2026年初高中衔接小说阅读中“人称与称呼”解题技巧阐释与训练

2026-06-15
| 11页
| 59人阅读
| 1人下载

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 小说 散文
使用场景 初升高衔接
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 58 KB
发布时间 2026-06-15
更新时间 2026-06-15
作者 萧然东楼氏
品牌系列 -
审核时间 2026-06-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58345088.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 聚焦小说阅读“人称与称呼”专项,构建“概念-技巧-模板-典例”四层方法体系,逻辑递进,适配初升高衔接需求,强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人称作用|3大考点+5篇典例|三大人称分类解析(含全知/有限视角)、答题关键词|从基础概念(叙事角度/局限)到情感效果,层层深入| |称呼变化|2类转变+3种特殊称呼|称呼变化=关系+情感+态度分析框架、避坑指南|由表层变化到深层人物心理/主旨,逻辑链完整| |综合应用|2类题型+4篇对接题|“人称好处”“称呼变化”标准答题模板|方法迁移至不同文本(中外小说),以题载法|

内容正文:

2026年初高中衔接小说阅读中“人称与称呼”解题技巧阐释与训练 目录: 1. 小说阅读中“人称与称呼”解题技巧 2. 施耐庵《林教头风雪山神庙》——称呼的妙处 3. 孙犁《战士》与文论——叙述者变化的作用 4. 刘亮程《一个人的名字》——叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名 5.卡尔维诺《树上的男爵》——“我”在小说中的作用 6. 屠格涅夫《孤狼》——绰号的合理性 【考点研究】 一、小说阅读中“人称与称呼”解题技巧 (一)三大人称作用(高频考点,必背) 1.第一人称(我) 叙事角度:以亲历者视角讲述,真实可信、代入感强。 情节表达:便于直接抒发情感、展现内心活动,拉近与读者距离。 局限:视角受限,只能写 “我” 所见所闻,无法知晓他人心理、远处情节。 答题关键词:真实自然、直抒胸臆、增强感染力、视角有限。 2.第二人称(你) 小说中使用较少,多出现抒情、对话段落。 直接对话,语气亲切,情感浓烈,拉近人物 / 读者距离。 便于直接倾诉、规劝、抒情,增强呼告效果。 答题关键词:亲切真挚、情感直白、呼告修辞、强化情感。 3.第三人称(他 / 她 / 人名) 高考小说最常考,分全知视角和有限视角。 全知视角(上帝视角) 作者知晓所有人的言行、心理、过往,叙事自由灵活,可全景展现人物、环境、多条线索。 作用:视野开阔,客观全面,便于铺展复杂情节、刻画群像。 有限视角 只聚焦某一个 / 几个人物的所见所感,留有悬念,引导读者自行揣测。 通用答题关键词:客观冷静、叙事自由、视野开阔、设置悬念。 (二)人物称呼变化(重难点,区分易丢分) 小说中称呼改变≠单纯叫法不同,是人物关系、情感、身份、态度的变化,分两类考法: 1. 称呼由 “敬称 / 正式称呼”→“昵称 / 小名 / 直呼其名” 含义:关系拉近、隔阂消除、情感升温、态度由生疏变亲近。 例句参考:先生→名字 / 小名,体现从敬畏、疏远到熟悉、亲昵。 2. 称呼由 “昵称 / 小名”→“全名 / 尊称 / 疏远称呼” 含义:关系变淡、产生矛盾、心生隔阂、态度冷淡 / 不满 / 敬畏加深。 3. 特殊称呼(绰号、官名、身份代称) 绰号:凸显人物性格、外貌、身份、处境,带有调侃 / 同情 / 讽刺色彩。 官名 / 职位代称:强调身份地位、阶级差异,暗示尊卑、距离感。 称呼题通用答题模板 指出称呼前后变化; 分析人物关系 / 心理 / 情感 / 态度的转变; 结合人物形象、文章主旨作答。 (三)综合答题模板(直接套用,适配主观题) 题型 1:赏析文章使用 XX 人称的好处 标准句式: ① 本文采用XX 人称叙事,视角……; ② 内容上:便于刻画人物心理 / 铺展情节 / 描写场景; ③ 情感 / 效果上:增强真实性 / 亲切感 / 悬念感,拉近读者距离; ④ 主旨上:更好地突出人物形象 / 深化文章主旨。 题型 2:分析文中称呼变化的原因 / 作用 标准句式: ① 文中对 ×× 的称呼从XX变为XX; ② 表层:体现两人关系由…… 变为……; ③ 深层:表现人物…… 的心理 / 情绪(喜爱、不满、敬畏、愧疚等); ④ 效果:丰富人物形象,推动情节发展。 (四)常见误区 & 避坑提醒 不要只写 “第一人称真实”,必须结合文本情节 / 情感,空洞作答会扣分。 第三人称要区分全知 / 有限视角,看到 “只写某人见闻” 优先答 “设置悬念”。 称呼题切忌只翻译称呼,一定要落到 “情感、关系、态度”,这是得分核心。 多人称交替使用:分别点明每种人称作用,再总结 “视角灵活,叙事层次丰富”。 (五)极简速记(考场默写版) 第一人称:真实、抒情、代入强,视角受限 第二人称:亲切、呼告、情感浓 第三人称:客观、自由、视野广,可设悬念 称呼变:看关系、品情感、析态度 【考点示例】 一、施耐庵《林教头风雪山神庙》——称呼的妙处 文本 阅读下面的文字,完成下面小题。 ①话不絮烦,两个相别了。林冲自来天王堂,取了包裹,带了尖刀,拿了条花枪,与差拨一同辞了管营,两个取路投草料场来。正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上,又没买酒吃处,早来到草料场外。看时,一周遭有些黄土墙,两扇大门。推开看里面时,七八间草房做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅。到那厅里,只见那老军在里面向火。差拨说道:“管营差这个林冲来,替你回天王堂看守,你可即便交割。”老军拿了钥匙,引着林冲,分付道:“仓廒内自有官司封记。这几堆草,一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。老军收拾行李,临了说道:“火盆、锅子、碗、碟,都借与你。”林冲道:“天王堂内,我也有在那里,你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦,说道:“你若买酒吃时,只出草场投东大路去,三二里便有市井。”老军自和差拨回营里来。 ②只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ③行不上半里多路,看见一所古庙,林冲顶礼道:“神明庇佑!改日来烧纸钱。”又行了一回,望见一簇人家。林冲住脚看时,见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主人道:“客人那里来?”林冲道:“你认得这个葫芦么?”主人看了道:“这葫芦是草料场老军的。”林冲道:“原来如此。”店主道:“即是草料场看守大哥,且请少坐;天气寒冷,且酌三杯,权当接风。”店家切一盘熟牛肉,烫一壶热酒,请林冲吃。又自买了些牛肉,又吃了数杯。就又买了一葫芦酒,包了那两块牛肉,留下些碎银子,把花枪挑着酒葫芦,怀内揣了牛肉,叫声“相扰”,便出篱笆门,仍旧迎着朔风回来。看那雪,到晚越下得紧。 ④再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命:那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里;恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:“又没打火处,怎生安排?”想起离了这半里路上有个古庙,可以安身:“我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,拨将过来靠了门。入得里面看时,殿上塑着一尊金甲山神,两边一个判官,一个小鬼,侧边堆着一堆纸。团团看来,又没邻舍,又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身,却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒。 ⑤正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。林冲就伏在门边听时,是三个人脚步响,自奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道:“这条计好么?”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个道:“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个道:“张教头那厮,三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个道:“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!”那一个道:“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道:“便逃得性命时,烧了大军草料场也得个死罪!”又一个道:“我们回城里去罢。”一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。” ⑥林冲听那三个人时,一个是差拨,一个是陆虞候,一个是富安。自思道:“天可怜见林冲!若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!” (节选自施耐庵《林教头风雪山神庙》) 导语 这段文字是《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的经典片段。作者通过细腻的环境描写(如“彤云密布”“朔风渐起”)和动作刻画(如“拿了条花枪”“将火炭盖了”),营造出严冬肃杀的氛围。情节设计环环相扣:草厅倒塌推动林冲夜宿古庙,恰巧偷听到陆谦等人的阴谋,最终促使他忍无可忍、奋起反抗。文中“火”的意象贯穿始终,既是取暖之物,又是阴谋的象征,更暗示着林冲内心反抗之火的点燃。 问题 选文写陆谦等三人在山神庙外交谈,用“一个”而不用具体人名来指称说话人,这样写有何妙处? 答案 ①体现真实感。林冲无意中听到三人讲话,隔着庙门,并未见到三人,用“一个”而不用具体人名来指称说话人,更切合当时情景。②设置悬念。用“一个”而不用具体人名来指称说话人,留下悬念,读者需要根据对话内容来推断人物身份,更能激发读者的阅读兴趣。③增强节奏感。连用“一个”让对话短促密集,加快叙事节奏,让情节加速。④揭示主题。用“一个”指称说话人,淡化谋害林冲的具体实施者人名,突出幕后主使者高太尉,揭示林冲最终决然反抗的根源。 解析 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①体现真实感。林冲在古庙内通过门缝偷听,此时他与门外三人隔着庙门,且天色已黑,无法看清对方相貌、辨认具体身份。用“一个”指代说话人,符合“隔墙听声、未见其人” 的真实场景,让情节更具代入感。 ②设置悬念。若直接点明说话人姓名,读者会提前知晓人物关系,削弱情节张力。而用 “一个”模糊身份,需通过对话内容(如“管营、差拨”“太尉”“高衙内”等关键词)逐步推断人物身份,这种“解谜”过程让叙事更具悬念,吸引读者深入探究。 ③增强节奏感。连用“一个道”“一个应道”的表述方式,使对话呈现短促、密集的特点,避免因交代人名导致叙事停顿。例如文中三人对话紧凑衔接:“这条计好么?”“端的亏管营……”“林冲今番直吃我们对付了!”,这种无间断的对话节奏,配合草料场起火的紧急场景,让情节推进更急促,凸显紧张氛围,强化戏剧张力。 ④揭示主题。用 “一个”指代具体实施者(如陆谦、富安),刻意隐去其姓名,将焦点转移到幕后主使(高太尉)和阴谋本身。对话中多次提及“太尉特使俺两个央浼二位干这件事”,强调迫害林冲的核心力量是高俅代表的权势阶层,而非某几个具体小人。这种写法弱化了个体作恶的表象,揭示出林冲被逼反抗的根源是整个封建统治体系的压迫,从而深化 “官逼民反”的主题。 二、孙犁《战士》与文论——叙述者变化的作用 文本1 战士 孙犁 那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河,搭上了一个草桥。天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着。这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人,打伤了右臂和左腿。这铺子,是他和几个残疾弟兄合股开的合作社。 第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿,用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些。第二次,是一个雪天,我多烫了一壶酒。这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了。三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。有时也插进一两句,就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤,掌柜望着伙计说: “先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。那次追击敌人,我们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里。 掌柜还是笑着,对伙计说,“又来了!” 他转过头来对我,“他沉不住气哩,同志。那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在,还想再干干呢!” 伙计干脆地说:“怨我们的医道不行么!” “怎样?”我问他。 “不能换上一副胯骨吗,如能那样,我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗?” “小心你的眼!”掌柜停止了笑对伙计警戒着,使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线,眼睛已经有毛病了。” 我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢?”他沉默了。 第三次我去,正赶上他两个要去赶集,我已经是熟人了,掌柜的对伏在锅上的一个女人说: “照顾这位同志吃吧。新出锅的,对不起,我不照应了。” 那个女人个子很矮,衣服上涂着油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上,炕头上睡着一个孩子,放着一个火盆。 女人多话,有些泼。她对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百里外的家里把她接来,她有些抱怨,说他不中用,得她来帮忙。 我对她讲,她丈夫的伤,是天下最大的光荣记号,她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉。我没办法,照数给了她,但正色说: “我不在乎这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说,你和我因为一毛钱搅缠了半天吧!” 这都是一年前的事了。 第四次我去,是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遇见一个村干部,他和我说起了那个伙计,他说: “那才算个战士!反‘扫荡’开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了人去抬他们,因为他们不能上山过岭。那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说:你们不配合子弟兵作战吗?民兵们说:配合呀!他大声喊:好!那你们抬我到山头上去吧,我要指挥你们!民兵们都劝他,他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的,他对民兵们讲:你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪,也可以扔手榴弹,我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过,就真的带好一切武器,把他抬到敌人过路的山头上去。你看,结果就打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说:“你要找他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了!” 一九四一年于平山(有删改) 文本2 小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象集中反映了一个作家的审美追求,决定着作品基本的审美品格。在塑造人物方面,孙犁的小说表现出很强的诗化品格。一般来说,生活总是充满着矛盾和斗争,一般的小说作家往往通过立体多面的人物形象来反映丰富、复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣,孙犁不喜欢表现生活中丑恶的、悲观的一面,而喜欢写人生美好的、欢乐的东西,发掘人物的灵魂美、人情美。在孙犁的笔下,他们的性格无一例外都是凝定的、单纯的,他们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意,可以称为诗化的人物。 孙犁抒情绝少像五四时期的郁达夫那样直抒胸臆,而是以间接传达的方式,将情感充分客观化,融感情于景物和人物描写之中,移情入景,物我交融,因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境。孙犁的许多小说往往就是由几个场景连级而成,而意境就是在一定的场景中刻意创造的。正是内在于小说深层的诗情诗境,将缺少时间规定性的生活片段连级贯穿起来,使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美。 孙犁像写诗一样写小说,也像写诗一样锤炼语言,他的小说语言富有诗的特质、诗的美感。巧设比喻,是孙犁小说语言诗性美的突出表现。而且,他还善于捕捉富有表现力的生活细节,白描勾勒,寥寥数语,便传达出丰富的意味。富有音韵美和节奏感,是孙犁小说语言诗化的又一个重要特征。小说的功用在于叙事说理,而诗则着意于抒情遣兴,朱光潜认为“事理可以专从文字的意义上领会,情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗透,孙犁小说语言的音乐性大大增强,语言的内在节奏提高到一个重要的地位。(摘编自靳新来《孙犁小说的诗性特质》) 问题 小说讲究叙事策略,文本一主要以“我”为战士故事的叙述者,而小说最后叙述者又变为“村干部”,这样处理有什么作用?请简要分析。 答案 ①以“我”为叙述者,巧妙地串联起几次对话,将几个不同时空的故事片段连接在一起,叙事灵活自由,节奏明快流畅。②结尾以“村干部”为叙述者,增加叙述视角,扩大叙述空间,使叙述富于变化,更有张力。进一步强化战士英勇善战的一面,使人物形象更丰满立体;同时增强了故事的传奇色彩,使主题意蕴更丰厚。 解析 本题主要考查考生理解小说中叙述角度转换作用的能力。解答此题,首先要明确第一人称叙述的作用,其次是仔细分析文本中设置叙述者转化的作用。就本文来看,小说上文是从“我”的角度来展现人物形象,采用第一人称叙述的方式,即以“我”作为战士故事的叙述者,灵活地对上下文不同时空的事件进行了衔接,在“掌柜”的讲述中“我”了解了伙计的曾经;而小说最后,是从“村干部”的角度来展现人物形象,叙述者转换为“村干部”,扩大了叙事空间,借用他人之口,使战士形象更加丰满、真实;文章的讲述视角就由单一视角转换为多元化视角,从叙述角度上,由“我”变为“村干部”,变化了叙述视角,扩大了叙述的空间,叙述视角的增加使叙述更加富有变化,更加富有艺术张力;从人物形象方面说,在村干部的讲述中让我们看到了战士的英勇善战,如“那才算个战士……我派了人去抬他们……民兵们拗不过他,就真的带好一切武器,把他抬到敌人过路的山头上去。你看,结果就打了一个漂亮的伏击战”,表现了“战士”不怕牺牲英勇善战的形象,让人物形象更加丰满立体,真实可信;从主题方面讲,通过他人间接转述而不是直接描写所见,他们成了其他人口中的“传说”人物,更增加了小说的传奇色彩,丰富了小说的主题意蕴。 三、刘亮程《一个人的名字》——叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名 文本 一个人的名字 刘亮程 人的名字是一块生铁,别人叫一声,就会擦亮一次。一个名字若两三天没人叫,名字上会落一层土。若两三年没人叫,这个名字就算被埋掉了,上面的土有一铁锨厚。这样的名字已经很难被叫出来,名字和属于他的人有了距离。名字早寂寞地睡着了,或朽掉了。名字下的人还在瞎忙碌,早出晚归,做着莫名的事。 冯三的名字被人忘记五十年了。人们扔下他的真名不叫,都叫他冯三。 冯三一出世,父亲冯七就给他起了大名:冯得财。等冯三长到十五岁,父亲冯七把村里的亲朋好友召集来,摆了两桌酒席。 冯七说,我的儿子已经长成大人,我给起了大名,求你们别再叫他的小名了。我知道我起多大的名字也没用,只要你们不叫,他就永远没有大名。当初我父亲冯五给我起的名字多好:冯富贵。可是,你们硬是一声不叫。我现在都六十岁了,还被你们叫小名。我这辈子就不指望听到别人叫一声我的大名了。我的两个大儿子,你们叫他们冯大、冯二,叫就叫去吧,我知道你们改不了口了。可是我的三儿子,就求你们饶了他吧。你们这些当爷爷奶奶、叔叔大妈、哥哥姐姐的,只要稍稍改个口,我的三儿子就能大大方方做人了。 可是,没有一个人改口,都说叫习惯了,改不了了。或者当着冯七的面满口答应,背后还是冯三冯三的叫个不停。 冯三一直在心中默念着自己的大名。他像珍藏一件宝贝一样珍藏着这个名字。 自从父亲冯七摆了酒席后,冯三坚决再不认这个小名,别人叫冯三他硬不答应。冯三两个字飘进耳朵时,他的大名会一蹦子跳起来,把它打出去。后来冯三接连不断地灌进耳朵,他从村子一头走到另一头,见了人就张着嘴笑,希望能听见一个人叫他冯得财。 可是,没有一个人叫他冯得财。 冯三就这样蛮横地踩在他的大名上面,堂而皇之地成了他的名字。夜深人静时,冯三会悄悄地望一眼像几根枯柴一样朽掉的那三个字。有时四下无人,冯三会突然张口,叫出自己的大名。很久,没有人答应。冯得财就像早已陌生的一个人,五十年前就已离开村子,越走越远,跟他,跟这个村庄,都彻底地没关系了。 为啥村里人都不叫你的大名冯得财,一句都不叫。王五爷说,因为一个村庄的财是有限的,你得多了别人就少得,你全得了别人就没了。当年你爷爷给你父亲起名冯富贵时,我们就知道,你们冯家太想出人头地了。谁不想富贵呀。可是村子就这么大,财富就这么多,你们家富贵了别人家就得贫穷。所以我们谁也不叫他的大名,一口冯七把他叫到老。你想想,我们能叫你得财吗。你看刘榆木,谁叫过他的小名。他的名字不惹人。一个榆木疙瘩,谁都不眼馋。还有王木叉,为啥人家不叫王铁叉,木叉柔和,不伤人。 虚土庄没有几个人有正经名字,像冯七、王五、刘二这些有头面的人物,也都一个姓,加上兄弟排行数,胡乱地活了一辈子。他们的大名只记在两个地方:户口簿和墓碑上。 你若按着户口簿点名,念完了也没有一个人答应,好像名字下的人全死了。你若到村边的墓地走一圈,墓碑上的名字你也不认识一个。似乎死亡是别人的,跟这个村庄没一点关系。其实呢,你的名字已经包含了生和死。你一出生,父母请先生给你起名,先生大都上了年纪,有时是王五、刘二,也可能是路过村子的一个外人。他看了你的生辰八字,捻须沉思一阵,在纸上写下两个或三个字,说,记住,这是你的名字,别人喊这个名字你就答应。 可是没人喊这个名字,你等了十年、五十年。你答应了另外一个名字。 起名字的人还说,如果你忘了自己的名字,一直往前走,路尽头一堵墙上,写着你的名字。 不过,走到那里已到了另外一个村子。被我们埋没的名字,已经叫不出来的名字,全在那里彼此呼唤,相互擦亮。而活在村里的人互叫着小名,莫名其妙地为一个小名活着一辈子。 (节选自《虚土》有删改) 问题 下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(   ) A.虚土庄的人们相互之间都只叫对方姓氏加上兄弟排行数而成的小名,他们的大名多数都是“榆木”“木叉”等不正经的名字。 B.冯三父子取名为“富贵”“得财”,却不被村民认可,是因为村民喊“富贵”“得财”,冯家就会遂愿,而村民不愿冯家独得富贵。 C.虚土庄人们的名字只记在户口簿和墓碑上,说明虚土庄的人们虽平时对名字不上心,但还是非常看重生与死这样的大事的。 D.“走到那里已到了另外一个村子”,“另外一个村子”指的是另一个世界——死亡之后,这反衬出现实世界的无奈。 答案 D 解析 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。 A.“他们的大名多数都是‘榆木’‘木叉’等不正经的名字”错误。原文“虚土庄没有几个人有正经名字”是说没有几个人会被别人叫他们的大名,并非“榆木”“木叉”等名字不正经。 B.“村民喊‘富贵’‘得财’,冯家就会遂愿”错误,说法绝对。文中只是表达村民不愿冯家独得富贵之意。 C.“非常看重生与死这样的大事”错误。文中只是体现村民平时对名字不上心。 故选D。 【考题对接】 一、卡尔维诺《树上的男爵》——“我”在小说中的作用 阅读下面的文字,完成下面小题。 树上的男爵 【意】卡尔维诺  吴正仪译 我的哥哥柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚,事情好像就发生在今天一样。那天,大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里,几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大圣诞树的繁茂枝条。时间正当中午,我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边,在首席上端坐着我们的父亲。 我们的父亲一直同形势背道而驰,不合常规。他一心考虑的只是家谱、继承权以及同远近的权贵们的争斗和联合。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗,我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的,我们两个都无视大人们的恼怒,寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树,我们在河里逆流而上,在海边寻找岩洞,沿着别墅楼梯上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因,他受到惩罚,很不公正。从那时起,他在心里产生出对家庭的一种怨恨,后来决定了他在6月15日的行动。 我记得有风从海上吹来,树叶抖动。柯希莫说:“我说过不要,我就是不要!”他推开那盘蜗牛。他往常可从来没有闹得这么凶。 当时我8岁,觉得全都是在做一场游戏,顶撞大人是所有孩子的脾性,我不明白哥哥表现出的执拗中蕴藏着深厚的东西。 “你们要么吃下去,要么马上被关进小房间!”我屈从了,开始吞咽那些软体动物。 “怎么样?”父亲问柯希莫。 “不吃,还是不吃!”柯希莫回答,愤怒地推开盘子。 “从饭桌上滚开!” 柯希莫转过身去,背向着我们,走出餐室。柯希莫无法忍受,他的愤怒里包含着对我的失望和抗议。 我们从窗子里看见他很快爬上那棵圣诞树。他穿戴和打扮得非常整齐,他是按照父亲的要求弄妥帖后来吃饭的,尽管他只有12岁。扑上粉,头发用带子扎起辫子,三角帽,针织领带,绿色开叉燕尾服,浅紫色的短裤,佩剑,白皮长护腿套。他就这副模样往那棵树上爬,手脚并用,以我们长期练就的准确而迅速的动作在树枝上攀登。 “小心!小心!会摔下来呀,可怜的孩子!”母亲焦急地喊道。 柯希莫爬至一条粗枝的叉口上,坐下来,双腿悬垂着,两臂交叉,手掌塞进腋下,脑袋缩进双肩里,三角帽低压在前额上。 父亲从窗台里探出身对他喊道:“你在那里待腻了就会改主意的!” “我决不会改变想法。”哥哥在树冠上说。 “只要你下来,我就要你好看!” “我决不下树!”他说到做到。 ………… 柯希莫的固执让父亲大人更加愤怒。他决定准备坐等饥饿和夜间的寒冷将他驱赶下来。只有我知道,柯希莫是铁了心要待在树上了。而且,我哥哥表现出的拗劲中蕴藏着更深厚的东西。 父亲错了。柯希莫自从爬上树后,就一直生活在树上,而且不再下来,也没有再回来。尽管我们焦急地到处寻找,但没有发现他的踪迹。后来,一个住在山坡上的人告诉我们,他看到一个肌肤黝黑、衣衫破旧、戴着三角帽的男孩像猴子一样在树上跳蹿,越过山坡,到了另一边。 我失声痛哭起来,我再也见不到他了。我的男爵父亲一下子苍老了很多,他目光呆滞,说不出话来。我期待哥哥突然出现,可是,直到我长大、求学、结婚、生子,我都再也没有见过他。 从前有我哥哥在,我对自己说“有他替我们大家着想”,我只爱过日子。现在他不在了,我觉得我应该考虑许多事情,可是只有像他那样身体力行才能为大家做出贡献。 不过让我意想不到的是,后来又有了柯希莫的消息。来往的旅人说,他们见过一个生活在树上的人。他使一个凶残的大盗爱上了艺术;他帮助小城建成了防火系统,挫败了土耳其海盗;他在法国大革命期间组织当地人发动革命,连拿破仑都慕名来拜访他……我对这些传闻将信将疑,不过这至少说明,柯希莫还活在世上。我默默地期待,有一天他会回来。 终于有一天,柯希莫真的回来了,不过,此时他已是一个老人了。他仍然生活在树上。他对我说:“许多年以来,我为一些连我自己都解释不清的理想而活着,但是我做了一件好事情——生活在树上。因为想看清尘世,就应当同它保持必要的距离。” “柯希莫!”我开始对他说,“你活了65年了,怎么能继续待在树上呢?你想说的你都说了,我们理解,你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下来了,那些终生在海上漂流的人也有一个离船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。一天早上他再次爬上树顶,简直是奇迹。柯希莫坐在树上,纹丝不动。刮起风来,是西南风,树梢摇曳。就在这时候,天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头,注意地望着气球。 正在这时,热气球被卷入西南风的旋转之中,开始像陀螺一样飞快转动起来,向海上飘去。飞行员们抛出锚,锚带着长长的绳子在空中飞舞,没想到奄奄一息的柯希莫,当锚的绳子靠近他之际,一跃而起,就像他年轻时经常蹦跳的那样,抓住了绳索,脚踩在锚上,身体蜷缩成一团。我们看见他就这样飘走了,消失在大海那边…… 柯希莫就这样去了,没有让我们看见他的遗体返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑,上面刻着: “柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多——生活在树上——始终热爱大地——升入天空。” (摘自译林出版社《我们的祖先》一书,有删改) 1.本文使用第一人称“我”叙述故事,请结合文本分析“我”在小说中的作用。                                                                                                                                                                                                                                                    二、屠格涅夫《孤狼》——绰号的合理性 阅读下面的文字,完成下面小题。 孤狼 [俄]屠格涅夫 我狩猎归来时已近傍晚,乘坐的是一辆轻便马车,离家还有七俄里路。突然狂风大作,电闪雷鸣中,倾盆大雨从天而降。没走几步,我的马就陷进了烂泥。我用尽全力才躲进一片树丛,毫无办法地等待着暴风雨过去。突然间划过一道闪电,我看见了一个高大的身影。 “你是什么人?”这个人闷声闷气地问道。 “那你又是什么人?” “我是这儿的护林人。” 我也说了自己的姓名。 “啊,久仰!您这是回府吧?” “是呀,但是您看,碰见了大风雨……” “要不然,我带您到我的小屋里避避雨,您看如何?” “那就麻烦您了。” “请您坐稳。”于是,他走向马头,抓住笼头把马拉了出来,我们卖劲地走向前。 护林人只有一个又小又矮、空空如也的房间。一件破皮袄挂在墙上,长板凳上有一枝单筒猎枪,屋角是一堆杂乱的破布,炉旁有两个大瓦罐,桌上点着松明,闪着昏黄的光。①我看了看周围,满心的凄凉。 我看了看他。我平生从未看见过如此魁伟强壮的人。他高大的个子,肩宽背阔,十分强悍。淋得湿漉漉的麻布衬衫把全身的肌肉绷得鼓鼓的。弯曲的黑色络腮胡子把那坚毅而严肃的脸遮住了一半,两道浓眉连在了一起,一双褐眼睛虽不很大但却炯炯有神,显出一种阳刚之气。我先向他道了谢,然后问他的名字。 “我名叫福马,”他应声答道,“有个绰号叫孤狼。” “啊,孤狼就是你啊?”我十分惊疑地又打量了他一番。我早就不止一次地听到过关于护林人孤狼的传闻了。据他们说,走遍天下,再也找不到一个像他这样精明强干而又富有责任感的人了:谁也别想拿走一把树枝,真要是拿走了,无论何时,哪怕半夜三更,他也会突然出现在你面前,你也甭想反抗,他力大无比,又如同魔鬼一样机智灵敏。任凭什么办法别想打动他,请他喝酒,用钱收卖,都是枉费心机,他是软硬不吃的。甚至有些人不止一次地想干掉他,但是都无法得逞。 “你的妻子呢?”我问他。 “没有。”他答道,用力劈着松明。 “死了吗?” “私奔了。”他辛酸一笑。说完,起身走到门口,“我去照应一下您的马吧。”他走出屋去,随手带上门。②我又环顾了一下周围,觉得这间屋子比刚进来时显得更凄凉了。 护林人进屋坐到板凳上。“暴雨就快过去了,”他静静地坐了一小会后,对我说,“您要是想回家,我就送您出林子。”我于是起了身。孤狼顺手拿起猎枪,查看了一下火药。 “带枪干嘛啊?”我问。 “有人偷林中的树木。” “你怎么知道的?” “在院里听到的。” 孤狼从敞棚下把马牵出去了。他担心地说:“如果我送您去,恐怕他们会乘机逃走了。” “我们一起,怎样?” “好,就这么办!”他答应了我的提议,又把马牵回去,“咱们先逮住他,然后我再送您。出发。” 孤狼走在前面,我跟着他。他对路径很是熟悉,一路上脚不停步。我们走进河谷,砍树的声音传进了我的耳朵,一声声,听得很明白。 “请您先在这儿等上一小会。”③护林人静悄悄对我说,他猫着腰,端着枪,钻进了树丛。 “哪里去?站住!”孤狼威严地命令。另一个人像兔子一样苦苦哀求。我立刻跌跌撞撞地跑向厮打和吵嚷的地方。护林人正在砍倒的树旁忙碌着:他用力把那个偷树的人按倒在地,正用腰带反绑着那个人的双手。我跑了过去,看到一个衣着褴褛的农民,浑身湿透,满脸乱蓬蓬的长胡子。一辆货车,边上站着一匹枯瘦的马,半身盖着一领疙里疙瘩的草席。“把他放了吧,”我求情道,“这棵树我来赔。”孤狼没有回复我的话,伸出左手抓住马鬃,右手则揪着偷树人的腰带。 零星的雨点又从天上掉下来,片刻又下起了倾盆大雨,我们风雨兼程,费了好大周折才回到了小屋。那个农民愁苦地望着我,他老老实实坐在板凳上,灯光下,我还能看清他那张皱纹丛生憔悴的脸,黄眉毛向下耷拉着,眼睛流露出惊恐不安的神情,瘦得让人可怜。 “福马·库茨米契,”偷树的人突然开口,声音沙哑,又有些打颤,“啊,福马·库茨米契。” “干什么?” “求你放了我吧。” 孤狼没理他。 “放了我吧……饿得实在没办法啦……放了我吧!管家……把我一家人都坑苦了,都逼上绝路了,我没骗你……放了我吧!” 孤狼不去理会他。那人全身痉挛地打颤着,连脑袋也抖个不停,呼吸也变得十分急促。 “放了我吧,”他的话语里满是绝望,“放了我吧,求你发发慈悲吧,放了我吧!我赔钱还不行吗?真的,可怜可怜吧。饿得实在受不下去了……孩子们饿得直哭,你明白,我被逼得走投无路了。” “那你也不该做贼呀!”话语里有几分的同情。 “就把我那匹马,”农民接着恳求道,“就用那匹马作赔吧,我只有这头牲口了……放了我吧!” “不行!不用废话了。这事儿我也没法做主。要是放了你的话,东家非责罚我不可,再说,也不能纵容你们。”很坚决的语气。 那个可怜人无可奈何地低下头。突然,他挺直了身子,满脸的愤怒。“哼,好哇,你干脆吃了我好啦,不怕噎死,你就来吃吧!”他眯起眼睛,撇着嘴,怒气冲冲地咒骂。 护林人背过身去。 “我豁出去了!不就是一死吗?你杀了我得啦,反正都是死。饿死,被你杀死,都一样。……但是你呀,走着瞧吧,你迟早要遭报应的!上天会惩罚你的!” 孤狼猛地起身。 “打吧,你打吧,”农民发疯般地叫着,“打吧,来,来,你就打吧……” “闭嘴!”护林人大喝一声,向前跨了两步,突然抓住他的肩膀。④我立刻冲过去搭救那个农民。不想他一下解开了捆着那个人的腰带,揪着他的衣领子,把帽子扯到他的眼睛上,猛地把他推到了门外。 “滚吧!”护林人望着他的背影大吼,“给我当心点,下次我可不……” (选自《猎人笔记》,有删改) 1. 小说中护林人的绰号叫“孤狼”,请结合文本分析这一绰号的合理性。                                                                                                                                        【考题对接答案】 一、卡尔维诺《树上的男爵》【答案】 1.①作为线索贯穿情节始终。“我”作为线索人物贯穿小说始终,虽然时间跨度大,但以“我”的视角叙述了哥哥的一生,使故事叙事完整,结构严谨。 ②反衬人物。通过“我”不敢反抗父亲的命令的胆怯软弱反衬了哥哥柯希莫倔强、执着、勇敢的性格特征。 ③有助于表达小说主旨。小说通过“我”的讲述肯定了哥哥寻求自由与追求理想的勇气,同时蕴含着对专制礼教束缚的批判。 ④增强真实感。“我”作为故事的讲述者和见证者,以第一人称“我”进行故事讲述,增强了故事、人物的真实感。 【解析】本题考查学生分析文本中第一人称“我”在小说中作用的能力。 ①情节上,以叙述者“我”作为线索贯穿小说始终,交待了哥哥的一生,可见“我”在文章中起到线索的作用,虽然时间跨度大,但叙事完整,结构严谨。 ②人物上,文中的“我”和哥哥柯希莫在性格上有一些差距,“我屈从了,开始吞咽那些软体动物”,“不吃,还是不吃!”柯希莫回答,愤怒地推开盘子。”通过“我”的胆怯突出了哥哥倔强、执着、勇敢的性格特征。 ③主旨上,只有“我”知道,柯希莫是铁了心要待在树上了。“我”哥哥表现出的拗劲中蕴藏着更深厚的东西。以“我”的视角寻求自由与追求理想的勇气,同时蕴含着对专制礼教束缚的批判。 ④叙事人称上,整篇小说以第一人称“我”的视角来叙事,“我”作为故事的讲述者和见证者,以第一人称“我”进行故事讲述,增强了故事、人物的真实感。“我”的哥哥柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多,“我”记得很清楚,“我”记得有风从海上吹来,以“我”的视角来叙事,使小说的叙述显得真实可信,亲切可感。 二、屠格涅夫《孤狼》【答案】 【导语】这篇小说通过暴风雨夜的偶遇,展现了护林人“孤狼”复杂立体的形象。他外表强悍威严,恪尽职守到近乎冷酷,却在农民绝望的控诉中显露出内心的挣扎与悲悯。作者以细腻的环境描写烘托人物心境,用简练的对话推进情节,在冲突中揭示俄国农奴制下农民的悲惨处境。护林人最终违背原则放走盗木者的举动,既是对体制的无声反抗,也闪耀着人性良知的光芒,体现了屠格涅夫对底层民众的深刻同情。 1. ①护林人的妻子与人私奔,留他一人守林,他生活上孤独、凄凉的处境与“孤”相呼应。 ②护林人对待工作铁面无私,不会轻易被盗木贼打动和收买,因此被他人仇视与咒骂,这一不被他人理解的处境也体现了他的“孤”。 ③护林人身形健硕,高大威猛,充满阳刚之气,他的外形像“狼”一样勇猛。 ④护林人在护林工作中机智、勇敢,抓捕盗木贼老练、果敢又迅速,体现了他像“狼”一样的一面。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①护林人妻子“私奔”,留他独自生活在“又小又矮、空空如也”的小屋中,屋内仅“破皮袄”“单筒猎枪”“破布”等简陋物品,环境“满心的凄凉”。这种孤身守林的生活状态,直接呼应了“孤”的特质。 ②他对盗木行为“软硬不吃”,拒绝金钱收买和人情打动,甚至因铁面无私被偷树人咒骂“迟早要遭报应”。这种不被村民理解、甚至被仇视的处境,让他在护林工作中始终处于孤立无援的状态,进一步凸显了“孤”的意味。 ③文中直接描写他“魁伟强壮”“肩宽背阔”,淋湿的衬衫下“肌肉绷得鼓鼓的”,黑色络腮胡子遮住半张脸,浓眉相连,褐眼“炯炯有神”,整体形象充满阳刚之气,如同猛兽般具有威慑力,与“狼”的外形特征形成类比。 ④护林时,他能仅凭“砍树的声音”就判断盗木贼的位置,抓捕时“猫着腰,端着枪”潜入树丛,动作迅猛;制伏偷树人时“用力按倒在地”“反绑双手”,手段干脆利落。这种老练、警惕的工作方式,恰似狼在捕猎时的机敏与凶狠。 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

2026年初高中衔接小说阅读中“人称与称呼”解题技巧阐释与训练
1
2026年初高中衔接小说阅读中“人称与称呼”解题技巧阐释与训练
2
2026年初高中衔接小说阅读中“人称与称呼”解题技巧阐释与训练
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。