 远古时代，生产力低下，人们对自然现象无法做出科学的解释。于是，他们就把自己听到的、想象到的、梦到的东西都画下来、写下来，就变成了一本超级神奇的书，叫《山海经》。 神奇的地理 奇特的生物 神奇的故事 奇特的生物 有一匹特别厉害的神马，全身雪白雪白的， 红色的鬃毛，眼睛像金子一样闪闪发光。骑上它， 可以活一千岁。这匹马的名字就叫吉量。 吉量 《山海经》就像咱们中国的“上古神话总集”，好多你听过的经典故事，都出自这本书里。 $