精品解析：江西省上饶市信州区2024-2025学年统编版2016下学期五年级语文学业质量评价试卷

2024—2025学年度第二学期学业质量评价 五年级语文试卷 （时限90分钟） 板块 研学 活动一 研学 活动二 研学 活动三 研学 活动四 总分 综合评价 得分 “传承家乡文化，感受精部魅力”，请你跟随“文化小使者”讲解员小精，一起参与吧。 研学活动一：探汉字奥秘 【同学们认真地聆听讲解员的解说，感受汉字的演变与魅力。调动自己的积累，完成练习。】 江西，一个承载着悠远历史的传奇之地，景德镇的瓷窑里，老师傅用shú liàn（ ）的双手在素坯上勾勒青花，釉色流转间透着zhì pǔ（ ）的韵致，他捏着瓷土说：“这活儿得zūn yán（ ）！”指缝里的陶泥chén diàn（ ）着千年匠心。婺源的晒秋楼上，农妇将辣椒qí zhěng（ ）地铺满竹筛，屋顶层层叠叠如油画，游人忘却了xuān xiāo（ ），驻足在tián jìng（ ）的烟火气中。滕王阁群的茶摊，紫砂壶被岁月mó suō（ ）得温润，老南昌斟着瓦罐汤道：“日子要干干净净！”汤勺里chén jìn（ ）着赣江的醇厚。龙虎山下的木匠坊，新刨的樟木与旧梁xián jiē（ ）得天衣无缝，乖巧的娃娃用藤条编竹雀，眸中跃动着探索的guāng máng（ ）。 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 小赣要写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 3. 同学们进行“看图猜成语”游戏，猜错的是（ ） ① ② ③ ④ A. 图①：一举两得 B. 图②：见缝插针 C. 图③：丢三落四 D. 图④：口是心非 4. 研学的外地学生要跟讲解员小赣合影，他可真是（ ） A. 外甥打灯笼—照旧（舅） B. 梁山泊的军师—无（吴）用 C. 咸菜烧豆腐—有言（盐）在先 D. 隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外 5. 下列句子中，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷讲起他年轻时的故事总是滔滔不绝，让我们听得入迷。 B. 春天的公园里，百花盛开，争奇斗艳，美丽极了。 C. 听到这个好消息，他不动声色，心里却乐开了花。 D. 弟弟做错了事，妈妈语重心长地教育他要诚实。 6. 临近中午，讲解员小赣为我们介绍了一家江西米粉馆，听了他的讲述，你认为他存在语病或表述错误的是哪一句呢？（ ） A. 这家米粉馆在江西可是家喻户晓，很多当地人都喜欢去吃。 B. 店里的米粉种类繁多，有牛肉粉、排骨粉、鸡蛋粉等等，让人挑得眼花缭乱。 C. 他们的米粉制作工艺十分独特，都是采用传统方法手工制作，味道堪称一绝。 D. 尤其是他们家的汤头，据说配方是祖传下来的，一直从未改变过，所以味道特别正宗。 研学活动二：赏诗词经典 7. 同学们来到江西省图书馆，分享交流读过的古诗、古文、古典名著，感受中华文化的博大精深。请你也将自己的积累展示出来吧。 【诗词雅韵】 （1）诗中有童趣。读范成大的“____________________，____________________。”我们感受到儿童学种瓜的天真；读杨万里的“____________________，彩丝穿取当银钲。”，我们体会到儿童弄冰的欢乐；雷震的“____________________，短笛无腔信口吹。” 则展现了牧童的悠闲自在。 （2）诗中有情怀。我们从王昌龄“____________________，____________________”中，读出将士报国之志；从陆游的“____________________，____________________”中，我们感受到他对国家统一的期盼；从杜甫“却看妻子愁何在，____________________。”中，我们体会到他听到捷报后的喜悦。 8. 吟咏诗词悟情理，下面理解错误的一项是（ ） A. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这是陆游的失望之“泪”，也是期望之“泪”。 B. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。 C. “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是童孙夏日的玩闹之乐。 D. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这是牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。 【名著乐园】 9. 读下面有关名著的顺口溜，填写相应的人物名。 历经磨难取真经，慈悲为怀度众生。（ ） 景阳冈上展神威，赤手空拳把虎击。（ ） 红脸赤心骑赤兔，青龙偃月显威名。（ ） 10. 阅读名著需多角度理解人物。沙僧任劳任怨的形象深入人心，小赣想了解沙僧的其他特点，你认为应推荐阅读哪些章节？（ ） ①第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 ②第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 ③第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 ④第八十五回 心猿妒木母 魔主计吞禅 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 11. 阅读古典名著有多种方法，小赣分享的方法中不够恰当的一项是（ ） A. 结合看过的影视剧加深对名著的理解。 B. 绘制人物关系图梳理复杂的人物关系。 C. 遇到较难理解的词语，反复琢磨直至弄懂。 D. 联系生活经验，在感兴趣处写批注。 【古文撷趣】 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 这个故事讽刺的是（ ）的行为？ A. 言行不一 B. 自相矛盾 C. 墨守成规 D. 固执己见 13. 结合注释，用自己的话说说句子的意思。 （1）吾盾之坚，物莫能陷也。 _____________________________________ （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 _____________________________________ 14. 如果你是卖矛和盾的人，会如何合理推销自己的产品？ _____________________________________ 研学活动三：忆红色历程 同学们，在感受传统文化后，开始探寻红色故事。小赣创作了一个虚构故事，想通过张小明这一少年形象，展现当时普通民众积极参与革命的精神风貌，以及南昌起义在英雄城南昌所留下的深刻印记。 英雄城的报纸 ①1927年盛夏，13岁的张小明每天天不亮就起床，为病重的母亲熬药，然后挎着破旧的帆布包去报馆取报纸卖。父亲死于军阀混战，全家靠他卖报的微薄收入过活。 ②七月末，邻居王大叔悄悄叫住他：“小明，注意到城里多了许多生面孔吗？”张小明点头，最近茶楼里总有些衣着讲究的外地人，看似喝茶，眼睛却时刻观察街面。“他们是干大事的人。”王大叔掏出一枚铜五角星，“愿意加入‘红星儿童团’吗？”张小明想起父亲临终的嘱咐：“要做一个对得起良心的中国人。” ③起义前三天，张小明接到任务：记录江西大旅社附近的军车往来。他假装摆报摊，用炭笔在报纸边缘记下信息。烈日晒脱了他脖子上的皮，但他纹丝不动守了两天。 ④起义当天凌晨，张小明在百花洲放哨，密信藏在报纸最里层。一队巡逻兵拦住他：“站住！干什么的？”军官揪住他衣领，“打开看看！”张小明突然脚下一滑，扑向水沟，报纸全湿了。他趁机将密信塞进石缝，放声大哭：“我的报纸啊！”巡逻兵骂骂咧咧离开后，他取出密信抄近路送去。途经子固路，身后枪声骤起——起义打响了！ ⑤战斗中，他主动为突击队带路，熟悉每一条小巷。在中山路遭遇敌军机枪时，他带战士们钻排水沟迂回。一发炮弹炸响，他推开身旁战士，自己却被弹片击中。鲜血浸透粗布衣装，他仍坚持指向右方：“往右拐……就是……指挥部……” ⑥增援部队赶到时，少年已闭上眼，右手紧攥红星徽章，嘴角带笑，仿佛看见曙光。他衣袋里有一张染血报纸，歪扭写着：“我想让所有穷孩子都能上学。” ⑦如今，南昌八一起义纪念馆里，张小明的铜像永远保持奔跑的姿势，明亮双眼注视着这座英雄城，注视着他用生命守护的理想正变成现实。张小明用生命诠释了“英雄城”的精神。 15. 写出下列词语的近义词 镇定——（ ） 掩护——（ ） 诠释——（ ） 16. 按要求改写句子 （1）张小明用生命诠释了“英雄城”的精神。（改为反问句） _______________________________________ （2）敌人将信将疑，正要搜查他的报纸袋。（用加点词造句） _______________________________________ 17. 文章第二自然段运用了___________描写，表现了张小明__________的品质。 18. 画线句“嘴角带笑，仿佛看见曙光”有什么深刻含义？ _________________________________________ 19. 抓住人物的细节描写可以体会人物的内心，相信你也可以用上这样的方法来走进英雄人物的内心，请从下面的情景中任选或自定一个写一写。 焦急等特 被人误解 ________________________________________ 研学活动四：记身边榜样 20. 习作 同学们细心观察，一定能发现身边的榜样，小区里的邻居、学校里的师生、街头的劳动者，或是身边的家人……选择一个人写下来，用具体事例和细节描写展现其优秀品质，并写出你的感悟。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学业质量评价 五年级语文试卷 （时限90分钟） 板块 研学 活动一 研学 活动二 研学 活动三 研学 活动四 总分 综合评价 得分 “传承家乡文化，感受精部魅力”，请你跟随“文化小使者”讲解员小精，一起参与吧。 研学活动一：探汉字奥秘 【同学们认真地聆听讲解员的解说，感受汉字的演变与魅力。调动自己的积累，完成练习。】 江西，一个承载着悠远历史的传奇之地，景德镇的瓷窑里，老师傅用shú liàn（ ）的双手在素坯上勾勒青花，釉色流转间透着zhì pǔ（ ）的韵致，他捏着瓷土说：“这活儿得zūn yán（ ）！”指缝里的陶泥chén diàn（ ）着千年匠心。婺源的晒秋楼上，农妇将辣椒qí zhěng（ ）地铺满竹筛，屋顶层层叠叠如油画，游人忘却了xuān xiāo（ ），驻足在tián jìng（ ）的烟火气中。滕王阁群的茶摊，紫砂壶被岁月mó suō（ ）得温润，老南昌斟着瓦罐汤道：“日子要干干净净！”汤勺里chén jìn（ ）着赣江的醇厚。龙虎山下的木匠坊，新刨的樟木与旧梁xián jiē（ ）得天衣无缝，乖巧的娃娃用藤条编竹雀，眸中跃动着探索的guāng máng（ ）。 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 小赣要写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字兼备审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 3. 同学们进行“看图猜成语”游戏，猜错的是（ ） ① ② ③ ④ A. 图①：一举两得 B. 图②：见缝插针 C. 图③：丢三落四 D. 图④：口是心非 4. 研学的外地学生要跟讲解员小赣合影，他可真是（ ） A. 外甥打灯笼—照旧（舅） B. 梁山泊的军师—无（吴）用 C. 咸菜烧豆腐—有言（盐）在先 D. 隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外 5. 下列句子中，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷讲起他年轻时的故事总是滔滔不绝，让我们听得入迷。 B. 春天的公园里，百花盛开，争奇斗艳，美丽极了。 C. 听到这个好消息，他不动声色，心里却乐开了花。 D. 弟弟做错了事，妈妈语重心长地教育他要诚实。 6. 临近中午，讲解员小赣为我们介绍了一家江西米粉馆，听了他的讲述，你认为他存在语病或表述错误的是哪一句呢？（ ） A. 这家米粉馆在江西可是家喻户晓，很多当地人都喜欢去吃。 B. 店里的米粉种类繁多，有牛肉粉、排骨粉、鸡蛋粉等等，让人挑得眼花缭乱。 C. 他们的米粉制作工艺十分独特，都是采用传统方法手工制作，味道堪称一绝。 D. 尤其是他们家的汤头，据说配方是祖传下来的，一直从未改变过，所以味道特别正宗。 【答案】1. 熟练 质朴 尊严 沉淀 齐整 喧嚣 恬静 摩挲 沉浸 衔接 光芒 2. B 3. C 4. D 5. C 6. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“熟、质、尊、沉、淀、整、喧、恬、挲、浸、衔、光”的正确写法。 【2题详解】 B．一阵见血：说话直戳要害，不能用来形容书法展现时代风貌，用词错误。 【3题详解】 C．数字3和4颠倒摆放，正确成语是“颠三倒四”，所以“丢三落四”错误。 【4题详解】 外甥打灯笼——照旧（舅）指和原先一样。 梁山泊的军师——无（吴）用表示没有用处。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先指事前提前讲明约定。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外是形容名气传遍外面。 A．侧重原样不变，句子是学生主动合影，不存在和原来一样的语境。 B．侧重毫无用处，和讲解员受人欢迎的句意相反。 C．侧重事前约定，题目没有提前约定合影的内容。 【5题详解】 C．不动声色指内心想法不在神情上显露出来，句子前面说神态平静不露情绪，后面又写心里十分开心，前后句意矛盾。 【6题详解】 D．词语重复啰嗦，“一直”和“从未”表意重叠，两个词都表示从头到尾没有变动，删掉其中一个，改成①配方是祖传下来的，从未改变过；②配方是祖传下来的，一直没改变过。 研学活动二：赏诗词经典 7. 同学们来到江西省图书馆，分享交流读过的古诗、古文、古典名著，感受中华文化的博大精深。请你也将自己的积累展示出来吧。 【诗词雅韵】 （1）诗中有童趣。读范成大的“____________________，____________________。”我们感受到儿童学种瓜的天真；读杨万里的“____________________，彩丝穿取当银钲。”，我们体会到儿童弄冰的欢乐；雷震的“____________________，短笛无腔信口吹。” 则展现了牧童的悠闲自在。 （2）诗中有情怀。我们从王昌龄“____________________，____________________”中，读出将士报国之志；从陆游的“____________________，____________________”中，我们感受到他对国家统一的期盼；从杜甫“却看妻子愁何在，____________________。”中，我们体会到他听到捷报后的喜悦。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 漫卷诗书喜欲狂 【解析】 【详解】（1）第①②空答案出自范成大《四时田园杂兴》，对应孩童学种瓜的童趣。 书写时注意“耕”“傍”“阴”“稚”“晓”“横”的正确写法。 （2）第⑤⑥空答案出自王昌龄《从军行》，体现将士誓死报国的壮志。 第⑦⑧空答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，寄托盼望收复失地、国家统一的心愿。 书写时注意“战”“楼”“遗”“南”“欲”的正确写法。 8. 吟咏诗词悟情理，下面理解错误的一项是（ ） A. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这是陆游的失望之“泪”，也是期望之“泪”。 B. “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”这是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。 C. “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是童孙夏日的玩闹之乐。 D. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这是牧童的无忧无虑、悠闲自在之乐。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是诗词理解。 A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无疑，这里的“泪”是遗民的失望、悲愤之泪。 B.“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自杜甫《闻官军收河南河北》。意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。“涕泪满衣裳”以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。这里的“泪”是杜甫对收复蓟北的欣喜之“泪”。 C.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴》。生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。 D.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》。这两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。 故选A。 【名著乐园】 9. 读下面有关名著的顺口溜，填写相应的人物名。 历经磨难取真经，慈悲为怀度众生。（ ） 景阳冈上展神威，赤手空拳把虎击。（ ） 红脸赤心骑赤兔，青龙偃月显威名。（ ） 【答案】 ①. 唐僧 ②. 武松 ③. 关羽 【解析】 【详解】第一句关键词历经磨难取真经、慈悲为怀，出自《西游记》，唐僧带领徒弟远赴西天求取佛经，心地善良心怀慈悲，因此填唐僧。 第二句关键词景阳冈、赤手空拳打虎，出自《水浒传》经典情节武松景阳冈打虎，因此填武松。 第三句关键词红脸、赤兔马、青龙偃月刀是《三国演义》关羽独有的外貌与兵器坐骑特征，因此填关羽。 10. 阅读名著需多角度理解人物。沙僧任劳任怨的形象深入人心，小赣想了解沙僧的其他特点，你认为应推荐阅读哪些章节？（ ） ①第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 ②第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 ③第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 ④第八十五回 心猿妒木母 魔主计吞禅 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①第二十二回介绍沙僧出场，他作为流沙河的妖魔，凶猛好斗，与后来任劳任怨的形象形成鲜明对比，展现了其性格的前后变化，是理解人物的重要维度。 ②展现了沙僧的坚定与忠诚。在唐僧遇难、八戒要散伙的情况下，他坚持要救师父，体现了他在危急时刻的担当。 ③主线真假悟空打斗，沙僧戏份极少：被假悟空打伤、短暂寻人，没有独立行为塑造性格，无法挖掘新特质。 ④悟空、八戒分头出战，队伍分散，沙僧谨遵安排留守看管行李马匹，不轻举妄动、不擅自离守，处事沉稳审慎、恪守本分，体现出细心稳重的特质，跳出了单纯任劳任怨的刻板印象。 11. 阅读古典名著有多种方法，小赣分享的方法中不够恰当的一项是（ ） A. 结合看过的影视剧加深对名著的理解。 B. 绘制人物关系图梳理复杂的人物关系。 C. 遇到较难理解的词语，反复琢磨直至弄懂。 D. 联系生活经验，在感兴趣处写批注。 【答案】C 【解析】 【详解】C．古典名著中会存在一些古代汉语词汇、典故或诗词。对于普通读者（尤其是学生）来说，如果遇到每一个难懂的词语都停下来反复琢磨，直到完全弄懂才继续阅读，这会极大地打断阅读的节奏，降低阅读效率，甚至让人失去继续阅读的兴趣。因此，对于不影响理解故事情节和人物关系的难词，可以“跳读”或“猜读”。先顺着情节读下去，遇到特别关键的地方再查阅资料。故该选项分享的方法不够恰当。 【古文撷趣】 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 这个故事讽刺的是（ ）的行为？ A. 言行不一 B. 自相矛盾 C. 墨守成规 D. 固执己见 13. 结合注释，用自己的话说说句子的意思。 （1）吾盾之坚，物莫能陷也。 _____________________________________ （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 _____________________________________ 14. 如果你是卖矛和盾的人，会如何合理推销自己的产品？ _____________________________________ 【答案】12. B 13. ①. 我的盾牌很坚固，没有什么东西能刺破它 ②. 什么都刺不破的盾和什么都刺得破的矛，不可能同时存在 14. 避免使用冲突的话术，分开介绍适用场景：盾主打防御、矛主打进攻，针对不同需求推荐，避免前后话语矛盾。 【解析】 【导语】这篇阅读选材出自先秦经典寓言《自相矛盾》，短小精悍，文言浅白易懂，适配中小学文言入门学习。命题设计层级清晰：从基础文意理解到开放性思辨设问，兼顾文言积累与思维考察，“古文撷趣”的定位精准，既落实文言能力，又引导学生感悟故事蕴含的处世哲理，兼具知识性与趣味性。 【12题详解】 A．言行不一：指说话和行动不一致，文中没有人物行动描写。 B．自相矛盾：前后话语互相冲突，楚人既说盾任何武器扎不破，又说矛能刺破所有东西，两句话冲突，贴合寓意。 C．墨守成规：拘泥旧规矩、不懂变通，和故事无关。 D．固执己见：顽固坚持自己观点、不听劝说，楚人被提问后答不上话，没有固执争辩。 【13题详解】 （1）吾：我；坚：坚固；莫：没有；陷：刺破、穿透。整句话的意思：我的盾牌十分坚固，没有什么东西能够刺破它。 （2）夫：句首发语词，无实义；之：的；同世而立：同时存在于世上。整句话的意思：不能被刺破的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。 【14题详解】 不夸大极限话术：不说盾万能防、矛万能破，杜绝前后矛盾；分场景介绍用途：盾主打防御防身，矛主打进攻狩猎，按需求推荐。 示例：防身避险选盾牌，日常兵器刺不透；外出捕猎选长矛，轻易戳破普通防护。 【点睛】参考译文：有个楚国人既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾牌十分坚固，没有什么东西能刺穿它。” 接着又夸耀自己的矛：“我的长矛锋利无比，任何东西都能被它刺穿。”有人问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，结果会怎么样？”这个人答不上话来。不能被刺穿的盾牌和什么都刺得穿的长矛，是不可能同时存在的。 研学活动三：忆红色历程 同学们，在感受传统文化后，开始探寻红色故事。小赣创作了一个虚构故事，想通过张小明这一少年形象，展现当时普通民众积极参与革命的精神风貌，以及南昌起义在英雄城南昌所留下的深刻印记。 英雄城的报纸 ①1927年盛夏，13岁的张小明每天天不亮就起床，为病重的母亲熬药，然后挎着破旧的帆布包去报馆取报纸卖。父亲死于军阀混战，全家靠他卖报的微薄收入过活。 ②七月末，邻居王大叔悄悄叫住他：“小明，注意到城里多了许多生面孔吗？”张小明点头，最近茶楼里总有些衣着讲究的外地人，看似喝茶，眼睛却时刻观察街面。“他们是干大事的人。”王大叔掏出一枚铜五角星，“愿意加入‘红星儿童团’吗？”张小明想起父亲临终的嘱咐：“要做一个对得起良心的中国人。” ③起义前三天，张小明接到任务：记录江西大旅社附近的军车往来。他假装摆报摊，用炭笔在报纸边缘记下信息。烈日晒脱了他脖子上的皮，但他纹丝不动守了两天。 ④起义当天凌晨，张小明在百花洲放哨，密信藏在报纸最里层。一队巡逻兵拦住他：“站住！干什么的？”军官揪住他衣领，“打开看看！”张小明突然脚下一滑，扑向水沟，报纸全湿了。他趁机将密信塞进石缝，放声大哭：“我的报纸啊！”巡逻兵骂骂咧咧离开后，他取出密信抄近路送去。途经子固路，身后枪声骤起——起义打响了！ ⑤战斗中，他主动为突击队带路，熟悉每一条小巷。在中山路遭遇敌军机枪时，他带战士们钻排水沟迂回。一发炮弹炸响，他推开身旁战士，自己却被弹片击中。鲜血浸透粗布衣装，他仍坚持指向右方：“往右拐……就是……指挥部……” ⑥增援部队赶到时，少年已闭上眼，右手紧攥红星徽章，嘴角带笑，仿佛看见曙光。他衣袋里有一张染血报纸，歪扭写着：“我想让所有穷孩子都能上学。” ⑦如今，南昌八一起义纪念馆里，张小明的铜像永远保持奔跑的姿势，明亮双眼注视着这座英雄城，注视着他用生命守护的理想正变成现实。张小明用生命诠释了“英雄城”的精神。 15. 写出下列词语的近义词 镇定——（ ） 掩护——（ ） 诠释——（ ） 16. 按要求改写句子 （1）张小明用生命诠释了“英雄城”的精神。（改为反问句） _______________________________________ （2）敌人将信将疑，正要搜查他的报纸袋。（用加点词造句） _______________________________________ 17. 文章第二自然段运用了___________描写，表现了张小明__________的品质。 18. 画线句“嘴角带笑，仿佛看见曙光”有什么深刻含义？ _________________________________________ 19. 抓住人物的细节描写可以体会人物的内心，相信你也可以用上这样的方法来走进英雄人物的内心，请从下面的情景中任选或自定一个写一写。 焦急等特 被人误解 ________________________________________ 【答案】15. ①. 沉着 ②. 保护 ③. 阐释 16. ①. 难道张小明没有用生命诠释了“英雄城”的精神吗？ ②. 安保人员全面搜查了库房的各个角落。 17. ①. 语言、心理 ②. 热爱祖国、正直明理 18. 表层是少年离世时面带笑容，深层指他坚信革命会迎来胜利，穷苦人民能摆脱苦难，自己期盼孩童安稳求学的理想终会成真。 19. 焦急等待：他来回踱着步子，指尖不停叩打裤缝，视线频频望向来路，眉头紧紧拧在一起。 【解析】 【导语】文章以南昌起义为背景，借少年张小明卖报投身革命的故事串联全文。从日常卖报谋生到加入儿童团、传递情报、随军作战，用平凡孩童的成长折射起义历程。细节如藏密信、攥红星、遗落的心愿纸条，细腻鲜活，赞颂革命少年舍身报国的赤诚，呼应南昌英雄城的厚重底色。 【15题详解】 “镇定”表示遇事安稳不慌乱，近义词：沉着、冷静。 “掩护”表示护卫遮挡、保全他人，近义词：保护、庇护。 “诠释”是凭借实际行动解说、体现内在内涵的意思，近义词：阐释、注解。 【16题详解】 （1）陈述句改反问句，要添加反问词“难道”，把肯定词“用生命诠释了”改成否定表述“没有用生命诠释”，句末增添疑问助词“吗”，句号换问号。 故改为：难道张小明没有用生命诠释了“英雄城”的精神吗？ （2）“搜查”指搜寻检查，造句需要创设合理场景，写明搜查的主体与搜查对象。 示例：警察仔细搜查了嫌疑人的随身物品。 【17题详解】 结合第②段“邻居王大叔悄悄叫住他：‘小明，注意到城里多了许多生面孔吗？’张小明点头……王大叔掏出一枚铜五角星，‘愿意加入“红星儿童团”吗？’张小明想起父亲临终的嘱咐：‘要做一个对得起良心的中国人。’”可知，语句包含人物对话与内心想法，运用语言、心理描写，写出张小明牢记嘱托、愿意投身革命的选择，表现出他心怀正义、爱国向善的品质。 【18题详解】 结合第⑥段整句内容可知，这句话描写少年牺牲时的神态，张小明为起义奉献生命，心中坚信革命终将胜利，“嘴角带笑”体现他为完成任务、助力起义成功而欣慰，“曙光”象征革命胜利、穷苦百姓迎来好日子，也代表他盼望穷孩子都能上学的心愿终将实现。 【19题详解】 选用细节描写，借助神态、动作、小动作刻画人物内心，选定焦急等待、被人误解两个情景，分别通过手部、神情、肢体细节展现人物心绪。 示例： 焦急等待：他不停地来回踱步，指尖反复揉搓衣角，目光死死盯着路口，时不时踮起脚尖张望。 被人误解：他嘴唇微微抿紧，指尖攥成拳头垂在身侧，眼眶慢慢泛红，想说的话卡在喉咙里。 研学活动四：记身边榜样 20. 习作 同学们细心观察，一定能发现身边的榜样，小区里的邻居、学校里的师生、街头的劳动者，或是身边的家人……选择一个人写下来，用具体事例和细节描写展现其优秀品质，并写出你的感悟。题目自拟。 【答案】 例文： 身边的榜样 在我们身边，总有平凡人默默散发微光，小区保洁张爷爷，便是我最敬佩的榜样。 去年寒冬一夜大雪，整个小区银装素裹，路面结冰湿滑。凌晨五点，窗外传来铁锹破冰的声响。我趴在窗边望去，张爷爷裹着单薄的旧棉袄，正独自清理路面。冷风卷着碎雪扑在他脸上，他的眉毛、鬓角全都落满白雪，粗糙的双手攥紧铁锹，弯腰用力凿开冻硬的冰层。单元门前台阶最滑，他蹲在地上，一点点撒上融雪盐，反复打磨冰面，生怕老人和孩子出行摔跤。热心住户送来热水，他道谢后随手放在一旁，一直忙到正午，整条小区道路才畅通无阻。 平日里，张爷爷总把小区当成自己的家。楼道杂物乱堆，他主动分类收拾；下雨天下水道被落叶堵塞，他蹲在积水里徒手清理；小朋友遗失钥匙、玩具，他细心收好，在楼下等候失主。无论盛夏酷暑还是刮风下雨，他每天准时清扫楼道、打理绿化带，小区常年干净整洁。 张爷爷没有高薪，没有显赫的身份，却凭着责任心与善意温暖邻里。这件事让我深有感悟：榜样从不是遥不可及的伟人，坚守本分、待人热忱的普通人同样闪闪发光。往后，我以张爷爷为标杆，在生活中主动帮忙做家务、热心帮助同学，用细小的行动传递善意。 【解析】 【详解】一、审题。 选材范围：家人、邻居、师生、普通劳动者；写作要求：①写一个人物 ②具体事例+细节描写 ③突出优秀品质 ④文末写感悟，题目自拟。 二、立意。 立足普通人平凡小事，赞美勤劳、热心、负责任的美好品质，点明平凡人也能成为榜样的道理。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接点明写作对象，快速引出人物身份，简洁交代人物是身边榜样，总领全文。 中间：主体选用一件典型具体事例，运用动作、环境、外貌等细节刻画人物；补充日常小事侧面烘托品质，一详一略，丰富人物形象，紧扣“优秀品质”写作要求。 结尾：结合人物事迹抒发自我感悟，联系自身成长，升华主题，呼应题目“身边的榜样”，落实题干“写出感悟”的硬性要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $