5 守株待兔 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《守株待兔》寓言，从寓言故事导入，结合韩非背景介绍，通过初读正音、字词学习、朗读指导等支架，帮助学生从字音停顿到理解内容，构建文言文学习脉络。 其亮点在于以文化自信传承寓言文化，注重语言运用（如“走”古义解析、朗读节奏划分）和思维能力（课堂讨论农夫行为、分析偶然与必然），通过情境互动和问题驱动，提升学生文言文阅读能力与逻辑思维，教师可直接使用分层资源，提高教学效率。

守株待兔 5 语文 三年级 下册 古时候流传着许多耐人寻味的寓言故事，今天我们就来学习经典寓言《守株待兔》，一起走进故事，读懂其中的道理。 韩非是战国时期著名思想家、法家代表人物。他的文章逻辑严谨，善于用简短生动的寓言故事阐明道理，讽刺社会现象。《五蠹》是其经典篇目，文中包含多则寓意深刻的小故事。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意把握好停顿。 初读课文 学认字 释 shì 耕 gēng 耕地 农耕 冀 jì 注释 解释 冀望 希冀 会认字 希冀 jì 形近字 翼（yì）：羽翼、小心翼翼。 学写字 左右结构 上下结构 上中下结构 7 “耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。 重难点字书写指导 两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。 重难点字书写指导 比一比，再组词。 株（ ） 柱（ ） 宋（ ） 宁（ ） 一株 柱子 宋国 宁可 待（ ） 持（ ） 等待 坚持 课堂演练 说一说：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？ 回顾方法 读注释 看插图 联系上下文 联系生活实际 恭喜你闯关成功， 穿过时空之门到宋国！ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意把握好停顿。 把握好停顿 宋人有耕者。 句意：宋国有个农民。 读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？ 宋国人。 指农民。 课文讲解 14 开篇两句简洁交代故事背景：宋国有一位农夫，他的田地里面长着树桩，为下文情节做铺垫。 宋人有耕者。田中有株。 朗读文言语句节奏稍缓，一字一顿，语气平稳庄重。“宋人/有耕者。田中/有株”，按照划分的节奏停顿，读出古文的韵律感。 朗读指导： 兔走触株,折颈而死。 跑 撞 脖子断了 讲述了故事的关键情节：一只奔跑的兔子撞到树桩上，折断脖子死去，情节简短却推动故事发展。 17 走，古义为跑，和现代含义不同，是本课重点字词。 触，碰撞、撞到。 折颈，折断脖子。 而，连词，表顺承，可译为就、于是。 重点词语解析 语句连贯紧凑，连续动作依次呈现，画面感强烈。用词精准，短短六字完整还原事件经过，体现文言文言简意赅的特点，为后文农夫的错误做法做铺垫。 课堂讨论：说说你读完这句话的感受，想一想这件事为什么只是偶然现象。 兔子撞树桩死去十分意外，这样的事很难再次发生，只是凑巧而已，不能把偶然的好事当成常态。 短短几个字就讲清了整个过程，文言文真的特别简练。我能想象出野兔慌不择路、撞向树桩的画面。 生活里很少见到兔子撞树，这只是一次意外。如果指望天天遇到这种事，肯定是不切实际的想法。 重点讲解 因释其耒而守株，冀复得兔。 这句话写农夫捡到撞死的兔子后，放下农具不再耕作，天天守在树桩旁，盼望再次捡到兔子，是故事发展的关键情节。 因，于是、就。 释，放下。 耒，古代耕田用的农具。 守，守候、蹲守。 冀，希望、盼望。 复，再、又。 重点词语解析 划分节奏：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。整体语速平缓，读出农夫执着等待的状态，重读“守”“冀”，突出他心存幻想、不愿劳作的心理。 朗读指导 课堂讨论：说一说你如何看待农夫“释其耒而守株”的做法。 农夫的做法很愚蠢，一次偶然的幸运不能当作常态，放弃劳动坐等收获，最后只会一无所获。 他贪图不劳而获，不想再辛苦耕田，把希望寄托在意外之上，这种侥幸心理是不可取的。 我能理解他想轻松获利的想法，但天上不会掉馅饼，依靠运气生活终究是不现实的。 兔不可复得，而身为宋国笑。 这个人没有再得到兔子 被宋国人嘲笑 农夫为什么会被别人嘲笑呢？ 30 这是寓言的结尾，交代了最终结局：农夫再也没有捡到兔子，还被宋国人取笑，点明故事蕴含的道理。 回答：意思是兔子再也没能捡到，农夫反倒被宋国人嘲笑。他终日守株等待，一无所获，还遭到他人取笑。 课堂问答：提问：这句话是什么意思？农夫最后落得了怎样的下场？ 32 《守株待兔》是一则经典文言文寓言，选自《韩非子·五蠹》。课文讲述宋国一位农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便放弃劳作，天天守在树桩旁等待，最终田地荒芜、再也没有收获的故事。文章语言简洁凝练，兼具文言文特色。故事讽刺了心存侥幸、妄想不劳而获的人。 这个故事提醒我们，不能把偶然的幸运当成必然，妄想不劳而获是行不通的，唯有踏实劳动才能有所收获。 分享交流 农夫心存侥幸、放弃劳作，最后一事无成还被人笑话，这让我明白做人不能懒惰，更不能一味等待好运降临。 结合全文，说说这个故事告诉我们什么道理。 理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？ 宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。 农夫 农具 树桩 希望 笑话 守株待兔 起因：兔走触株，折颈而死 经过：因释其耒而守株 结果：兔不可复得，而身为宋国笑 妄想不劳而获 终将一无所获 结构梳理 《守株待兔》讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此他整天守着 ， 等 ，结果被人嘲笑的故事。故事告诉我们这样一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠 过日子，是 的。 树桩 被撞死的兔子 好运气 不会有好结果 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《守株待兔》，我明白了不能心存侥幸。农夫偶然捡到撞死的兔子，就不再耕田只想坐等收获，最后田地荒芜。这让我知道学习没有捷径，不能想着不劳而获，只有认真努力、踏实付出，才能收获进步和成长。 读完这则寓言，我深受启发。意外的好运不会经常发生，农夫把偶然当成必然，最终一无所获。生活和学习中也是一样，不能偷懒等待成功，我要改掉侥幸偷懒的毛病，主动努力，认真做好每一件小事。 这篇课文让我懂得了脚踏实地的重要性。兔子撞树是偶然的事情，农夫却傻傻等待，不愿劳动。我明白了不管是学习还是做事，都要靠自己努力争取，不能坐等好运降临，只有坚持付出，才会收获属于自己的成果。 你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。 课堂演练 希望你明白努力才有收获，不要心存侥幸，脚踏实地走好每一步。 教师寄语： 找到这些寓言故事读一读。 《郑人买履》 《邯郸学步》 《自相矛盾》 课后作业 $