2 腊八粥 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《腊八粥》文本，通过默读圈画第1自然段批注喜欢语句，引导学生感受腊八粥的描写，再分析八儿盼粥的语言、动作、神态及“叹气”的表达效果，搭建由品读到理解再到运用的学习支架。 其亮点在于融合多核心素养，活动二通过圈画“眼睛可急红了”“要哭的样子”等细节培养语言运用与思维能力，活动三仿写要求用比喻拟人提升审美创造，活动四跨学科备食材增强文化自信。学生能深化理解，教师可借学习单和评价标准提升教学效率。

2.腊八粥 五原县第六小学教育集团 武敏 1 活动一 品味腊八粥 默读课文第1自然段，思考：作者是怎样描写腊八粥的？圈画你喜欢的语句，并作简单批注。 初学时喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 活动二 体会细节之趣 自由朗读课文第2—8自然段，圈画描写八儿语言、动作和神态的语句，并作简单批注。体会八儿盼粥的心情。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 看到一大锅粥正在叹气 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 锅里的粥也像是益发浓稠了。 一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音 叹气 叹气 叹气 文中的三个“叹气”有怎样的表达效果？ 继续阅读“等粥”部分内容，小组合作，填写学习单 盼粥 分粥 猜粥 看粥 八儿的语言、动作、神态等 ①喜得快要发疯了 ②进进出出 ③眼睛可急红了 ④要哭的样子 ⑤“那我饿了” 八儿的心情 兴奋、急切 八儿的形象 盼粥 分粥 猜粥 看粥 八儿的 语言、 动作、 神态等 ①喜得快要发疯了 ②进进出出 ③眼睛可急红了 ④要哭的样子 ⑤“那我饿了！” 八儿的 心情 兴奋、急切 八儿的 形象 ①“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗……” ②“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 迫不及待 ①猜想腊八粥的样子 ②“妈，妈，你抱我起来看看吧！” 好奇 ①“呃！”他惊异得喊起来了 ②“怎么，黑的！” 惊异 天真无邪，活泼可爱 栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮的肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。 活动三 以读带写，传递美好情感 评价标准 星级评分 字迹美观，无错别字，标点使用规范。 能写出食物的外观、材料、味道、做法等，内容具体。 能运用比喻、拟人等修辞手法，细节刻画细腻，语言鲜活。 能表达对食物的喜爱之情。 仿照第一自然段写一种你最喜爱的食物。 活动四 跨学科学习 布置课后小任务：回家协助家人准备煮粥食材。 （留意熬粥过程，感受劳作乐趣） $