精品解析：2025年湖南长沙市第十五中学中考考前学情自测（三模）语文试题

2026年长沙市初中学业水平考试模拟卷语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共20分） 学校开展主题为“青春担当，与时代同行”的实践活动，请你参与并完成以下任务。 ①00后成长于互联网高速发展的时代，是名副其实的“数字原住民”。信息获取更便捷，视野更开阔，对多元文化更包容，也更敢于表达自我。有人说，00后是“被宠大的一代”，物质富足、生活安稳。但他们并非“娇弱的一代”。②疫情防控、抗洪救灾、志愿服务、乡村振兴……等，在一个个关键时刻，都有00后挺身而出的身影。他们用行动证明：年轻，不是软弱的代名词；青春，是用来担当的。 ③他们也面临自己的困惑：学业压力、成长焦虑、未来选择……但他们不回避、不逃避，而是在思考、在调整、在成长。④他们在时代的浪潮中，一边观察，一边前行，一边继承，一边创新。00后的成长，始终与国家发展同频共振。他们见证中国变强，也相信自己能让中国更强。他们带着与生俱来的自信与底气，走向属于自己的人生舞台，也走向属于这个时代的光荣与梦想。 1. 语段中加点字的注音、字形和词语运用，正确的一项是（ ） A. “便捷”的“便”读pián，“娇弱”的“娇”不可写作“骄”。 B. “焦虑”的“虑”读lǜ，“代名词”不可写作“代明词”。 C. “疫情防控”的“疫”读“yì”，“名副其实”的“副”，应该写为“符”。 D. “与生俱（jù）来”读音、字形均正确，文中用来形容00后经过后天的学习，培养出了自信与底气。 2. 对上面语段中的①②③④句，下列分析不正确的一项是 （ ） A. ①句中“数字原住民”用引号，作用是表示特定称谓，专指伴随互联网成长的00后一代。 B. ②句存在标点错误，省略号与“等”表意重复，二者不能同时使用。 C. ③句以“但”为关联词，前后分句构成转折复句。 D. ④句中“继承”与“创新”语序不当，应互换位置。 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 A.便捷（biàn）； C.“名副其实”写法无误，不能改为“符”； D.与生俱来：从一生下来就具备。选项表述为经过后天学习培养，理解错误。 【2题详解】 D.文化发展逻辑是先继承传统精华，再在此基础上创新，先“继承”再“创新”的语序符合发展规律，不需要互换位置。 3. 请用古诗文名句补写横线上的内容。 古人常以诗文抒发济世情怀与担当精神。李白《行路难》中（1）“_________，________”表达了困境中仍执着前行的坚定信念；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________，________”，道出了诗人超越个人境遇、心系苍生福祉的博大胸襟与济世情怀。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“长、沧、厦、庇、俱”等字词的书写。 4. 青春肩负使命，担当成就未来。作为新时代少年，我们当以理想为帆，以担当为桨，努力学习、奋勇向前，用奋斗书写青春华章，与时代同向同行。为引导同学们树立责任意识，争做有为青年，学校准备开展“青春担当·与时代同行”综合实践活动。 请你仿照示例，再补充两个不同的活动形式。 【示例】举办“青春担当”主题演讲比赛 ①_________ ②_________ 【答案】 ①. 示例：开展“青春担当”主题辩论赛 ②. 示例：举办“时代青年榜样”分享会 【解析】 【详解】示例是围绕“青春担当”展开的演讲比赛，形式上适合初中生组织与参加。作答时可采用动词+活动主题+具体形式的格式，紧扣“青春担当·与时代同行”核心，围绕引导学生树立责任意识、争做有为青年展开，如可从榜样学习角度举办“时代青年榜样”分享会；可从实践行动角度开展“我为时代献份力”社区志愿服务；可从创意表达角度组织“与时代同行”主题短视频征集；可从交流角度开展“青春与时代责任”主题讨论会；可从成长记录角度发起“我的时代成长印记”日记创作活动等。 示例：开展“我为时代献份力”社区志愿服务；筹办“青春担当”主题诗歌朗诵会。 5. 阅读下面一则消息，请拟写一个标题（不超过15个字）。 _________ 近日，全国各地多所中小学、高校陆续开展以“青春向党，强国有我”为主题的系列教育活动。活动形式丰富多样。广大青年学子积极参与其中，感悟百年党史，厚植家国情怀。大家纷纷表示，将牢记时代使命，树立远大理想，努力学习、奋勇拼搏，把个人成长融入国家发展大局，以青春之姿担当时代重任，用实际行动践行“强国有我”的青春誓言。此次活动进一步引导新时代青年坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国爱党、矢志报国的昂扬斗志。 【答案】多校开展“青春向党，强国有我”活动 【解析】 【详解】拟写标题要抓住新闻中的关键信息，用简洁的语言概括事件。消息的首句点明了新闻的主体、事件和核心主题，是拟写标题的关键依据。后续内容多为活动过程、意义的补充说明，标题中无需体现。可以将主体“全国各地多所中小学、高校”精简为“多校”，主题保留核心关键词“青春向党，强国有我”，事件保留“开展主题教育活动”，组合为“多校开展‘青春向党，强国有我’活动”。 6. 时代向前，我辈向上，把个人微光融入家国星河，青春便有了最厚重的价值。为了激发同学们的家国担当热情，九（1）班将于5月30日下午两点在本班教室举行“青春奋斗·强国有我”主题演讲比赛。你身为班长需邀请刘老师作为评委出席比赛，你该怎么说？ 【答案】示例：刘老师您好！我是九（1）班班长。我们班筹备了“青春奋斗·强国有我”主题演讲比赛，定在5月30日下午两点在本班教室开展，想借这次活动点燃大家的家国奋斗热情。我们全班都特别盼望您能来当评委，给参赛同学一些专业的点拨，请问您当天有空过来参加吗？辛苦老师啦！ 【解析】 【详解】口头邀请老师时要先礼貌称呼问候，再自我介绍，接着清晰说明活动全部关键信息、阐述邀请事由，诚恳提出邀请，交代出席细节，最后礼貌等候回复、致谢。从题干可知，活动主办方是九（1）班，活动名称为“青春奋斗·强国有我”主题演讲比赛，活动时间是5月30日下午两点，活动地点在本班教室，邀请目的是请刘老师担任赛事评委，活动初衷是激发同学们的家国担当热情。组织语言注意整体语气要谦逊恭敬，贴合学生对师长的沟通分寸，信息不能遗漏。 示例：刘老师您好！我是九（1）班的班长。我们班将在5月30日下午两点，于本班教室举办“青春奋斗·强国有我”主题演讲比赛，活动旨在激发同学们的家国担当热情。我们十分希望能邀请您担任本次比赛的评委，为选手们给出专业点评指导，不知您届时是否方便莅临？麻烦您了！ 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 【材料一】 人工智能的本质是增强人的能力，而非替代人。2026年，教育部明确推动人工智能进入中小学考试评价体系，将AI素养纳入育人核心目标。对青少年而言，具备AI素养不再是可选项，而是必选项。学会使用AI工具只是基础，更重要的是提升科学素养、独立思考、创新精神与伦理判断力。依赖算法推荐、被动接受信息，易陷入思维惰性；能辨别信息真伪、理性判断价值、主动解决问题、掌控技术而非被技术左右，才能在智能时代立足。真正的智能时代，需要科技与人文同行、创新与责任并重。青少年要在掌握技术的同时，坚守人文情怀与道德底线，让AI向善、向美、向好，成为服务自身成长与社会发展的得力助手。 （取材于中国教育新闻网，2026年3月1日） 【材料二】 ①当AI能够吟诗作画、编写代码，教育面临新的挑战与机遇。一项面向全国中学生的调查显示，学生们对AI工具的态度和使用情况存在显著差异。 ②调查数据表明，当前中学生在使用AI工具时，普遍存在重效率、轻思考的倾向。同时，超半数的学生关注作业的“可规避性”，但对“个人思考的体现”关注度最低，这引发了教育者们对学习主体性和学术诚信问题的担忧。如何引导学生将AI作为思维拓展的“搭档”，而非简单的答案获取“工具”，成为教育领域的新课题。 【材料三】 ①科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。随着AI技术的飞速发展，其带来的伦理风险也日益凸显。AI换脸、深度伪造导致的诈骗案件时有发生；“信息茧房”效应可能加剧观点极化；算法偏见可能影响公平公正。 ②为了应对这些挑战，中国不断加强人工智能的治理。2023年，我国发布《全球人工智能治理倡议》，发出中国声音，贡献中国智慧。《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法规陆续出台，明确了技术应用的“红线”与“底线”。在今年的两会上，多位代表委员呼吁，应尽快制定统一的人工智能法，为人工智能的健康发展提供更坚实的法治保障。技术与规则如同鸟之两翼、车之双轮，唯有并驾齐驱，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 7. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 人工智能的本质是替代人类完成所有工作，因此各行业都应全面推广AI应用。 B. 在使用AI工具时，中学生们最关注作业的“可规避性”。 C. 教育部已将AI素养纳入育人核心目标，这意味着AI素养对青少年而言仅需了解即可。 D. 技术发展与规则约束同时推进，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 8. 根据上述材料，下列推断正确的一项是（ ） A. 如果中学生长期依赖AI获取答案而不注重独立思考，可能会导致学习主体性减弱。 B. 调查显示中学生普遍存在重效率、轻思考的倾向，因此学校应禁止学生使用AI工具。 C. 只要出台相关法规，就能完全杜绝AI技术带来的伦理风险与安全问题。 D. 人工智能的伦理风险日益凸显，因此技术发展速度应该放慢，优先保障伦理审查。 9. 运用AI工具完成作业时，有的同学直接复制AI生成的答案，有的同学则将AI作为拓展思路的“搭档”。请结合材料内容，谈谈你对这两种做法的看法。 【答案】7. D 8. A 9. 直接复制AI答案的做法是不可取的，将AI作为拓展思路的“搭档”才是正确的使用方式。直接复制AI答案，会让学生丧失独立思考的机会，陷入思维惰性，弱化学习主体性，也违背了学习的初衷，同时还可能带来学术诚信问题；而把AI当作拓展思路的“搭档”，能借助AI辅助分析问题、拓宽解题视角，同时保留个人独立思考的过程，既发挥了AI的工具价值，又锻炼了自身的思维能力，符合AI素养培养的要求，也能让AI真正服务于学习成长。 【解析】 【导语】三则材料均围绕人工智能时代的变革展开：材料一明确AI素养已成为青少年的必修课，强调“科技向善”的人文底色；材料二通过调研数据，揭示了当前中学生重效率、轻思考的使用误区，引发对学习主体性的担忧；材料三则聚焦治理层面，指出技术发展须与法律法规并驾齐驱，以防范伦理风险。 【7题详解】 A.由材料一“人工智能的本质是增强人的能力，而非替代人”可知，人工智能的核心作用是辅助、增强人类能力，并非替代人类完成所有工作； B.由材料二图表“使用AI完成作业时关注的问题”可知，中学生使用AI完成作业时关注度最高的是“答案准确性”（68%），而非“是否被老师发现”（即“可规避性”，52%）； C.由材料一“对青少年而言……创新精神与伦理判断力”可知，AI素养是青少年必须具备的能力，并非“仅需了解即可”。 【8题详解】 B.三则材料仅指出中学生使用AI存在的问题，并未提及“禁止使用AI工具”，选项推断过于极端； C.由材料三“《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法规陆续出台，明确了技术应用的‘红线’与‘底线’”可知，法规能为AI发展提供保障，但并不是只要出台法规就能完全杜绝风险，表述过于绝对； D.材料三强调“技术与规则如同鸟之两翼、车之双轮”，并未提出“放慢技术发展速度”的观点，选项推断与原文不符。 【9题详解】 由材料一“依赖算法推荐……才能在智能时代立足”可知，直接复制AI答案的做法，是被动接受信息、被技术左右的表现，会让学生陷入思维惰性，失去主动思考、解决问题的能力，违背了AI素养的培养目标。由材料二第②段可知，直接复制答案的做法，正是把AI当作了简单的“答案获取工具”，忽视了学习的主体性，也容易引发学术诚信问题。由材料一“学会使用AI工具只是基础……创新精神与伦理判断力”可知，将AI作为拓展思路的“搭档”，是合理利用AI辅助学习的正确方式，既能借助AI的优势拓宽解题思路，又能保留个人独立思考的过程，既发挥了AI的工具价值，又锻炼了自身的科学素养与思维能力，符合“掌控技术而非被技术左右”的要求，也能让AI真正服务于自身成长。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 失而复得的“万元户” 王平 ①倒脱靴巷子里住着形形色色的人，有剃头匠、有教书先生、有旧时代过来的少爷小姐，但最让我难忘的，是巷子中段的李叔叔家。他们家是改革开放后巷子里第一个出“万元户”的。 ②李叔叔原是长沙一家国营工厂的钳工，手艺好，但工资不高，一家四口挤在一间十几平米的屋子里。1984年，厂里效益不好，他开始“停薪留职”，在黄兴路摆了个修自行车的摊子。起初，巷子里的人都觉得他不务正业，端着的铁饭碗不要，偏要去当个体户。李叔叔也不解释，每天天不亮就出门，天黑了才回来，满手油污，脸晒得黝黑。 ③那年夏天，巷子里的人都聚在院子里纳凉。李叔叔突然骑回来一辆崭新的“凤凰”牌自行车，车把上挂着一块腊肉、一条烟。他把车停在巷口，大大方方地喊了一声：“我‘上岸’了！”大家都围过去看。李婶在一旁笑着说，他这一年修车攒了一万多块钱。一万多块！这在当时可是天文数字。巷子里炸开了锅，有人羡慕，有人酸溜溜地说“个体户赚的是投机倒把的钱”，但更多的人开始琢磨，是不是自己也可以试试。 ④李叔叔成了巷子里的名人。区里开个体户表彰大会，他被请上台发言，戴着一朵大红花，笑得合不拢嘴。那段时间，他走路都带风，逢人就递烟，说话声音也大了几分。邻居张娭毑背地里说：“你看他那个样范，才搞几天个体户就了不起了。”李叔叔听了也不恼，笑着说：“张娭毑，我是‘万元户’嘞，当然要像个‘万元户’的样子。” ⑤可是好景不长。1988年通货膨胀，物价飞涨，他存的那一万多块钱很快就不值钱了。更糟的是，修自行车的人越来越少——大家开始买摩托车了，没人找他修车。李叔叔又想转行，开了一家摩托车修理店，但租门面花了八千块，买设备又投了不少，生意还没做起来，钱就花得差不多了。那段日子，他天天皱着眉头，蹲在店门口抽烟，李婶也不敢多说话。巷子里的人又开始议论：“我说嘛，个体户哪有那么稳当。” ⑥后来我离开了倒脱靴，再回去时已经是九十年代中期。李叔叔的摩托车修理店关了，他在一个小区当保安，一个月挣几百块钱。聊起当年的事，他摆摆手，有点不好意思地说：“莫提哒，莫提哒，那是过去的事哒。”李婶在一旁插嘴：“他就是运气不好，赶上了那几年。”李叔叔沉默了一会儿，忽然抬起头说：“不过我不后悔。那个时候，我是真的第一个从巷子里‘走出来’的人。” ⑦前些年我又回了一趟倒脱靴，巷子已经拆迁了大半，李叔叔一家也搬到了河西的安置房里。我找到他家，他正坐在阳台上晒太阳，头发全白了，老伴在旁边择菜。我提起“万元户”的事，他笑了，笑得很深，眼角的皱纹堆在一起：“那是我的光荣历史嘞，我现在还经常跟我孙伢子讲，你爷爷当年可是长沙第一批个体户。”他顿了顿，又说：“钱是没留住，但那几年，我是真的活过。” ⑧我走的时候，他从柜子里翻出一个红塑料封皮的笔记本，翻开第一页，是一张发黄的奖状——“授予李××同志‘先进个体劳动者’称号”，落款是长沙市南区人民政府，一九八七年。他摸了摸奖状上的字，轻声说：“这个东西，我一直留着。” （本文选自王平《倒脱靴故事》，湖南文艺出版社2021年版） 10. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章第②段写李叔叔“满手油污，脸晒得黝黑”这一外貌细节，表现了他创业初期的艰辛与不易。 B. 文章第⑤段写巷子里的人议论“个体户哪有那么稳当”，与前文人们对李叔叔的羡慕形成对比，反映了改革开放初期人们对个体经济态度的变化。 C. 第⑦段中李叔叔说“钱是没留住”，这句话表明他认为自己当年选择当个体户是一个错误的决定。 D. 文章以“失而复得的‘万元户’”为题，其中“失而复得”指的是李叔叔虽然失去了金钱，但那段创业经历已成为他生命中珍贵的精神财富。 E. 文章采用倒叙的叙述方式，以“我”的视角展开回忆，增强了故事的真实感和亲切感。 11. 著名出版家锺叔河先生为《倒脱靴故事》一书题写了这样的评价：“见微可知著，长吁思古今。”请结合本文内容，从表现手法的角度，谈谈你对“见微可知著”的理解。 12. 班级拟编一本展现“改革开放以来中国城市变迁”的文集，设有以下四个栏目。本文最适合收录到哪个栏目下？请选择并从内容和主旨的角度简述理由。 A.《时代弄潮儿》 B.《城市新貌》 C.《旧巷往事》 D.《制度变革》 【答案】10. AD 11. 本文以倒脱靴巷普通居民李叔叔的个人经历为微小切入点，通过他停薪留职做个体户、成为万元户、经商受挫、回望过往的人生故事，折射出改革开放初期个体经济兴起、社会观念转变、时代浪潮变迁等宏大的社会面貌。以小人物的命运映照大时代的发展，从小故事反映大背景，正是“见微可知著”的体现。 12. 选A。内容上，文章主要讲述了李叔叔在改革开放初期，主动放弃国营工厂铁饭碗，投身个体经营，敢闯敢试、勇立时代前沿的人生经历；主旨上，作者借李叔叔的故事，赞美了改革开放浪潮中敢于突破、勇于尝试的时代先行者，歌颂了敢为人先的奋斗精神，契合《时代弄潮儿》栏目定位。 【解析】 【导语】本文以长沙老巷“倒脱靴”为背景，刻画了改革开放初期个体劳动者的命运缩影。文章并未止步于财富的得失，而是通过李叔叔从摆摊修车的意气风发，到遭遇通胀与转型困境后的落寞，再到晚年回望时的坦然与自豪，生动诠释了“钱虽未留住，但那几年我是真的活过”的生命质感。比金钱更恒久的，是敢于冲破体制、亲手创造生活的勇气与荣光。 【10题详解】 B.由第③段巷子里众人纷纷围观、心生羡慕，再到第⑤段听闻李叔叔生意失败后议论“个体户哪有那么稳当”可知，这只是同一批邻里面对李叔叔境遇变化产生的态度转变，仅仅是局部人群的看法波动，文章并没有拓展描写整个社会大众对个体经济的认知发生系统性改变； C.由第⑥段以及第⑦段可知，李叔叔多次坦言并不后悔当年的选择，内心始终以这段经历为荣，“钱是没留住”只是客观陈述当年财富最终流失的事实，并不是在否定自己当初做个体户的决定； E.文章按照初识巷中人物、回忆李叔叔创业起落、后续多次回访相见的顺序展开叙事，从头到尾顺着时间先后推进，采用的是顺叙手法，并没有运用倒叙。 【11题详解】 由第①可知，文章没有选取知名人物或重大历史事件展开创作，而是将目光聚焦在一条老巷里的普通工人李叔叔身上，完整讲述他数十年的人生起伏，以一个平凡小人物的个人故事作为写作载体，这就是“见微”中“微”的体现。由第②段可知，李叔叔主动停薪留职、摆摊修车，在当时众人固守国营“铁饭碗”的环境下格外与众不同，这一行为折射出改革开放初期，个体经济开始萌芽发展，一部分民众敢于打破传统就业观念、尝试自主创业的时代特征。由第③段邻里从质疑他“不务正业”，到他成为万元户后满心羡慕，再到第⑤段他生意失败后众人又出言嘲讽，邻里态度的反复变化，真实展现出那个年代大众对于新兴个体行业复杂、摇摆的看法。李叔叔从致富到落败的经历，也和当时通货膨胀、行业迭代的时代背景紧密相连。作者借助这一个小人物的命运浮沉，映射出改革开放初期经济形态、社会风气、民众思想等诸多宏大的时代面貌，用一件小事、一个人物读懂一段历史，充分诠释了“见微可知著”的深刻内涵。 【12题详解】 A.《时代弄潮儿》：侧重记录在时代发展、社会变革浪潮中，敢于打破固有观念、抢抓机遇、勇于探索实践的人物，聚焦人物选择、奋斗经历与精神品质。 B.《城市新貌》：侧重描写城市建筑、街道、环境、市容、配套设施等外在样貌与景观的变化，以景物、风貌描写为主。 C.《旧巷往事》：侧重追忆老旧街巷里发生的人和事，以街巷为主要场景，记录当地日常生活、陈年旧事与市井百态，偏向怀旧叙事。 D.《制度变革》：侧重解读国家政策、法律法规、社会体制、管理制度等方面的调整与变化，以制度内容、变革影响为核心。 由第②段可知，在当时民众普遍追捧国营“铁饭碗”的大环境下，李叔叔敢于跳出稳定的工作模式，顺应改革开放的趋势选择自主创业，不惧邻里的质疑与非议，是改革浪潮中主动闯荡的典型人物。由第③段他凭借手艺成为巷子里首个“万元户”，第⑤段受市场变化影响创业受挫，再到晚年坦然看待得失、珍视过往经历可知，全文以李叔叔数十年的人生起伏为叙事主线，完整展现了一位普通创业者在时代浪潮中的命运变化。本文选编进“改革开放以来中国城市变迁”文集，核心是借小人物反映时代发展，文章着力刻画人物敢为人先、努力拼搏的特质，与《时代弄潮儿》聚焦时代先锋人物的栏目定位高度契合。文中几乎没有描写城市外观、街巷风貌的内容，也未深入介绍政策体制的变化，因此B、D两项不符合要求。虽然故事发生在老巷，但巷子只是故事背景，并非文章表达重点，故而C也并非最优选择。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 听流人水调子① [唐]王昌龄 孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦③收与泪痕深。 【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌，哀切之音。②分付：安排。③断弦：筝的弦突然断了。 13. 下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是（ ） A. 首句写景，写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B. 在第二句中，“分付”即发付，安排之意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。 C. 第三句运用通感手法，“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形容筝声，直接流露出弹筝“流人”的复杂心绪。 D. 末句“收与”用语巧妙，似是听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，想象新颖独特。 14. 首句以“孤舟”“微月”“枫林”三个意象起笔，从全诗看，有什么作用？请联系创作背景和诗歌内容简要分析。 【答案】13. C 14. “孤舟”“微月”“枫林”描绘出秋夜江上凄清萧瑟的景象，奠定了全诗悲凉伤感的基调。诗人被贬途中，孤舟漂泊，微月朦胧，枫林萧瑟，烘托出自身孤寂落寞的处境，也为下文听筝、触景生情做了铺垫，让自然之景与迁客的羁旅愁思相融，推动了情感的递进。 【解析】 【导语】本诗是王昌龄晚年贬谪途中的感人之作。诗人以孤舟、微月、枫林勾勒出凄清萧瑟的秋夜江景，奠定了全诗哀婉迷惘的基调；继而通过“水调子”的哀切之音与“断弦”的意外惊扰，将视觉的迷蒙与听觉的悲怆交织，借流落江湖的乐人形象，含蓄而深沉地寄托了迁客骚人遭逢坎坷、漂泊无依的孤寂与悲愤。全诗情景交融，余韵悠长。 【13题详解】 C.“岭色千重万重雨”运用通感，将听觉的筝声转化为视觉上的千重万重雨，以雨的密集凄迷比喻筝声的哀切繁复，这是侧面烘托筝声效果，而非直接流露弹筝“流人”的心绪。 【14题详解】 首句的三个意象共同营造了凄清萧瑟的氛围，奠定了全诗悲凉伤感的基调。本诗创作于诗人被贬途中，“孤舟”直接点明了诗人羁旅漂泊的处境，“微月”“枫林”则强化了秋夜的清冷与萧瑟，烘托出诗人被贬后的孤寂落寞之感。这样的场景自然引出下文“鸣筝”的情节，凄清的环境让诗人更容易被哀切的筝声触动，实现了诗人羁旅愁思与流人筝曲悲情的共鸣。同时，景中含情，孤舟、微月、枫林既是眼前实景，也承载了诗人的贬谪之苦与身世之叹，让情景交融，拓展了诗歌的意境。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【材料一】 张衡少善属文，通五经，贯六艺。安帝雅闻衡善术学①，公车②特征拜郎中，再迁为太史令。衡研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。复造候风地动仪，自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自范晔《后汉书·张衡传》，有删减） 【材料二】 马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫③，不自知其为巧也。钧为人质讷，不善言辞，与人语，不言而尽诚。其巧绝世，世俗莫识。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑④。先生患其耗功费日，乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者犹自然之成形阴阳之无穷。又作翻车⑤，令童儿转之，灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此皆有益于世之事也。 （节选自傅玄《傅子·马钧传》，有删减） 【材料三】 黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。生平制作甚多，不徒逞奇炫巧，皆切于民用。作瑞光镜⑥，夜以聚光，可照数里；作燥湿计，能辨空气干湿。其制器极简，其用意至精，一时巧匠皆不能及。 （节选自戴榕《黄履庄传》，有删减） 【注释】①术学：指关于天文、历法、阴阳、占卜、算术等方面的学问，类似于今天的自然科学与数理知识。②公车：汉代官署名称，设公车令。③游豫：闲适淡泊，不热衷功名。④综、蹑：古代织机的关键部件。⑤翻车：龙骨水车。⑥瑞光镜：古代聚光照明器具。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 【查阅词典法】“衡少善属文”中“属”，词典义有“属于”“写”“连接”“类”“嘱托”等，结合语境，此处应选“写”。 B. 【语境推断法】“不言而尽诚”中的“诚”，结合前面“与人语”的语境，可推断为“真诚”。 C. 【课内迁移法】“灌水自覆”中“自”，可迁移《三峡》“自非亭午夜分”中“自”的释义，译为“自动”。 D. 【成语关联法】“置案上能自行走”中的“案”和成语“拍案而起”的“案”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 其奇文异变/因感而作/者犹自然之成/形阴阳之无穷 B. 其奇文异/变因感而作者/犹自然之成/形阴阳之无穷 C. 其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷 D. 其奇文异变/因感而作者犹自/然之成形/阴阳之无穷 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 18. 请从下面三则名言中，选择最贴合材料中三个主人公共性的一句名言，并结合材料内容说明理由。 【名言链接】 （1）敏于事而慎于言。——《论语·学而》 （2）苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》 （3）不为无益之事，何以遣有涯之生？——（唐）张彦远《历代名画记》 【答案】15. C 16. C 17. 汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，就命公车特地征召他担任郎中，后来又升迁为太史令。 18. 示例： 选择名言：敏于事而慎于言。 理由：这句名言强调做事勤勉务实、说话谨慎低调，正是三位古代发明家共同的科学家品质。材料一中张衡潜心致思于天文历算，用浑天仪、地动仪以及详明的著述来践行科学探索；材料二中马钧为人质讷，不善言辞，却其巧绝世，通过改良旧织机、发明翻车来解决生产中的实际问题，是典型的行动派；材料三中黄履庄不徒逞奇炫巧，制作的瑞光镜、燥湿计皆切于民用。三位智者都属于在口头语言上保持低调、不务虚名，但在实际创造和解决民生问题上极其敏锐、勤勉的科技实干家。 【解析】 【导语】三则传记勾勒了中国古代科技史上的智者群像。从张衡精研浑天仪与地动仪的格物致知，到马钧改良织机与龙骨水车的巧夺天工，再到黄履庄自制机械人与瑞光镜的奇思妙想，三文展示了古代发明家如何将深邃的理论思辨与切于民用的精巧技艺相结合，诠释了中华传统科技中“知行合一”与“经世致用”的宝贵精神。 【15题详解】 C.句意：灌入的水就能自行倒出。自：自行，自动/句意：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。自：如果。二者意义不同，不能迁移。 【16题详解】 句意：他能根据自然万物变化的感应来创作各种奇巧的花纹图案，就像自然生成的一样，体现了阴阳变化的无穷奥妙。 “其奇文异变”为陈述核心，指织物上变幻莫测的奇异花纹；“因感而作者”点明了创作的灵感来源与生成机制；“犹自然之成形”将马钧的巧思比作大自然鬼斧神工的造物形态；“阴阳之无穷”更进一步，将具体的“成形”上升至抽象规律的层面，均应独立断开； 故断句为：其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷 【17题详解】 注意以下字词的翻译： 雅：平素，一向；善：擅长、精通；征：征召；拜：授予官职。 【18题详解】 “敏于事而慎于言”意思是做事勤勉敏捷，说话谨慎务实，赞美的是脚踏实地、不务虚名、用实际行动和研究成果来表达自我的实干家精神。材料一的张衡“善属文”却选择采取实际行动，研制出浑天仪、撰写出详尽明了的《灵宪》与《算罔论》，更造了前所未有的候风地动仪；材料二的马钧“为人质讷”，语言表达是木讷、迟钝的，但他敏锐地发现了旧绫机的弊端，改进后提升了生产效率，又制作出翻车；材料三的黄履庄生平制作了大量的精巧器械，但他不是为了在口头上向别人炫耀奇巧，而是“皆切于民用”。他制作的瑞光镜能在夜里照亮数里，燥湿计能辨别空气干湿，这些发明都有利于生活。三人都有追求实用、构思严密、不尚虚浮的治学态度，符合“敏于事而慎于言”的精髓。 “苟日新，日日新，又日新”意思是如果能一天新，就要保持天天新，新了还要更新，表现为发明家们不满足于前人的既有经验，敢于面对现实中的痛点去进行改良与创造。材料一的张衡没有机械地照搬前人的星象观测记录，浑天仪和地动仪都是对传统科技的重大突破，尤其是候风地动仪开创了人类观测地震的新纪元；材料二的马钧面对沿用已久的旧绫机，敏锐地感知到了这种机器“耗功费日”，让织造工艺发生了质的飞跃，他制作的翻车同样精巧；材料三的黄履庄从小就展现出强烈的求新欲望，七八岁时就能做出能自行走的木人，无论是能够聚集光线照亮数里的瑞光镜，还是能够敏锐辨别空气干湿的燥湿计，都是他打破思维定势、层出不穷创造出的新发明。三位主人公都有名言中的永不自满、不断进取、勇于打破常规、不断推陈出新的创新精神。 “不为无益之事，何以遣有涯之生”意思是如果不做这些看似对现实生计无益的闲情雅事，又拿什么来消遣这有限的人生呢？带有文人墨客的率性、洒脱，以及对纯粹精神寄托、兴趣爱好的执着追求。三文主人公的发明创造都是有益于现实生活的——预报地震、改进织机、测量湿度等，相对不符合人物共性。 示例： 选择名言：苟日新，日日新，又日新。 理由：这句名言的核心是追求创新、勇于突破，与三位发明家永不满足、推陈出新的共性高度契合。材料一中张衡不满足于前人成就，潜心制作候风地动仪，开创了地震观测的新历史；材料二中马钧面对旧织机耗功费日的弊端，打破陈规，并作“百倍于常”的翻车，大幅提升了生产效率；材料三中黄履庄尤喜出新意，从小制作自动木人，到后来研制出瑞光镜与燥湿计。三位科学家都不因循守旧，而是凭借奇思妙想在各自领域不断革新，诠释了“苟日新、日日新、又日新”的创新精神。 【点睛】材料一：张衡年轻时就擅长写文章，精通《五经》，贯通《六艺》。汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，就命公车特地征召他担任郎中，后来又升迁为太史令。张衡研究核查阴阳之学，精妙地掌握了天球仪（浑天仪）的正确道理，制作了浑天仪，撰写了《灵宪》《算罔论》等著作，论述非常详尽明了。张衡擅长机械巧工，尤其在天文、阴阳、历算方面极尽心思。他又制造了候风地动仪，从这以后，朝廷就命令史官根据地动仪所指示的方向来记录地震发生的方位。 材料二：马先生名叫钧，字德衡，是天下闻名的巧匠。他年少时性格闲适淡泊，并不觉得自己有巧思。马钧为人朴实木讷，不善言辞，但与人交谈时，虽不说话却能竭尽诚意。他的奇妙技艺绝冠当世，只是世俗之人并不了解他。旧的织绫机，五十综的要配五十个踏板，六十综的要配六十个踏板。马钧担忧这种机器耗费功夫、浪费时间，于是都将踏板改为十二个。他能根据自然万物变化的感应来创作各种奇巧的花纹图案，就像自然生成的一样，体现了阴阳变化的无穷奥妙。他又制作了翻车（龙骨水车），让孩童转动它，灌入的水就能自行倒出，循环往复，其巧妙程度比普通的工具高出百倍。这些都是有益于社会的创造。 材料三：黄先生名叫履庄，年少时聪明颖悟，读书不用读几遍，就能背诵下来。他尤其喜欢提出新的想法，制作各种精巧的器械。七八岁时，他曾背着塾师，偷偷拿了工匠的刀锥，凿刻了一个一寸多高的木头人，放在桌子上能自行走动，手脚都能自动活动，观看的人觉得神奇，认为他是神人。他一生制作的东西很多，不只是为了炫耀新奇巧妙，都是为了切合百姓的实用。他制作了瑞光镜，夜晚用它来聚集光线，可以照亮几里地；又制作了燥湿计，能辨别空气的干湿。他制造的器物极其简单，但构思用意极其精密，当时的巧匠都比不上他。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面片段，完成下面小题。 【片段一】 【片段二】 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报） 【片段三】 匡超人道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累！本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候。既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官，并不是你先生做着。你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见匡超人说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。 （第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关） 19. 下面是对《儒林外史》内容的理解或分析，其中不正确的一项是（ ） A. 片段一的漫画呈现了《儒林外史》中的一个经典情节：严监生临死时伸出两个手指头，因为家里人点了两茎灯草，严监生恐费了油，所以临死都不肯咽气。 B. 片段二中的周进六十多岁仍是个老童生，他在省城参观贡院时，看见号板，触动心事，一头撞去，放声大哭，直哭到吐血。后来在几个商人的帮助下，捐监进场，最终中举做官。 C. 片段三中的匡超人，他拒绝去监狱探望曾对自己有恩的潘三，并说出一番“为官要讲究赏罚分明”的冠冕堂皇之词，暴露了他寡情薄义、虚伪势利的本性。 D. 周进与匡超人是《儒林外史》中的核心人物，小说以周进痛哭贡院开篇，以匡超人变质收尾，其他众多儒林人物的故事都依附于这两人展开。 20. 吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了一些深受科举制度毒害的儒生形象，他在《儒林外史》中塑造的一些人物既可笑又可悲。请你从周进和匡超人两个人物中任选一个，结合选文简析其可笑可悲之处。 【答案】19. D 20. 示例： 周进的可笑之处：作为一个六十多岁的花白胡子老童生，在参观贡院时竟然一头撞向号板，甚至满地打滚、大哭，直哭到口吐鲜血。这种完全失控、近乎疯狂的举止行为，在旁人眼中显得极度荒唐滑稽、令人发笑。 周进的可悲之处：他哭得如此撕心裂肺，是因为他将一生的青春、尊严和价值都死死捆绑在科举考试上。几十年的落第让他受尽了世态炎凉和社会的羞辱，号板触发了他压抑一生的屈辱与绝望。这种被八股科举彻底奴役、精神严重畸变扭曲的命运，是那个时代下底层知识分子最大的可悲。 【解析】 【19题详解】 D.小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。小说真正收尾的标志是后期的秦中书、儒林四名士以及五十五回的四个市井奇人（季遐年、王太等）。 【20题详解】 片段二写出周进在贡院的疯狂举动：“一头撞了去”“满地打滚”“直哭到口里吐出鲜血来”。一个年过花甲、本该讲究仪容的风雅老读书人，在象征着科举神圣殿堂的贡院里，满地打滚，鼻涕眼泪横流。这种外在行为与他身份之间的巨大反差，天产生了一种滑稽、可笑的喜剧效果。周进为什么哭？因为那小小的“号板”是他大半辈子的囚笼。他耗尽了青春，考到头发花白依然只是个备受轻视的童生，甚至要靠给姐夫记账、给学童当塾师勉强糊口。那一撞一哭，是他被侮辱、被损害的一生的总爆发。他不是疯了，而是被科举制度摧残得精神崩溃了。笑过之后，会让读者感受到一种深入骨髓的悲凉。 片段三通过大段的语言描写，展现了匡超人惊人的变化。潘三与匡超人合伙替考、伪造婚书，做了很多不道德的事情，但匡超人实打实地从中获利了。他明明是一个连正式地方官都没做上的无名之辈，却已经开始熟练地用“臣子的道理”“官场之玷”来给自己披上道德金身。这种装腔作势、道貌岸然的“打官腔”做派，与他内心害怕被潘三牵连的心思形成了巨大的讽刺，非常滑稽可笑。而从其命运的宏观角度来看，匡超人是个令人扼腕叹息的悲剧人物。他刚出场时是为了奉养卧病在床的父亲，半夜起来磨豆腐、伺候父亲如厕、在火灾中背起父亲就跑的绝对孝子。那时他纯洁、善良、富有同情心。可是结识了所谓的名士，尤其是尝到了名利的甜头之后，他便开始伪造文书、抛弃发妻、停妻再娶，直至如今的见死不救。科举制度和官场名利彻底腐化了他的灵魂，这般堕落无疑可悲。 示例： 匡超人的可笑之处：他明明是害怕承担风险而寡情薄义地拒绝探望恩人潘三，却偏要摆出一副道貌岸然的朝廷命官架势，满口歪理地辩称什么做臣子的道理。这种用满嘴仁义道德来掩盖自私灵魂的行为，虚伪矫情，显得滑稽可笑。 匡超人的可悲之处：他原本是一个极其孝顺、质朴善良、手脚勤快的乡村少年，但迅速被名利大染缸彻底腐蚀。他不仅丧失了最初的纯真，甚至将基本的做人良知、知恩图报的美德全部抛弃，异化成了一个自私冷酷、满口官腔的官场行尸走肉。一个曾经美好的灵魂走向彻底堕落与毁灭，这无疑极其可悲。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，“快”是效率，是行动力，是抢占先机的关键；也有人说，“慢”是沉淀，是思考力，是厚积薄发的智慧。在这个瞬息万变的时代，我们既需要“快”的果敢与执行，也需要“慢”的从容与深思。 请结合自身经历与思考，写一篇文章，谈谈你在“快”与“慢”之间如何做出选择。 要求：①立意积极向上，力求写出独特的感受与思考，传递青春力量，给人以启迪；②内容贴合生活，合乎情理，不生搬硬套，不套作，严禁抄袭；③题目自拟，不少于600字；④文体不限（诗歌、戏剧、书信体除外）。 【答案】例文： 快与慢之间 我爸是个急性子。他走路快，说话快，吃饭快，还好开车不超速。我妈总说他：“你就不能慢一点？”他嘿嘿一笑，说：“快有效率嘛。” 可我偏偏是个慢性子。我写作业慢，吃饭慢，出门前收拾东西更慢。我们父子俩没少因为这个吵架。 上次放假，我爸带我去爬山。山不高但路很陡，他一马当先走在前面，几步就把我甩下一大截。我背着包在后面，不一会儿就气喘吁吁。我喊他：“爸，等我一下！”他只是回头看了一眼：“你太慢了，快点跟上。”然后继续往上走。我咬着牙加快脚步，可越急越出错，一脚踩空，膝盖磕在石头上，疼得我差点掉眼泪。我爸听到我的叫声，终于停了下来，从包里拿出创可贴递给我。 接下来的路，他没有再催我。他走在前面，但放慢了脚步，走几步就回头看看我。我慢慢地跟在后面，这才有机会去看刚才被我爸甩在身后的东西。路边的马兰花开得正旺，是明媚的紫色；一只蝴蝶停在花瓣上，翅膀一开一合，像是在晒太阳。我抬头看天，一朵云正慢慢飘过山顶，形状像一只懒洋洋的猫。我掏出手机拍了下来。我爸嘟囔了一句：“这有什么好拍的。”但他没有阻止我。我又看到一棵歪脖子树，树皮上爬满了青苔，摸上去毛茸茸的。我在树下站了一会儿，感受着山风从耳边吹过，凉丝丝的。我爸站在不远处，也顺着我的目光看了看那棵树，没有说话。 我们花了比预计多一倍的时间才到山顶。我站在护栏边往下看，整座城市尽收眼底。我爸站在我旁边，忽然说了一句：“其实慢一点也挺好。刚才我走太快，都没来得及看路边的风景。”我转头看他，他的脸上难得地带着一种平静的神情。那一刻我忽然觉得，这个急性子的老爸，好像也在学着慢下来。 从那以后，我们爷俩都变了一点。他不再动不动就催我，我也开始学着在某些时候快一点。快与慢之间，没有绝对的对错。重要的是，在赶路的时候，别忘了看看路边的风景；在慢行的时候，也别丢了向前走的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “快”代表利落的行动力、高效的处事方式、抢抓机遇的果敢，适用于需要即刻行动、奋勇争先的场景。“慢”代表静心沉淀、深度思考、踏实积累，是打磨能力、涵养心性、厚积薄发的必经过程。要结合具体场景做出合理选择，懂得审时度势、快慢相宜。可立意 “行有快慢节奏，心有取舍智慧”；可立意 “奋进之时当速行，深耕之处宜缓行”；还可立意 “以快奔赴理想，以慢滋养初心”。 二、选材构思。 可写学特长时急于求成，只求完成练习任务，不注重打磨，后来沉下心揣摩细节、感悟要领，明白技艺精进需慢慢打好基础；可写学习一心求快，刷题只求数量、不求理解，意识到问题后放慢节奏深究错题，同时限时练习时保持高效行动，在快慢切换成绩稳步提升，懂得学习需张弛有度；可写做事总是瞻前顾后、拖沓犹豫，吸取教训后学会在接到任务时快速行动，在斟酌细节时慢慢思考，兼顾效率与质量，领悟处事当审时度势，该快则快、该慢则慢。构思上，结合生活常态引出“快”与“慢”两种不同的节奏，点明真正的成长需要把握二者平衡，提及自己曾经在节奏把控上的困惑，自然引出下文；然后先写自己此前单一的处事节奏，或是一味求快、浮躁冒进，或是行事迟缓、犹豫不决，记录这种状态带来的弊端与挫折；继而详细叙述事件发展与心态转变的过程，描写自己反思问题、尝试改变的具体做法。结合具体场景，写出何时选择加快节奏、果断行动，何时选择放慢脚步、静心沉淀，细致刻画行动过程与心理变化，展现做出选择的思考。最后记录调整节奏后收获的成果与改变，对比前后状态的差异，读懂快与慢各自的价值，明白选择节奏的智慧。结尾总结自身收获与人生感悟，表明青春路上会继续把握快慢尺度，以果敢之行奔赴目标，以从容之心沉淀自我，让成长之路张弛有度、行稳致远的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年长沙市初中学业水平考试模拟卷语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共20分） 学校开展主题为“青春担当，与时代同行”的实践活动，请你参与并完成以下任务。 ①00后成长于互联网高速发展的时代，是名副其实的“数字原住民”。信息获取更便捷，视野更开阔，对多元文化更包容，也更敢于表达自我。有人说，00后是“被宠大的一代”，物质富足、生活安稳。但他们并非“娇弱的一代”。②疫情防控、抗洪救灾、志愿服务、乡村振兴……等，在一个个关键时刻，都有00后挺身而出的身影。他们用行动证明：年轻，不是软弱的代名词；青春，是用来担当的。 ③他们也面临自己的困惑：学业压力、成长焦虑、未来选择……但他们不回避、不逃避，而是在思考、在调整、在成长。④他们在时代的浪潮中，一边观察，一边前行，一边继承，一边创新。00后的成长，始终与国家发展同频共振。他们见证中国变强，也相信自己能让中国更强。他们带着与生俱来的自信与底气，走向属于自己的人生舞台，也走向属于这个时代的光荣与梦想。 1. 语段中加点字的注音、字形和词语运用，正确的一项是（ ） A. “便捷”的“便”读pián，“娇弱”的“娇”不可写作“骄”。 B. “焦虑”的“虑”读lǜ，“代名词”不可写作“代明词”。 C. “疫情防控”的“疫”读“yì”，“名副其实”的“副”，应该写为“符”。 D. “与生俱（jù）来”读音、字形均正确，文中用来形容00后经过后天的学习，培养出了自信与底气。 2. 对上面语段中的①②③④句，下列分析不正确的一项是 （ ） A. ①句中“数字原住民”用引号，作用是表示特定称谓，专指伴随互联网成长的00后一代。 B. ②句存在标点错误，省略号与“等”表意重复，二者不能同时使用。 C. ③句以“但”为关联词，前后分句构成转折复句。 D. ④句中“继承”与“创新”语序不当，应互换位置。 3. 请用古诗文名句补写横线上的内容。 古人常以诗文抒发济世情怀与担当精神。李白《行路难》中（1）“_________，________”表达了困境中仍执着前行的坚定信念；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________，________”，道出了诗人超越个人境遇、心系苍生福祉的博大胸襟与济世情怀。 4. 青春肩负使命，担当成就未来。作为新时代少年，我们当以理想为帆，以担当为桨，努力学习、奋勇向前，用奋斗书写青春华章，与时代同向同行。为引导同学们树立责任意识，争做有为青年，学校准备开展“青春担当·与时代同行”综合实践活动。 请你仿照示例，再补充两个不同的活动形式。 【示例】举办“青春担当”主题演讲比赛 ①_________ ②_________ 5. 阅读下面一则消息，请拟写一个标题（不超过15个字）。 _________ 近日，全国各地多所中小学、高校陆续开展以“青春向党，强国有我”为主题的系列教育活动。活动形式丰富多样。广大青年学子积极参与其中，感悟百年党史，厚植家国情怀。大家纷纷表示，将牢记时代使命，树立远大理想，努力学习、奋勇拼搏，把个人成长融入国家发展大局，以青春之姿担当时代重任，用实际行动践行“强国有我”的青春誓言。此次活动进一步引导新时代青年坚定理想信念，传承红色基因，激发爱国爱党、矢志报国的昂扬斗志。 6. 时代向前，我辈向上，把个人微光融入家国星河，青春便有了最厚重的价值。为了激发同学们的家国担当热情，九（1）班将于5月30日下午两点在本班教室举行“青春奋斗·强国有我”主题演讲比赛。你身为班长需邀请刘老师作为评委出席比赛，你该怎么说？ 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成下面小题。 【材料一】 人工智能的本质是增强人的能力，而非替代人。2026年，教育部明确推动人工智能进入中小学考试评价体系，将AI素养纳入育人核心目标。对青少年而言，具备AI素养不再是可选项，而是必选项。学会使用AI工具只是基础，更重要的是提升科学素养、独立思考、创新精神与伦理判断力。依赖算法推荐、被动接受信息，易陷入思维惰性；能辨别信息真伪、理性判断价值、主动解决问题、掌控技术而非被技术左右，才能在智能时代立足。真正的智能时代，需要科技与人文同行、创新与责任并重。青少年要在掌握技术的同时，坚守人文情怀与道德底线，让AI向善、向美、向好，成为服务自身成长与社会发展的得力助手。 （取材于中国教育新闻网，2026年3月1日） 【材料二】 ①当AI能够吟诗作画、编写代码，教育面临新的挑战与机遇。一项面向全国中学生的调查显示，学生们对AI工具的态度和使用情况存在显著差异。 ②调查数据表明，当前中学生在使用AI工具时，普遍存在重效率、轻思考的倾向。同时，超半数的学生关注作业的“可规避性”，但对“个人思考的体现”关注度最低，这引发了教育者们对学习主体性和学术诚信问题的担忧。如何引导学生将AI作为思维拓展的“搭档”，而非简单的答案获取“工具”，成为教育领域的新课题。 【材料三】 ①科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。随着AI技术的飞速发展，其带来的伦理风险也日益凸显。AI换脸、深度伪造导致的诈骗案件时有发生；“信息茧房”效应可能加剧观点极化；算法偏见可能影响公平公正。 ②为了应对这些挑战，中国不断加强人工智能的治理。2023年，我国发布《全球人工智能治理倡议》，发出中国声音，贡献中国智慧。《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法规陆续出台，明确了技术应用的“红线”与“底线”。在今年的两会上，多位代表委员呼吁，应尽快制定统一的人工智能法，为人工智能的健康发展提供更坚实的法治保障。技术与规则如同鸟之两翼、车之双轮，唯有并驾齐驱，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 7. 根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 人工智能的本质是替代人类完成所有工作，因此各行业都应全面推广AI应用。 B. 在使用AI工具时，中学生们最关注作业的“可规避性”。 C. 教育部已将AI素养纳入育人核心目标，这意味着AI素养对青少年而言仅需了解即可。 D. 技术发展与规则约束同时推进，才能让AI扬善抑恶，更好地造福人类。 8. 根据上述材料，下列推断正确的一项是（ ） A. 如果中学生长期依赖AI获取答案而不注重独立思考，可能会导致学习主体性减弱。 B. 调查显示中学生普遍存在重效率、轻思考的倾向，因此学校应禁止学生使用AI工具。 C. 只要出台相关法规，就能完全杜绝AI技术带来的伦理风险与安全问题。 D. 人工智能的伦理风险日益凸显，因此技术发展速度应该放慢，优先保障伦理审查。 9. 运用AI工具完成作业时，有的同学直接复制AI生成的答案，有的同学则将AI作为拓展思路的“搭档”。请结合材料内容，谈谈你对这两种做法的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 失而复得的“万元户” 王平 ①倒脱靴巷子里住着形形色色的人，有剃头匠、有教书先生、有旧时代过来的少爷小姐，但最让我难忘的，是巷子中段的李叔叔家。他们家是改革开放后巷子里第一个出“万元户”的。 ②李叔叔原是长沙一家国营工厂的钳工，手艺好，但工资不高，一家四口挤在一间十几平米的屋子里。1984年，厂里效益不好，他开始“停薪留职”，在黄兴路摆了个修自行车的摊子。起初，巷子里的人都觉得他不务正业，端着的铁饭碗不要，偏要去当个体户。李叔叔也不解释，每天天不亮就出门，天黑了才回来，满手油污，脸晒得黝黑。 ③那年夏天，巷子里的人都聚在院子里纳凉。李叔叔突然骑回来一辆崭新的“凤凰”牌自行车，车把上挂着一块腊肉、一条烟。他把车停在巷口，大大方方地喊了一声：“我‘上岸’了！”大家都围过去看。李婶在一旁笑着说，他这一年修车攒了一万多块钱。一万多块！这在当时可是天文数字。巷子里炸开了锅，有人羡慕，有人酸溜溜地说“个体户赚的是投机倒把的钱”，但更多的人开始琢磨，是不是自己也可以试试。 ④李叔叔成了巷子里的名人。区里开个体户表彰大会，他被请上台发言，戴着一朵大红花，笑得合不拢嘴。那段时间，他走路都带风，逢人就递烟，说话声音也大了几分。邻居张娭毑背地里说：“你看他那个样范，才搞几天个体户就了不起了。”李叔叔听了也不恼，笑着说：“张娭毑，我是‘万元户’嘞，当然要像个‘万元户’的样子。” ⑤可是好景不长。1988年通货膨胀，物价飞涨，他存的那一万多块钱很快就不值钱了。更糟的是，修自行车的人越来越少——大家开始买摩托车了，没人找他修车。李叔叔又想转行，开了一家摩托车修理店，但租门面花了八千块，买设备又投了不少，生意还没做起来，钱就花得差不多了。那段日子，他天天皱着眉头，蹲在店门口抽烟，李婶也不敢多说话。巷子里的人又开始议论：“我说嘛，个体户哪有那么稳当。” ⑥后来我离开了倒脱靴，再回去时已经是九十年代中期。李叔叔的摩托车修理店关了，他在一个小区当保安，一个月挣几百块钱。聊起当年的事，他摆摆手，有点不好意思地说：“莫提哒，莫提哒，那是过去的事哒。”李婶在一旁插嘴：“他就是运气不好，赶上了那几年。”李叔叔沉默了一会儿，忽然抬起头说：“不过我不后悔。那个时候，我是真的第一个从巷子里‘走出来’的人。” ⑦前些年我又回了一趟倒脱靴，巷子已经拆迁了大半，李叔叔一家也搬到了河西的安置房里。我找到他家，他正坐在阳台上晒太阳，头发全白了，老伴在旁边择菜。我提起“万元户”的事，他笑了，笑得很深，眼角的皱纹堆在一起：“那是我的光荣历史嘞，我现在还经常跟我孙伢子讲，你爷爷当年可是长沙第一批个体户。”他顿了顿，又说：“钱是没留住，但那几年，我是真的活过。” ⑧我走的时候，他从柜子里翻出一个红塑料封皮的笔记本，翻开第一页，是一张发黄的奖状——“授予李××同志‘先进个体劳动者’称号”，落款是长沙市南区人民政府，一九八七年。他摸了摸奖状上的字，轻声说：“这个东西，我一直留着。” （本文选自王平《倒脱靴故事》，湖南文艺出版社2021年版） 10. 下列对文章的理解或分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章第②段写李叔叔“满手油污，脸晒得黝黑”这一外貌细节，表现了他创业初期的艰辛与不易。 B. 文章第⑤段写巷子里的人议论“个体户哪有那么稳当”，与前文人们对李叔叔的羡慕形成对比，反映了改革开放初期人们对个体经济态度的变化。 C. 第⑦段中李叔叔说“钱是没留住”，这句话表明他认为自己当年选择当个体户是一个错误的决定。 D. 文章以“失而复得的‘万元户’”为题，其中“失而复得”指的是李叔叔虽然失去了金钱，但那段创业经历已成为他生命中珍贵的精神财富。 E. 文章采用倒叙的叙述方式，以“我”的视角展开回忆，增强了故事的真实感和亲切感。 11. 著名出版家锺叔河先生为《倒脱靴故事》一书题写了这样的评价：“见微可知著，长吁思古今。”请结合本文内容，从表现手法的角度，谈谈你对“见微可知著”的理解。 12. 班级拟编一本展现“改革开放以来中国城市变迁”的文集，设有以下四个栏目。本文最适合收录到哪个栏目下？请选择并从内容和主旨的角度简述理由。 A.《时代弄潮儿》 B.《城市新貌》 C.《旧巷往事》 D.《制度变革》 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 听流人水调子① [唐]王昌龄 孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦③收与泪痕深。 【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌，哀切之音。②分付：安排。③断弦：筝的弦突然断了。 13. 下列对本诗内容和情感的理解不正确的一项是（ ） A. 首句写景，写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B. 在第二句中，“分付”即发付，安排之意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。 C. 第三句运用通感手法，“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形容筝声，直接流露出弹筝“流人”的复杂心绪。 D. 末句“收与”用语巧妙，似是听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，想象新颖独特。 14. 首句以“孤舟”“微月”“枫林”三个意象起笔，从全诗看，有什么作用？请联系创作背景和诗歌内容简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【材料一】 张衡少善属文，通五经，贯六艺。安帝雅闻衡善术学①，公车②特征拜郎中，再迁为太史令。衡研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。复造候风地动仪，自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自范晔《后汉书·张衡传》，有删减） 【材料二】 马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫③，不自知其为巧也。钧为人质讷，不善言辞，与人语，不言而尽诚。其巧绝世，世俗莫识。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑④。先生患其耗功费日，乃皆易以十二蹑。其奇文异变因感而作者犹自然之成形阴阳之无穷。又作翻车⑤，令童儿转之，灌水自覆，更入更出，其巧百倍于常。此皆有益于世之事也。 （节选自傅玄《傅子·马钧传》，有删减） 【材料三】 黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。生平制作甚多，不徒逞奇炫巧，皆切于民用。作瑞光镜⑥，夜以聚光，可照数里；作燥湿计，能辨空气干湿。其制器极简，其用意至精，一时巧匠皆不能及。 （节选自戴榕《黄履庄传》，有删减） 【注释】①术学：指关于天文、历法、阴阳、占卜、算术等方面的学问，类似于今天的自然科学与数理知识。②公车：汉代官署名称，设公车令。③游豫：闲适淡泊，不热衷功名。④综、蹑：古代织机的关键部件。⑤翻车：龙骨水车。⑥瑞光镜：古代聚光照明器具。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 【查阅词典法】“衡少善属文”中“属”，词典义有“属于”“写”“连接”“类”“嘱托”等，结合语境，此处应选“写”。 B. 【语境推断法】“不言而尽诚”中的“诚”，结合前面“与人语”的语境，可推断为“真诚”。 C. 【课内迁移法】“灌水自覆”中“自”，可迁移《三峡》“自非亭午夜分”中“自”的释义，译为“自动”。 D. 【成语关联法】“置案上能自行走”中的“案”和成语“拍案而起”的“案”意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 其奇文异变/因感而作/者犹自然之成/形阴阳之无穷 B. 其奇文异/变因感而作者/犹自然之成/形阴阳之无穷 C. 其奇文异变/因感而作者/犹自然之成形/阴阳之无穷 D. 其奇文异变/因感而作者犹自/然之成形/阴阳之无穷 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 18. 请从下面三则名言中，选择最贴合材料中三个主人公共性的一句名言，并结合材料内容说明理由。 【名言链接】 （1）敏于事而慎于言。——《论语·学而》 （2）苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》 （3）不为无益之事，何以遣有涯之生？——（唐）张彦远《历代名画记》 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面片段，完成下面小题。 【片段一】 【片段二】 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报） 【片段三】 匡超人道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累！本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候。既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官，并不是你先生做着。你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见匡超人说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。 （第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关） 19. 下面是对《儒林外史》内容的理解或分析，其中不正确的一项是（ ） A. 片段一的漫画呈现了《儒林外史》中的一个经典情节：严监生临死时伸出两个手指头，因为家里人点了两茎灯草，严监生恐费了油，所以临死都不肯咽气。 B. 片段二中的周进六十多岁仍是个老童生，他在省城参观贡院时，看见号板，触动心事，一头撞去，放声大哭，直哭到吐血。后来在几个商人的帮助下，捐监进场，最终中举做官。 C. 片段三中的匡超人，他拒绝去监狱探望曾对自己有恩的潘三，并说出一番“为官要讲究赏罚分明”的冠冕堂皇之词，暴露了他寡情薄义、虚伪势利的本性。 D. 周进与匡超人是《儒林外史》中的核心人物，小说以周进痛哭贡院开篇，以匡超人变质收尾，其他众多儒林人物的故事都依附于这两人展开。 20. 吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了一些深受科举制度毒害的儒生形象，他在《儒林外史》中塑造的一些人物既可笑又可悲。请你从周进和匡超人两个人物中任选一个，结合选文简析其可笑可悲之处。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，“快”是效率，是行动力，是抢占先机的关键；也有人说，“慢”是沉淀，是思考力，是厚积薄发的智慧。在这个瞬息万变的时代，我们既需要“快”的果敢与执行，也需要“慢”的从容与深思。 请结合自身经历与思考，写一篇文章，谈谈你在“快”与“慢”之间如何做出选择。 要求：①立意积极向上，力求写出独特的感受与思考，传递青春力量，给人以启迪；②内容贴合生活，合乎情理，不生搬硬套，不套作，严禁抄袭；③题目自拟，不少于600字；④文体不限（诗歌、戏剧、书信体除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $