精品解析：陕西省咸阳市秦都区2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学监测 三年级语文试题 一、积累与运用。 嘀嘀——“奇妙世界号”神奇校车马上就要出发啦，让我们一起搭乘校车，去探索这个奇妙的世界吧。 1. 神奇校车出发前，老师向同学们介绍了这次的活动安排。请你根据老师的介绍，按要求完成练习。 欢迎大家乘坐神奇校车！校车高行驶时，请不要随意走动。本次旅行，我们将飞上高空，变无穷的云海，探索浩瀚的秘密；下沉到___________的海底，观看模样的鲨鱼；去到动物世界，观察可爱的…… （1）根据语境及拼音，在对应的括号里写出正确的字词，把语段补充完整。 （2）下面加点字的读音与语段中“模样”的“模”读音相同的一项是（ ） A. 模范 B. 模板 C. 模仿 （3）填入语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 镇静 B. 冷静 C. 宁静 2．本次探索之旅将覆盖多个领域，需要同学们有充实的知识积累，以下是出发前的知识小测试，只有答对题目，才能顺利登上神奇校车哦！（填序号） 2. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 田中有株（树桩） B. 因释其耒而守株（解释） C. 春风送暖入屠苏（一种酒） 3. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 早晨，公园里的空气很新鲜。 我们班发生了一件新鲜事。 B. 这篇课文很有意思。 这个词语是什么意思？ C. 妈妈烧的菜味道真好。 桃子的味道真不错。 4. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。 B. 这幅画还不是很完美，你可以再画蛇添足，修饰一下。 C. 老师让我们一起背诵古诗，有些不会背的同学在滥竽充数。 5. “飞飞每当看到别人的长处时都要虚心学习，发现自己有错误时都能及时改正，这就是所谓的‘__________________________________’。”横线上应填（ ） A. 见善则迁，有过则改 B. 过而不改，是谓过矣 C. 过而能改，善莫大焉 6. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《肥皂泡》的作者是萧红，《火烧云》的作者是冰心。 B. 《枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的故事。 C. 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事，充满童趣。 3．神奇校车出发啦，一路上，同学们看到了许多美丽的风景。 7. 校车路过了乡间田野。照样子，填写表示颜色的词语，欣赏田野中的迷人景色。 放眼望去，映入眼帘的是粉扑扑的桃花，______________的油菜花，______________的映山红。 8. 小语发现路边的花丛中竟有不少垃圾，便动员同学们和自己一起清理，班主任王老师高兴地说：“我为你们保护环境的行为点赞。”假如你是小语，回家后你会这样转述给妈妈：王老师说，_______________。 9. 校车行驶在山林小路上时，小雨迫不及待地用纸笔把山林之美记录了下来。请围绕下面的开头，发挥想象，将山林之美写具体。 你可知道，山林里的景色有多美丽？______________ 4．校车穿越漫长的山洞时，同学们在车里玩起了有趣的小游戏。 10. 【游戏一：八字成语猜猜乐】 小语：哪个八字成语的意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠？ 小文：当然是“____________________，____________________”。我也来出个题：亮亮原本不爱学习，转学后，看到新同桌每天认真听讲、积极向老师请教。受其影响，亮亮也开始主动学习，成绩明显提高。哪个八字成语能形容亮亮的变化？ 小奇：我猜到了，是“___________________________，___________________________”。 11. 【游戏二：传统文化对对碰】 （1）文房四宝：___________________________。 （2）自然界如此奇妙，处处有美丽的景色。你瞧，大林寺的桃花开了：“_____________________，山寺桃花始盛开”；你听，三衢山上黄鹂在歌唱：“_____________________，添得黄鹂四五声”；你闻，花草香扑鼻而来：“_____________________，春风花草香”。 （3）诗词中有节日：“_____________________，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对亲人的浓浓思念；“千门万户曈曈日，_____________________”表达了人们对春节的祈盼。 12. 玩游戏的时候，小雨在校车内走来走去，你可以这样劝告她：______________________ 13. 小刚回来后写下了一段日记，请你读读小刚的日记结尾，用修改符号将其中的一处错误修改过来。 这次的探索之旅真精彩，希望下次以后我们还能有更多探索世界的机会。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 漏（节选） ①老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” ②老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ③贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ④老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 14. 老婆婆说的“漏”指的是________________，贼和老虎认为老婆婆嘴里的“漏”是______________。 15. 听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎么想的？请用“_______”在选文中画出来。从句子中的_________________和_________________这两个词可以看出他们俩自以为见多识广。 16. 通过选文中的描写，可以看出老虎和贼对“漏”的态度是________________（害怕 不屑）。 课外阅读。 海滨夏夜 ①这是一个非常美丽的海滨夏夜。 ②夕阳刚刚下山，西方的天空燃烧着的一片橘红色的晚霞，把大海染成了红色。这时大海比天空的晚霞更壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮。前排波浪（既 即）将消逝，后排的波浪又闪烁着红光滚滚而来。 ③随着夕阳逐渐西沉，天空也在不断变化，橘红色的晚霞变成了深红，最后则变成了浅红。当这一切红光都消失的时候，天空出现了启明星。启明星那么大，那么亮，它放射着引人注目的光辉，仿佛是高空中的一盏明灯。 ④夜色渐浓，城市各处的灯光陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片的灯光，倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠，和天上那一片星星混在一起，形成难得的奇观。 ⑤我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 17. 用“\”划去短文中括号里不正确的字。 18. 全文是围绕哪句话写的？ ______________ 19. 随着夕阳西沉，霞光颜色的变化是（ ）（填序号） A. 浅红—深红—橘红 B. 橘红—浅红—深红 C. 橘红—深红—浅红 20. 看到迷人的海滨夏夜，作者的心情是（ ）的。（填序号） A. 平静 B. 愉快和兴奋 C. 伤感 21. 对短文中画“________”的句子你是怎么理解的？请谈谈你的体会。 _____________ 三、畅想与表达。 22. 畅想与表达。 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他（她）？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？选择一个你身边富有特点的人，写一篇习作。 要求：题目自拟；要围绕题目写出人物特点；内容完整，语句通顺；书写工整，正确运用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学监测 三年级语文试题 一、积累与运用。 嘀嘀——“奇妙世界号”神奇校车马上就要出发啦，让我们一起搭乘校车，去探索这个奇妙的世界吧。 1. 神奇校车出发前，老师向同学们介绍了这次的活动安排。请你根据老师的介绍，按要求完成练习。 欢迎大家乘坐神奇校车！校车高行驶时，请不要随意走动。本次旅行，我们将飞上高空，变无穷的云海，探索浩瀚的秘密；下沉到___________的海底，观看模样的鲨鱼；去到动物世界，观察可爱的…… （1）根据语境及拼音，在对应的括号里写出正确的字词，把语段补充完整。 （2）下面加点字的读音与语段中“模样”的“模”读音相同的一项是（ ） A. 模范 B. 模板 C. 模仿 （3）填入语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 镇静 B. 冷静 C. 宁静 【答案】（1） （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“速”“赏”“幻”“猛”“驴”的正确写法。 【小问2详解】 题干中“模样”的“模”读“mú”。 A．模范(mó)； B．模板(mú)； C．模仿(mó)。 【小问3详解】 A．该词语多用于形容人遇到突发情况时情绪平稳、不慌乱，用来描述人的状态，不能修饰海底环境，使用不当，排除。 B．该词语多用于形容人沉着理智、不冲动，是用来描述人性格/状态的词，不适合形容海底环境，使用不当，排除。 C．该词语可以用来形容环境安静平和，用来描述深海静谧的环境，完全符合语境，使用恰当。 2．本次探索之旅将覆盖多个领域，需要同学们有充实的知识积累，以下是出发前的知识小测试，只有答对题目，才能顺利登上神奇校车哦！（填序号） 2. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 田中有株（树桩） B. 因释其耒而守株（解释） C. 春风送暖入屠苏（一种酒） 【答案】B 【解析】 【详解】B．于是（农夫）放下他的农具，守在树桩旁边。释：放下。 3. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 早晨，公园里的空气很新鲜。 我们班发生了一件新鲜事。 B. 这篇课文很有意思。 这个词语是什么意思？ C. 妈妈烧的菜味道真好。 桃子的味道真不错。 【答案】C 【解析】 【详解】A．指空气清新洁净/指事物新奇少见； B．指情趣趣味/指语言文字的含义； C．都指食物品尝起来的滋味。 4. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。 B. 这幅画还不是很完美，你可以再画蛇添足，修饰一下。 C. 老师让我们一起背诵古诗，有些不会背的同学在滥竽充数。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄糟，是贬义词。本句想表达修饰完善不完美的画，这个词的词义和感情色彩都不符合语境，使用不恰当。 5. “飞飞每当看到别人的长处时都要虚心学习，发现自己有错误时都能及时改正，这就是所谓的‘__________________________________’。”横线上应填（ ） A. 见善则迁，有过则改 B. 过而不改，是谓过矣 C. 过而能改，善莫大焉 【答案】A 【解析】 【详解】A．意思是见到好的长处就学习、向它看齐，有了错误就及时改正，完全对应题干中“学习别人长处、及时改正自身错误”两层内容，符合要求。 B．指有了错误却不改正，才是真正的过错，和题干描述不符。 C．只提到“犯了错能改正”这一个内容，没有对应题干里“学习别人长处”的部分，不符合。  6. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《肥皂泡》的作者是萧红，《火烧云》的作者是冰心。 B. 《枣核》是一篇神话故事，写了枣核智斗县官的故事。 C. 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事，充满童趣。 【答案】C 【解析】 【详解】A．作家对应错误，《肥皂泡》的作者是冰心，《火烧云》的作者是萧红。 B．《枣核》属于民间故事，不是神话故事。 3．神奇校车出发啦，一路上，同学们看到了许多美丽的风景。 7. 校车路过了乡间田野。照样子，填写表示颜色的词语，欣赏田野中的迷人景色。 放眼望去，映入眼帘的是粉扑扑的桃花，______________的油菜花，______________的映山红。 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 红彤彤 【解析】 【详解】本题要求仿照示例“粉扑扑”填写词语，示例是ABB式结构的颜色叠词，只要填写符合对应景物色彩特点、符合词语结构的词语即可。油菜花颜色是黄的可以填写：金灿灿、黄澄澄；映山红颜色是红的，可以填写；红彤彤、红通通、红艳艳。 示例：放眼望去，映入眼帘的是粉扑扑的桃花，黄澄澄的油菜花，红通通的映山红。 8. 小语发现路边的花丛中竟有不少垃圾，便动员同学们和自己一起清理，班主任王老师高兴地说：“我为你们保护环境的行为点赞。”假如你是小语，回家后你会这样转述给妈妈：王老师说，_______________。 【答案】他为我们保护环境的行为点赞 【解析】 【详解】转述他人话语时，要根据表述角度调整人称。原句中王老师指代自己的“我”，转述时要改成第三人称“他（她）”；原句中王老师称呼小语一行人用的“你们”，从小语的角度转述给妈妈，要改成第一人称“我们”，整理后即可得到答案。 示例：他为我和同学们保护环境的行为点赞。 9. 校车行驶在山林小路上时，小雨迫不及待地用纸笔把山林之美记录了下来。请围绕下面的开头，发挥想象，将山林之美写具体。 你可知道，山林里的景色有多美丽？______________ 【答案】晨光透过枝叶洒下金色的光斑，野花点缀着青苔遍布的石径，潺潺溪流在卵石间欢唱，鸟鸣与风声交织成灵动的乐章，每一处都似自然精心勾勒的诗意画卷。 【解析】 【详解】本题要求围绕核心“山林之美”将内容写具体，写作时可以调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，选取山林中具有代表性的景物，用细节化的描写突出山林的清新优美，本题答案不唯一，符合要求即可。 示例：你可知道，山林里的景色有多美丽？浅绿的新芽缀满枝桠，风一吹就摇得满山谷都是碎金似的光影，山溪撞着鹅卵石叮咚作响，空气里裹着野杜鹃甜软的香气，踩在松针铺成的软路上，每一步都轻悠悠的舒服极了。 4．校车穿越漫长的山洞时，同学们在车里玩起了有趣的小游戏。 10. 【游戏一：八字成语猜猜乐】 小语：哪个八字成语的意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠？ 小文：当然是“____________________，____________________”。我也来出个题：亮亮原本不爱学习，转学后，看到新同桌每天认真听讲、积极向老师请教。受其影响，亮亮也开始主动学习，成绩明显提高。哪个八字成语能形容亮亮的变化？ 小奇：我猜到了，是“___________________________，___________________________”。 【答案】 ①. 眼见为实 ②. 耳听为虚 ③. 近朱者赤 ④. 近墨者黑 【解析】 【详解】俗语“眼见为实，耳听为虚”，写亲眼所见远比传闻可靠，符合题干描述。 俗语“近朱者赤，近墨者黑”，写环境与身边人会潜移默化影响人的品性，符合题干描述。 11. 【游戏二：传统文化对对碰】 （1）文房四宝：___________________________。 （2）自然界如此奇妙，处处有美丽的景色。你瞧，大林寺的桃花开了：“_____________________，山寺桃花始盛开”；你听，三衢山上黄鹂在歌唱：“_____________________，添得黄鹂四五声”；你闻，花草香扑鼻而来：“_____________________，春风花草香”。 （3）诗词中有节日：“_____________________，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对亲人的浓浓思念；“千门万户曈曈日，_____________________”表达了人们对春节的祈盼。 【答案】 ①. 笔、墨、纸、砚 ②. 人间四月芳菲尽 ③. 绿阴不减来时路 ④. 迟日江山丽 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 总把新桃换旧符 【解析】 【详解】（1）文房四宝是中国传统书法绘画的专用工具，固定说法就是笔、墨、纸、砚，属于基础传统文化常识。 （2）书写时注意“芳”“菲”“绿”“减”“丽”的正确写法。 （3）书写时注意“异”“新”“桃”的正确写法。 12. 玩游戏的时候，小雨在校车内走来走去，你可以这样劝告她：______________________ 【答案】小雨，校车行驶的时候走来走去很容易摔倒受伤，咱们赶紧坐好保证安全，好吗？ 【解析】 【详解】本题是口语交际题，劝告他人时需要做到语气礼貌友好，同时说清楚行为的危害，让对方容易接受。题干里小雨的行为有安全隐患，作答时点明风险、语气平和即可。 示例：小雨，在车内走来走去很容易摔倒受伤，我们坐在座位上扶好坐稳才安全哦。 13. 小刚回来后写下了一段日记，请你读读小刚的日记结尾，用修改符号将其中的一处错误修改过来。 这次的探索之旅真精彩，希望下次以后我们还能有更多探索世界的机会。 【答案】 【解析】 【详解】语病：重复啰嗦。原句里“下次”和“以后”语义重复，属于成分赘余的语病，删去其中一个即可让语句通顺。 修改后通顺句子为：这次的探索之旅真精彩，希望下次我们还能有更多探索世界的机会。（或：这次的探索之旅真精彩，希望以后我们还能有更多探索世界的机会。） 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 漏（节选） ①老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” ②老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ③贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” ④老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 14. 老婆婆说的“漏”指的是________________，贼和老虎认为老婆婆嘴里的“漏”是______________。 15. 听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎么想的？请用“_______”在选文中画出来。从句子中的_________________和_________________这两个词可以看出他们俩自以为见多识广。 16. 通过选文中的描写，可以看出老虎和贼对“漏”的态度是________________（害怕 不屑）。 【答案】14. ①. 房子漏雨 ②. 比自己还厉害的可怕事物 15. “翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” “走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非'漏’比我还厉害？” 翻山越岭 走南闯北 16. 害怕 【解析】 【导语】该节选讲述了老虎和贼偷听老婆婆讲话，得知老婆婆不怕狼虎就怕“漏”，二人因不知“漏”究竟是什么，误以为“漏”是比自己厉害得多的可怕存在，因而心生恐惧的故事。 【14题详解】 《漏》整个故事的背景是老婆婆的老屋年久失修，下雨天屋顶会漏雨，老婆婆说“我什么都不怕，就怕漏”，这里的“漏”实际就是“屋顶漏雨”。 躲在暗处的老虎和贼没听清老婆婆的完整语境，听到“怕漏”的描述后，因为本身做贼心虚，就误以为“漏”是一个比自己还要厉害的可怕怪物。 【15题详解】 原文第②段是老虎的想法，第③段是贼的想法，直接提取两句心理描写即可。 题干要求找出体现二人“自以为见多识广”的词语：老虎说自己“翻山越岭什么都见过”，翻山越岭能体现老虎常年奔波、去过很多地方；贼说自己“走南闯北什么都听说过”，走南闯北本身就是形容四处闯荡、见识广博，所以这两个词正好对应题干的描述。 【16题详解】 从原文细节就能判断二人的态度：第④段明确写到“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软”，贼掉下来后老虎误以为是“漏”来抓自己，立刻“撒腿就往外跑”，所有描写都指向老虎和贼对“漏”非常恐惧，因此选“害怕”。 课外阅读。 海滨夏夜 ①这是一个非常美丽的海滨夏夜。 ②夕阳刚刚下山，西方的天空燃烧着的一片橘红色的晚霞，把大海染成了红色。这时大海比天空的晚霞更壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮。前排波浪（既 即）将消逝，后排的波浪又闪烁着红光滚滚而来。 ③随着夕阳逐渐西沉，天空也在不断变化，橘红色的晚霞变成了深红，最后则变成了浅红。当这一切红光都消失的时候，天空出现了启明星。启明星那么大，那么亮，它放射着引人注目的光辉，仿佛是高空中的一盏明灯。 ④夜色渐浓，城市各处的灯光陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片的灯光，倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠，和天上那一片星星混在一起，形成难得的奇观。 ⑤我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 17. 用“\”划去短文中括号里不正确的字。 18. 全文是围绕哪句话写的？ ______________ 19. 随着夕阳西沉，霞光颜色的变化是（ ）（填序号） A. 浅红—深红—橘红 B. 橘红—浅红—深红 C. 橘红—深红—浅红 20. 看到迷人的海滨夏夜，作者的心情是（ ）的。（填序号） A. 平静 B. 愉快和兴奋 C. 伤感 21. 对短文中画“________”的句子你是怎么理解的？请谈谈你的体会。 _____________ 【答案】17. 既 应 18. 这是一个非常美丽的海滨夏夜。 19. C 20. B 21. 这句话用比喻的手法，把启明星比作高空中的明灯，生动写出了启明星又大又亮的特点，让我们感受到海滨夏夜夜空的美丽迷人。 【解析】 【导语】本文按时间顺序描写了从夕阳落山到夜色渐浓过程中，海滨夏夜的迷人景色，抒发了作者对海滨夏夜美景的喜爱与愉悦之情。 【17题详解】 “即将”表示将要，“即”和时间状态描述相关，表将要发生；“既”多用来表示已经完成的状态，因此“既”不正确。 “倒映”指物体的影像投射在水面，“映”和光影投射相关；“应”多表示应答、呼应，因此“应”不正确。 【18题详解】 本文采用“总-分-总”的写作结构，开篇第一句直接点明了写作对象是“海滨夏夜”，也点出了全文要描写的核心特点——“美丽”。下文依次写了晚霞中的大海、夕阳西沉后的天空、夜色中的海面三个场景，所有内容都围绕“海滨夏夜的美丽”展开，因此这句话就是全文的中心句。 【19题详解】 C．根据原文第③段，原文明确写了“橘红色的晚霞变成了深红，最后则变成了浅红”，按照变化顺序提取即可得到“橘红→深红→浅红”的正确顺序。 【20题详解】 B．根据原文最后一段，作者直接点明自己的心情：“我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋”， 【21题详解】 本题可以从修辞手法入手，先分析句子写出的景物特点，再分析句子传递出的作者情感即可。 示例： 这句话运用了比喻的修辞手法，把夜空中的启明星比作高空的明灯，生动形象地写出了启明星体积大、亮度高、光芒引人注目的特点，烘托出海滨夏夜天空澄澈宁静的美感，字里行间都流露出作者对海滨夏夜美景的喜爱与赞叹。 三、畅想与表达。 22. 畅想与表达。 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他（她）？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？选择一个你身边富有特点的人，写一篇习作。 要求：题目自拟；要围绕题目写出人物特点；内容完整，语句通顺；书写工整，正确运用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 【答案】 例文1： 我们班的 “小书虫” 我们班里有一位名副其实的小书虫，不管课间还是午休，总能看见他捧着书本静静阅读。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室玩耍，唯独他稳稳坐在座位上，一头扎进书的世界。有时同桌凑过去喊他出去玩，他都浑然不觉，眼睛牢牢盯着书页，手指轻轻摩挲着文字，仿佛周遭的吵闹都和他无关。就连放学排队，他也会把课外书揣在口袋，走路间隙忍不住翻上两页。 他的书包里永远塞满各式各样的课外书，童话、科普、历史故事样样齐全。遇到不懂的知识，他还会拿着书本跑去请教老师。因为常年读书，他积累了超多好词好句，每次作文都被老师当成范文在全班朗读。 这就是我们班痴迷读书的小书虫，爱看书的他浑身都带着书香，我也要向他学习，养成坚持阅读的好习惯。 例文2： 我的乐天派同桌 我的同桌是个十足的乐天派，好像从来没有烦心事，脸上天天挂着灿烂的笑容。 一次数学小测，他马虎失分，考得很不理想。原本我以为他会垂头丧气，可没过几分钟，他就甩甩脑袋，拿出错题本认真订正，还笑着说：“出错正好找到薄弱点，下次就能进步啦！” 体育课不小心摔倒蹭破膝盖，他皱了下眉头，转眼又和小伙伴说笑，一点不娇气。 平日里，他还特别擅长调节气氛。班级里有人闹别扭闷闷不乐，他就讲搞笑的小故事、做滑稽的鬼脸，总能逗得大家开怀大笑。大扫除累了，他也会哼着小曲干活，辛苦的劳动瞬间变得轻松有趣。 有这样一位乐天派同桌，每天的校园生活都充满欢声笑语，我特别喜欢乐观开朗的他。 例文3： 班级运动健将 我们班级藏着一名运动健将，大大小小的运动会赛场，总能看见他矫健的身影。 长跑项目是他的拿手强项。校运会八百米赛跑时，起跑后他不急于领跑，稳稳调整呼吸保存体力。跑到后半程，不少同学气喘吁吁放慢脚步，他猛然加速，大步向前冲刺，接连超越对手，最终拿下第一名。短跑、跳远项目，他同样表现亮眼。 平常课间，他最爱在操场练习跑步、跳绳。哪怕刮风降温，他也坚持早起晨练。体育课自由活动，很多同学围着他请教跑步技巧，他耐心分享自己的锻炼心得。 靠着日复一日的坚持锻炼，他成了全班公认的运动健将，是我们运动方面的榜样。 例文4： 家里的小小美食家 我的表姐是家里的小小美食家，总能用普通食材做出各式各样美味佳肴。 周末一有空，表姐就钻进厨房大展身手。她最擅长做小点心，揉面团、调馅料有条不紊。做韭菜盒子时，面皮厚薄均匀，馅料鲜香适口；自制水果布丁，搭配各色鲜果，颜值和味道双双在线。每次下厨前，她还会翻看美食食谱，钻研改良配方。 家里来客人，表姐主动帮忙下厨，端上桌的饭菜总能收获满满夸赞。外出就餐，她细细品尝菜品，还会琢磨菜品的用料和烹饪手法，回家试着复刻同款美食。 品尝美食、钻研厨艺是表姐最大的乐趣，这位小小美食家，总能用美食温暖一家人的胃。 例文5： 身边的小雷锋 我的同班同学是大家身边的小雷锋，乐于助人早已成了他的日常习惯。 在学校里，只要同学遇到困难，他总会主动伸出援手。同桌生病落下功课，他利用午休时间，耐心帮忙补习课堂知识点；值日生打扫卫生遗漏角落，他默默拿起扫帚补齐清扫。下雨天，有同学忘记带雨伞，他主动和对方共撑一把伞，绕路送同学到校门口。 走出校园，坐公交时他主动给老人让座，小区里看见保洁阿姨搬运重物，他上前搭把手帮忙。他从不会计较个人得失，把帮助别人当作一件快乐的事。 日复一日的暖心举动，让他成了大家心中名副其实的小雷锋，助人为乐的品质值得我们所有人学习。 【解析】 【详解】题目一： 审题：抓住“热爱阅读、沉迷读书”核心特点，写作对象为身边爱读书的人。 立意：突出人物对阅读的痴迷，展现人物专注好学的品质。 思路： 开头：开门见山点出人物身份，直接点出“小书虫”称号。 中间：选取典型读书细节，集中刻画人物爱读书的特点。 结尾：总结人物特质，呼应开头“小书虫”的定位。 题目二： 审题：抓住“性格开朗、遇事豁达乐观”核心特点，写身边拥有该特质的人。 立意：展现乐观心态的正向价值，传递积极情绪。 思路： 开头：直接点出人物乐观的核心性格，引出“乐天派”称号。 中间：选取人物遭遇困境仍乐观处事的典型事件体现特质。 结尾：总结乐天派的感染力，升华对乐观心态的感悟。 题目三： 审题：抓住“热爱运动、运动能力突出”核心，写身边擅长运动的人。 立意：展现人物拼搏进取的运动精神与活力风貌。 思路： 开头：直接点出人物“运动健将”的身份，引出下文。 中间：选取具体运动赛事/场景，刻画人物的运动能力与状态。 结尾：总结人物的运动精神，呼应核心特点。 题目四： 审题：核心是不仅爱阅读，还擅长阅读、涉猎广泛，写身边会读书的人 立意：突出阅读对人物的滋养，展现热爱阅读、善于积累的品质 思路： 开头：点出人物阅读能力强的特点，引出“阅读小达人”称号。 中间：通过具体事件体现人物阅读的广度、深度，突出“达人”特质。 结尾：总结人物的阅读影响力，呼应核心特点。 题目五： 审题：核心是热爱美食、懂品鉴、会发掘美食，写身边爱吃懂吃的人。 立意：展现人物对生活的热爱，挖掘美食背后的生活情趣。 思路： 开头：点出人物爱吃懂吃的特点，引出“美食家”称号。 中间：选取品鉴/制作美食的典型事件，体现人物对美食的了解。 结尾：总结人物从美食中收获的生活乐趣，呼应主题。 题目六： 审题：核心是热爱助人为乐、默默奉献，写身边经常帮助他人的人。 立意：赞扬乐于助人的美好品质，传递善意。 思路： 开头：点出人物爱帮人的特点，引出“小雷锋”的称号。 中间：选取一两件帮助他人的具体事例，刻画人物善良特质。 结尾：总结人物品质，升华助人为乐的社会意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $