期末专项复习——修改病句专项训练-2025-2026学年统编版语文四年级下册

2025-2026学年度统编版四年级下册语文期末专项

修改病句

一、专项复习策略

（一）核心修改原则

不改变原意，最少改动，规范准确。只修正有语病的地方，不随意增减内容，确保句子原本的表达意思不变。

（二）四步解题法

1.通读原句，把握本意

完整读句子，弄清句子要表达的核心意思，避免盲目修改偏离原意。

2.压缩主干，排查基础

提炼句子“谁+做什么/是什么”，先判断有没有成分残缺、搭配不当的基础问题。

3.细查细节，锁定病因

对照高频病句类型，检查语序、用词、逻辑、指代等细节问题。

4.改后复读，验证通顺

修改后再次通读，确认句子通顺无语病，没有产生新的问题。

（三）高频病句类型速查表

病句类型	核心病因	课内改编错例	修改方案
成分残缺	缺少主语/宾语，句子不完整	跟着小小的天窗，想象到风雨雷电的威力。	补主语：我跟着小小的天窗，想象到风雨雷电的威力。
搭配不当	词语搭配不符合语言规范	我们要端正学习目的。	改搭配：我们要端正学习态度。
语序颠倒	词语顺序不合逻辑	我们讨论并听取了班长的研学方案。	调顺序：我们听取并讨论了班长的研学方案。
重复啰嗦	语义重叠，用词累赘	他兴高采烈地跑来，高兴地说《琥珀》太有意思了。	删冗余：他兴高采烈地跑来说《琥珀》太有意思了。
前后矛盾	前后内容互相冲突	全班同学都去看《巨人的花园》话剧了，只有李刚没去。	消矛盾：全班其他同学都去看《巨人的花园》话剧了，只有李刚没去。
分类不当	不同类别事物归为一类	奶奶买了西红柿、黄瓜、苹果、萝卜等蔬菜。	去异类：奶奶买了西红柿、黄瓜、萝卜等蔬菜。
指代不明	人称/事物指代有歧义	小明和小华赛跑，他跑得更快。	明指代：小明和小华赛跑，小明跑得更快。
关联词误用	关联词搭配错误、逻辑不符	虽然他认真复习，但是考出了好成绩。	换关联词：因为他认真复习，所以考出了好成绩。

二、专项分层练习题

题型一：选择题

要求：选出符合题目要求的一项，将序号填在括号里。

1.下列句子中，没有语病的一项是（  ）

A. 通过学习《乡下人家》，让我感受到了乡村生活的美好。

B. 我们要养成边读书边思考的好习惯。

C. 他经常回忆过去的往事。

D. 妈妈买了很多水果，有西瓜、草莓、黄瓜和橙子。

2.下列句子中，存在语病的一项是（  ）

A. 小小的天窗是孩子们雨天唯一的慰藉。

B. 恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

C. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

D. 青铜身上淳朴善良的品质值得我们学习。

3.下列对病句的修改，不正确的一项是（  ）

A. 《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼写的。（删去“写的”）

B. 同学们必须遵守纪律的好习惯。（在“遵守”前加“养成”）

C. 我的抽屉里堆满了许多获奖证书。（删去“堆”）

D. 我们要发挥优点，改正缺点。（把“发挥”改成“发扬”）

4.下列句子中，属于“搭配不当”语病的一项是（  ）

A. 他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

B. 我们要热爱公共财产。

C. 经过半天的努力，终于完成了手工制作。

D. 语文对我特别感兴趣。

5.下列句子中，没有歧义、指代明确的一项是（  ）

A. 我看到小明和他的妈妈正在过马路。

B. 小芳和小丽一起做作业，她不小心撞了她一下。

C. 爸爸告诉我，放学后来接我。

D. 张老师和王老师的学生都来了。

6.班级读书节分享会上，一位同学准备了发言句，其中没有语病的一句是（  ）

A. 《十万个为什么》这本书，对我产生了浓厚的兴趣。

B. 通过读《灰尘的旅行》，我学到了很多科普知识。

C. 他的写作水平明显改进了很多。

D. 我忍不住情不自禁地为精彩的内容鼓掌。

7.下列关于春游通知的句子中，表述正确的一项是（  ）

A. 全体四年级师生和班主任都要参加本次春游活动。

B. 同学们要携带水杯、帽子、零食、防晒用品等物品。

C. 本次春游的地点是东昌湖湿地公园。

D. 我们要注意安全，防止不要发生意外事故。

8.下列对病句的修改，正确的一项是（  ）

A. 夏天的东昌湖是个美丽的季节。（把“季节”改成“景色”）

B. 他经常主动帮妈妈做家务活、洗碗、扫地。（删去“家务活”）

C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（把“克服”改成“改正”）

D. 即使你是天才，却同样离不开老师的教导。（把“即使”改成“虽然”）

9.下列句子中，前后没有矛盾的一项是（  ）

A. 全班同学基本都交齐了语文作业。

B. 我估计他这道题肯定做错了。

C. 清晨，校园里传来了同学们朗朗的读书声。

D. 漆黑的夜里，繁星满天，明月高悬。

10.下列句子中，没有“语序颠倒”问题的一项是（  ）

A. 我们要运用和理解学过的词语。

B. 历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

C. 妈妈从菜市场买回了白菜、萝卜、土豆等蔬菜。

D. 同学们讨论并听取了校长的讲话。

11.下列句子中，语病类型和其他三项不同的一项是（  ）

A. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了获奖的消息。

B. 他常常回忆起过去的童年趣事。

C. 我们要下决心改掉不好的坏习惯。

D. 我们要不断改善学习方法，提高学习效率。

12.下列是四位同学写的《记金华的双龙洞》读后感，没有语病的一句是（  ）

A. 读了这篇课文，使我感受到了大自然的神奇瑰丽。

B. 作者通过细致的观察，写出了双龙洞独特的景观。

C. 内洞的石钟乳和石笋虽然形状变化多端，但是颜色各异。

D. 双龙洞的景色对我产生了浓厚的兴趣。

13.下列对病句的修改，最恰当的一项是（  ）

原句：通过开展“每日晨读”活动，使同学们的语感得到了增强。

A. 删去“通过”

B. 删去“增强”