探究实验19 探究影响压力作用效果的因素-【中考得高分】2026年中考物理实验与探究

行时滑出了右端，可知小车在木板表面上滑行的距离最长， 不需要重做本实验以获取可靠的证据，(4)题图丙中，小车 的质量相同，下滑时的高度不同，则到达水平面时的速度不 同，故探究的是动能与速度的关系；本实验中木块被撞击后 移动距离的长短反映了小车动能的大小，采用了转换法；用 磁感线来描述磁场的分布特点，采用了模型法：根据温度计 玻璃管中液柱长度的变化来判断温度的变化，采用了转换 法：逐渐抽出玻璃罩内空气后听到罩内闹钟铃声逐渐变小， 据此推理得出真空不能传声，采用了理想实验法.②符合 题意， 2.(1)速度阻力(2)越慢匀速直线(3)伽利略超载 小车到达水平面时的速度解析：(1)分别让同一小车从同 一斜面的同一高度由静止滑下，其目的是使小车到达水平面 时的速度相同：实验中让小车在粗糙程度不同的水平面上滑 行是为了探究阻力对物体运动的影响.(2)木板表面最光滑， 小车在木板表面上运动时受到的阻力最小，小车在木板表面 上通过的距离最长，速度减小得最慢，故可以得出的结论是： 小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；进一步推理可知，如 果运动的物体不受力，速度会保持不变，将做匀速直线运动， (3)通过上述实验的探究，赞同伽利略的观点；题图①③中， 因hA=c,故小车到达水平面时的速度相同，而小车的质量 不同，可探究动能与质量的关系，故模拟研究的是汽车超载 带来的安全隐患 探究实验19探究影响压力作用效果的因素 【知识回顾】 控制变量受力面积压力大小压力大小受力面积 【示例典范】 (1)转换控制变量(2)形状海绵的凹陷程度(3)甲、乙 越大压路机的碾子质量很大(4)受力面积货车装有许多 车轮(5)受力面的材料不同(6)=解析：(1)压力的作用效 果不易直接观察到，可以通过观察海绵的凹陷程度来反映压力 的作用效果，这应用了转换法；影响压力作用效果的因素有压 力大小和受力面积的大小，所以应用了控制变量法，(2)小桌放 到海绵上，海绵发生了形变，小桌对海绵的压力改变了海绵的 形状；实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果 的.(3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受 力面积大小相同而改变压力大小，所以应比较甲、乙两次实验； 通过实验现象可知，压力越大，海绵的凹陷程度越大，所以得出 的结论是当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明 显；压路机的碾子质量很大，是在受力面积一定时，通过增大压 力来增大压力的作用效果.(4)乙、丙两次实验中，压力相同而受 力面积不同，所以比较乙、丙两次实验是为了探究压力的作用 效果与受力面积的关系：货车装有许多车轮，是在压力一定时， 通过增大受力面积来减小压力的作用效果.(5)不同的物体受力 时形变程度是不同的，海绵比较容易发生形变，木板不易发生 形变，所以得出了两个不同的结论.(6)乙、丁两次实验中，压力 和受力面积大小均相同，由公式力一号可知，p:=, 【提分训练营】 1.(1)凹陷程度(2)甲、乙(3)受力面积(4)错误没有控 制受力面积相同解析：(1)根据转换法可知，实验中通过观 察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果.(2)题图甲、乙中， 受力面积相同，题图乙中的压力大，海绵凹陷程度大，压力的 作用效果更明显，因此由题图甲、乙可以探究压力的作用效 果与压力大小的关系.(3)对比题图乙、丙可知，压力相同，题 图乙中的受力面积小，压力的作用效果更明显，故可得出结 论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显. (4)根据控制变量法可知，探究压力作用效果与压力大小的 关系时，应控制受力面积相同，题图甲、丙中没有控制受力面 积相同，故不能得出压力的作用效果与压力大小无关的结 论，因此该同学的观点是错误的， 2.(1)一样大海绵的大(2)只选用海绵（或沙坑）做实验 (3)A解析：(1)本实验中，物体对海绵和沙子的压力大小均 等于物体的重力大小，即压力大小相等；受力面积为海绵和 沙子与物体的实际接触面积，故海绵的受力面积大.(2)探究 压强与受力面积的关系时，要控制其他因素相同，只改变受 力面积的大小，故应只选用海绵（或沙坑）做实验.(3)探究压 强和压力大小的关系时，要控制其他因素相同，只改变压力 大小，A符合题意。 3.(1)海绵的凹陷程度(2)压力相同时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显(3)不能(4)=(5)B解析：(1)根 据转换法可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的 作用效果的，海绵凹陷得越深，压力的作用效果越明显. (2)乙、丙两次实验中，压力相同，乙实验中的受力面积小，压 力的作用效果更明显，故得到的结论是：压力相同时，受力面 积越小，压力的作用效果越明显，(3)比较甲、丙两次实验，压 力和受力面积均不相同，即没有控制变量，所以不能得出正 确的结论.(4)丙、丁两次实验中，海绵和木板受到的压力相 同，受力面积相同，所以它们受到的压强也相同，即p丙=力T· (5)超载的货车容易损坏路面，是因为受力面积一定时，压力 越大，压力的作用效果越明显，A不符合题意：菜刀越锋利， 切菜越轻松，是因为压力一定时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显，B符合题意. 4.(1)海绵的凹陷程度(2)在受力面积一定时，压力越大 (3)受力面积(4)=(5)没有控制压力大小相同解析： (1)本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效 果的，运用了转换法.(2)通过比较题图甲、乙可知，受力面积 相同，题图乙中的压力更大，压力的作用效果更明显，说明在 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显.(3)题图 乙、丙中压力相同，受力面积不同，可探究压力的作用效果与 受力面积的关系，(4)题图丙、丁中支持面受到的压力相同，受 力面积也相同，根据p5可得，力=p.(6)将砖块沿竖直方 向切成大小不同的两个部分时，没有控制压力的大小相同， 由此得出的“压力的作用效果与受力面积无关”的结论是错 误的. 5.(1)凹陷程度(2)A、B(3)压力一定时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显(4)小桌斜压在海绵上时对海绵的压 力变小(5)<解析：(1)根据转换法可知，实验中压力的 作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的.(2)根据控制变量 法可知，探究压力的作用效果跟压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变压力大小，故应选择题图A、B进行比较 得出结论.(3)由题图B、C可知，压力相同，题图C中的受力 面积更大，海绵的凹陷程度更小，压力的作用效果更不明显， 故压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.(4)小 桌斜压在海绵上时对海绵的压力小于自身重力，受力面积不 变，海绵的凹陷程度变小.(5)由题图E可知，②处海绵的凹陷 程度大，故p①<p②. 6.(1)凹陷程度(2)甲、乙大(3)乙、丙(4)相等(5)相 等③解析：(1)根据转换法可知，实验中是通过观察海绵 的凹陷程度来比较压力的作用效果的.(2)题图甲、乙中，受力 面积相同，而压力不同，所得结论为受力面积相同时，压力越 大，压力的作用效果越明显.(3)坦克装有履带的原因是在压 力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果，因此 可用题图乙、丙所得的结论解释.(4)题图丙、丁中，小桌对木 板和海绵的压力相同，受力面积也相同，则压强相等.(5)由题 意可知，用三种不同的方法将相同的长方体切去一半后，剩 余部分对桌面的压力仍相等；③与桌面的接触面积最小，因 此对桌面的压强最大的是③. 【中考新考法】 1.(1)凹陷程度受力面积压力(2)不同相同解析： (1)根据转换法可知，小江同学是通过观察橡皮泥的凹陷程 度来比较压力的作用效果的：包扎带下方挂的钩码数量不 同，对橡皮泥的压力不同，通过观察对比可以得出结论：受力 面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显.(2)探究压力 的作用效果跟受力面积的关系时要控制压力相同，改变受力 面积，故应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包扎带剪成 宽度不同的两条，在包扎带下方挂数量相同的钩码进行实验 2.(1)海绵的凹陷程度形变(2)乙、丙(3)当受力面积相 同时，压力越大，压力的作用效果越明显(4)0.5(5)= 解析：(1)海绵受到压力的作用，压力使海绵发生形变，实验 中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的 (2)若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，根据 控制变量法可知，要控制压力大小相同，改变受力面积，则应 比较乙、丙两次实验.(3)通过比较甲、乙两次实验可得出的结 论是当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (4)由题图2可知，小桌浸入水中的深度反映了压力的作用 效果，由于重物的质量相等，与丁实验相比，戊、己实验中压 力的增加量的关系为△F1=0.5△F2,浸入水中的深度的增加 量的关系为△h1=0.5△h.(5)丙、戊实验中，小桌和重物的总 重力不变，则对支持面的压力相同，受力面积相同，根据力 5可知，1=p 探究实验20探究影响液体内部压强的因素 【知识回顾】 控制变量高度差两侧液面高度差密度探头所处的深 度。密度探头所处的深度液体密度 【示例典范】 相平差取下软管重新安装(2)U形管两侧液面高度差 大(3)各个方向深度拦河大坝上窄下宽(4)不能没有 控制探头在液体中的深度相同(5)无关(6)<>解析： (1)实验前，需要使压强计U形管两侧液面相平；若压强计的气 密性很差，不论用手指轻压还是重压橡皮膜，都会有漏气现象， U形管两侧液面的高度差都很小，调节的方法是取下软管重新 安装.(2)实验中通过观察U形管两侧液面的高度差来判断探 头处的液体压强的大小，高度差越大，探头处的液体压强越大， (3)比较题图A、B可知，保持探头在水中所处的深度不变，探头 的朝向不同，U形管两侧液面的高度差相同，由此可知液体内 部的同一深度处，向各个方向的压强都相等；比较题图B、C可 知，液体的密度相同，探头所处的深度较大时，U形管两侧液面 的高度差较大，液体压强较大，说明液体内部的压强与液体的深 度有关；与此相关的实例有拦河大坝上窄下宽.(4)由题图乙可 知，液体密度和探头所处的深度均不同，不符合控制变量法的要 求，他没有控制探头在液体中的深度相同，故不能得出结论. (5)题图丙中液体密度和探头所处的深度相同，改变了容器的形 状，U形管两侧液面的高度差相同，故结论是：液体压强与盛液 体的容器形状无关.(6)由题图D可知，橡皮膜没有发生形变，说 明两侧的压强相同，根据p=P液gh可知，由于h.>h,则a的 密度小于b的密度，即P.<pb;题图E中，橡皮膜向左凸起，说 明右侧的压强大，根据p=P被gh可知，由于h:<he,则a的密 度大于c的密度，即P.>p· 【提分训练营】 1.(1)高度差C(2)方向(3)能解析：(1)压强计是通过 U形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小，这种研究 方法叫转换法：使用前，用手按压金属盒上的橡皮膜，发现两 侧液面没有明显变化，此时应检查装置是否漏气，℃符合题 意.(2)保持金属盒在水中的深度不变，改变橡皮模的朝向，由 控制变量法可知，这是为了探究液体内部压强大小与方向是 否有关.(3)题图乙中金属盒所处的深度较小，但题图甲、乙中 U形管两侧液面的高度差一样，压强相等，说明液体密度对 液体压强产生了影响，则能得出液体内部压强与液体密度有 关的初步结论， 2.(1)C(2)两侧液面的高度差(3)丙、丁(4)大气压DF 解析：(1)题图甲中橡皮膜受到水的压强，但U形管两侧液面 的高度相同，说明压强计漏气，接下来应该检查压强计的气 密性，C符合题意.(2)本实验利用了转换法，通过U形管两 侧液面的高度差大小反映液体压强的大小，因此需要观察和 记录U形管中两侧液面的高度差.(3)为了探究液体内部压 强与液体密度的关系，需控制金属盒在不同液体中所处的深中考得高分物理实验与探究 探究实验9探究影响压力作用效果的因素 朝知识回顾。 一、实验方法 转换法、 法 二、实验装置 小桌 一砝码 海绵 海绵 海绵 甲 丙 三、实验关键 1.压力作用效果的判断：比较海绵被压下的深浅，深则效果明显，浅则效果不明显.（转换法的应 用) 2.探究压力的作用效果与压力的关系时控制 不变，只改变 ,如图甲、乙所示. 3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时控制 不变，只改变 ,如图乙、丙 所示. 四、要点探究 1.能不能用木板等一些较硬材料来代替海绵？ 提示：木板等一些较硬的材料受到压力时，形变程度太小，无法用肉眼观察到，故不能代替 海绵」 2.能通过比较图甲、丙来探究压力的作用效果吗？为什么？ 提示：不能，图甲、丙中压力和受力面积都不同，作用效果无法比较，故无法得出影响压力作 用效果的因素. @示例典范。 如图所示，小明利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的 实验 小桌 砝码 海绵 海绵 海绵 木板 名 丙 丁 (1)本实验用到的科学探究方法是 法和 法 (2)小桌对海绵的压力改变了海绵的 (选填“形状”或“运动状态”)；实验中通过观察 来比较压力的作用效果！ 78 第一部分教材实验 (3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较 两次实验，通过实验现象可 知，当受力面积相同时，压力 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显.请举 出生活中应用此知识的一个实例： (4)比较乙、丙两次实验是为了探究压力的作用效果与 的关系.请举出生活中应用此知 识的一个实例： (5)小明选用丙、丁两次实验，得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显. 请你分析造成前后结论不一致的原因是 (6)乙实验中海绵受到的压强为p乙，丁实验中木板受到的压强为pT,则力乙 (选填 “>”“<”或“=”)p丁. 幽提分训练营⊙ 1.在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用多个完全相同的铁块和海绵进行 了如图所示的实验 (1)实验中通过观察海绵的 来比较压力的作用效果， (2)由 两图可以探究压力的作用效果与压力大小的关系. (3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时， 越小，压力的作用 效果越明显 (4)对比甲、丙两图后，该同学认为压力的作用效果与压力大小无关，他的观点是 (选填 “正确”或“错误”)的，理由是 2.如图甲、乙所示，琴琴同学探究压强与受力面积的关系时，得出了一个错误的结论 海绵 沙坑 甲 (1)谁受到的压力大？ 谁的受力面积大？ ,（均选填“海绵的大”“沙坑的大”或 “一样大”) (2)请提出改进该实验的意见： (3)为了探究压强和压力大小的关系，应选择对比图甲和 海绵 海绵 沙坑 沙坑 A B C D 3.小明同学在探究压力的作用效果的影响因素时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验. 海绵 海绵 海绵 木板 甲 (1)甲、乙、丙三次实验中，根据 来比较压力的作用效果 中考得高分物理实验与探究 (2)从乙、丙两次实验中可得到的结论是 (3)比较甲、丙两次实验 (选填“能”或“不能”)得出正确的结论， (4)将该小桌和砝码放在木板上，丙实验中海绵受到的压强p丙和丁实验中木板受到的压强pr的 大小关系为巾丙 D丁. (5)下列实例中，应用了(2)中的结论的是 A.超载的货车容易损坏路面 B.菜刀越锋利，切莱越轻松 4.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码探究影响压力的作用效果的因素 海绵 海绵 海绵 甲 丙 丁 (1)本实验是通过观察 来比较压力的作用效果的， (2)通过比较甲、乙两图所示的实验现象，可得： ,压力的作用效果越 明显 (3)通过比较乙、丙两图所示的实验现象，可探究压力的作用效果与 的关系. (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强饣和图丁中木板受到的 压强p'的大小关系为p (选填“>”“<”或“=”)p' (5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两个部分，如图戊所示， 发现它们对海绵的压力的作用效果相同.由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关. 你认为他在探究过程中存在的问题是 5.如图所示，小鹭在探究压力的作用效果的影响因素 ① E (1)实验中是通过观察海绵的 来比较压力的作用效果的， (2)为探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该将图 进行比较得出结论 (3)分析图B、C,可以得到的结论是： (4)小鹭将如图C所示的装置放在斜面上，如图D所示，发现海绵的凹陷程度变小，原因可能 是 (5)小鹭将金属板放在海绵上，发现海绵出现如图E所示的形变，则图E中①②两处受到的压强 的大小关系为① 力②. 6.小红利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力的作用效果的因素， 海绵 海绵 木板 ② 、③ 甲 戊 8( 第一部分教材实验 (1)实验中，她是通过观察海绵的 来比较压力的作用效果的， (2)比较 两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越 压力的作用效果越明显. (3)通过实验，小红发现坦克装有履带的原因可用 两图所得的结论解释。 (4)仅将图丙的海绵换成图丁的木板，小桌对木板和海绵的压强 (选填“相等”或“不相等”). (5)质量分布均匀的相同长方体用三种不同的方法切去一半（图戊），留下序号分别为①、②、③的 三个部分.三个部分对桌面的压力 (选填“相等”或“不相等”)，对桌面的压强最大的 是 (选填“①”“②”或“③”). 。中考新考法0 1.(创新装置)在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小江同学利用木板、橡皮泥、包 扎带和钩码进行探究活动， (1)将橡皮泥捏成长方体平放于木板上方，把包扎带剪成两段，将两段 橡皮泥 包扎带分别绕过橡皮泥，且在包扎带下方挂上不同数量的钩码，如 木板 图所示.实验过程中，小江同学是通过观察橡皮泥的 来比较 包扎带 压力的作用效果的通过观察对比图中现象可以得出的实验结论是： 一钩码 在 相同时， 越大，压力的作用效果越明显 (2)小江同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原 状，把包扎带剪成宽度 (选填“相同”或“不同”，下同)的两条，在包扎带下方挂数量 的钩码进行实验 2.(创新装置)小明用质地均匀的小桌、质量相等的重物（若千）、海绵和水等器材进行以下实验. 图1 图2 实验1：用小桌、重物和海绵按如图1所示的方式进行实验. (1)本实验可以通过观察 来比较压力的作用效果，这是因为力可以使物体发 生 (2)若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应选择图1中 两次实验 (3)通过比较图1中甲、乙两次实验，可得出的结论是 实验2：将小桌和重物放入水中按如图2所示的方式进行实验， (4)图2中戊实验中的小桌浸入水中的深度比丁实验中的增加了△h1,己实验中的小桌浸入水中 的深度比丁实验中的增加了△h2,则△h1= △h2: (5)若图1中丙实验中的小桌对海绵的压强为1，图2中戊实验中的小桌对水的压强为p2,则 (选填“>”“<”或“=”)p2. 81通