24 大禹治水 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大禹治水》第二课时，核心知识点含洪水灾难、治水方法及大禹精神，通过带拼音词语与短语积累导入，以“比”生活状况、方法、态度构建学习支架，梳理故事脉络。 亮点是以“对比探究”培养思维能力，如表格对比治水前后生活、方法辨析筑坝与疏导，结合讲故事提升语言运用，融入古代神话增强文化自信。生字教学规范书写，学生深化理解，教师高效教学。

二年级语文下册 第二课时 24 泛滥 失败 教训 疏导 努力 恢复 功绩 làn bài xùn shū nǔ huī ɡōnɡ jì 洪水泛滥 冲毁房屋 冲塌堤坝 毒蛇猛兽 流离失所 筑坝挡水 不辞劳苦 安居乐业 活动一：“比”生活状况 禹为什么要治水？ 水灾泛滥 fàn làn 淹没了田地 冲毁了房屋 毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜 人们流离失所，过着痛苦的生活。 默读第2自然段，想一想：洪水给百姓带来了怎样的灾难？ 默读第6自然段，想一想：治水的成果怎么样？ 百姓的生活 治水前 流离失所 治水后 安居乐业 活动二：“比”治水方法 鲧是怎么治水的？ 筑坝挡水 禹是怎么治水的？ 疏导 1、关系远，不亲近。 2、开通堵塞，使通畅。 3、事物空间大，不稠密。 活动三：“比”态度 大禹对“小家”和“大家”的态度 无私奉献 舍己为公 百姓对禹的态度 禹 大禹 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 功绩 尊敬与爱戴 治水事业 个人家庭 大智慧 大功劳 ...... 根据提示讲讲大禹治水的故事。 评价要求 评价 借助提示把故事讲清楚 结合课文内容把故事讲具体 语句通顺、表达清晰 仔细观察这几个字，它们有什么共同点？ 左右结构，左窄右宽。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 纟 组词： 继续 继承 笔画： 10画 jì 笔顺： 右半部分先写“米”，“米”末笔捺变点，竖折包住“米”。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 纟 组词： 连续 陆续 笔画： 11画 xù 笔顺： 右半部分横向笔画平行，长短不一，末笔点略长。 $