期末练习二-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 立足六年级语文核心素养，融合地方文化（如“山水斗城”）、时代热点（春节旅游数据）与科技前沿（海洋清洁机器人），通过基础巩固、能力迁移与创新应用的梯度设计，全面考查语言运用与人文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|8题/40分|词语书写、病句辨析、诗词默写、语文实践|情境化（科学家探索语境写词语）、文化浸润（传统节日诗词填空）| |阅读·感悟|3篇/30分|文言文（《项籍弃书捐剑》）、实用文本（春节旅游）、文学文本（《扫开积雪》）|时代性（2026春节旅游数据）、人文性（人与动物温情描写）| |表达·运用|2选1/30分|写实（毕业瞬间）、想象（未来海洋冒险）|选择性写作，兼顾情感体验与创新思维| |整本书阅读|2题/10分|《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》|片段深度分析（如《骑鹅旅行记》勇气主题理解）|

三水区西南街道2025-2026学年第二学期六年级语文 期末练习（二） 参考答案 一、积累・运用。（40分） 1.根据情境写词语（5 分） 领域 倾覆 徘徊 寄托 猜想 （评分标准：每空 1 分，错字、别字不得分。） 2.补充词语并填空（5分，3+2） （焉）知非（福） 见（微）知（著） （翻）箱（倒）柜 （重）（见）天日 （截）然（不）同 （死）得其（所） 填空：见微知著 死得其所 （评分标准：补充词语每词 0.5 分，填空每空 1 分，错字扣 0.5 分。） 3. B （2分） 4. C （2分） 5.按要求改写句子（8 分，每句 2 分） （1）八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 （2）只要我们为人民的利益坚持好的，我们这个队伍难道不会兴旺起来吗？（或 只要我们为人民的利益坚持好的，我们这个队伍怎么不会兴旺起来呢？） （3）示例：瘦得仿佛一阵风就能吹倒。（评分标准：2分，夸张合理即可。） （4）示例一（微风拂过树梢）：微风轻柔地撩动树梢，叶片沙沙作响，仿佛在低声哼唱一首欢快的小曲。我闭上眼，任发丝随风轻扬，连空气里都弥漫着甜丝丝的惬意。 示例二（雨点落在脸上）：雨点砸在脸上生疼，模糊了视线也浸透了衣衫。我低头快步走着，雨水顺着发梢滴进领口，冷得人直打哆嗦，仿佛连老天都在故意和我作对。 示例三（在江边散步）：夕阳把江面染成一片金红，波光粼粼像撒了满江的碎钻。我踩着松软的沙滩慢行，江风裹挟着水汽扑面而来，连脚步都不自觉地轻盈得要飞起来。 （评分标准：2分，选择其中一个情景和状态进行描写；情景、状态匹配；语句通顺，不少于两个句子。） 6.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ 7.根据学习积累和课文内容填空。（10分，4+4+2） （1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 （3）轻烟、微风吹散了、薄雾、初阳蒸融了 （评分标准：（1）（2）题每空1分，（3）题每空0.5分；写错一个字扣0.5分，扣完为止。） 8.语文实践。（3分，1+2） （1）④ 示例一：互赠毕业留言 示例二：绘制班级回忆黑板报 （评分标准：1 分，合理即可。） （2）示例一：我选择自己动手做纪念册。理由：自己动手更有心意，能加入专属回忆，更有纪念意义。 示例二：我支持交给店家制作纪念册。理由：店家拥有专业设计软件和印刷设备，能制作出排版精致、色彩鲜艳的成品，便于长期保存。 （评分标准：2 分，观点明确，理由合理即可得分。） 二、阅读・感悟。（30分） （一）文言文阅读（5分，1+2+2） 1.项籍少时，学书不成，去：离开，放弃。 于是项梁乃教籍兵法：就。 （评分标准：每空 0.5 分） 2.剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学能抵挡万人的本领。 （评分标准：2 分，意思通顺完整，关键字翻译准确即可。） 3.学习本领要专心致志、坚持不懈，不能半途而废。《学弈》中两人学习态度不同，结果不同；项籍学书、学剑、学兵法都不肯坚持到底，最终难以学好。 （评分标准：2 分，结合两文分析，言之有理即可。） （二）实用类文本阅读。（9分，2+3+4） 4.列数字；准确、具体地说明 2026 年春节出游人次和花费之高，突出春节旅游市场的火热，增强说服力。 （评分标准：2 分，说明方法 1 分，作用 1 分。） 5.①出游人次和花费创历史新高；②外国游客深度体验中国年味；③科技赋能民俗文化，文旅融合创新。 （评分标准：3 分，每点 1 分，意思相符即可。） 6.示例：推荐城市：西安 推荐活动：①穿汉服学写春联 ②逛庙会感受民俗 理由：西安年味浓郁，能近距离体验传统民俗，感受真实的中国文化。 （评分标准：4 分，每空1分，推荐内容和理由符合文本内容合理即可。） （三）文学类文本阅读。（16分，3+2+2+3+3+3） 7. ①叽叽喳喳聚拢过来，大快朵颐，十分亲近。 ②挥扫帚扫雪，撒食物。 ③围拢过来，兴奋得又叫又跳。 （评分标准：每空 1 分，意思相符即可。） 8.动作、神态；喜悦；和谐、信任 （评分标准：每空 0.5 分，意思相符即可。） 9. D (2分) 10.“小友” 指男子把鸟雀和松鼠当作朋友。好处：运用拟人手法，生动体现人与动物的亲密关系，突出男子的善良和对动物的爱护。 （评分标准：3 分，含义1分，好处2分；符合选文内容、意思类似即可。） 11. ①有爱心、爱护动物。文中写他常年在湖畔给灰喜鹊、斑鸠、小松鼠等小动物喂食，食物种类丰富，包括米饭、稻谷、碎锅巴、带壳花生等；大雪天他还特意扫开积雪，为动物们提供食物，帮助小动物度过困难，体现了他对小动物的关爱与呵护。 ②有恒心、坚持不懈。文中提到 “最近一两年里，这样的情景，我几乎天天都能见到”，以及 “日复一日、年复一年” 坚持喂食，说明他不是一时兴起，而是长期坚持做这件事，体现了他持之以恒、有恒心的品质。 （评分标准：3 分，每点 1.5 分，能结合文本内容分析。） 12.这句话表达了作者的想法：关爱生命、保护动物的善举，哪怕只是偶尔做，也很有意义。作者被中年男子长期坚持喂食小动物的行为感动，决心向他学习，用微小的行动传递爱心。启发：我们要从身边小事做起，随手行善。不用做大事，偶尔帮助小动物、爱护自然，就是在传递温暖与美好。 （评分标准：3 分，想法和启发各占 1.5 分，意思类似即可。） 三、表达·运用。（30分） 作文（一） 作文等级 评分标准 一类文 （27—30 分） 1.选材真实具体，紧扣 “难忘、温暖、感动、成长” 等核心，体现亲身经历； 2.叙述完整，细节生动（有动作、心理、语言、场景等描写），情感真挚自然； 3.语言流畅，题目贴切，书写规范，字数不少于 450 字。 二类文 （22—26 分） 1.选材较真实，围绕主题展开，内容较具体； 2.叙述较完整，有一定细节，能表达内心感受； 3.语句通顺，情感较真实，书写较规范，字数达标。 三类文 （18—21 分） 1.选材基本符合主题，但内容较简单； 2.叙述基本完整，细节不足，感受表达不够自然； 3.语句基本通顺，字数基本达标。 四类文 （18 分以下） 1.选材偏离主题或内容空洞； 2.叙述不完整，缺乏细节，情感表达生硬或缺失； 3.语句不通顺，错别字多，字数不足，书写不规范。 作文（二） 作文等级 评分标准 一类文 （27—30 分） 1.想象大胆奇特，紧扣 “海洋清洁、守护家园” 核心，情节曲折有趣； 2.故事完整，细节生动（有机器人功能、冒险波折、环境描写等），环保心愿表达鲜明； 3.语言流畅，题目贴切，书写规范，字数不少于 450 字。 二类文 （22—26 分） 1.想象较合理，围绕主题展开，内容较具体； 2.故事较完整，有一定情节，能体现环保意识； 3.语句通顺，情感较真实，书写较规范，字数达标。 三类文 （18—21 分） 1.想象基本合理，但内容较简单，情节平淡； 2.故事基本完整，细节不足，环保主题表达不够突出； 3.语句基本通顺，字数基本达标。 四类文 （18 分以下） 1.想象贫乏或偏离主题，内容空洞； 2.故事不完整，缺乏情节，环保意识表达生硬或缺失； 3.语句不通顺，错别字多，字数不足，书写不规范。 四、整本书阅读。（10分，4+6） （一）填空题。（4分，2+2） 1.长篇；大麦、稻子；面包 2.马克·吐温；哈克贝利・费恩（或哈克）；荒岛；海盗 （评分标准：每空 0.5 分） （二）阅读文段，回答问题。（6分，2+2+2） 3.紧张、危险；狐狸斯密尔袭击雁群 （评分标准：每空 1 分，意思相符即可。） 4.B （2分） 5.男孩面对狐狸斯密尔时内心害怕，双手颤抖，但依然拿起枯树枝保护莫顿。这句话告诉我们：勇气不是没有恐惧，而是即使害怕，也能挺身而出、勇敢行动。 （评分标准：2分，结合文段分析，理解正确即可。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 三水区西南街道2025-2026学年第二学期 六年级语文 期末练习（二） 题号 一 二 三 四 总分 得分 （说明：1.考试时间为100分钟。2.全卷满分110分。） 一、积累·运用。（40分） 1.根据情境写词语。（5分） lǐng yù 真正的科学家，敢于在无人涉足的（ ）里探索，不因世俗偏见而 qīng fù pái huái （ ）信念；他们不在迷雾中长久（ ），而是把对真理的追求 jī tuō cāi xiǎng （ ）于严谨实验，用实证打破空洞的（ ），最终照亮未知的路。 2.补充词语，再从中选择合适的词语填空。（5分，3+2） （ ）知非（ ） 见（ ）知（ ） （ ）箱（ ）柜 （ ）（ ）天日 （ ）然（ ）同 （ ）得其（ ） 有智慧的人能够 ，从细微之处发现真理与规律；而那些为正义与理想献身的人，即便牺牲，也 ，永远被人们铭记。 3.公元323年，永嘉设郡。相传郭璞站在郭公山（今名）上，见周围群山错立，恰如北斗排列，因此构建了“山水斗城”。下列和“山水斗城”的“斗”意思一样的是（ ）（2分） A.见两小儿辩斗 B.斗转星移 C.海水不可斗量 D.争奇斗艳 4.下列表达最得体的一项是（ ）（2分） A.星期一，张薇薇同学在国旗下发言，她说道：“亲爱的老师，尊敬的同学们，大家好！今天我讲话的题目是《保护环境，从我做起》。” B.夏紫经过竞选担任了学习委员，他发表了竞选感言道：“同学们真是慧眼识英才！” C.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！” D.小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” 5.按要求改写句子。（8分，2+2+2+2） （1）八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） （2）只要我们为人民的利益坚持好的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。（改为反问句） （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（发挥想象，仿写句子） 她看上去很瘦， （4）从下面情境中选择一个，就心情“好”或“不好”这种状态写不少于两句话。 微风拂过树梢 雨点落在脸上 在江边散步 6.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） （1）每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度应从多方面展开。 （ ） （2）元代书法家赵孟頫楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有草书笔意。（ ） （3）诗歌《寒食》《十五夜望月》和《春夜喜雨》与传统节日相关。 （ ） （4）成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分，制作成长纪念册，最好能表现出个人的独特个性和创意。 （ ） （5）《十六年前的回忆》是一篇回忆性散文。全文除开头外，按时间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。 （ ） 7.根据学习积累和课文内容填空。（10分，4+4+2） （1）【诗词的经典魅力】诗中有喜：叶绍翁久扣柴扉却不开，以为错过了美景，不曾想“ ， 。”诗中有志：即使面对恶劣的环境，我们也要有不屈不挠的坚定意志，正如郑燮在《竹石》中写的 “ ， 。” （2）【生活的金玉良言】妈妈常常告诫我要多听别人中肯的劝告或批评，因为 “ ， 。”我们应及时陪伴、孝敬父母，因为“ ， 。” （3）【人物的精神世界】过去的日子如 ，被 ，如 ，被 。我留着些什么痕迹呢？这是朱自清对时间流逝的感叹。 8.语文实践。（3分，1+2） 7月9日晚7点，六（1）班要在教室举办一场毕业季诗歌朗诵会，请按照要求完成下列题目。 （1）请你为本次活动再设计一个板块活动。 ①拍毕业照 ②举办“海内存知己”诗歌朗诵会 ③颁发“海内存知己”纪念册 ④ （2）在制作“海内存知己”纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，并说出自己的理由。 答： 二、阅读·感悟。（30分） （一）文言文阅读。（5分，1+2+2） 项籍①弃书②捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁③怒之。籍曰：“书足④以记名姓而已。剑一人敌，不足⑤学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学 ——《史记·项羽本纪》 注释：①项籍：项羽，名籍，字羽。 ②书：读书写字。 ③项梁：项羽的叔父。 ④足：足够、充足。 ⑤足：值得。 ⑥竟：完毕。 1.解释下列加点字词的意思。 项籍少时，学书不成，去： 于是项梁乃教籍兵法： 2.翻译下面的句子。 剑一人敌，不足学，学万人敌。 3.结合《学弈》和《项籍弃书捐剑》这两则故事，你认为怎样才能学好本领？请结合文章内容回答 答： （二）实用类文本阅读。（9分，2+3+4） 【材料一】旅游过年，年味儿更浓！为期9天的“超长春节假期”已经落下帷幕。新春佳节，不仅有阖家团聚的美好时光，也有文旅市场的热潮涌动——国内出游5.96亿人次，国内出游总花费8034.83亿元，均创历史新高。同程旅行发布的数据显示，春节假期结束前两周，平台上“年味”等关键词搜索热度环比上涨358%，汕头、福州、潮州、太原、西安、广州、黄山等城市跻身“特色年味游”目的地榜单前列。 （选自2026-03-05《光明日报》，有删改） 【材料二】春节游，从走马观花到深度相拥。三亚的海滩上，俄罗斯游客跟着渔民学织渔网；西安的城墙下，法国青年穿着汉服学写春联；成都的茶馆里，美国夫妇举着盖碗茶，听川剧变脸的师傅讲“红脸代表忠义”……这是今年“春节游”的新风景：外国游客不再满足“标配景点”，而是钻进胡同、挤进庙会、走进寻常人家，在烟火气里触摸真实的中国。政策护航让这场“寻年之旅”更加顺畅。48个国家的免签政策、加密的直飞航线、多语言的景区导览，让“说走就走的中国年”成为现实。 （选自2026-02-22《中国甘肃网》，有删改） 【材料三】当千年民俗遇上前沿科技，传统文化在新春焕发出崭新生机。这个春节，科技让民俗文化从“被观看”走向“被体验”。重庆两江四岸夜空，万架无人机腾空而起，铺展出流动画卷：骏马踏祥云，福娃举如意，流光溢彩洒向仰望的人群。“科技赋能文旅，既让传统文化焕发新活力，也带来实实在在的消费增长。” （选自2026-02-24《新华网》，有删改） 4.【材料一】中画横线的句子使用 的说明方法，使用这种方法的好处是 。 5.请根据三则材料，概括2026年春节旅游的三个突出特点。 答： 6.你的外国朋友 Tom 想来中国过一次“有年味”的春节，请你根据材料，为他推荐一个城市和两项体验活动，并说明理由。 推荐城市： 推荐活动：① ② 理由： （三）文学类文本阅读。（16分，3+2+2+3+3+3） 扫开积雪 ①记得看过一幅图画：有人扫开厚厚的积雪，在地面撒上一些谷粒，作为无处觅食的鸟雀们的口粮。画家的本意十分明了：这是人皆可为、力所能及的一种“护生”方式。 ②最近一两年里，这样的情景，我几乎天天都能见到。 ③沿着湖畔晨跑时，我总会看见一位个头不高的中年男子，拎着一个食品袋，往一块干净的空地上撒着什么。这时候，也总有一些灰喜鹊、珠颈斑鸠和别的小雀，叽叽喳喳地飞过来，聚拢到他的脚下…… ④有一天，我好奇地走近细看，发现聚拢到他脚下的鸟雀堆里，竟然还有三只小松鼠，旁若无人一般，也在那里大快朵颐。 ⑤“您给他们喂的什么呢？” ⑥“米饭、稻谷、碎锅巴，什么都有。”他笑着说，“也有带壳的花生，松鼠喜欢这个。”说着，他就从口袋里掏出一把花生，撒在了地上。果然，三只小松鼠乐不可支，用小小的前爪捧起花生，不停地往嘴里塞着。 ⑦灰喜鹊、斑鸠等鸟雀，平时都是很怕人的，松鼠就更加警觉了。但是，看得出来，这些小家伙和这位喂食者十分亲近，没有丝毫防范的样子。 ⑧“是呀，好像早就熟识了一样，每天这个时辰，它们都会聚集到这棵老重阳木附近等着我。有的在树上等着、望着，有的在树下伸长颈子等着，只要远远看见我的身影，就欢喜得又叫又跳。” ⑨腊月初下了第一场大雪，东湖银装素裹。晨跑时我特意留意，发现雪地上留下了一行行、一圈圈小小的又浅浅的“个”字。不用说，这些都是斑鸠、灰喜鹊和小麻雀们觅食时留下的爪印。这么冷的雪天，积雪虽然不算太厚，却也盖住了所有的草皮、松针和杉叶，鸟雀和松鼠们的食物从何而来？这样边想边跑的时候，分明听见了鸟雀们一阵阵欢叫的声音。 ⑩果然，那个熟悉的身影在老重阳木旁，挥着扫帚扫出一片空地，撒上食物。他的“小友”们围拢过来，兴奋得又叫又跳，雪天里鸟雀朋友还多了不少。 ⑪远远看着这幅画，我心里一阵温暖。从雪地里回来，我暗下决心：今后出门，也可以装几把米粒，顺道撒给湖边的小雀和松鼠。 ⑫我自己可能做不到像那位殷勤的喂食者那样日复一日、年复一年，但是，即便是偶尔为之，不也值得去做吗？ （选自2026-02-25《人民日报》，有删改） 7.根据文章内容，完成以下表格。 场景 男子的行为 动物的表现 平时（非雪天） 撒米饭、稻谷、碎锅巴、带壳花生等 ① 腊月大雪天 ② ③ 8.文中画线的句子运用了 、 描写，生动表现了动物们 的心情，侧面烘托出人与动物之间 的关系。 9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.文章开头的图画，是为了引出下文中年男子“护生”的行为。 B.中年男子每天在老重阳木附近喂食，小动物们已经和他很熟悉。 C.大雪天里，小动物们因为找不到食物，所以对男子更加依赖。 D.“我”决心效仿男子，是因为想成为一名专业的动物保护者。 10.第⑩段中加引号的“小友”有什么特殊含义？这样写有什么好处？ 答： 11.从文中的描写来看，可以看出男子是一个怎样的人？请结合文中相关内容，至少写出两点，并简要说明理由。 答： 12.文章结尾“即便是偶尔为之，不也值得去做吗”这句话，表达了作者怎样的想法？对你有什么启发？ 答： 三、表达·运用。（30分） 以下两个题目，选择其中一题进行写作。 （一）时光匆匆，六年的小学生活即将结束。在这六年里，你一定经历过许多难忘的瞬间：也许是集体活动中同学们的互相帮助，让你感受到班级的温暖；也许是一次努力后的成功，让你体会到成长的喜悦；也许是即将分别时，心中涌起的不舍与留恋……请你选取小学生活中一个印象最深刻的瞬间，写一篇习作。 要求：1.题目自拟；2.把印象深刻的内容写具体，表达自己的真情实感；3.书写工整，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 （二）2100 年，海洋污染越来越严重。科学家发明了一种智能海洋清洁机器人，它能吃掉垃圾、净化海水、救助海洋生物。你作为机器人的操控者，开启了一场守护蓝色家园的冒险。请你展开想象，写一写你和机器人如何拯救海洋，把故事写具体，表达保护环境的心愿。 要求：1.题目自拟；2.展开大胆而奇特的想象，把故事情节写得曲折有趣，内容具体生动；3.字数不少于450字，文中不得出现真实人名、校名。 四、整本书阅读。（10分） （一）填空题。（4分，2+2） 1.《鲁滨逊漂流记》是以第一人称写的 小说。在荒岛上，鲁滨逊在岛上忠良的第一年收获了 和 ，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成 。 2.《汤姆·索亚历险记》的作者是 。因为害怕被凶手发现，文中主人公汤姆、 曾带着另一个小伙伴一起逃到一座 做 。 （二）阅读文段，回答问题。（6分，2+2+2） 夜幕降临时，雁群降落在一片沼泽地。男孩从鹅背上滑下来，双脚陷进淤泥里，凉意直钻骨头。他踉跄着跟在莫顿身后，忽然听见草丛里传来窸窣声——是狐狸斯密尔！ "今晚有宵夜了。"斯密尔舔着嘴唇，金黄色的眼睛在黑暗中发亮。 男孩抓起一根枯树枝挥舞："走开！不然我用火石烧你！" 斯密尔愣了一下，随即大笑："小人类，你以为我会怕火？不过……"他突然扑向莫顿，"这只肥鹅看起来更美味！" 千钧一发之际，领头雁阿卡俯冲而下，用翅膀狠狠抽打狐狸的脸。斯密尔痛吼一声，夹着尾巴逃走了。 "谢谢！"男孩喘着粗气对阿卡说。阿卡却冷冷瞥他一眼："要谢就谢你自己吧——是你保护了莫顿。" 男孩低头看着颤抖的双手，第一次意识到：原来勇气，不是不害怕，而是害怕却依然选择行动。 （选自《骑鹅旅行记》） 3.文段开头通过“夜幕降临”“沼泽地”“双脚陷进淤泥”等描写，营造出 的氛围，为后文 （事件）埋下伏笔。 4.阿卡击退斯密尔的描写中，“俯冲而下”“狠狠抽打”这两个动作的关键词突出了它（ ） A.飞行速度快但力量不足 B.勇敢果断且保护欲强烈 C.性格暴躁，容易攻击他人 D.经验丰富，擅长利用地形 5.结合文段中男孩面对狐狸斯密尔时的表现，说说你对“勇气，不是不害怕，而是害怕却依然选择行动”这句话的理解。 答： 六年级语文科试题 第6页/共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 20 25-2026学年第 二 学期 期末综合 练习 六 年级语文 期末练习 （二） 答题卡 ) ( 考 号 )学校 班级 姓名 试室号 ( 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、试室号和考号，再贴上条形码。 2.保持卡面清洁，不用折叠，不要弄破。 ) ( 条码粘贴区 ) ( 一、积累 · 运用 。 （ 4 0 分） 1. 根据情境写词语。 （5分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.补充词语，再从中选择合适的词语填空。（ 5分，3+2 ） （ ）知非（ ） 见（ ）知（ ） （ ）箱（ ）柜 （ ）（ ）天日 （ ）然不（ ） （ ）得其（ ） （1） （2） ) ( 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 5 . 按要 求改写句子。（ 8 分，2+2+2+2） （1） （2） （3） （4） 6. 判断下列说法的正误，正确的画“ √ ”，错误的画“ × ”。 （5分） （1） [ √ ] [ × ] （2） [ √ ] [ × ] （3） [ √ ] [ × ] （4） [ √ ] [ × ] （5） [ √ ] [ × ] 7.根据学习积累和课文内容填空。（1 0分， 4+4+2 ） （1） ) ( 第1 面 / 共4面 六年级 语文 答题卡 ) ( （ 2 ） （3） 8.语文实践。（3分 ，1+2 ） （1） ④ （2） 答 ： ) ( 第 2 面 / 共 4 面 语文 答题卡 ) ( 切角 ) ( 二、阅读 · 感悟。（ 30 分） （一）文言文阅读。（5分，1+2+2） 1. 项籍少时，学书不成， 去 ： 于是项梁 乃 教籍兵法 ： 2. 3. 答： ) ( （二）实用类文本阅读。（ 9 分， 2+3 + 4 ） 4 . 【材料一】中画横线的句子使用 的说明方法，使用这种方法的好处是 5. 答： 6. 推荐城市： 推荐活动： ① ② 理由： ) ( （三）文学类文本阅读。 （ 16分，3+2+2+3+ 3+3） 7. ① ② ③ 8. 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. 答： ) ( 第 2 面 / 共4面 六年级 语文 答题卡 ) ( 1 1 . 答 ： 12 . 答 ： ) ( 四、整本书阅读。（10分） （一）填空题。（ 4分，2+2 ） 1 . 2. （二）阅读文段，回答问题。（ 6 分，2+ 2 + 2 ） 3 . 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. 答 ： 三、表达 · 运用。（30分） 100 200 ) ( 第 3 面 / 共4面 六年级 语文 答题卡 ) 300 400 500 600 ( 第 4 面 / 共4面 六年级 语文 答题卡 ) 学科网（北京）股份有限公司 $