第4课《古代诗歌四首—闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》展开，从唐诗文化导入，通过诗人简介、背景介绍、朗读品析等环节搭建学习支架，帮助学生逐步理解诗歌内容与情感脉络。 其亮点在于以意象分析为核心，结合文化自信拓展明月诗句积累，通过问题引导培养思维能力，注重语言运用的朗读节奏训练。板书设计清晰呈现写景抒情逻辑，当堂检测强化知识巩固，助力学生提升审美创造与古诗文修养，教师可高效开展系统性教学。

唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。 导入新课 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 了解诗人有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。 品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。 培养热爱中华古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 文学常识 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。 走近诗人 王昌龄 （？—约756），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。 诗中人物 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 背景介绍 7 整体感知 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗歌朗读 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 唐·李白 七言绝句，一般一、二、四句末字押韵。这首诗押“i”韵。 题目解读 这首诗是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时，写的一首充满同情和关切的诗篇。闻，听说。王昌龄，唐代著名边塞诗人。字少伯，京兆长安人。他是作者的朋友。左迁，贬谪。龙标，在今湖南黔阳，唐时甚僻。遥，遥远。此寄，这首诗篇。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 注释译文 〔杨花〕柳絮。 〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。 〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 译文： 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！ 整体感知 作品鉴赏 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 再读诗歌，思考以下问题： 1、诗人在一二句诗中描写了哪些景物？有什么作用？ 诗词品读 （景物描写的作用：一是点明时令背景；二是渲染气氛；三是烘托人物心情；四是推动故事情节发展。） 2、三四句中写了什么景？最能体现诗人情感的词是什么？表达了什么情感？ 选取漂泊无定的柳絮，含飘零之意，引起读者对王昌龄流落远方的担忧； 子规是杜鹃的别名，又名蜀魂、杜宇…相传为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切。古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲染情感，杜鹃成了一种悲情意象。 预习资料速查 意象的作用 诗歌中的意象起着传情达意的作用。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，这两句诗选取“杨花”“子规”两个意象：一是取其季节的意义，表明事情发生的时令为暮春；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，柳絮飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，暗含离别之痛，借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄。 1、诗人在一二句诗中描写了哪些景物？有什么作用？ （景物描写的作用：一是点明时令背景；二是渲染气氛；三是烘托人物心情；四是推动故事情节发展。） “杨花”“子规”，点明时令是暮春，渲染凄凉哀伤的气氛，暗含诗人的伤感和离别。起首二句既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。 默写常考 真实、集中体现了诗人的感情。 两句抒情，表牵挂，感情深意长。 运用拟人手法，将月亮人格化，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发了对友人被贬的同情与牵挂。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2、三四句中最能体现诗人情感的词（诗眼）是什么？表达了什么情感？ 归纳总结 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 艺术特色 1.融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲苦的心情。 杨花 子规 艺术特色 2.客观事物人格化，抒情强烈深沉。 将“愁心”寄予明月，化抽象情感为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色彩。抒发了诗人对友人的同情关切之情。 明月 主旨思想 这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借助月亮来表达对友人不幸遭遇贬镝的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。 杨花：漂泊无定（友人的现状） 子规啼：离愁别恨（诗人的心情） 闻道：震惊，痛惜 过五溪：偏远，艰难 写景 叙事 抒情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 愁心：同情，牵挂，关切 明月：千里可共（客观事物人格化） 随君：时刻相伴 直：不停留——急切 夜郎西：更加偏远之地 板书设计 拓展延伸 但愿人长久，千里共婵娟 。苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。张九龄 《望月怀远》 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。张若虚 《春江花月夜》 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 。柳永 《雨霖铃》 “青天有月来几时，我今停杯一问之。”《把酒问月》 “举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》 你还记得哪些写明月的古诗句？ 当堂检测 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 ，从表达方式看，它是一首 诗。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： 乐府四言诗 抒情 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 当堂检测 2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，诗人先选取了 作为意象，渲染出 的氛围，后直叙其事，将“ ”寄与明月，借月抒怀，表达了对友人的 。 杨花、子规 凄凉悲伤 愁心 关切与同情 当堂检测 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $