天津市2025-2026学年七年级下学期语文期末冲刺模拟练习试卷

**基本信息** 天津市七年级下学期语文期末模拟卷，以“基础巩固+文化传承+生活实践”为主线，涵盖语言基础、古诗文、现代文阅读及综合应用，通过工业遗产保护、非遗美食等素材，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题/29分|字音字形、成语溯源、标点运用等|结合《木兰诗》《孙权劝学》考成语出处，强化文化积累| |阅读理解|11题/39分|《游山西村》鉴赏、《月季花开》说明方法、《活板》文言现象、《育秧记》情感分析|实用类文本融入科学说明，文学作品聚焦劳动文化，提升思维能力与审美创造| |综合应用|6题/13分|天津非遗美食探究、《骆驼祥子》情节梳理、《钢铁是怎样炼成的》人物分析|结合地方文化与名著阅读，注重情境化实践，培养综合素养| |作文|1题/40分|以“三人行，必有我师焉”为开头的感悟写作|引导从生活经历提炼思考，提升语言运用与辩证思维|

天津市2025~2026学年七年级下学期语文期末冲刺模拟练习卷01 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分）下面每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其答案标号填在下面表里。 （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 矗立（chù） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn） B. 哺育（bǔ） 蓦然（mò） 锲而不舍（qì） C. 亘古（gèng） 忏悔（chàn） 藏污纳垢（gòu） D. 侮辱（wǔ） 修葺（qì） 诲人不倦（huì） 2. 下面词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 功勋 梭镖 田垄 语无论次 B. 吞噬 震悚 蹒跚 忧心忡忡 C. 殷切 崎岖 露宿 鞠躬尽萃 D. 迷茫 毛坯 愧作 悬崖绝壁 3. 下列对成语的表述不正确的一项是（ ） A. 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别；由《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意演化而来。 B. 刮目相待：出自北宋编年体通史《资治通鉴》（《孙权劝学》），原是吕蒙夸赞鲁肃的话，现指用新的眼光来看待。 C. 柳暗花明：陆游有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。 D. 如释重负：成语里还留存着文言中一些字的含义，如这个成语中的“释”就与“有卖油翁释担而立”中的“释”词义相同。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 如何用好工业遗产，俨然成为一道新课题。天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体；天津第一机床总厂变身☐工业博物馆☐，记录下几代人的青春回忆☐天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区☐一片片焕新的老厂房，为高质量发展注入新动能。 A. 《 》 。 …… B. 《 》 ； 。 C. “ ” ； …… D. “ ” 。 。 （二）诗词鉴赏 5.下面对《游山西村》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联“莫笑”道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，一个“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。 B. 颔联作者在抒情中寓含哲理，表达了“在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗境界”的人生思考。 C. 颈联与尾联所抒写的，正是诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 D. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。 （三）实用类文本阅读 阅读《月季花开为何多姿多彩》一文，完成下面小题。 月季花开为何多姿多彩 赵世伟 ①在鲜切花市场上被称作“玫瑰”的花，在植物分类学上属于月季。月季花色极其丰富，最常见的是红色和粉红色，还有黄色系、白色系、橙色系、黑色系、绿色系，以及复色系等品种。红的似火，黄的如金，粉的若霞，白的像玉……日常生活中，人们喜欢购买各种“玫瑰”鲜切花来装点居室、表达感情。 ②月季的花为什么会呈现缤纷的色彩呢？月季花瓣中的色素主要有类黄酮和类胡萝卜素，叶绿素含量低。类黄酮又包括花青素和黄酮醇等。影响月季花色的主要是花青素和类胡萝卜素。不同品种月季中色素种类及含量不同，导致呈现深浅不同的各种花色。花青素为月季提供了红色、紫色、粉色色素，类胡萝卜素为月季提供了黄色和橙色色素，黄酮醇更多的是作为辅助色素。 ③有的月季品种会同时呈现几种不同的颜色，有的品种随开放时间而变色，如“光谱”初开时为黄色，不断开放逐渐变为粉色、深粉色、深红色。影响月季颜色的不仅是品种特性，还包括环境因素，如光强、温度等。比如“光谱”在弱光下就不变色，“猩红伯尼卡”在低温的时候颜色变深。 ④利用现代生物学技术也可以培育出自然界原本没有的花卉新颜色。由于月季中不含飞燕草素（一种可以呈现蓝色的花青素），所以在自然界中没有蓝色的月季。科学家通过遗传操作，使得与蓝色相关的基因在月季中得到表达，进而培育出了可稳定遗传的蓝色月季。 ⑤随着科学技术的进步，园艺家们会培育出越来越多五彩斑斓的月季新品种来美化我们的生活。 （选自《人民日报》有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 月季花色极其丰富，最常见的是红色和粉红色，还有黄色系、白色系、橙色系等品种。 B. 月季花瓣中的叶绿素含量较高，是影响花色的主要色素。 C. “光谱”月季的花色会随开放时间从黄色逐渐变为粉色、深粉色、深红色。 D. 科学家通过基因技术培育出了可稳定遗传的蓝色月季。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方的说明方法，生动形象地描绘了月季花色的绚丽多彩。 B. 使用作比较的说明方法，系统介绍了月季花色的不同种类。 C. 使用作比较的说明方法，突出月季与其他花卉的颜色差异。 D. 使用打比方的说明方法，具体说明月季花色的数量特征。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用鲜切花市场上被称作“玫瑰”的花引出下文要说明的内容。 B. 第②段中加点词“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第③段通过“光谱”月季的变色现象，说明时间及环境因素对花色的影响。 D. 本文采用“总—分”结构，按时间顺序介绍月季花色的成因与发展。 （四）课内文言文阅读 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖 B. 持就火炀之 炀：烘烤 C. 则第二板已具 具：准备（好了） D. 殊不沾污 殊：特别 10. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 B. 庆历中，有布衣毕昇，又为活板 C. 每字为一印，火烧令坚 D. 用讫再火令药镕 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“板印书籍”，即活字印刷，以显示印刷术的发展和沿革。 B. 第②段是全文的重心，在说明活字印刷的发明时间和发明者的基础上，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C. 第③段用一句话交代“活板”的下落。从文章内容和结构上说，这一句照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。 D. 本文以精练的语言介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）念天地之悠悠，____________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）____________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （4）山重水复疑无路，____________。（陆游《游山西村》） （5）王安石在《登飞来峰》中，表明自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏精神的句子是：“____________，____________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读文言文，完成下面小题 种子，宜新不宜陈。新椹①种之为上；隔年春种，多不生。荫②畦搭棚为上，苘麻次之，黍苗又次之。桑芽出，间③令相去五七寸，频浇。过伏，可长至三尺。割去檾麻④。至十月内，附地割了；撒乱草，走火烧过。火不可大，恐损根。粪草盖。至来春，杷⑤耧去粪草，浇。每一科，自出芽三数个；留旺者一条。已成根，则不须荫，可频浇。至秋，鲁桑可长五七尺，荆桑可长三四尺。鲁桑可移为地桑，荆桑可移入园养之。 （选自《农桑辑要》，有删减） 【注】①椹；桑葚。②荫：遮蔽。③间：间苗，按一定的株距留下作物的幼苗，把多余的苗除掉。④檾（qǐng）麻：苘（qǐng）麻，常见于路旁、荒地和田野间。⑤杷：同“粑”，耙子，一种农具。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）宜新不宜陈 宜：___________ （2）恐损根 恐：___________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已成根，则不须荫，可频浇。 15. 结合原文，谈谈等桑苗长到来年春、秋两季，古人种植时会采用哪些方法？ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 育秧记 熊昕 ①太阳出来了，父亲跟二叔抬起“铁牛”，向水田走去。冬水田已经翻过，蓄满水的田里波光粼粼。父亲走得不紧不慢。阳光懒懒地堆在铁牛的犁铧片上，犁铧像一面镜子，反射着耀眼的光芒。 ②梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声。一张张犁铧插进泥土，泥巴上长满厚如棉被的紫云英。每翻一铧泥土，太阳照射的光斑就晃动一次。空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味。 ③父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧。 ④记得在我上小学时，父亲还是用传统的方式浸泡谷种。村里一些不会浸种的年轻人，总是找上门来请父亲帮忙。父亲乐于做好事，也不怕麻烦，总是满口应诺。追赶着节气，浸种就是父亲的头等大事。父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好，放在水沟或木桶里浸泡一天一夜，再将谷种提起来倒进箩筐，用稻草盖好。如果天气暖和，箩筐便放在屋角，如果天气寒冷，则要将箩筐放在火炉边。 ⑤第一次看父亲做这些时，小小的我感到很好奇：稻种也怕冻吗？父亲告诉我，稻芽子金贵着呢！不能冻着，不能热着，还不能闻见酒味、烟味、油腥子味！谷种催芽需要合适的湿度和温度。温度低了芽子不萌发；温度高了又容易烧芽。那时候，家里没有温度计和湿度计，全靠父亲用双手伸向谷种去感知。夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。 ⑥阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细。或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。此时，它们鹅黄的稚嫩模样，尚且经不起严寒和风雨的侵袭。父亲忙着给刚从温室里出来的“孩子们”穿“衣”——将青苔护在秧苗上。即使塑料薄膜已广泛使用，父亲还是坚持到山上扒青苔。秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒。 ⑦刚刚发芽生根的稻种，壳内营养物质还大半保留。麻雀为了补充一冬的消耗，不知疲倦地盘旋在秧芽子田四周，伺机而动。父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气。 ⑧风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感。 （选自《人民日报》，2024年06月01日） 16. 请结合文章内容，概括父亲育秧的主要过程。 17. 文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请分析其表达作用。 或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。 18. 结合文章内容，简要分析文章题目“育秧记”的含义。 19. 作者为什么说“每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”？ 五、综合性学习与名著导读（本大题共4小题，共8分） （一）综合性学习（3分） 习近平总书记曾说：“让城市留下记忆，让人们记住乡愁。”非遗美食，不仅是一种美食，更是一种情怀，它们承载着一座城市的记忆和生活方式，传承着一方文化。最近，某班同学们开展了以“津津有味”为主题的综合性学习活动。请阅读下面同学们搜集的材料，按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。在明末清初，天津饮食文化凭借地区富饶的物产，特别是质优量大的河海两鲜、飞禽野味，以及当地“喜尝鲜、好美食”的民风食俗，逐渐形成具有独特风味的地方菜系——津菜。 【材料三】 狗不理包子融合了山东的面点技艺和北京的馅料配方，口感柔软，鲜香不腻；麻花由一位名叫刘贵生的麻花匠人在清朝时期创制，形状酷似十八个铜钱串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕则由回民刘万春创制，融合了伊斯兰教的饮食禁忌和汉族的烹饪技术……天津的代表性小吃也是各具特色。 【材料四】 人们喜欢品尝各类的早餐食品，如豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等。各式各样的早餐食品尤为独特，不仅满足了人们的口腹之欲，更是蕴含着天津人对于生活的热爱和追求。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津饮食文化的特点。 （二）名著阅读：（5分） 22. 梳理《骆驼祥子》情节，完成下面的思维导图。 一起 一落 二起 二落 三起 三落 彻底堕落 辛苦三年，买上新车 ①_____________ 卖骆驼，再次攒钱买车 ②_____________ 虎妞给他买了辆二手车 虎妞难产而死，卖车办丧事 ③________ 祥子一生：从理想青年到行尸走肉 23. 在《钢铁是怎样炼成的》阅读交流会上，同学们进行富有趣味的讨论。假设书中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。 申请人 姓名：①________ 出自名著篇目：《钢铁是怎样炼成的》 申请岗位（限一项） A.社区文化活动室辅导老师 B.社会图书馆志愿者 C.文艺小分队成员 D.留守儿童看护员 申请岗位：②____（填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ③_____________________________ 六、（本大题共1小题，共40分） 24. “三人行，必有我师焉”，这句话出自《论语》，告诉我们在任何环境中，都有值得我们学习的人。无论我们身处何地，都应该虚心向他人学习，不断提升自己的能力和修养。“三人行，必有我师焉”更是一种处世哲学，警醒我们要时刻保持一颗谦虚的心，学会尊重他人，与他人共同学习、共同进步，只有这样，我们才能走得更远。同学们，对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请从上面提示语中，选取一句话，作为开头，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 天津市2025~2026学年七年级下学期语文期末冲刺模拟练习卷01 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分）下面每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其答案标号填在下面表里。 （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 矗立（chù） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn） B. 哺育（bǔ） 蓦然（mò） 锲而不舍（qì） C. 亘古（gèng） 忏悔（chàn） 藏污纳垢（gòu） D. 侮辱（wǔ） 修葺（qì） 诲人不倦（huì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.炽热（zhì）——chì； B.锲而不舍（qì）——qiè； C.亘古（gèng）——gèn； 故选D。 2. 下面词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 功勋 梭镖 田垄 语无论次 B. 吞噬 震悚 蹒跚 忧心忡忡 C. 殷切 崎岖 露宿 鞠躬尽萃 D. 迷茫 毛坯 愧作 悬崖绝壁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.语无论次——语无伦次； C.鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； D.愧作——愧怍； 故选B。 3. 下列对成语的表述不正确的一项是（ ） A. 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别；由《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意演化而来。 B. 刮目相待：出自北宋编年体通史《资治通鉴》（《孙权劝学》），原是吕蒙夸赞鲁肃的话，现指用新的眼光来看待。 C. 柳暗花明：陆游有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。 D. 如释重负：成语里还留存着文言中一些字的含义，如这个成语中的“释”就与“有卖油翁释担而立”中的“释”词义相同。 【答案】B 【解析】 【详解】B：“吕蒙夸赞鲁肃”表述错误，应该是吕蒙对自己就学的一个肯定。故选B。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 如何用好工业遗产，俨然成为一道新课题。天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体；天津第一机床总厂变身☐工业博物馆☐，记录下几代人的青春回忆☐天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区☐一片片焕新的老厂房，为高质量发展注入新动能。 A. 《 》 。 …… B. 《 》 ； 。 C. “ ” ； …… D. “ ” 。 。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 第一、二空，“工业博物馆”是特定称谓，不是书籍、文章等，应用双引号。 第三空，前面列举了天津第一热电厂、天津第一机床总厂的情况，后面又列举天津第一冷冻厂的情况，此处表示句子间的并列关系，应用分号。 第四空，结合语境，前面列举了三个利用工业遗产的例子，后面还有其他未列举完的情况，应用省略号。 故选C。 （二）诗词鉴赏 5.下面对《游山西村》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 首联“莫笑”道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，一个“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。 B. 颔联作者在抒情中寓含哲理，表达了“在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗境界”的人生思考。 C. 颈联与尾联所抒写的，正是诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 D. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。 【答案】B 【解析】 【导语】《游山西村》以白描手法展现浙东农村风物，通过“腊酒”“春社”等意象，勾勒出南宋乡村的淳朴画卷。颔联“山重水复”二句既写景致转折，又暗含人生哲理，尾联“闲乘月”的闲适笔调，流露出诗人对田园生活的深切眷恋。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 B.颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是写景名句，描写山水迂回、村庄忽现的旅途实景，被后人引申出“在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗境界”的人生思考。“在抒情中”错误； 故选B。 （三）实用类文本阅读 阅读《月季花开为何多姿多彩》一文，完成下面小题。 月季花开为何多姿多彩 赵世伟 ①在鲜切花市场上被称作“玫瑰”的花，在植物分类学上属于月季。月季花色极其丰富，最常见的是红色和粉红色，还有黄色系、白色系、橙色系、黑色系、绿色系，以及复色系等品种。红的似火，黄的如金，粉的若霞，白的像玉……日常生活中，人们喜欢购买各种“玫瑰”鲜切花来装点居室、表达感情。 ②月季的花为什么会呈现缤纷的色彩呢？月季花瓣中的色素主要有类黄酮和类胡萝卜素，叶绿素含量低。类黄酮又包括花青素和黄酮醇等。影响月季花色的主要是花青素和类胡萝卜素。不同品种月季中色素种类及含量不同，导致呈现深浅不同的各种花色。花青素为月季提供了红色、紫色、粉色色素，类胡萝卜素为月季提供了黄色和橙色色素，黄酮醇更多的是作为辅助色素。 ③有的月季品种会同时呈现几种不同的颜色，有的品种随开放时间而变色，如“光谱”初开时为黄色，不断开放逐渐变为粉色、深粉色、深红色。影响月季颜色的不仅是品种特性，还包括环境因素，如光强、温度等。比如“光谱”在弱光下就不变色，“猩红伯尼卡”在低温的时候颜色变深。 ④利用现代生物学技术也可以培育出自然界原本没有的花卉新颜色。由于月季中不含飞燕草素（一种可以呈现蓝色的花青素），所以在自然界中没有蓝色的月季。科学家通过遗传操作，使得与蓝色相关的基因在月季中得到表达，进而培育出了可稳定遗传的蓝色月季。 ⑤随着科学技术的进步，园艺家们会培育出越来越多五彩斑斓的月季新品种来美化我们的生活。 （选自《人民日报》有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 月季花色极其丰富，最常见的是红色和粉红色，还有黄色系、白色系、橙色系等品种。 B. 月季花瓣中的叶绿素含量较高，是影响花色的主要色素。 C. “光谱”月季的花色会随开放时间从黄色逐渐变为粉色、深粉色、深红色。 D. 科学家通过基因技术培育出了可稳定遗传的蓝色月季。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用打比方的说明方法，生动形象地描绘了月季花色的绚丽多彩。 B. 使用作比较的说明方法，系统介绍了月季花色的不同种类。 C. 使用作比较的说明方法，突出月季与其他花卉的颜色差异。 D. 使用打比方的说明方法，具体说明月季花色的数量特征。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用鲜切花市场上被称作“玫瑰”的花引出下文要说明的内容。 B. 第②段中加点词“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第③段通过“光谱”月季的变色现象，说明时间及环境因素对花色的影响。 D. 本文采用“总—分”结构，按时间顺序介绍月季花色的成因与发展。 【答案】6. B 7. A 8. D 【解析】 【导语】本文以常见的“玫瑰”鲜切花切入，揭示其月季本质，围绕花色成因展开说明。文章先列举丰富花色，再解析色素种类与作用，补充环境影响及基因技术培育案例，最后展望未来。语言平实准确，用打比方增强生动性，逻辑清晰，从自然到科技，全面解答月季多姿多彩的奥秘，兼具知识性与可读性。 【6题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“月季花瓣中的色素主要有类黄酮和类胡萝卜素，叶绿素含量低。类黄酮又包括花青素和黄酮醇等。影响月季花色的主要是花青素和类胡萝卜素”可知，原文明确说明月季花瓣中叶绿素含量低，且影响花色的主要色素是花青素和类胡萝卜素，而非叶绿素； 故选B。 【7题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第①段“红的似火，黄的如金，粉的若霞，白的像玉……”可知，句子将红色的月季比作火，黄色的比作金，粉色的比作霞，白色的比作玉，运用了打比方的说明方法。这些比喻生动地展现了不同颜色月季的鲜艳美丽，突出了月季花色的绚丽多彩。由此可知，该句使用打比方的说明方法，生动形象地描绘了月季花色的绚丽多彩。 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合全文，第①段引出月季花色丰富的现象，第②至④段分别说明花色成因、影响因素及人工培育，第⑤段展望未来，采用“总—分—总”结构，且是按逻辑顺序说明，并非“总—分”结构和时间顺序； 故选D。 （四）课内文言文阅读 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒：覆盖 B. 持就火炀之 炀：烘烤 C. 则第二板已具 具：准备（好了） D. 殊不沾污 殊：特别 10. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 已后典籍皆为板本 B. 庆历中，有布衣毕昇，又为活板 C. 每字为一印，火烧令坚 D. 用讫再火令药镕 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“板印书籍”，即活字印刷，以显示印刷术的发展和沿革。 B. 第②段是全文的重心，在说明活字印刷的发明时间和发明者的基础上，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C. 第③段用一句话交代“活板”的下落。从文章内容和结构上说，这一句照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。 D. 本文以精练的语言介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。 【答案】9. D 10. C 11. A 【解析】 【导语】《活板》以简练笔法记录北宋活字印刷术的工艺全流程，展现了沈括作为科学家的精准观察力。①段以雕版印刷为铺垫，②段为核心，通过“胶泥刻字”“更互用之”等细节，凸显活字印刷“神速”优势；对比木、土材质差异，体现实证精神。③段补叙发明者结局，增强历史真实感。全文以工艺流程为轴，逻辑严密，语言兼具科学性与文学性（如“字平如砥”的比喻），堪称古代科技说明文典范。 【9题详解】 本题考查实词含义。 D.句意：根本不会被沾污。殊，根本； 故选D。 【10题详解】 本题考查通假字 A.句意：以后的经典文献就都成为雕版印刷的本子了。已，通“以”，“已后”即“以后”。板，通“版”，雕版。 B.句意：庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版。板，通“版”，“活板”指活字印刷的版。 C.句意：每个字刻成一个字印，用火烘烤使它坚硬。本句没有通假字。 D.句意：印完后再用火烘烤，使松脂、蜡等药物熔化。镕，通“熔”，熔化。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A.根据“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，“板印”指的是雕版印刷，而非活字印刷。本项“即活字印刷”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： ①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始印刷五经，之后的经典文献就都成了雕版印刷的本子。 ②庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烧烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满铁框就成为一板，把它拿到火上烘烤；等松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是字印平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外排上字印，这一块板刚印完，第二块板就已经准备好，两块交替使用，极短时间就能完成。每个字都备有几个印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印，用来防备一板内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格存放它们。遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，而且木头和松脂等粘在一起，不容易取下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被弄脏。 ③毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和子侄辈得到，至今仍然珍藏着。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）念天地之悠悠，____________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）____________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （4）山重水复疑无路，____________。（陆游《游山西村》） （5）王安石在《登飞来峰》中，表明自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏精神的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 造化钟神秀 ③. 苔痕上阶绿 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、苔痕、自缘”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读文言文，完成下面小题 种子，宜新不宜陈。新椹①种之为上；隔年春种，多不生。荫②畦搭棚为上，苘麻次之，黍苗又次之。桑芽出，间③令相去五七寸，频浇。过伏，可长至三尺。割去檾麻④。至十月内，附地割了；撒乱草，走火烧过。火不可大，恐损根。粪草盖。至来春，杷⑤耧去粪草，浇。每一科，自出芽三数个；留旺者一条。已成根，则不须荫，可频浇。至秋，鲁桑可长五七尺，荆桑可长三四尺。鲁桑可移为地桑，荆桑可移入园养之。 （选自《农桑辑要》，有删减） 【注】①椹；桑葚。②荫：遮蔽。③间：间苗，按一定的株距留下作物的幼苗，把多余的苗除掉。④檾（qǐng）麻：苘（qǐng）麻，常见于路旁、荒地和田野间。⑤杷：同“粑”，耙子，一种农具。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）宜新不宜陈 宜：___________ （2）恐损根 恐：___________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已成根，则不须荫，可频浇。 15. 结合原文，谈谈等桑苗长到来年春、秋两季，古人种植时会采用哪些方法？ 【答案】13. ①. 应该，适宜 ②. 担心，恐怕 14. 桑苗（或桑葚）已经长成根系了（或根系已经成熟了），就不需要再遮阴（或遮蔽）了，可以频繁浇水。 15. ①到来年春天，清除粪草浇水。挑选最健壮的一个/一条/一棵/一株等。根系长成后，不需要再遮蔽了，频繁浇水。（答出两点即可）②到了秋天，鲁桑适宜移栽到土地中，荆桑则适合移栽到园中养护（或鲁桑、荆桑都需要移植）。 【解析】 【导语】这篇农学小品选自《农桑辑要》，以简洁明快的笔法系统记载了桑树种植技术。全文采用“总-分”结构，先总说种子要新，后分述育苗、间苗、施肥等具体操作。语言质朴实用，动词运用精准（如“割”“撒”“盖”等），体现农书特色。通过对比手法（新陈种子、不同遮荫方式、鲁荆桑差异），突显古人细致的观察力。末句点明不同桑树的用途，展现传统农学的分类智慧。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：应当用新的而不宜用陈旧的。宜：应该，适宜。 （2）句意为：恐怕会损伤根部。恐：担心，恐怕。 【14题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 句中的“根（根系）、荫（遮阴）、频（频繁）”几个词是重点词语。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 结合“隔年春种，多不生。荫畦搭棚为上，躲麻次之，黍苗又次之。桑芽出，间令相去五七寸，频浇”可知，到来年春天，清除粪草浇水。挑选最健壮的一个/一条/一棵/一株等。根系长成后，不需要再遮蔽了，频繁浇水。 结合“至秋，鲁桑可长五七尺，荆桑可长三四尺。鲁桑可移为地桑，荆桑可移入园养之”可知，到了秋天，鲁桑适宜移栽到土地中，荆桑则适合移栽到园中养护（或鲁桑、荆桑都需要移植）。 【点睛】参考译文： 种子，应当用新的而不宜用陈旧的。用新鲜的桑葚播种是最好的；隔年的种子春天播种，大多不会发芽。用遮荫的田畦搭棚来培育是最好的方法，用苘麻遮荫次之，用黍苗遮荫又次之。桑树芽长出后，间苗使它们相距五到七寸，要经常浇水。过了伏天，可以长到三尺高。这时要割去苘麻。到了十月里，贴着地面将桑树割掉；撒上乱草，点火烧过。火不能太大，恐怕会损伤根部。然后用粪草覆盖。到了来年春天，用耙子耙去粪草，浇水。每一株会自然长出三四个芽；只保留最旺盛的一条。已经长成根的，就不需要遮荫了，可以经常浇水。到了秋天，鲁桑可以长到五到七尺高，荆桑可以长到三四尺高。鲁桑可以移栽成地桑，荆桑可以移栽到园中培育。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 育秧记 熊昕 ①太阳出来了，父亲跟二叔抬起“铁牛”，向水田走去。冬水田已经翻过，蓄满水的田里波光粼粼。父亲走得不紧不慢。阳光懒懒地堆在铁牛的犁铧片上，犁铧像一面镜子，反射着耀眼的光芒。 ②梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声。一张张犁铧插进泥土，泥巴上长满厚如棉被的紫云英。每翻一铧泥土，太阳照射的光斑就晃动一次。空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味。 ③父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧。 ④记得在我上小学时，父亲还是用传统的方式浸泡谷种。村里一些不会浸种的年轻人，总是找上门来请父亲帮忙。父亲乐于做好事，也不怕麻烦，总是满口应诺。追赶着节气，浸种就是父亲的头等大事。父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好，放在水沟或木桶里浸泡一天一夜，再将谷种提起来倒进箩筐，用稻草盖好。如果天气暖和，箩筐便放在屋角，如果天气寒冷，则要将箩筐放在火炉边。 ⑤第一次看父亲做这些时，小小的我感到很好奇：稻种也怕冻吗？父亲告诉我，稻芽子金贵着呢！不能冻着，不能热着，还不能闻见酒味、烟味、油腥子味！谷种催芽需要合适的湿度和温度。温度低了芽子不萌发；温度高了又容易烧芽。那时候，家里没有温度计和湿度计，全靠父亲用双手伸向谷种去感知。夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。 ⑥阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细。或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。此时，它们鹅黄的稚嫩模样，尚且经不起严寒和风雨的侵袭。父亲忙着给刚从温室里出来的“孩子们”穿“衣”——将青苔护在秧苗上。即使塑料薄膜已广泛使用，父亲还是坚持到山上扒青苔。秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒。 ⑦刚刚发芽生根的稻种，壳内营养物质还大半保留。麻雀为了补充一冬的消耗，不知疲倦地盘旋在秧芽子田四周，伺机而动。父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气。 ⑧风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感。 （选自《人民日报》，2024年06月01日） 16. 请结合文章内容，概括父亲育秧的主要过程。 17. 文中第⑥段画线的句子使用了什么修辞手法？请分析其表达作用。 或躺或立的谷种都破了芽，那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴，亲吻着阳光。 18. 结合文章内容，简要分析文章题目“育秧记”的含义。 19. 作者为什么说“每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”？ 【答案】16. （1）父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍。（2）催芽时，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生。（3）父亲躬身在平整的秧床上仔细地撒谷种。（4）父亲把捆扎好的稻草人插在秧田两端，赶走麻雀。 17. 运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出谷芽的细嫩，表达父亲看到谷种发芽时的喜悦之情。 18. 表层含义：指作者记叙父亲育秧的过程。深层含义：指育秧等田间劳作凝聚着父亲这一辈农人对土地深深的情感。 19. 父亲跟二叔在太阳下耕作，空气里弥漫着青草混合泥土、柴油混合汗水的气味，土地里流下了父亲辛勤的汗水；父亲娴熟地操作“铁牛”，翻耕水田，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，这片土地是父亲一生的心血；阳光下，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，用青苔护秧，秧苗稳稳当当地站立，似乎懂得父亲的辛苦；父亲在土地上育秧、耕作，体验生活的酸甜苦辣。 【解析】 【导语】这是一篇充满农耕温情的叙事散文，作者通过细腻的观察展现了传统育秧的完整工序（翻耕、浸种、催芽、护苗等）。文中对“铁牛犁田”“青苔护秧”“稻草人驱雀”等场景的描写，既体现了农事的智慧，又暗含对传统耕作方式即将消逝的怅惘。父亲形象被塑造成土地守护者的象征，其严谨的育秧过程折射出农人对自然的敬畏。拟人化手法（如“亲吻阳光”的秧芽）赋予农作物生命感，强化了人与自然的情感联结。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。需紧扣育秧流程，从文中逐段提取关键动作信息。 根据文章第③段“父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来。身后的犁沟里，三三两两的八哥、喜鹊和伯劳鸟跳跃着，从翻开的泥土中寻找食物。父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧”可知，父亲先用铁犁翻耕冬水田，再耙田，为育秧做准备，所以（1）处应填“父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，再耙田，捣鼓碎并黏稠秧田泥块，开始搭棚育秧”。 根据文章第⑤段“夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”可知，催芽过程中父亲频繁起身查看，所以（2）处可依据此概括为“催芽时，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”。 根据文章第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细”可知，父亲在秧床撒谷种的状态，所以（3）处填“父亲躬身在平整的秧床上仔细撒谷种”。 根据文章第⑦段“父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端。稻草人穿着我废弃的破烂衣裳，手里握一根长长的竹枝，枝头上系着一条白色的塑料薄膜，或竹林里捡来的笋壳，薄膜和笋壳在风里噼噼噗噗作响。稻草人在风中摇晃，不分昼夜守护着秧苗，父亲也暂时松了一口气”可知，父亲为防麻雀破坏秧苗，采取插稻草人这一行动，所以（4）处填“父亲把捆扎好、穿破衣、握竹枝（枝头系塑料薄膜或笋壳）的稻草人插在秧田两端赶麻雀”。 【17题详解】 本题考查对修辞手法及其作用的赏析。需先判断修辞，再分析对描写对象及情感的表达效果。 首先判断修辞手法，“那些细嫩的小芽像努起的小嘴巴”，把“小芽”比作“小嘴巴”，运用了比喻；“亲吻着阳光”中“亲吻”一词，将谷芽当作人来写，运用了拟人。接着分析表达作用，从描写对象看，比喻和拟人手法形象生动地展现出谷芽细嫩、娇俏的形态，让谷芽的样子更鲜活可感；联系上文第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细”，父亲精心培育谷种，谷种发芽，这样的描写也侧面体现出父亲的付出有了成果，传递出父亲看到谷种发芽时的喜悦之情，也饱含着对谷种发芽的欣喜与对后续育秧的期待。所以，运用比喻、拟人修辞，生动写出谷芽细嫩形态，表达父亲的喜悦，也体现其育秧的用心与对农事的期待。 【18题详解】 本题考查对标题含义的理解。需从表层与深层，结合文中育秧过程及农人情感相关内容分析。 根据文章第①-⑧段对父亲育秧一系列行为，如第①段“父亲跟二叔抬起‘铁牛’，向水田走去”，第③段“父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍……开始搭棚育秧”，第④段“父亲选好饱满的种子，用漏水和透气的蛇皮袋包装好……夜里，常传来塑料薄膜哗啦啦的声响，父亲一夜要起来好多次掌灯看芽生”，第⑥段“父亲躬身在平整的秧床上撒谷种……父亲忙着给刚从温室里出来的‘孩子们’穿‘衣’——将青苔护在秧苗上”，第⑦段“父亲赶紧把捆扎好的稻草人插在秧田两端”等内容可知，文章详细记录了父亲育秧从翻耕水田、浸泡谷种、催芽、撒种、护秧苗到防麻雀等全过程，所以表层含义是作者记叙父亲育秧的过程。 再根据文章第⑧段“风从山谷吹来，在父亲身边游来荡去，抚摸着父亲那张刻满风霜的脸。父亲一天比一天苍老，我知道他的这一套耕作方式，很快会被现代化的机械所取代。但每次看到父亲在田间劳作，我总感觉那身影里凝聚着老一辈农人对土地深深的情感”可知，育秧不只是简单的农事操作，父亲这般老一辈农人在育秧等田间劳作里，投入了精力与心血，蕴含着他们对土地深厚、真挚的情感，这是深层含义。据此概括回答即可。 【19题详解】 本题考查对文中关键语句的理解，需从父亲育秧的具体劳作细节，分析其体现的老一辈农人对土地的情感。 根据文章第②段“梯田里到处是晃动的人影，远远就能听到人们的吆喝声和铁牛的轰鸣声……空气的成分陡然变得复杂，那是青草混合泥土、柴油混合汗水的气味”可知，父亲在太阳下与二叔耕作，土地间满是劳作气息，流淌着父亲辛勤汗水，这是对土地付出的体现。 根据文章第③段“父亲穿着雨靴，双腿叉开，两手握着铁柄，娴熟地操作起铁牛来……父亲用铁犁将冬水田翻耕一遍，然后再耙一遍，将秧田的泥块捣鼓得细碎而黏稠，然后开始搭棚育秧”可知，父亲娴熟操作“铁牛”，精心料理水田，把育秧的土地当作一生心血耕耘，是对土地的珍视。 根据文章第⑥段“阳光晴好，父亲躬身在平整的秧床上撒谷种，撒得很慢，也特别仔细……父亲忙着给刚从温室里出来的‘孩子们’穿‘衣’——将青苔护在秧苗上……秧苗似乎懂得父亲的辛苦，它们稳稳当当地站立，见风就长，争分夺秒”可知，阳光下父亲细致撒种、护秧，秧苗回应般成长，父亲与土地、秧苗间有默契与情感交流。 综合这些，父亲在土地育秧耕作，历经辛苦也收获希望，体验生活滋味，所以作者说父亲身影凝聚着老一辈农人对土地深深的情感，是因为父亲在土地上的每一份辛劳、每一次付出，都饱含着对土地的热爱、眷恋与坚守，这是老一辈农人共有的对土地的深厚情感体现。 五、综合性学习与名著导读（本大题共4小题，共8分） （一）综合性学习（3分） 习近平总书记曾说：“让城市留下记忆，让人们记住乡愁。”非遗美食，不仅是一种美食，更是一种情怀，它们承载着一座城市的记忆和生活方式，传承着一方文化。最近，某班同学们开展了以“津津有味”为主题的综合性学习活动。请阅读下面同学们搜集的材料，按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。在明末清初，天津饮食文化凭借地区富饶的物产，特别是质优量大的河海两鲜、飞禽野味，以及当地“喜尝鲜、好美食”的民风食俗，逐渐形成具有独特风味的地方菜系——津菜。 【材料三】 狗不理包子融合了山东的面点技艺和北京的馅料配方，口感柔软，鲜香不腻；麻花由一位名叫刘贵生的麻花匠人在清朝时期创制，形状酷似十八个铜钱串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕则由回民刘万春创制，融合了伊斯兰教的饮食禁忌和汉族的烹饪技术……天津的代表性小吃也是各具特色。 【材料四】 人们喜欢品尝各类的早餐食品，如豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等。各式各样的早餐食品尤为独特，不仅满足了人们的口腹之欲，更是蕴含着天津人对于生活的热爱和追求。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据【材料二】【材料三】【材料四】，概括天津饮食文化的特点。 【答案】20. 在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中煎饼果子综合指数最高，炸果子最低。（或在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中位列前三的是煎饼果子、天津麻花、天津包子） 21. ①天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。②天津的代表性小吃各具特色。③各式各样的早餐食品尤为独特。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 图表是“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”，横轴是小吃名称（煎饼果子、天津麻花等），纵轴是综合指数数值。数值最高的是“煎饼果子（92.5）”，其次是“天津麻花（91.4）”“天津包子（90.0）”等，数值依次降低，最后是“炸果子（79.5）”，由此可得出在“10大天津必吃传统风味小吃排行综合指数”中煎饼果子综合指数最高，炸果子最低。位列前三的是煎饼果子、天津麻花、天津包子。 【21题详解】 本题考查提炼概括材料内容。 材料二明确提到“天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。在明末清初，天津饮食文化凭借地区富饶的物产……逐渐形成具有独特风味的地方菜系——津菜”，这里直接点明天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。因此这里可概括：天津饮食文化历史源远流长，具有深厚的底蕴和特色。 结合材料三“狗不理包子融合了山东的面点技艺和北京的馅料配方，口感柔软，鲜香不腻；麻花……形状酷似十八个铜钱串在一起，寓意吉祥；耳朵眼炸糕则由回民刘万春创制，融合了伊斯兰教的饮食禁忌和汉族的烹饪技术……天津的代表性小吃也是各具特色”可知，这里详细列举了狗不理包子、麻花、耳朵眼炸糕三种代表性小吃，直接表明天津的代表性小吃各具特色。因此这里可概括：天津的代表性小吃各具特色。 材料四指出“人们喜欢品尝各类的早餐食品，如豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等。各式各样的早餐食品尤为独特”，材料列举了豆浆油条、煎饼果子、锅巴菜等具体早餐种类，用“各类”“各式各样”说明早餐品类丰富，同时明确强调其“尤为独特”，体现了天津早餐食品的这一特点；且后文提到这些早餐“蕴含着天津人对于生活的热爱和追求”，进一步丰富了“独特”的内涵，因此这里可概括：各式各样的早餐食品尤为独特。 （二）名著阅读：（5分） 22. 梳理《骆驼祥子》情节，完成下面的思维导图。 一起 一落 二起 二落 三起 三落 彻底堕落 辛苦三年，买上新车 ①_____________ 卖骆驼，再次攒钱买车 ②_____________ 虎妞给他买了辆二手车 虎妞难产而死，卖车办丧事 ③________ 祥子一生：从理想青年到行尸走肉 【答案】 ①. 被大兵劫持，丢车 ②. 被孙侦探敲诈，失去了全部积蓄 ③. 小福子自尽 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 根据原著内容的理解，明确祥子三次买车卖车的经历： 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆新车； 一落：连人带车被乱兵抓去当壮丁，理想第一次破灭； 二起：从军营逃出顺手牵了几匹骆驼，靠卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车； 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭； 三起：祥子被虎妞骗婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了； 三落：虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。 彻底堕落：小福子的上吊自杀是压死祥子的最后一根稻草。这一系列经历让憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的祥子逐渐变为麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的行尸走肉。据此可填空。 23. 在《钢铁是怎样炼成的》阅读交流会上，同学们进行富有趣味的讨论。假设书中的主人公打算参加“建设和谐社区”活动。下列这些社区服务岗位，你觉得他适合申请哪一个呢？请你替他填好申请表。 申请人 姓名：①________ 出自名著篇目：《钢铁是怎样炼成的》 申请岗位（限一项） A.社区文化活动室辅导老师 B.社会图书馆志愿者 C.文艺小分队成员 D.留守儿童看护员 申请岗位：②____（填字母） 申请理由（从申请目的、自身条件等方面说明） ③_____________________________ 【答案】 ①. 保尔•柯察金 ②. 示例：申请岗位：B ③. 申请理由：我作为一名久历烽火的红军战士，虽然战争摧毁了我的健康，但不能摧毁我的精神、斗志和为民众服务的决心。残疾之后，我立志用手中的笔继续战斗，因此读了不少的书。我不仅适合社区图书馆志愿者的工作，也完全能够胜任这份工作。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。要结合名著人物经历和特点选择合适的岗位。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写 成。小说通过记叙主人公保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。根据保尔的经历作答。 示例：保尔·柯察金 申请职位：B.社会图书馆志愿者 申请理由：我是一名热爱祖国的红军战士，虽然我的身体经受了摧残，但是我拥有一颗永不言弃的心，不管是战场上的拼杀还是工地上的磨难，都未能将我击倒，我始终怀着一颗热忱的心，渴望为人民服务，我曾经在病踏上创作出《暴风雨所诞生的》，我还看过非常多的书籍，我立志用手中的笔继续进行战斗，我相信我能做好图书馆志愿者的工作，并且充分实现我的个人价值。 六、（本大题共1小题，共40分） 24. “三人行，必有我师焉”，这句话出自《论语》，告诉我们在任何环境中，都有值得我们学习的人。无论我们身处何地，都应该虚心向他人学习，不断提升自己的能力和修养。“三人行，必有我师焉”更是一种处世哲学，警醒我们要时刻保持一颗谦虚的心，学会尊重他人，与他人共同学习、共同进步，只有这样，我们才能走得更远。同学们，对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请从上面提示语中，选取一句话，作为开头，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以他人为镜，照见成长路 “三人行，必有我师焉”，这句话出自《论语》，告诉我们在任何环境中，都有值得我们学习的人。《论语》中的这句话，恰似一把钥匙，打开了我观察生活的新视角。原来那些看似平凡的人，身上都藏着值得学习的光芒。 学校食堂的李阿姨总戴着褪色的蓝布帽，双手在热气腾腾的餐台前忙碌。有次我打翻了餐盘，汤汁溅到她袖口，她却先递来纸巾：“没事，丫头，我这衣服早就该换了。”说着弯腰捡碎片时，我发现她的指甲缝里还留着洗不掉的油渍。后来才知道，她每天凌晨四点就来备餐，却从没抱怨过一句。这份在琐碎中保持温和的本事，让我学会了在被同学误会时，先压下委屈说声“没关系”。 小区门卫张大爷有个旧笔记本，上面记着谁家养了宠物，谁家孩子放学晚。有天暴雨，我忘带钥匙站在门卫室，他从抽屉里翻出袋红糖姜茶：“你妈说你体寒，特意放我这儿的。”原来他记得每个住户的叮嘱。这种把别人的小事放心上的细致，让我开始留意同桌总忘带橡皮，默默在她铅笔盒里备了一块。 班里的阿杰总坐在最后一排，数学题常常做错，却能把黑板报画得栩栩如生。那次班级文化评比，他用废报纸折出立体纸雕，让教室墙面成了全校焦点。我突然明白，每个人都有自己的时区，擅长的领域不同而已。从此我不再因英语成绩差而自卑，而是向阿杰请教手工技巧，他也总来问我语法题，我们的笔记本上渐渐都写满了彼此的字迹。 其实“师”从不是高高在上的符号，而是藏在食堂的蒸汽里，门卫室的灯光下，同桌的草稿纸上。只要肯低下头，就能在人海中找到照亮自己的星光。毕竟，成长从来不是独行，而是在千万面镜子的映照下，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。可选取“‘三人行，必有我师焉’，这句话出自《论语》，告诉我们在任何环境中，都有值得我们学习的人。无论我们身处何地，都应该虚心向他人学习，不断提升自己的能力和修养。‘三人行，必有我师焉’更是一种处世哲学，警醒我们要时刻保持一颗谦虚的心，学会尊重他人，与他人共同学习、共同进步，只有这样，我们才能走得更远”作为开头，立意围绕“在多样场景中发现他人的闪光点，以谦虚态度学习借鉴，实现自我提升与人际和谐”展开。作为初中生，可聚焦校园生活、家庭日常或社会见闻，通过具体事例展现同学、亲人、陌生人在知识、品德、能力等方面的优点，如同学解题时的灵活思维、母亲待人接物的温和、快递员的守信等。文章需体现“发现他人长处—虚心学习—自身成长—促进关系”的完整过程，让“师”的内涵多元化，既包含技能学习，也涵盖品德修养的熏陶，凸显谦虚向学对个人成长与群体进步的双重意义。 2.选材构思。文章可按“初识他人—发现优点—学习实践—收获成长”的思路，以多场景事例展现“处处有师、学则共进”的主题。如写与性格迥异的同桌相处的过程，他虽成绩平平，却总能在“我”焦虑时用幽默化解情绪，其乐观心态让“我”学会从容面对压力，两人也从隔阂走向互助，体现“共同进步”。或描述观察社区志愿者阿姨的经历，她在组织邻里活动时，总能耐心倾听不同意见，用巧妙方式协调矛盾，其沟通智慧让“我”在班级活动中学会换位思考，改变了以往固执己见的习惯。也可写参加研学活动时，被农村小伙伴辨识农作物、修理农具的能力打动，他们虽不善言辞，却有着极强的动手能力，让“我”明白课本之外还有广阔的知识天地，学会敬畏生活中的实践智慧。写作时运用细节描写（如同桌讲笑话时的神态、志愿者阿姨倾听时的眼神）刻画人物，通过“我”的行为变化（如从急躁到从容）体现学习效果，用场景对比（如“我”前后处理问题的方式）强化主题，穿插“我”的感悟点明“师”的多元意义，结尾呼应开头“处世哲学”的内涵，强调谦虚向学对个人成长和人际关系的积极影响，语言生动鲜活，贴合初中生的认知与表达习惯。 若写议论文，比如以“三人行，必有我师”为例展开，将“谦虚向学方能成就自我”作为核心论点。开篇引用《论语》原句引出论点，强调其在当代的现实意义。主体部分从三方面论证：一是“师”的多元性，结合同学的独特思维、普通人的优良品德等事例，说明“师”不限于师长，体现“处处有师”；二是向他人学习的价值，通过自身因借鉴他人方法而进步的经历，论证学习能补己之短；三是拒绝学习的弊端，用反面事例（如因傲慢错失提升机会）对比，凸显谦虚的重要性。结尾呼应开头，总结向他人学习对个人成长和社会进步的意义，发出践行“三人行，必有我师”的号召。论证时采用举例、对比等方法，事例贴近生活，增强说服力。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $