精品解析：湖北省咸宁市赤壁市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2025年春季期末教学质量监测 六年级语文试卷 亲爱的同学们，六年的小学生活，即将结束。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月里忘不掉的纯真，那些印在成长路上抹不平的脚印，都是我们童年画布上的斑斓色彩，都是节奏与旋律，都是艺术与审美。 【任务一：汉字书写，探索语言奥秘】 在学校组织的“艺术与审美”活动中，小语在笔记本上摘录了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①你是否想过，为什么同样看着一座jiàn zhù，有人觉得美，有人却wú dòng yú zhōng？其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。就像我们看积木，在不同人手中能搭出chéng bǎo或飞船——美就藏在独特的创造里。 ②那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美：给书包系上亲手biān zhī的幸运结，用落叶制作创意贴画，（ ）（ ）……这些都在培养“发现美的眼睛”。原始人会用贝壳做xiàng liàn，现代孩子用乐高拼出梦想，这都是对美的追求。记住，美不在于东西是否贵重，而在于是否用心。当我们学会在平凡中创造美好，就像给生活施了魔法，普通的日子也会闪闪发亮。 1. 语段最后一句，小语觉得可以作为活动导语，请用楷书认真地抄写。 2. 请按语段中拼音出现的顺序写词语。 _______ _______ _______ _______ _______ 3. 小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助她用“　　”画出正确的读音。 ①看似普通（sì shì） ②幸运结（jiē jié） ③乐高（lè yuè） 4. 找出画波浪线语句中隐藏的三处需要修改的地方（一处用词不当，一处有错别字，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。 5. 围绕“那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美”，仿照第②段中画线句子再写两句话。 ________，________…… 6. 小语请AI生成了两张活动海报，打算张贴在班级宣传窗里。你会推荐哪一张？请说明理由。提示：介绍图片内容及其可能达到的效果。 我推荐________，理由是：________________________________________。 【任务二：诗文积累，浸染古典文化】 7. 名言警句积累。 小语整理了“名言警句积累卡”，邀请你一起积累。 类别 内容 选择的理由 第一类 白日放歌须纵酒，青春作伴__________。（杜甫） 歌，可以抒发激动与喜悦的心情；可以表达送别友人的深情；有时是温馨的提示；有时却让诗人________。 ________，忽闻岸上踏歌声。（李白） 乱入池中________，闻歌始觉有人来。（王昌龄） 山外青山楼外楼，西湖歌舞________？（林升） 第二类 牧童归去横牛背，短笛无腔________。（雷震） 短笛，是牧童自由自在的心情；琵琶，是催促战士们出征的号角；古琴，能________。 ________，欲饮琵琶马上催。（王翰） 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙绝弦》） 小古文阅读。 薛谭①学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技②，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢③。抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反④，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①薛谭：他和文中的秦青，都是传说中秦国善于唱歌的人。②未穷青之技：并没有把秦青所有的本事都学完。③饯行于郊衢：在郊外的大道边用酒食设宴送行。④反：通假字，通“返”，返回。 8. 参考表格中的“方法提示和联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示和联系点 解释加点词语 薛谭学讴 借助注释 （ ） 自谓尽之 联系学过的课文（余尝谓，读书有三到） （ ） 秦青弗止 联系上下文（薛谭要辞别回家，秦青是什么态度？） （ ） 乃谢求反 查阅字典：A．感谢；B．认错；C．花或叶子脱落。 （ ） 9. 用“/”给短文中画线的句子划分朗读节奏正确的一项是（ ）。 A. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云。 B. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 10. 根据故事内容，梳理薛谭的心理变化，完成鱼骨图。（填序号） A．坚定信念 B．骄傲自满 C．自愧不如 【任务三：读整本书，树立文化自信】 名著阅读 《红楼梦》选段 ①经过潇湘馆外，忽然听到一阵琴声，宝玉兴奋地要拉着妙玉进去看。妙玉笑他：“从古只有听琴，没有‘看琴’的。”于是，两人在潇湘馆外坐下来侧耳倾听。只听黛玉和着琴柔婉地轻轻唱道：“风萧萧兮秋气深，美人千里兮独沉吟。望故乡兮何处，倚栏杆兮涕沾襟。”…… ②宝玉听了，心里酸楚，说：“我虽然不懂音律，但听她那音调，也觉得过悲了。”妙玉也感叹道：“忧思太深了！” 11. 阅读语段，完成下面的选择题。（填序号） （1）以下插图和小标题最符合语段意思的一项是（ ）。 A．宝黛初见 B．黛玉抚琴 C．宝黛共读 D．黛玉葬花 （2）黛玉和琴而歌的时候，她可能在抒发的情感是（ ）。 A．热爱秋天 B．热爱生活 C．思念家乡 D．思念友人 12. 林黛玉的多愁善感，宝玉和妙玉听着琴声就感受到了。黛玉这种多愁善感、经常落泪的特点，还表现在哪些事例中呢？请从以下小标题中选择一个（或结合整本书），仿照示例展开说一说。 手帕传情 误剪香囊 试探宝玉 宝黛斗气 偷读《西厢记》 示例：黛玉听说宝玉在相亲，就跟宝玉气恼。但看见宝玉砸东西，她又因怜惜宝玉而伤心地哭起来。 ___________________________________________________________________________ 【任务四：阅读品味，提升文学素养】 阅读下面内容，完成习题。 扇面书画的形式美感 ①扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示出独特的美感特征。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。 ②从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面： ③疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局绝非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，________。 ④大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，________。 ⑤轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。 13. 将下面两句话分别填入第（3）、（4）段的横线处，正确的一项是（ ）。 ①正如明代书法家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。 ②所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。 A. 第（3）段①________，第（4）段②________ B. 第（3）段②________，第（4）段①________ 14. 语段主要从________和________两个角度介绍了扇面书画的形式美感。 15. 下面是小语同学绘制的思维导图，请你依据语段补充完整。 阅读下面内容，完成习题。 废品站里的琴师 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开。他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：这回应当好了。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。 ④他在弹《致爱丽丝》。完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！” ⑤接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ⑥若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑦我终于明白，自己常在月明之夜，①（ ）之夜，②（ ）之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《鹧鸪飞》……这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次路过时，就注意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。 ⑧白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑨夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼的。他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦。如果雨天不收货，就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了。 ⑩邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 16. 第②段和第⑤段画线语句，都在着力描写老侯的动作，第②段描写的是老侯________（做什么），这符合他曾经是琴师的形象；第⑤段描写的是老侯________（做什么），这符合他________的形象；两件看起来似乎不太相融的事情，而老侯做起来都表现出________的特点。 17. 对第③段中“不请自来”一词的理解，以下不正确的一项是（ ）。 A. 表现了老侯作为废品收购者不仅贫穷，而且有失礼仪。 B. 表现了老侯作为曾经的琴师的自信与豁达大气，以及不拘小节的艺术气质。 C. 表现了老侯虽然身为废品收购者，但依然有着对音乐艺术的执着与热爱。 18. 第⑦段的省略号，隐藏了老侯的笛奏曲目。请联系上下文想一想：下面选项中，哪一首不可能是老侯的演奏曲？（ ） A. 《喜相逢》 B. 《小河淌水》 C. 《离人愁》 D. 《恭喜发财》 19. 读第⑦段，展开想象，老侯还可能在什么时候吹奏？ ①（ ）之夜 ②（ ）之夜 20. 短文最后一段说，老侯的一生“有波折，却也不减其逍遥”，仔细读一读全文，想一想：老侯一生里的“波折”和“逍遥”分别体现在哪些细节里？（各举两例） 答：“波折”体现在：________________________________； “逍遥”体现在：________________________________。 【任务五：创意表达，抒发真情实感】 21. 写作 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的习作。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：生活中处处有艺术。现在，就让我们来写写身边的艺术。可以写你学过的一门艺术，或你喜欢的一件艺术品，或你参加过的一次艺术欣赏活动……请以“享受________”为题写一篇习作，注意表达真实的感受。 任务二：小学六年，太多回忆萦绕心头：那些人，那些事，那些活动，如繁星闪烁在我们童年的天空。哪个人或哪件事最令你难忘，最令你感动呢？请写下来吧！注意：题目自拟；围绕具体的事例展开叙述，突出重点，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末教学质量监测 六年级语文试卷 亲爱的同学们，六年的小学生活，即将结束。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月里忘不掉的纯真，那些印在成长路上抹不平的脚印，都是我们童年画布上的斑斓色彩，都是节奏与旋律，都是艺术与审美。 【任务一：汉字书写，探索语言奥秘】 在学校组织的“艺术与审美”活动中，小语在笔记本上摘录了下面这段文字。请你阅读之后完成任务。 ①你是否想过，为什么同样看着一座jiàn zhù，有人觉得美，有人却wú dòng yú zhōng？其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。就像我们看积木，在不同人手中能搭出chéng bǎo或飞船——美就藏在独特的创造里。 ②那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美：给书包系上亲手biān zhī的幸运结，用落叶制作创意贴画，（ ）（ ）……这些都在培养“发现美的眼睛”。原始人会用贝壳做xiàng liàn，现代孩子用乐高拼出梦想，这都是对美的追求。记住，美不在于东西是否贵重，而在于是否用心。当我们学会在平凡中创造美好，就像给生活施了魔法，普通的日子也会闪闪发亮。 1. 语段最后一句，小语觉得可以作为活动导语，请用楷书认真地抄写。 2. 请按语段中拼音出现的顺序写词语。 _______ _______ _______ _______ _______ 3. 小语在朗读中，遇到了字音问题，请你帮助她用“　　”画出正确的读音。 ①看似普通（sì shì） ②幸运结（jiē jié） ③乐高（lè yuè） 4. 找出画波浪线语句中隐藏的三处需要修改的地方（一处用词不当，一处有错别字，一处缺少句子成分），并用修改符号改正。 其实，不只是要用眼睛去听见形壮和颜色，更需要用心去。 5. 围绕“那些看似普通的日常，只要花点心思就能发现美”，仿照第②段中画线句子再写两句话。 ________，________…… 6. 小语请AI生成了两张活动海报，打算张贴在班级宣传窗里。你会推荐哪一张？请说明理由。提示：介绍图片内容及其可能达到的效果。 我推荐________，理由是：________________________________________。 【答案】1. 当我们学会在平凡中创造美好，就像给生活施了魔法，普通的日子也会闪闪发亮。 2. ①. 建筑 ②. 无动于衷 ③. 城堡 ④. 编织 ⑤. 项链 3. ①看似普通（sì）　 ②幸运结（jié）　 ③乐高（lè） 4. 5. ①. 用彩纸折成精致的千纸鹤 ②. 为杯子画上可爱的卡通图案 6. ①. 图一 ②. 图一描绘了孩子们用积木、落叶等日常物品创作的场景，搭配文字“在平凡中创造美好”，直观展现了活动主题，画面活泼童趣，能吸引同学们参与到发现美、创造美的活动中来。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 书写时注意“建”“衷”“堡”“链”的写法。 【3题详解】 注意区分多音字“似”“结”的读音。 【4题详解】 该语句有三处语病。第一处病因是用词不当，“听见”与“形状和颜色”不搭配，应把“听见”改为“看见”。第二处语病是有错别字，应把“形壮”中的“壮”改为“状”。第三处语病是缺少句子成分，“更需要用心去”后面缺少谓语，应补充为“感受”（或“体会”、“发现”） 示例：其实，不只是要用眼睛去看见形状和颜色，更需要用心去体会。（或：其实，不只是要用眼睛去看见形状和颜色，更需要用心去发现。） 【5题详解】 仿照第②段中画线句子，写两个“日常小事＋创造美”的例子即可，答案不唯一。 示例：给笔记本贴上个性贴纸，用瓶盖制作创意摆件…… 【6题详解】 仔细观察两张活动海报，从两方面作答。先介绍图片上的内容，比如海报上画了什么、写了什么。然后再谈一谈它能达到的效果，也就是为什么适合当宣传海报，能起到什么作用即可。 示例：我推荐图二，理由是：图二以一只眼睛为主体，眼中是充满创意的世界，搭配文字“美在用心创造”，寓意“用心发现美”，色彩鲜明、富有艺术感，能激发同学们的审美兴趣和创作热情。 【任务二：诗文积累，浸染古典文化】 7. 名言警句积累。 小语整理了“名言警句积累卡”，邀请你一起积累。 类别 内容 选择的理由 第一类 白日放歌须纵酒，青春作伴__________。（杜甫） 歌，可以抒发激动与喜悦的心情；可以表达送别友人的深情；有时是温馨的提示；有时却让诗人________。 ________，忽闻岸上踏歌声。（李白） 乱入池中________，闻歌始觉有人来。（王昌龄） 山外青山楼外楼，西湖歌舞________？（林升） 第二类 牧童归去横牛背，短笛无腔________。（雷震） 短笛，是牧童自由自在的心情；琵琶，是催促战士们出征的号角；古琴，能________。 ________，欲饮琵琶马上催。（王翰） 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙绝弦》） 【答案】 ①. 好还乡 ②. 满心悲愤 ③. 李白乘舟将欲行 ④. 看不见 ⑤. 几时休 ⑥. 信口吹 ⑦. 寄知音深情，载知己相逢 ⑧. 葡萄美酒夜光杯 【解析】 【详解】“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”，林升看到南宋权贵偏安江南，整日沉溺歌舞、不思收复故土，这里的歌舞不再是愉悦的曲调，反而勾起诗人对朝廷苟且偷安的不满、忧国忧民的悲愤之情。 《伯牙绝弦》中锺子期离世后，伯牙摔碎琴弦、毁掉古琴，终生不再抚琴，只因世上再无人懂他琴声里的心意。古琴不只是弹奏乐曲的乐器，更是二人心灵相通的纽带。琴声寄寓伯牙的志趣与情怀，唯有锺子期能够精准领会。知音陨落，古琴便失去了存在的意义。这把古琴承载着纯粹珍贵的知己情谊，也留存下千古流传的知音佳话，道尽了千金易得、知音难觅的深沉感慨。 书写时注意“乘”“欲”“看”“休”“腔”“葡”的正确写法。 小古文阅读。 薛谭①学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技②，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢③。抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反④，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》） 【注释】①薛谭：他和文中的秦青，都是传说中秦国善于唱歌的人。②未穷青之技：并没有把秦青所有的本事都学完。③饯行于郊衢：在郊外的大道边用酒食设宴送行。④反：通假字，通“返”，返回。 8. 参考表格中的“方法提示和联系点”，解释加点的文言词语。 文言词语 方法提示和联系点 解释加点词语 薛谭学讴 借助注释 （ ） 自谓尽之 联系学过的课文（余尝谓，读书有三到） （ ） 秦青弗止 联系上下文（薛谭要辞别回家，秦青是什么态度？） （ ） 乃谢求反 查阅字典：A．感谢；B．认错；C．花或叶子脱落。 （ ） 9. 用“/”给短文中画线的句子划分朗读节奏正确的一项是（ ）。 A. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云。 B. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 10. 根据故事内容，梳理薛谭的心理变化，完成鱼骨图。（填序号） A．坚定信念 B．骄傲自满 C．自愧不如 【答案】8. ①. 唱歌 ②. 认为，以为 ③. 不阻止 ④. B 9. B 10. B C A 【解析】 【导语】这篇《薛谭学讴》是短小隽永的说理古文，全文仅几十字就铺完完整情节，藏着深刻道理。它以薛谭从自满辞归到谢罪留学的转变，清晰点出「学无止境」的核心主旨，秦青以高超技艺身教感化弟子的情节，还暗含「身教胜于言传」的智慧，篇幅短小却余味悠长。 【8题详解】 “薛谭学讴”注释①明确说明“薛谭和秦青都是秦国善于唱歌的人”，结合“学讴”的语境，可直接推断“讴”和唱歌相关。 课文中“余尝谓”的“谓”是“说”的意思，迁移到本句“自谓尽之”中，“自谓”就是“自己说”，可引申为“认为、以为”。 “秦青弗止”前文写“薛谭……遂辞归”（薛谭于是告辞回家），后文写“饯行于郊衢”（秦青在郊外为他送行），说明秦青没有阻止他。结合文言文中“弗”常表示“不”，“止”是“阻止、挽留”，可推断“弗止”的意思。 “乃谢求反”题目提示“查阅字典”。结合上下文，薛谭听了秦青的歌声后，意识到自己技艺不足，于是“求反”（请求返回继续学习），此时的“谢”不是感谢，而是认错、道歉。 【9题详解】 整句分为三层语义，抚节悲歌是连贯动作，指秦青击节吟唱，语义完整不可拆分；声振林木、响遏行云分别描写歌声产生的两种效果，各自为独立语意单元。按照语义停顿划分，应为抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 【10题详解】 “自谓尽之”：原文“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”。薛谭还没学完就认为自己已经全部掌握了，于是要回家，体现了骄傲自满的心理。 “乃谢求反”：原文“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反”。薛谭听了秦青的歌声后，意识到自己和老师的差距，主动认错请求返回，体现了自愧不如的心理。 “终身不敢言归”：原文“终身不敢言归”。薛谭从此再也不敢说要回家，下定决心认真学习，体现了坚定信念的心理。 【点睛】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自以为本领已经学到头了，于是告辞准备回家。秦青没有阻拦他，在郊外的大路旁为他送行。秦青打着节拍放声高歌，歌声振动了林间树木，连空中飘动的云彩也仿佛被止住了。薛谭见状连忙认错，请求留下来继续学习，此后终生都不敢再提出回家。 【任务三：读整本书，树立文化自信】 名著阅读 《红楼梦》选段 ①经过潇湘馆外，忽然听到一阵琴声，宝玉兴奋地要拉着妙玉进去看。妙玉笑他：“从古只有听琴，没有‘看琴’的。”于是，两人在潇湘馆外坐下来侧耳倾听。只听黛玉和着琴柔婉地轻轻唱道：“风萧萧兮秋气深，美人千里兮独沉吟。望故乡兮何处，倚栏杆兮涕沾襟。”…… ②宝玉听了，心里酸楚，说：“我虽然不懂音律，但听她那音调，也觉得过悲了。”妙玉也感叹道：“忧思太深了！” 11. 阅读语段，完成下面的选择题。（填序号） （1）以下插图和小标题最符合语段意思的一项是（ ）。 A．宝黛初见 B．黛玉抚琴 C．宝黛共读 D．黛玉葬花 （2）黛玉和琴而歌的时候，她可能在抒发的情感是（ ）。 A．热爱秋天 B．热爱生活 C．思念家乡 D．思念友人 12. 林黛玉的多愁善感，宝玉和妙玉听着琴声就感受到了。黛玉这种多愁善感、经常落泪的特点，还表现在哪些事例中呢？请从以下小标题中选择一个（或结合整本书），仿照示例展开说一说。 手帕传情 误剪香囊 试探宝玉 宝黛斗气 偷读《西厢记》 示例：黛玉听说宝玉在相亲，就跟宝玉气恼。但看见宝玉砸东西，她又因怜惜宝玉而伤心地哭起来。 ___________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. B ②. C 12. 手帕传情：宝玉暗送旧帕寄挂念，黛玉读懂心意，感念自身漂泊处境，提笔写诗时泪水落于绢上。 【解析】 【导语】本段截取宝、妙偷听黛玉抚琴咏怀片段，借琴声与唱词外化黛玉心绪。秋风萧瑟的词句满含思乡孤苦，曲调凄怆。宝玉凭直观心生酸楚，妙玉从乐理体察忧思，二人侧面烘托人物落寞处境，情景相融，以琴声衬身世愁绪，笔墨简练含蓄。 【11题详解】 （1）结合第①段“忽然听到一阵琴声……只听黛玉和着琴柔婉地轻轻唱道”可知，语段内容是黛玉弹琴吟唱，对应配图是黛玉抚琴画面，小标题为黛玉抚琴，故选B。 （2）结合第①段黛玉唱词“望故乡兮何处，倚栏杆兮涕沾襟”可知，词句写出无处寻觅故乡、落泪伤感，抒发思念家乡的心情，故选C。 【12题详解】 先选定小标题，梳理故事情节，仿照例句“起因+情绪落泪”的句式，紧扣黛玉多愁善感、爱哭的特点造句。 误剪香囊：黛玉误以为宝玉把自己做的香囊随意送人，满心委屈气恼，一气之下剪掉香囊，过后又暗自难过落泪。 手帕传情：宝玉派人送来旧手帕宽慰黛玉，黛玉看懂其中情意，触景感念二人坎坷缘分，对着手帕提笔题诗、默默落泪。 试探宝玉：黛玉故意用话语试探宝玉心意，听闻暖心答复心生触动，牵挂身世与情缘，不由得悄然落下眼泪。 宝黛斗气：黛玉和宝玉拌嘴赌气闹别扭，嘴上言语争执不肯退让，转身独处时，满心心酸委屈独自哭泣。 偷读《西厢记》：黛玉和宝玉共读西厢曲文，被书中缠绵故事触动心事，联想到自身孤苦身世，心生伤感默默垂泪。 【任务四：阅读品味，提升文学素养】 阅读下面内容，完成习题。 扇面书画的形式美感 ①扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示出独特的美感特征。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。 ②从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面： ③疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局绝非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，________。 ④大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，________。 ⑤轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。 13. 将下面两句话分别填入第（3）、（4）段的横线处，正确的一项是（ ）。 ①正如明代书法家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。 ②所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。 A. 第（3）段①________，第（4）段②________ B. 第（3）段②________，第（4）段①________ 14. 语段主要从________和________两个角度介绍了扇面书画的形式美感。 15. 下面是小语同学绘制的思维导图，请你依据语段补充完整。 【答案】13. B 14. ①. 扇面书画的形制特点 ②. 扇面书画的创作技法 15. 大小适宜 和谐之美 轻重得当 平衡之美 【解析】 【导语】这是一篇文艺性说明文，先点明扇面书画形制独特显美感，再从创作技法角度，阐述其形式美感在疏密、大小、轻重方面的体现，语言兼具专业性与生动性，让读者了解扇面书画形式美之所在，展现出传统艺术的精妙。 【13题详解】 首先明确第③段论述“疏密有致”，核心是画面要留白，营造意境；第④段论述“大小适宜”，核心是受限于扇面尺幅，字体大小把控难度高。 语句②“只画鱼儿不画水……”体现留白生境的特点，契合第③段的留白要求；语句①用“舞女在瓦砾上跳舞”的比喻，说明在狭小扇面上安排字体大小的困难，契合第④段的字体控制要求。 因此第③段填②，第④段填①，对应选项B。 【14题详解】 第①段介绍扇面的特殊形制、正反两面可书写等特点，属于从“形制”角度谈美感；第②段开头明确指出从创作技法角度欣赏形式美感，后续三段分别论述疏密、大小、轻重三方面技法要求，属于“创作技法”角度。 【15题详解】 结合第②段总起句和第③至⑤段的内容，扇面书画形式美感的三个具体方面为：①对应“大小适宜”，②对应“和谐之美”； ③对应“轻重得当”，④对应“平衡之美。 阅读下面内容，完成习题。 废品站里的琴师 ①一学期结束，一堆旧书要处理，我叫来了收废品的老侯。老侯推了推啤酒瓶底厚的眼镜，嘴里叼着绳子，在一大捆书报上绕了一圈，他一脚踩在书本上，一边使劲勒着，一边目光灼灼地看我动手捣鼓音准不行的钢琴，忽听他说：“别乱搞，这是钥帽坏了。” ②我回头扫他一眼，还没想好怎样应对，他已经吐掉了嘴里的绳子，用肢体语言示意我起开。他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松。事毕，将螺丝刀递给我，说：这回应当好了。 ③他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出。 ④他在弹《致爱丽丝》。完全忘记了我，忘记是在我这里，忘记了扎了一半的旧书废纸。他摇动着身体，仿佛海里的水藻。他微闭着双眼，神情沉醉，似乎怀念着遥远的青春。窗外的桂树摇曳着，将光点送进室内，闪烁在他的脸上，将他送入似水流年里。他时而微笑，时而忧伤，时而甜蜜，终于热泪盈眶。这时，他才想起我，慌忙起身，牵拽着自己质地不明的油污皮夹克，搓着满是裂痕的双手，不好意思地说：“啊呀，你试试，应该可以了，技痒，技痒！” ⑤接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象。 ⑥若非亲见，我真的怀疑他刚才的炫技是一场梦。 ⑦我终于明白，自己常在月明之夜，①（ ）之夜，②（ ）之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《鹧鸪飞》……这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑。从此每次路过时，就注意到老侯和他的收购点。左边是米店，右边是超市，他的收购点占了人行道一大片，前面摆着磅秤，一边是废纸箱，一边是拆得稀碎的电器。 ⑧白天路过，几乎都看不到老侯，他蹬着三轮车出去收货了。有时候在路上遇到，只见他的车里堆着旧空调、旧洗衣机、旧冰箱，车胎都压瘪了，他站在脚踏上，一上一下地使劲蹬着三轮车，汗顺着他黑红的脖子往下淌。 ⑨夏天的黄昏，晚饭的时候，常见他光着膀子喝酒。菜一般只有两个，摆放在收来的折叠靠椅上，他坐在小矮凳上，拿着小杯子一口一口地嗍。有时候微醺，他会喊路过的我喝一杯。他的妻子端碗坐在一旁吃饭，笑眯眯地看他喝酒。晚霞把他俩涂得斑斓又耀眼的。他白天从不吹笛，有时候会拉一段二胡，多是替人调音或整弦。如果雨天不收货，就靠在椅子上翻书。他只在夜里吹笛。雨夜里应该也吹过，只是被雨声混淆了，我没有听见罢了。 ⑩邻居说，老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥。 16. 第②段和第⑤段画线语句，都在着力描写老侯的动作，第②段描写的是老侯________（做什么），这符合他曾经是琴师的形象；第⑤段描写的是老侯________（做什么），这符合他________的形象；两件看起来似乎不太相融的事情，而老侯做起来都表现出________的特点。 17. 对第③段中“不请自来”一词的理解，以下不正确的一项是（ ）。 A. 表现了老侯作为废品收购者不仅贫穷，而且有失礼仪。 B. 表现了老侯作为曾经的琴师的自信与豁达大气，以及不拘小节的艺术气质。 C. 表现了老侯虽然身为废品收购者，但依然有着对音乐艺术的执着与热爱。 18. 第⑦段的省略号，隐藏了老侯的笛奏曲目。请联系上下文想一想：下面选项中，哪一首不可能是老侯的演奏曲？（ ） A. 《喜相逢》 B. 《小河淌水》 C. 《离人愁》 D. 《恭喜发财》 19. 读第⑦段，展开想象，老侯还可能在什么时候吹奏？ ①（ ）之夜 ②（ ）之夜 20. 短文最后一段说，老侯的一生“有波折，却也不减其逍遥”，仔细读一读全文，想一想：老侯一生里的“波折”和“逍遥”分别体现在哪些细节里？（各举两例） 答：“波折”体现在：________________________________； “逍遥”体现在：________________________________。 【答案】16. ①. 修理钢琴 ②. 捆扎书报 ③. 废品收购者 ④. 动作娴熟利落 17. A 18. D 19. ①. 霜凝 ②. 露寒 20. ①. ①原本是剧团琴师，落魄后以收废品为生。②重载三轮车奔波劳碌，衣食简朴。 ②. ①夜深独自吹笛抒怀，闲来调试乐器。②黄昏小酌，与家人安然相伴。 【解析】 【导语】文章以废品收购人老侯为核心，用反差叙事勾勒小人物人生。一边是奔波收废品的粗糙日常，一边是精通琴艺、月夜吹笛的风雅内心。琴声与废品、辛劳与热爱彼此对照，借日常细节刻画落魄却坚守志趣的普通人，文字温润，于烟火沧桑中藏诗意与人生韧性。 【16题详解】 结合第②段“他几乎是夺过我手里的螺丝刀，弯腰如弓，一会儿起身，一会儿侧身，一会儿趴伏，这儿拧拧，那儿松松”可知，本段动作刻画老侯修理故障钢琴，娴熟细致的操作契合昔日琴师精通乐器的功底。 结合第⑤段“接着，他又去扎书报了，一腿立，一腿屈膝，跪压其上，一手向内拽，一手向外拉，完全是一个废品收购者的形象”可知，本段动作写老侯捆扎废品书报，利落用力的动作贴合废品收购者的身份；前后两件行当截然不同，可老侯操作动作都熟练沉稳、干脆利落。 【17题详解】 A．结合第③段“他不请自来，坐在琴凳上，一排波浪般的音符翩然而出”可知，老侯修好钢琴后，发自内心喜爱音乐才主动落座弹琴，并非失礼莽撞。该选项认为“不请自来”体现老侯贫穷、缺乏礼仪，文中老侯是受音乐吸引情不自禁弹琴，是热爱艺术的表现，没有失礼的含义，此项理解错误。 【18题详解】 D．结合第⑦段“这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑”可知，老侯吹奏的乐曲多寄托思乡、离愁、人生沧桑之感。《恭喜发财》曲调喜庆喧闹，多用于喜庆庆贺，和文中清越孤寂、怀人思乡的曲风不符，不可能演奏。 【19题详解】 结合第⑦段“自己常在月明之夜，或是微雨的春夜，听见小区里流淌着《姑苏行》《鹧鸪飞》……这些怀乡怀人的笛奏，原来都是出自于他。这些清越寂凉的音符里，纵使有相逢的欢喜，背景也还是沧桑”可知，选文已经给出月明、微雨春夜，填写的夜晚要意境清幽冷清、贴合乐曲苍凉怀乡的基调，匹配老侯落寞沧桑的心境。 示例：霜落之夜、风凉之夜。 【20题详解】 结合第⑩段“老侯原是京剧团的琴师，他这一生，有笛子，有二胡，有磅秤，有三轮车，有波折，却也不减其逍遥”可知，波折是人生境遇跌落困苦，逍遥是苦中坚守爱好、生活自在。“波折”体现在：从前身为京剧团琴师，如今靠收废品谋生；整日蹬满载重物的三轮车奔波收货，衣着油污破旧，日常饮食简单粗淡；“逍遥”体现在：白日辛苦劳作，夜晚自在吹笛寄托心绪；傍晚小酌品酒，闲暇摆弄钢琴、二胡，和妻子安稳相伴，随性度日。 【任务五：创意表达，抒发真情实感】 21. 写作 请从以下两个任务中任选一个，写一篇不少于400字的习作。提示：注意书写规范、美观、整洁，文中不能出现真实的校名、姓名。 任务一：生活中处处有艺术。现在，就让我们来写写身边的艺术。可以写你学过的一门艺术，或你喜欢的一件艺术品，或你参加过的一次艺术欣赏活动……请以“享受________”为题写一篇习作，注意表达真实的感受。 任务二：小学六年，太多回忆萦绕心头：那些人，那些事，那些活动，如繁星闪烁在我们童年的天空。哪个人或哪件事最令你难忘，最令你感动呢？请写下来吧！注意：题目自拟；围绕具体的事例展开叙述，突出重点，感情真挚。 【答案】范文一： 享受钢琴流淌的时光 生活里的艺术，不一定是舞台上的聚光灯，也可以是琴键上跳跃的音符，是深夜练习时指尖的微痛与心底的宁静。 我从七岁开始学钢琴。起初，我只是被黑白键的好看吸引，可真正坐到琴凳上，才发现那不是游戏。音阶枯燥，手指僵硬，老师一遍遍纠正姿势，我常常练得指尖发红，甚至偷偷抹眼泪。可妈妈总在一旁轻声说：“别急，音乐是慢慢听懂的。” 后来，我爱上了弹《月光奏鸣曲》。那晚，窗外细雨淅淅，我独自坐在琴前，手指轻触琴键，柔和的旋律如月光洒落心田。我闭上眼，仿佛看见湖面波光、夜风轻拂、树叶低语。那一刻，我没有想着考级、比赛，只是纯粹地沉浸在音乐里，感受旋律带着心跳起伏，烦恼悄然退去。 还有一次在学校艺术节表演，我弹了一首自编的小曲。台下安静，琴声响起，我竟忘了紧张，只觉得指尖在说话，把心里的快乐和小小的忧伤都倾注进去。掌声响起时，我笑了——原来，音乐不是技巧的堆砌，而是心灵的对话。 如今，每当我坐在钢琴前，指尖触键，旋律流淌，我便觉得世界安静了，心也柔软了。我享受的，不只是弹琴本身，而是那片刻与自我、与美、与宁静的对话。艺术不是遥不可及的梦想，而是生活里最温柔的陪伴——它让我学会专注，学会表达，也学会在喧嚣中为自己留一方净土。 享受钢琴，就是享受心灵自由呼吸的时光。 范文二： 那一次，我哭着笑了 小学六年，像一本翻不完的相册，每一页都闪着光。可最让我难忘的，是五年级那次运动会的接力赛——不是因为我们赢了，而是因为我跌倒后，全班伸来的手。 那天阳光刺眼，跑道边人声鼎沸。我是最后一棒，前面三位同学拼尽全力，我们班排在第二。交接棒时我冲出去，风在耳边呼啸，眼看就要追上第一名——可脚下一滑，我重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，眼泪瞬间涌出来。 我抬头，看见同学们冲过来，没有责备，只有喊声：“快起来！我们相信你！”班主任老师也跑过来，不是扶我，而是蹲下来看着我：“你能行，终点在等你！” 我咬着牙爬起来，一瘸一拐继续跑。虽然最后我们没拿第一，可冲过终点线时，全班冲上来抱住我，有人递水，有人帮我擦泪，有人笑着说“你是最棒的！” 那天我哭得像个孩子，可心里却盛满了阳光。原来，感动不是赢得奖牌的欢呼，而是跌倒时有人陪你爬起来；不是完美的结果，而是不离不弃的陪伴。 那之后，我不再怕失败，因为知道有人始终站在我身后。小学的时光会走远，但那个午后、那张张汗湿的脸、那句“你能行”，永远刻在我心里。 那是我童年最闪亮的一颗星——它告诉我：成长的路上，有人同行，就不孤单。 【解析】 【详解】范文一： 一、审题。核心是“享受”和“艺术”。“享受”意味着不是被迫的苦差，而是一种身心愉悦、沉浸其中的状态；“艺术”限定了题材范围，必须是美术、音乐、书法、舞蹈等与“美”相关的领域。 二、立意。通过描写自己参与或欣赏某种艺术形式的经历，表达艺术如何净化心灵、陶冶情操，以及在忙碌的学习生活中，艺术是如何成为心灵的栖息地。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出你要写的艺术形式，并用一句富有哲理的话引出“享受”的原因。 中间：波折：不能只写顺境，要写初学时的枯燥或遇到的瓶颈（如练琴的酸痛、画不好线条的烦躁）。转折：某个瞬间的顿悟（如听到大师演奏的震撼、画出满意一笔的惊喜）。高潮：详细描写“享受”的具体场景。调动五官（视觉、听觉、触觉），描写动作细节和心理活动。 结尾：总结这种艺术给你生活带来的改变，回扣题目。 范文二： 一、审题。关键词是“难忘”、“感动”。必须写小学六年的真人真事，不能虚构童话或幻想故事。 二、立意。通过一件具体的往事，展现童年的纯真友谊、师生情谊或成长的感悟，表达对小学时光的不舍与感激。 三、写作思路。 开头：由现在的某个物品或场景引发对过去的回忆。 中间：铺垫：交代事情的背景。冲突/意外：发生了什么突发状况。高潮（特写镜头）：聚焦在那个“感动”的瞬间。细致描写人物的语言、动作、神态。 结尾：点明这件事为何难忘，它对你的影响是什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $