2026年中考物理三轮冲刺实验精练：探究影响压力作用效果的因素

**基本信息** 聚焦压力作用效果探究，以15道阶梯式实验题构建“现象猜想-实验验证-误差分析-综合应用”的完整方法体系，强化控制变量与转换法的科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础探究|8题|转换法（海绵凹陷程度）、控制变量法|从生活现象（按摩拖鞋）提出猜想，通过对比实验（a/c、b/c图）建立“压力/受力面积-作用效果”关系| |实验评估|4题|实验设计缺陷分析（未控制压力等）|深化科学探究要素，通过错误案例（竖直切肥皂）强化变量控制意识| |综合计算|3题|压强公式（p=F/S）应用|结合切割问题（砖块倒置）实现物理观念（压强）与科学推理的融合|

2026年中考物理三轮冲刺实验精练： 探究影响压力作用效果的因素 1．小明发现爷爷的“按摩”拖鞋和脚接触的表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后觉得脚底有点疼，由此他猜想压力的作用效果可能与________有关。根据生活中的其它相关现象，他猜想压力的作用效果还可能与压力大小有关。 （1）①他和同学们探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图甲，用相同的两块砖和海绵设计了a、b、c、d所示的实验： ②实验中可通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种物理学研究方法叫________，也运用于以下现象中：________（选填序号）。 A．探究物质的质量与体积的关系 B．利用弹簧的形变程度来反映力的大小 ③通过分析比较a、c两图所示现象，可以得出结论是：压力的作用效果与________有关。 为获得另一猜想的证据，可以选择c和________两图的实验现象来分析。 （2）另一组的同学用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，他们设计了如图乙、丙的两种方案，讨论认为方案丙的不足是________。 2．如图1所示，在探究影响压力作用效果的因素实验中，实验器材有小桌、海绵、砝码。 (1)实验是通过观察海绵的 ___________ 来比较压力的作用效果； (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，___________ ，压力的作用效果越明显；通过比较 ___________ 两图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，生活中的 ___________ （举一例）就是利用了这一原理； (3)第（2）问中主要采用的研究方法是 ___________ ； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙___________ p丁；（填“>”“＜”或“=”）； (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ___________ 。 (6)如图2所示，实验结束后，小明将长方体砖块放在水平地面上。然后将砖块切去一部分，剩余部分如图乙所示，此时砖块对地面的压强为240Pa；将图乙中的砖块倒置后如图丙所示，此时砖块对地面的压强为360Pa、则图甲中砖块对地面的压强为 ___________ Pa、 3．小明想利用实验来探究压力和受力面积对海绵形变的影响，如图所示，他设计了如图中a、b、c、d所示的实验来探究。 (1)分析比较a、b两图所示现象，得出实验结论：当受力面积一定时，________越大，海绵的形变越明显。 (2)比较___________两图，可以比较受力面积这一因素对海绵形变的影响。 (3)他将该小桌和砝码放在如图d所示的木板上，则图c中小桌对海绵的压强和图d中小桌对木板的压强的大小关系为_____________。（填“>”、“<”或“=”） (4)质量分布均匀的同一长方体用三种不同的方法切去一半（图e），分别留下序号为①②③的三个半块在原位置静止。对桌面的压强最大的是_____________ （填“①”、“②”或“③”）。 4．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，回答下列问题： （1）实验中通过比较海绵的_________来比较压力作用效果的大小，这种方法称为__________法； （2）比较图甲和图乙的实验现象，可以得出结论：当_________相同时，__________越大，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图甲和图__________的实验现象，可以看出压力的作用效果与受力面积的大小有关； （4）小邹看到图丙与图丁的压力作用效果相同，认为压力的作用效果与受力面积的大小无关，其错误原因是_________； （5）在物理学中，我们用__________这个物理量来描述压力的作用效果。 5．小明在探究压力的作用效果跟哪些因素有关时，做了如图所示的实验： （1）甲、乙两图所示实验，可以用来说明受力面积一定时，_________ （2）______两图所示实验，可以用来说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． （3）根据（1）（2）的结果可以得出，压力的作用效果跟______和______有关。 6．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了下图中的（a）、（b）两个实验。请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据_________来比较压力的作用效果的； （2）由（a）、（b）两个实验能够得到的结论是________； （3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb ， 图（c）中小桌对木板的压强是PC，则Pb____PC（选填“小于”、“等于”或“大于”）。 7．如图所示，小鹤在研究压力作用效果与哪些因素有关的实验。所选用的器材：小桌、海绵、砝码等。在水平桌面上进行的实验过程如图所示： (1)D、E、F实验中，根据_______________来比较压力的作用效果，用到的实验探究方法是__________。 (2)小鹤为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的___________两次实验进行比较得出结论。通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论：___________。 (3)图A和图D中，小桌对水平桌面和小桌对海绵的压强___________（选填“相等”或“不相等”）。 8．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小宇同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题： (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______来确定。 (2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，______，压力作用效果越明显。 (3)分析比较图______和______的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。 (4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：______。 (5)如图戊所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小。 9．某同学利用小桌、钩码、海绵探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，实验过程如图所示，请回答下列问题： (1)该实验是通过海绵的_________来显示压力的作用效果； (2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：___________一定时，压力越大，压力作用效果越明显； (3)该同学在实验时将图丙中的小桌和钩码放到一块木板上，如图丁所示，则在丙、丁两种情况中，小桌对海绵的压强p丙和小桌对木板的压强p丁的大小关系是p丙_______p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）； (4)在图丁中再加一个钩码，_________（填“能”与“不能”）探究压力的作用效果与压力的关系； (5)实验时如果将小桌换成长方体肥皂，并将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他探究过程中存在的问题是____________。 10．实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，探究过程如图所示。 (1)通过观察海绵___________来比较压力的作用效果，这种研究方法叫___________； (2)通过甲、乙两图实验说明：___________，压力作用效果越明显：下列实例中，直接涉及该结论的是___________（填序号） ①小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ②书包要用宽的背带 ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打 (3)如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样。于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关，你认为小雪的做法和结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，说明理由___________。 11．如图甲、乙、丙所示，小聪利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察海绵的___________来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲、乙，说明压力的作用效果与___________有关； （3）通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，___________ ； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较丙、丁两种情况后，小聪认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，这个结论是___________（填“正确”或“错误”）的，为了便于观察，我们在做此实验时应该选择表面材质___________（填“相同”或“不同”）且形变___________（填“明显”或“不明显”）的材料来做实验； （5）实验时，小聪同学将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为此结论是否可靠？___________；理由：___________。 12．在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材，进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察海绵被压下的深浅来比较______，此处采用的物理研究方法是：______； (2)比较乙、丙两图，可得出一结论，下列实例中，直接应用该结论的是______（填序号）。 ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 ③书包要用宽的背带 ④骆驼具有宽大的脚掌 13．如图所示，小宁利用小桌、海绵、砝码、木板等器材做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 （1）本实验是通过观察_______来比较压力作用效果的，此过程用到的研究方法是_______法； （2）通过比较_______两图，说明压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p_______（填“>”“=”或“<”）； （4）小宁将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块。由实验现象，他经过分析论证得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，他得到的结论是_______（填“正确”或“错误”）的，你的理由是：______________。 14．小宣同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验中小宣是通过观察____________来比较压力作用效果的； (2)请在图甲中画出物体A对泡沫的压力的示意图；_______ (3)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：在______一定时，_______越大，压力的作用效果越明显； (4)若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图______和图______所示实验； (5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。她发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此她得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是_________。 15．如图甲、乙、丙所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 （1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果； （2）对比甲、乙两图，可以得出：在______相同时，压力越______，压力作用效果越明显； （3）对比______两图，可以得出：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，比较丙、丁两种情况，丙图中海绵受到的压强______（选填“小于”、“等于”或“大于”）丁图中木板受到的压强。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理三轮冲刺实验精练：探究影响压力作用效果的因素》参考答案 1． 受力面积 转换法 B 压力大小 d 没有控制压力相等 【详解】[1]爷爷的 “按摩” 拖鞋和脚接触表面有小凸起，穿上后脚底疼，小凸起改变了脚底与拖鞋的接触面积，所以由此猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。 [2]实验中通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种将不易观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度的方法叫转换法。 [3]A 选项探究物质的质量与体积的关系，采用的是控制变量法；B 选项利用弹簧的形变程度来反映力的大小，将力的大小转换为弹簧形变程度，是转换法；故选B。 [4]比较 a、c 两图，受力面积相同，c 图压力大，海绵凹陷程度大，所以可以得出结论：压力的作用效果与压力大小有关。 [5]要探究压力的作用效果与受力面积有关，需要控制压力相同，改变受力面积大小，d 图是两块砖竖放，c 图是也是两块砖，d 和 c 图受力面积不同，压力相同，所以可以选择 d 和 c 两图的实验现象来分析。 [6]方案丙中铅笔竖直放置，由于铅笔自身重力的影响，铅笔上下两端所受压力不相等，而探究压力的作用效果与受力面积的关系需要控制压力相等，所以方案丙的不足是没有控制压力相等。 2．(1)凹陷程度 (2) 压力越大 乙、丙 菜刀磨得很锋利 (3)控制变量法 (4)= (5)没有控制压力相同 (6)288 【详解】（1）压力的作用效果本身不易直接测量，但海绵受压后会发生‌形变‌，海绵的凹陷程度与压力作用效果呈正相关，故可采用海绵的凹陷程度来间接反映压力的作用效果，如果海绵凹陷程度越大，则压力作用效果越明显。 （2）[1]图甲与图乙相比较，两图中的受力面积相等，图乙中接触面受到的压力较大，海绵被压下的较深，即图乙中压力作用效果更明显。故可得出：“当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显”。 [2]能得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”这个结论，探究的实验是“压力的作用效果与受力面积的关系”，根据控制变量的使用方法，应保持接触面受到的压力不变，改变受力面积，图乙、丙满足要求。 [3]利用“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”这个原理，就是通过减小受力面积的方式，增大压强，生活中的实例有：将菜刀磨得很锋利、图钉尖、破窗锤等。 （3）在小问（2）实验中，探究某个影响因素对压力作用效果的影响时，其他影响因素保持不变，这种方法是控制变量法。 （4）图丙、图丁中接触面受到的压力和受力面积都相等，根据可知，在图丙、图丁中接触面受到的压强相等，即。 （5）在图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块时，接触面受到的压力变小，同时受力面积也变小，不满足控制变量法的使用方法，根据控制变量法的使用方法可知，探究压力的作用效果与受力面积的关系时，不能改变接触面受到的压力大小，要改变受力面积的大小，故此实验中的不足之处是没有控制接触面受到的压力大小相同。 （6）假设图乙中砖块重力为G，底面积为S乙，图丙中砖块底面积为S丙 图乙中砖块对地面压强 图丙中砖块对地面压强 所以得到 将乙、丙两图组装为一组合长方体，则对地面的压力 受力面积 组合长方体对地面的压强 因为长方体对地面的压强 所以密度相同的材料制成的长方体对地面的压强只与高度有关，所以图甲中砖块对地面的压强等于组合长方体对地面的压强，即 3．(1)压力 (2)b、c (3)= (4)③ 【详解】（1）a、b两图受力面积相同，图b压力更大，海绵形变更明显；因此可得结论，受力面积一定时，压力越大，海绵的形变越明显。 （2）探究受力面积对海绵形变的影响，需要控制压力大小相同，改变受力面积，b、c两图中压力相同，受力面积不同，符合要求。 （3）c、d两图中，小桌对接触面的压力相同，受力面积相同，根据可知，二者压强相等，因此=。 （4）由题意可知，三个物体切后重力都为原来的一半，因此它们重力都相等，对水平桌面的压力也相等，由可知，受力面积最小的，对桌面的压强最大，即③对桌面的压强最大。 4． 凹陷程度（或“形变程度”） 转换 受力面积 压力 丙 没有控制压力的大小相同 压强 【详解】（1）[1][2]实验中通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种方法称为转换法。 （2）[3][4]甲和乙中受力面积相同，只有压力大小不同，那么得到结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力相同，只改变接触面积，故选甲和丙。 （4）[6]探究压力的作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力相同，而丙和丁中压力和受力面积都不同，其错误原因是没有控制压力的大小相同。 （5）[7]在物理学中，我们用压强这个物理量来描述压力的作用效果。 5． 压力越大，压力的作用效果越明显 乙、丙 压力的大小 受力面积的大小 【详解】（1）[1]甲、乙两图中，受力面积相同，压力不相同，通过比较海绵的凹陷程度可以用来说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[2]乙、丙两图中，压力大小相同，受力面积不相同，通过比较海绵的凹陷程度可以用来说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3][4]通过以上实验可以得出结论：压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关。 6． 海绵凹陷程度 见解析 等于 【详解】（1）[1]在本实验中，小明和小华是根据海绵凹陷程度来比较压力的作用效果的，海绵凹陷越深说明压力作用效果越明显，这种研究问题的方法是转换法。 （2）[2] （a）、（b）两次实验压力相同，（b）中桌子与海绵接触面积（受力面积）小，海绵凹陷更深，则可得到结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[3]图（b）中小桌对海绵和图（c）中小桌对木板的压力相同，受力面积相同，根据可知，。 7．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2) D、E 压力相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显 (3)相等 【详解】（1）在D、E、F实验中，压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，海绵凹陷得越深，说明压力的作用效果越明显；这种将不易观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度的方法，叫做转换法。 （2）探究压力作用效果跟压力大小的关系时，需要控制受力面积相同，改变压力大小，所以应选图中的D、E两次实验比较。 E、F两次实验中，压力大小相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，因此可以得出结论：当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）图A和图D中，小桌对接触面的压力都等于小桌的重力，受力面积都是小桌桌腿的底面积，根据压强公式，压力F和受力面积S都相同，所以小桌对水平桌面和小桌对海绵的压强相等。 8．(1)凹陷程度 (2)受力面积越小 (3) 乙 丁 (4)压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 (5)压力 【详解】（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定的，压力越大，海绵的凹陷程度越明显。 （2）分析比较图乙和丙的实验现象，压力相同，丙图中受力面积较小，压力作用效果较明显，故可得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）探究压力作用效果与压力大小的关系，应保持受力面积相同，改变压力的大小，故应比较图乙和丁的实验现象。 （4）分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，可以得到结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 （5）将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小，探究压力作用效果与受力面积的关系。 9．(1)凹陷程度 (2)受力面积 (3)等于 (4)不能 (5)未控制压力大小相等 【详解】（1）根据转换法，该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （2）由甲、乙两图所示实验现象可知，受力面积不变，乙图中压力较大，海绵的凹陷程度较大，压力作用效果较明显，因此可得结论为受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）该同学在实验时将图丙中的小桌和钩码又放到一块木板上，如图丁所示。根据可知，压力和受力面积都相同，则在丙、丁两种情况中小桌产生的压强p丙等于p丁。 （4）木板不易发生形变，不能通过受压面的形变量来比较压力的作用效果。在图丁中再加一个钩码，看不出木板表面的凹陷程度，不能探究压力的作用效果与压力的关系。 （5）研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，而实验时将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力也发生了改变，即没有控制压力大小相同，故他不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论。 10．(1) 凹陷程度 转换法 (2) 当受力面积相同时，压力越大 ③ (3) 错误 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验中，压力的作用效果是使海绵发生形变，所以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。这种将不易直接观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度的研究方法叫转换法。 （2）[1]通过甲、乙两图实验知道，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故说明：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 [2] ①小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故①不符合题意； ②书包要用宽的背带，是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，故②不符合题意； ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强，故③符合题意； 故选③。 （3）[1][2]探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”要控制压力大小相同，改变受力面积，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，改变了受力面积同时压力大小发生了变化，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样。于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关，小雪的做法和结论是错误的，原因是没有控制压力大小相同。 11． 形变程度/凹陷程度 压力大小 乙、丙 受力面积越小，压力的作用效果越明显 错误 相同 明显 不可靠 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]根据转换法，实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 （2）[2]通过比较图甲、乙可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明压力的作用效果与压力有关，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[3][4]通过比较图乙、丙，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5][6][7]比较丙、丁两种情况，得出压力的作用效果还与接触面的材料有关，这个结论是错误的，因为木板的表面不易形变，此时比较两个不同材料的受压面的形变程度是错误；为了便于观察，我们在做此实验时应该选择表面材质相同且形变明显的材料来做实验。 （5）[8][9]探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，实验时，小明将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是错误的，原因是没有控制压力大小相同。 12．(1) 压力作用效果 转换法 (2)②③④ 【详解】（1）[1][2]压力的作用效果不容易直接观察，因此将压力作用效果转换为海绵的凹陷程度，海绵凹陷的越深，压力作用效果越明显，此处采用的物理研究方法是：转换法。 （2）乙丙两图中，压力大小相同，乙中受力面积小，海绵凹陷的更深，丙中受力面积大，海绵凹陷的更浅，因此可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显，受力面积越大，压力作用效果越不明显。即压力一定时，受力面积越小，压强越大，受力面积越大，压强越小。 ①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，是受力面积一定时，压力越大，地面受到的压强就越大，路面容易损坏，故①不符合题意； ②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是压力一定时，受力面积越小，压强越大，故②符合题意； ③④书包要用宽的背带、骆驼具有宽大的脚掌都是压力一定时，受力面积越大，压强越小，故③④符合题意。 故选②③④。 13． 海绵的凹陷程度 转换 乙、丙 = 错误 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，采用了转换法。 （2）[3]探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，图乙、丙中，压力相同，乙受力面积小，海绵凹陷的深，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 （4）[5][6]要探究力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，小明将如图戊所示实验装置中的肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，虽然受力面积减小了，但是压力也变小了，他得到的结论是错误的。理由是：没有控制压力相同。 14．(1)泡沫的凹陷程度 (2) (3) 受力面积 压力 (4) 甲 丙 (5)没有控制压力大小相同 【详解】（1）根据转换法，物体放在泡沫上，泡沫发生凹陷，泡沫凹陷的深浅程度可反映压力的作用效果，故实验中小宣是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的。 （2）物体A对泡沫的压力，作用在泡沫上，方向垂直泡沫与物体的接触面向下，如图所示： （3）[1][2]比较甲、乙所示实验可知，受力面积相同时，压力越大，泡沫的凹陷程度越深，则由此可得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[1][2]若要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应根据控制变量法控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验。 （5）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。 15． 海绵的凹陷程度 受力面积 大 乙、丙 等于 【详解】（1）[1] 根据转换法，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）[2] [3] 对比甲、乙两图可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，可以得出：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[4] 探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力的大小不变，故对比乙、丙两图，可以得出：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[5] 小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，比较丙、丁两种情况，根据 可知，因压力和受力面积相同，故丙图中海绵受到的压强等于丁图中木板受到的压强。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $