陕西咸阳市实验中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“探三秦风华，书成长篇章”为主题，融合地域文化（秦岭生态、长安故事）、科技前沿（猴脸识别、碳汇模型）与劳动教育，通过实践情境、跨文本阅读与任务驱动写作，考查文化自信、语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|7小题24分|字音字形、诗文默写（《木兰诗》《爱莲说》）、名著阅读（《骆驼祥子》《昆虫记》）|创设短视频大赛、研学等实践情境，关联丝路精神与课外劳动| |综合阅读|13小题46分|实用类文本（秦岭生态功能、科技保护）、文学类文本（乡土散文《渭北高原的“土”味乡愁》）、文言文（《新唐书·王珪传》）、古诗词（《渔家傲·秋思》）|现代文阅读整合地域生态与科技素材，古诗文阅读注重课内知识迁移（如《出师表》“察纳雅言”）| |审美表达|1题50分|劳动体验、思辨议论、书信写作|三选一任务驱动，聚焦“机器时代劳动价值”，贴近学生成长与时代思考|

咸阳市实验中学初三年级模拟考试（九） 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举行了以"探三秦风华，书成长篇章"为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 【秦川史册】学校举行"长安故事"短视频大赛，下面是小文的视频文案。请你解决其中的文字问题。 三秦大地是一部无言的史册。城墙的青砖灰瓦间藏着金gē铁马的余音，秦陵中面容各异的陶俑承载着帝国延续万世的雄心。《诗经》云"七月在野，八月在宇"，那渭水岸边的吟哦、春耕秋藏的诗句是周人先祖教给子孙的第一堂立身课。春风过处，黄帝陵遮天bì日的古柏，飒飒作响，说着时间的故事。 而今，一个少年走进这片土地。碑林的石经告诉他何为方正，壶口的激流告诉他何为奔赴，宝塔山上的灯火告诉他何为来路。 他们都等着他的回答—— 你将走向哪里？ 1.请确认加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）秦陵（ A.lín B.líng）（）（2）奔赴（ A.fù B.pū）（     ） 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）金gē______铁马 （2）遮天bì______日 【心怀风骨】小文参加学校组织的朗诵大赛，请你帮她补全稿件中的诗文名句。 3.坚守是文人笔下的铮铮誓言，也是志士心中的巍巍丰碑。木兰代父从军，《木兰诗》中以（1）"____________________，____________________"两句，写出边关月夜的苦寒，那是十年如一日的坚守。陶渊明守心自持，心怀（2）"采菊东篱下，____________________"[《饮酒》（其五）]的恬淡，那是不随世俗沉浮的坚守。李商隐仕途坎坷，仍写下（3）"____________________，__ _________________"（《无题》），这是至死不渝的奉献与坚守。君子当如莲，周敦颐在《爱莲说》中以（4）"_________________，_________________"象征莲在浊世中始终如一的高洁坚守；君子亦如树，茅盾眼前的白杨树并不十分美丽：（5）"它没有婆娑的姿态，_________________" （《白杨礼赞》），却坚守于祖国的西隅，象征着民族的精神和生命力。（11分） 【丝路起点】下面是研学小组有关丝路精神的一段论述，请阅读并解决问题。 ①新时期的丝路精神，是共建"一带一路"最重要的力量源泉。②从张骞"凿空"西城的驼队铃声，到郑和七下西洋的云帆高张，这条通道_________征服与扩张之路，_________文明对话、互利共生的纽带。③今天"一带一路"同样坚持相互尊重、平等相待，反对霸权与零和博弈。④正是因为坚持_________，我们在相互尊重、平等互利的基础上，积极发展同各国友好合作关系；正是因为坚持_________，我们推进同各国、各地区发展战略和互联互通规划对接；正是因为坚持_________，我们以文明交流超越文明隔阂、文明借鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。⑤新的伟大征程上，中国将继续弘扬丝路精神，携手世界，互利共赢，为推动构建人类命运共同体做出新的更大贡献。 4. 请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________ 5. 第②句缺失了一组关联词，请写在下面横线上并阐明理由。（2分） ____________________________________________________________________ 6. 结合语境，将下面短语填写在第④句的横线上。（只填序号）（2分） A. 开放包容 B. 互学互鉴 C. 和平合作 【探索新知】学校开展课外劳动课堂，请你完成下面的任务。 7. "劳动"在《现代汉语词典》中的解释是"人类创造物质或精神财富的活动"，你心中"有价值的劳动"是怎样的？ 请从《骆驼祥子》《昆虫记》中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。（3分） ____________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成8~10题。（9分） 【材料一】巍峨的秦岭是一道天然的屏障，是我国地理南北分界线。冬季的冷空气因秦岭难以大规模南下，夏季的暖湿气流因秦岭难以大规模北上，在其南北两侧形成了亚热带季风气候和温带季风气候，同时秦岭气候垂直变化明显，形成"一山有四季、十里不同天"的自然景观。因为秦岭，中国有了南方和北方，形成了米面之隔，孕育了不同的南北人文景观和民俗风情。 秦岭是黄河、长江两大水系的分水岭，号称"中央水塔"。秦岭南麓地处夏季风的迎风坡，水资源储量约为180亿立方米，约占陕南水资源总量的58%，是嘉陵江、汉江、丹江的源头区，是南水北调中线工程的主要水源涵养区，每年为北京、天津等地供水100多亿立方米，有效地调节了我国水 资源的时空分布，具有显著的经济、社会和生态价值。秦岭北麓水资源约为40亿立方米，约占关中平原地表水总量的51%，是黄河最大支流渭河的主要补给水源。 秦岭复杂的地质地貌和多样性的气候，共同孕育了丰富多彩的野生动植物资源，被称为"生物基因库"，成为研究欧亚大陆生物起源、发展和演化规律的天然实验室。其中，列入国家中草药资源调查表的药用植物达286种，被称为"天然中药库"，为弘扬中医文化奠定了物质基础。这里又是"动物的天堂"，为被称作"秦岭四宝"的珍稀动物大熊猫、金丝猴、羚牛、朱鹮提供了优良的栖息地。秦岭独特优质的生态环境，吸引了大批国内外游客前来参观，推动了旅游业的蓬勃发展。 （摘编自"科普中国"） 【材料二】 2026年秦岭部分自然保护区珍稀野生动物年度观测统计表 野生动物种类 佛坪保护区 观测频次 太白山保护 区观测频次 牛背梁保护区 观测频次 生态意义 野生大熊猫 116次 43次 27次 反映高山竹林生境恢复良好，野生 熊猫活动范围扩大 金丝猴 29次 152次 36次 阔叶林生态完整，猴群觅食、繁育环 境稳定 朱鹮 64次 12次 79次 山间湿地、水田水质达标，适宜朱鹮 觅食筑巢 林麝 87次 62次 54次 山林人为干扰减少，珍稀小型兽类 种群持续恢复 （数据依据2026年陕西省林业局、自然保护区红外相机全年监测记录整理编制） 【材料三】秦岭金丝猴是中国特有珍稀物种，毛色金黄、神态灵动，是秦岭生态的"精灵"。目前，秦岭金丝猴种群数量已达6000余只，仅陕西周至国家级自然保护区就有近2000只。西北大学研发的"猴脸识别"技术，正为解开金丝猴种群社会结构与行为规律提供关键支撑。 金丝猴为树栖动物，依赖秦岭茂密的森林环境，以树叶、嫩芽、果实为食，群居生活，具有复杂的社会结构。它们对森林的连通性要求极高，道路、砍伐等人类活动易导致栖息地碎片化，阻碍种群交流。 西北大学研发全球首个金丝猴个体识别系统，通过面部特征识别技术，为每只野生金丝猴建立电子档案。升级后的微信小程序可快速识别个体，解决传统人工识别效率低、误差大的难题，为种群行为研究、健康监测奠定基础。陕西周至国家级自然保护区通过分时段投食、建立识别图谱，监测群金丝猴数量从80余只壮大到230余只。 针对历史伐木道路导致的栖息地破碎问题，西北大学依托野生动物生态研究技术，历时20年，在道路沿线种植20公顷森林，搭建"生态廊道"，连通20万公顷碎片化林地，恢复金丝猴栖息地原始版图，促进不同种群间的基因交流。 保护区架设红外相机，结合猴脸识别技术，长期监测金丝猴活动规律；同时构建"一站多点"生态质量监测网络，布设503个监测样地，精准掌握栖息地环境变化，为保护策略优化提供依据。 （摘编自《秦岭科技护航秦岭"四宝"焕新生》，2026.04.14《陕西科技报》） 【材料四】在西北农林科技大学资源环境学院实验室里，科研人员正忙着对秦岭北麓采集的土壤样本进行检测，有机碳含量、微生物活性、养分指标等数据被逐一记录，只为精准摸清秦岭"碳家底"。 过去秦岭北麓缺乏系统碳储量数据，生态保护如同缺少"导航图"。此次碳汇调查覆盖秦岭北麓6467平方公里，每100平方公里设不少于10个调查点，土壤采样深达1米。地上林木、地下土壤都是碳储存"仓库"，只有摸清各地碳储量，才能明确哪里需要增汇、哪里需要重点保护。 当然，采样过程充满艰辛。为保证调查精度，采样人员背着设备深入秦岭腹地，翻山越岭寻找目标样地，遇陡坡便手脚并用攀爬，遇密林便披荆斩棘前行。团队累计采集上千份土壤与植物样本，每一份都承载着秦岭生态"密码"。 摸清"家底"后，团队研发出了本土碳汇模型，填补了区域研究空白。"以往模型多采用全国或全球数据，与秦岭实际存在偏差；我们用本土数据建模，可精准推演2000年至2100年碳汇变化。"来自西北大学的碳汇模型负责人说，模型能预判植被衰退趋势，指导生态修复，例如某片林子碳汇能力下降，就可以通过森林抚育、种植高碳汇树种等方式提升。 实验室里，样本检测仍在持续。"碳循环依赖微生物与酶，通过分析土壤成分，能厘清碳的固定与转化机制。"科研人员指着检测仪器说，这些数据可为"增汇技术"提供支撑，例如在林下种植经济作物，比如魔芋、黄精等，既能增加农民收入，又能提升碳汇效益，实现生态与经济的双赢。 （摘编自《解码生态智慧 科技守护秦岭》，2026年3月15日"西安新闻网"） 8.秦岭拥有哪些核心生态功能？ 请根据【材料一】简要概括。（3分） ________________________________________________________ 9.现代科技在秦岭生态保护中发挥了哪些作用？ 请综合后三则材料分点概括。（3分） ________________________________________________________ 10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）（3分） A.秦岭凭借南北悬殊的水资源储量，成为长江与黄河两大水系的分水岭，其中北麓水源主要供给南水北调中线工程，每年向外输送上百亿立方米淡水。 B.2026年三大保护区的红外相机监测数据显示，牛背梁保护区朱鹮观测次数最多，这直接证明该区域阔叶林保存完整，能够稳定支撑生物种群繁育觅食。 C.西北大学研发的猴脸识别微信小程序可以独立完成野外金丝猴全天监测工作，配套建成的五百余个监测样地，能够实时修正识别系统的数据误差。 D.在秦岭林下套种魔芋、黄精这类经济作物，这种模式依托土壤碳循环相关研究成果，兼顾乡村经济收益与林区固碳能力提升。 （二）阅读下面的文章，完成11~14题。（21分） 渭北高原的“土”味乡愁 尤凌波 ①这些年，总在异乡漂泊，梦里却常是渭北高原上那个小村。乡愁是什么？ 对我而言，它不是精致的邮票，也不是浪漫的船票，而是渗进骨子里的、带着黄土腥气和麦苗青涩的“土”味。 ②这味道，先是从“胡基”里透出来的。在关中，人们把打土坯叫“打胡基”。我少年时，几乎每个冬天都要跟着父亲打胡基。取土、洇水、掺麦糠，父亲弓着腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠狠砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。一块块长方形的胡基就这样诞生，它们是砌墙、盘炕、垒灶的原材料。我们住的厦房，睡的热炕，乃至后来为祖父送葬时砌的墓室，都离不开这一块块沉默坚硬的胡基。它不像南方的青砖那般细腻文气，却有着黄土高原最原始的厚重与力量。父亲那一声声沉重的夯击，至今还擂在我记忆的鼓面上。 ③乡愁的味道，也藏在“脚地”上。“脚地”是我们那儿的方言，指屋里的地面。记忆中，老屋的脚地总是被母亲收拾得干干净净。她用笤帚细心地扫，再用浸湿的灶灰细细撒一遍，说是能吸潮防虫。光脚踩在上面，是那种微凉、硬实又略带涩感的触觉。夏天，我们孩子就爱直接躺在脚地上睡觉，那股贴着地皮的阴凉，是任何竹席都比不了的舒坦。这由素土夯实、被无数脚步磨得发亮的脚地，承接了一家人的喜怒哀乐，也接住了我从外面世界带回来的所有疲惫。 ④当然，最浓烈的“土”味，莫过于“粪事”了。城里人谈粪色变，乡下人却视若珍宝。“庄稼一枝花，全靠粪当家”。小时候，村里家家户户的院角都有一个积肥的粪堆。拾粪是男娃们早晨的必修课，背着背篓，手持粪叉，在村道、河滩寻觅牲口的粪便。那味道确实不算好闻，但当你看到黑黝黝的粪土被一车车送到田里，催生出金灿灿的麦浪时，你便会懂得，这才是土地与生命最坦诚、最直接的对话。没有这“土”味，就没有碗里那个嚼劲十足、麦香扑鼻的“杠子馍”。 ⑤前些年回村，发现老屋早已坍塌，胡基垒的墙重归泥土。新盖的楼房铺着光洁的瓷砖，脚地没了。粪堆更是早没了踪影，家家都用上了化学肥料。村子干净了，漂亮了，可我站在村口，却像站在一个陌生的地方。 ⑥我终于明白，我那带着“土”味的乡愁，在飞速的时代变迁里，已然失去了它赖以附着的实体。胡基、脚地、粪事……这些构成我生命底色的东西，连同它们所代表的那种与土地血肉相连的生活方式，正不可挽回地渐行渐远。 ⑦今夜，我在这座看不到泥土的城市阳台上，试图再次深呼吸，去捕捉那记忆里的“土”味。闻到的，只有汽车尾气和消毒水的气息。我的乡愁，从此患上了一场无药可医的失语症。 ⑧可我不甘心。周末，我特意去城郊的菜市场，找那些开着三轮车来卖菜的关中老汉。他们的布鞋上沾着干泥，秤杆子乌黑发亮。我凑过去，不是为了买菜，是想闻闻那股混合着泥土、麦秸和汗水的气息。有一回，我真闻到了——那老汉刚拔的蒜苗，根系上还带着潮湿的黄土。我深深吸了一 口，眼眶突然就热了。老汉以为我嫌脏，忙说：“这土干净，没化肥。”我摇摇头，多付了十块钱，拎着那把蒜苗走了很远。 ⑨回到家，我没洗那蒜苗，就把它插在玻璃杯里，搁在阳台上。土慢慢地干了，裂开细纹，蒜苗也蔫了。我盯着那一小掁来自故乡方向的黄土，忽然觉得，我不是在养蒜苗，是在养一捧乡愁。它注定会干、会散，但至少这一刻，它还在。 ⑩可城市的风太大了。一夜过去，杯里的土被吹落了些，落在白瓷砖上，格外扎眼。妻一边擦一边埋怨：“哪儿弄的土？”我没说话。我知道，属于我的那个“土”味的故乡，连同那些胡基、脚地和粪堆，真的只活在记忆里了。而记忆，是最沉默的失语者。 （选自散文集《沟底有人家》，有删改） 11.通读文章，理清文章内容，补全下面的表格。（3分） 时间 内容 情感 少年时 与“土”味相伴的生活 （1）______________________ 回村后 （2）______________________ 感到陌生与失落 回到城市时 阳台再也闻不到“土”味 （3）______________________ 12.结合上下文，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）父亲弓着腰，将沉重的石杵高高举过头顶，再狠狠砸进模子里，“咚”的一声闷响，敦敦实实。（从描写角度赏析）（3分） ____________________________________________________ （2）我的乡愁，从此患上了一场无药可医的失语症。（理解加点词语的含义）（3分） ____________________________________________________ 13.第⑤段中写道：“村子干净了，漂亮了，可我站在村口，却像站在一个陌生的地方。”作者为什么会产生这种“陌生”的感觉？ 请结合全文谈谈你的理解。（6分） ____________________________________________________ 14.本文与余光中的《乡愁》都借助具体物象抒发乡愁，请分别从选用意象的特点、乡愁的内涵、抒情方式三个方面，分析二者的不同点。（6分） ____________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分） 王珪，字叔玠。性沉澹，志量隐正，恬于所遇，交不苟合。太宗召为谏议大夫。珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。珪少孤且贫，人或馈遗，初无让。及贵，厚报之，虽已亡，必酬赡其家。性不苛 察，临官务举纲维，去甚不可者，至仆妾亦不见喜愠。奉寡嫂，家事咨而后行。教抚孤侄，虽其子不过也。宗族匮乏，周恤之，薄于自奉。独不作家庙，四时祭于寝，为有司所劾，帝为立庙愧之，不罪也。世以珪俭不中礼，少之。始，隐居时，与房玄龄、杜如晦善，母李尝曰：“而必贵，然未知所与游者何如人，而试与偕来。”会玄龄等过其家，李窥大惊，敕具酒食，欢尽日，喜曰：“二客公辅才，汝贵不疑。” （选自《新唐书·王珪传》，有删改） 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 珪推诚纳善 课内迁移法：察纳雅言（《出师表》） （1）______________ 帝益任之 语法分析法：帝[益]任之 （2）______________ 会玄龄等过其家 语境分析法：联系上下文推测。 （3）______________ 敕具酒食 查阅字典法：①具备；具有。②准备。③全；都。④器具。 （4）______________ 16.下列句子中加点的“而”，与“家事咨而后行”中的“而”的意义和用法全都相同的一项是（     ）（2分） A.泉香而酒洌（《醉翁亭记》） B.乃记之而去（《小石潭记》） C.鸣之而不能通其意（《马说》） D.河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）珪少孤且贫，人或馈遗，初无让。（2分） ____________________________________________________ （2）宗族匮乏，周恤之，薄于自奉。（2分） ____________________________________________________ 18.王珪身上哪种品质最能打动你？（2分） ____________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19.学习小组围绕本词展开讨论，请你参与。（2分） 小语：词的上阕所写内容是围绕“异”字展开的，可谓“一字立骨”。 小文：我看到了季节之异，边塞秋季荒凉寒冷，连大雁都毫无留恋地飞向南方。 秦秦：我看到了声音之异，边塞特有的风声、马嘶声、号角声等，营造了一种紧张、肃杀的氛围。 你：我看到了______________________________________________________ 20.下面的诗句中，你认为哪一句最能安慰到本词中的征人？请说明理由。（2分） A. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 _______________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.阅读下面文字，按要求完成写作任务。（50分） 　　如今，智能机器人、自动化设备飞速发展，越来越多繁重、重复、机械的工作被机器承接。机器高效快捷，能代替人们完成体力劳作、琐碎事务，不少人因此产生想法：既然机器可以代劳，人是不是就可以远离劳动、安于清闲？ 　　可回望生活与成长，我们会发现劳动从不会被时代淘汰。劳动淬炼意志、滋养心性、创造价值，藏着独立的能力、生活的底气与生命的温度。机器可以完成工序，却无法体会耕耘的意义；科技可以简化劳作，却不能替代人在劳动中收获成长、担当与热爱。时代越是进步，科技越是发达，人仍然需要劳动，这份坚守，从来都不可或缺。 　　请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【体验·成长】 记录一次亲身劳动的经历，讲述劳动带给你的改变与收获，以诠释劳动的意义。 【思辨·明理】 机器人时代的到来，是否意味着人类可以“告别劳动”？请结合材料和生活实际，写一篇议论文。 【对话·期望】 以“给学弟学妹们的一封信”为题，推荐一项希望他们认真学会的劳动技能，说明这项技能的价值、学习的意义。 　　要求：①前两个任务自拟题目；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 试卷答案 一、语言运用·参加实践活动 1. （1）B （2）A （每小题1分，共2分） 2. （1）戈 （2）蔽 （每小题1分，共2分） 3. （1）朔气传金柝，寒光照铁衣 （2）悠然见南山 （3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （5）没有屈曲盘旋的虬枝 （每空1分，共11分） 4. 丝路精神是力量源泉。（2分） 5. 关联词：不是……而是……。理由：“征服与扩张之路”和“文明对话、互利共生的纽带”是并列关系且否定前者、肯定后者，符合语境中对丝路通道属性的界定。（关联词1分，理由1分，共2分） 6.C A B （2分） 7. 示例一：我认为有价值的劳动是能够为他人创造福祉、实现个人价值的劳动。《骆驼祥子》中祥子早期为了拥有属于自己的黄包车，风里来雨里去，靠拉车勤恳劳作，这份劳动虽然辛苦，但是承载着他对生活的希望，是他用双手争取美好生活的体现，在当时的语境下是有价值的。 示例二：我认为有价值的劳动是对世界保持探索欲、在付出中获得新知的劳动。《昆虫记》中法布尔数十年如一日在野外观察、研究昆虫的习性，通过大量细致的劳动获得了昆虫世界的诸多真相，这份劳动不仅实现了他个人的科研理想，更为世人打开了认识昆虫的新窗口，是极具价值的劳动。（明确观点1分，结合名著内容1分，分析合理1分，共3分） 二、综合阅读·提升思维品质 （一）实用类文本阅读 8. ①气候调节功能：是我国南北地理分界线，阻隔冷暖空气大规模南北向流动，形成南北不同气候，且山地气候垂直差异显著； ②水资源涵养与调配功能：是长江、黄河水系分水岭，号称“中央水塔”，是南水北调中线工程主要水源涵养区，能调节我国水资源时空分布； ③生物资源保育功能：地质地貌、气候多样，是“生物基因库”“天然中药库”，为众多珍稀动植物提供栖息地，具备科研和生态旅游价值。（每点1分，共3分） 9. ①物种监测与保护：通过“猴脸识别”技术建立金丝猴个体电子档案，高效识别个体，为种群研究、健康监测提供支撑； ②栖息地修复：依托生态研究技术，种植连通林地、搭建“生态廊道”，破解栖息地碎片化难题，促进种群基因交流； ③生态系统研究与治理：通过土壤碳储量调查摸清秦岭“碳家底”，研发本土碳汇模型，能预判植被衰退、指导生态修复，同时为“增汇技术”提供支撑，实现生态与经济双赢。（每点1分，共3分） 10.D （3分） （二）文学类文本阅读 11. （1）享受与怀念（1分） （2）发现承载“土”味的胡基、脚地、粪堆都消失了（1分） （3）失落与怅惘（1分）（共3分） 12. （1）运用动作描写，“弓着腰”“举过头顶”“砸进”等动词准确刻画了父亲打胡基时动作的娴熟有力，突出了劳动的艰辛，也表现出胡基厚重结实的特点，饱含作者对父亲和故土生活的深刻记忆。（描写手法1分，分析2分，共3分） （2）“失语症”原指丧失语言能力的病症，这里指作者在城市里找不到故土“土”味的载体，无处寄托乡愁，内心的乡愁无法言说、无处排遣的状态。（本义1分，语境义2分，共3分） 13. ①记忆里的故乡处处是和“土”相关的生活印记：打胡基的声响、干净吸潮的脚地、滋养土地的粪堆，这些是作者乡愁的具象载体； ②村庄发展后，传统的乡土生活方式消失了，胡基坍毁、脚地被瓷砖替代、粪堆被化肥取代，作者熟悉的“土”味没有了依附的实体； ③这种“陌生”本质上是作者对传统乡土生活消逝的怅惘，是乡愁失去寄托后的失重感，体现了时代变迁中乡土情结的失落。（每点2分，共6分） 14. ①意象特点：本文选取的意象都是作者个人生活经历中极具乡土特色的具体事物，是渭北高原乡村独有的，带有强烈的个人记忆烙印；《乡愁》选取的邮票、船票、坟墓、海峡是普适性的意象，是不同人生阶段乡愁的典型载体，具有广泛共鸣性。 ②乡愁内涵：本文的乡愁是对渭北高原乡土生活、传统农耕文明的怀念，是时代变迁中乡土生活消逝带来的精神失落；《乡愁》的乡愁从个人的思乡、思亲上升到家国之思，是对两岸同胞血脉相连的深情呼唤，内涵更具广度和家国厚重感。 ③抒情方式：本文以叙述个人经历为主，将情感融入具体的生活场景描写中，抒情含蓄细腻，带有个人化的感伤；《乡愁》采用层层递进的排比式结构，情感层层推进，最后将乡愁升华为家国之思，抒情直白浓烈，具有宏大的感染力。（每点2分，共6分） （三）文言文阅读 15. （1）接纳（1分） （2）更加，越发（1分） （3）适逢，恰巧（1分） （4）准备（1分）（共4分） 16.B （2分） 17. （1）王珪年少时父亲去世，生活贫困，有人赠送他财物，他一开始没有推辞。（“孤”“馈遗”各0.5分，句意通顺1分，共2分） （2）宗族中有人生活贫困匮乏，王珪就接济抚恤他们，对自己的奉养很俭薄。（“周恤”“薄”各0.5分，句意通顺1分，共2分） 18. 示例一：知恩图报最能打动我，王珪贫寒时受人馈赠，富贵后加倍回报，甚至即使馈赠者已经去世，也要酬谢他的家人，这份重情重义、不忘根本的品质非常可贵。 示例二：清廉俭朴最能打动我，王珪身居高位却不置办家宅，祭祀也只用寝庙，俸禄多用于接济宗族，自己生活俭朴，不追求物质享受，在封建时代的官员中十分难得。（选准品质1分，结合内容分析1分，共2分） （四）古诗词阅读 19. 示例：景致之异，边塞坐落在层峦叠嶂之间，夕阳西下时一缕青烟直上，孤城紧闭城门，一派萧瑟寥廓的战地风光。（2分） 20. 示例一：选A。理由：征人之所以忧愁是因为功业未成、归家无计，这句诗表达了想要为国完成功业、赢得生前身后名声的豪情壮志，能够激励征人以家国大任为重，消解个人的思乡愁绪，为了远大目标继续奋斗。 示例二：选B。理由：这句诗体现了为国家大义甘愿献身的崇高气节，能够让征人明白戍守边关、保家卫国的牺牲是有价值的，是足以名垂青史的，能够安抚他的思乡之愁，给予他精神的慰藉。（选择1分，理由1分，共2分） 三、审美表达·展现多彩生活 21. 作文（50分） 评分标准： 一类卷（43—50分）：符合题意，立意深刻/新颖，内容充实，结构严谨，语言流畅/有文采，符合所选文体要求，字数达标。 二类卷（35—42分）：符合题意，立意明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，符合所选文体要求，字数达标。 三类卷（27—34分）：基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病，字数基本符合要求。 四类卷（18—26分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，结构不完整，语病较多，字数不足500。 五类卷（17分以下）：文不对题，文理不通，结构混乱，字数不足300。 学科网（北京）股份有限公司 $