5 守株待兔（课件）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

该小学语文课件围绕《守株待兔》展开，以初读寓言（结合注音注释朗读）为起点，通过“耒”“耕”等汉字讲解搭建文化支架，再引导划分朗读节奏、理解句义，最终梳理故事起因经过结果，形成连贯学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（汉字演变图示展现传统文化）、语言运用（古今词义辨析如“走”）和思维能力（分析农夫错误原因），采用活动式学习与评价标准引导。学生能提升文言文阅读与逻辑思维，教师可获得结构化教学支持。

读故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 5 守株待兔 学习任务一：初读寓言，读准读通读好 活动1：结合注音和注释，自由朗读 文言文，读准字音、读通句 子，难读的地方多读几遍。 宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复 得兔。 耒 耒 本义：古代一种耕地、松土的工具。 耕： 耒+井 宋人有耕。田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复 得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 学习任务一：初读寓言，读准读通读好 活动2：自由朗读文言文，试着读出 出节奏， 并用铅笔标出。 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。 学习任务二：理解文意，读中悟理 活动1：轻声读课文，借助注释、插 图等方法说说每句话的意思， 不懂的地方标上“？”。 田中有株 宋人有耕者。 耕者 种田的人 舞者： 歌者： 兔走触株，折颈而死。 走 跑 儿童急走追黄蝶 三十六计，走为上计 奔走相告 走马观花 喜出望外   心花怒放 欣喜若狂 乐不可支 喜笑颜开 喜上眉梢 因释其耒而守株，冀复得兔。 因释其耒而守株，冀复得兔。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 起因 经过 结果 学习任务二：理解文意，读中悟理 活动2：请你按照故事的起因、经过、结果这样的顺序把 故事讲给同桌听。请看评价标准。 评价表 声音洪亮。 能完整的讲述故事的起因、经过、结果。 语言流畅。 学习任务二：理解文意，读中悟理 活动3：再读小古文，想一想农夫为 什么会成为宋国人的笑话呢？ 他错在了哪里？ 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。 宋 田 兔 因 兔 活动1：自由朗读阅读链接《南辕北 辙》，和同桌交流故事中的 坐车人错在哪里？ 学习任务三：拓展延伸，推荐阅读 寓言是生活的 一面镜子。 学习任务三：拓展延伸，推荐阅读 $