精品解析：江西省吉安市吉水县2024-2025学年统编版2016六年级下学期模拟检测语文试题

吉水县2025年六年级模拟检测 语文试题 1. 认真抄写下面这段话，请注意书写正确、行款整齐、布局合理。 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。 ——习近平 ____________________ 一、基础百花园。 2. 读拼音，根据语境写词语。 眨眼间，我们就要毕业了。我的眼前浮现出这样的情景：初入校时还因而常在老师怀中，现在不再，甚至常恣意张扬。听着老师讲解将人的旧社会，建立新时代的意义；听着同学的诵读；看着的阳光扫过课本的页面……我在心中默默地说：母校、老师，请相信你的学生，定会成为不同的佼佼者，成为祖国的骄傲。 2．选择题，请将正确答案的序号填在括号内。 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一组是（ ） A. 琴弦（xuán） 薄雾（bó） 雨雪霏霏（yǔ） 心平气和 B. 憎恶（wù） 蓄养（chù） 头晕目眩（xuàn） 万不得已 C. 间断（jiàn） 花蕊（lèi） 戛然而止（jiá） 声泪俱下 D. 分外（fèn） 剔除（tī） 锲而不舍（qiè） 见微知著 4. 下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 B. 消防队员义无反顾，赴汤蹈火，书写着最美“逆行者”的职业荣光。 C. 妈妈经常把《哪吒2·魔童闹海》中的人物名字张冠李戴，弄得我啼笑皆非。 D. 他能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真佩服他。 5. 下列句子中加点词语意思不同的一项是（ ） A. “五一”假期，吉水迎来了大批游客，上下老街人头攒动，十里画廊人山人海。 B. 东湖新春游园灯会让我大开眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是电子的。 C. 学校运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中摘金夺银。 D. 展览会上，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。 B. 元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D. “手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 7. 下列对课文的理解中，说法不正确的一项是（ ） A. 沈从文的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，主次分明。 B. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 C. 《十六年前的回忆》以“忆”作统领，首尾呼应，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 3．按要求写句子。 8. 他大吼一声，大山都抖了三抖。（运用该修辞手法写“天灰蒙蒙的，很压抑。”） _____________________ 9. 槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句） ____________________ 10. 十岁的她正值豆蔻年华，对美好的未来充满憧憬。（修改病句） __________________ 11. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记于心。（改成双重否定句） ____________________ 12. 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”（改为转述句） _______________ 13. 小学生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的记忆。（仿写） 小学生活，____________________。 二、积累运用营。 14. 积累运用营。 （1）【经典点亮人生】司马迁的“人固有一死，______，______。”阐释了生命的价值；苏轼的“______？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”诠释了乐观旷达的人生态度。 （2）【名诗抒发情怀】“______，要留清白在人间。”是于谦表达清白志向的独白：“随风潜入夜，______。”是杜甫对春雨的讴歌：“今夜月明人尽望，______。”是王建望月怀远的情思。 （3）【名句引发思考】“______，忠言逆耳利于行。”启发我们虚心接受批评。生活在一个不断发展、锐意进取的时代，我们要勤于反省、追求创新，正如（礼记）所言“______。” （4）【文化树立自信】数字文化是中华传统文化中的一种有趣的现象，比如：岁寒三友，松竹梅；文房四宝，______；五音调式，______。 三、快乐读书吧。 15. 我国古典长篇小说中常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动，如《西游记》中的“孙悟空三借芭蕉扇”。请你再写出四大古典名著中含有“三”字的故事：______ 16. 鲁滨逊来到巴西之后经营的是什么产业？（ ） A. 种植园 B. 货物运输 C. 船舶修理 D. 酒馆旅店 17. 《骑鹅旅行记》中，谁是动物们中间出色的气象学家？（ ） A. 雄鹰 B. 狐狸 C. 灰雁 D. 灰鹤 18. 小学阶段，我读了很多书，如高尔基的《童年》，瑞典女作家______的《骑鹅旅行记》……我还积累了阅读名著的方法，遇到人物关系比较复杂的情况。可以画一个______，以便阅读时随时查阅。 四、综合性实践。 综合性实践。 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动，请你参与并完成练习。 19. 【小小宣传员】下列最适合作为本次活动宣传标语的是（ ） A. 学习伟大精神，了解百年历程，培养优秀品格。 B. 服务人民群众，促进社会和谐。 C. 建党百年，沧海桑田，神州旧貌换新颜。 D. 奋进新时代，共筑中国梦。 20. 【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：朗诵革命诗词 活动二：讲述革命人物故事 活动三：______ 活动四：______ 21. 【诗词朗诵会】小华为了解党的奋斗历程，搜集了很多红色诗词。下列不属于红色诗词的是（ ） A. 《囚歌》 B. 《七律·长征》 C. 《过零丁洋》 D. 《清平乐·六盘山》 22. 【交流展示台】中国共产党人精神谱系的伟大精神是由无数共产党人用自己的一腔热血凝结而成的，请选择自己了解的人物，结合事迹谈谈你的感受，并写下来。 _____________________ 五、阅读大看台。 文言文 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 23. 解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近（ ） （2）孔子不能决也（ ） 24. 用现代汉语翻译下列句子。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ________________ 25. 两小儿为什么会得出不同的结论？ __________________ 26. 你从两小儿和孔子的身上学到了什么，对你有什么启示，请写下来。 __________________ 对比阅读。 【材料一】①______我们是为人民服务的，______，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的：他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍就一定会兴旺起来。 【材料二】习书记住院以后，我去看他，我说：“你这是累病的，以后可要注意劳逸结合，按时吃饭，不要把自己再累病了。”他说：“我的病没事，你不要为我担心，这点小病算不了什么。咱们共产党员不能只为自己考虑，为自己考虑多了，就会离全心全意为人民服务越来越远。” （摘自访谈实录《习近平在正定》） 27. 阅读【材料一】，在横线上填上恰当的关联词语。 28. 【材料一】摘自毛泽东同志于1944年9月8日在______同志追悼会上所作的演讲。 29. 请用一句话概括【材料一】的主要内容。 ______________ 30. 分析【材料一】句子之间的内在联系，我发现：所标序号句子之间结构紧密，意思（ ） A. 层层递进 B. 互为因果 C. 句句并列 31. 从【材料二】习近平总书记的话中，我们可以感受到他的（ ） A. 家国情怀 B. 创新情怀 C. 人民情怀 D. 英雄情怀 32. 两则材料都是围绕“______”这个主题来阐释的。 33. 【材料一】中为了说明“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，作者举了什么例子？请用“____”画出来。下面哪一个名句用来评价这个例子最为合适？（ ） A．书到用时方恨少，事非经过不知难。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D．青，取之于蓝，而青于蓝。 课外阅读。 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。A．记忆的深巷中，一盏如豆的灯火销住了我的心，这是童年的油灯。 ②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 ③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还真挺开心。 ④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ⑤母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。B．母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵（xiào jiào）冒出汁液，再将汁液滤出用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼（jiáo jué）越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 ⑥童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 34. 给文中（ ）中加点字选择恰当的读音，打“ ”。 35. 联系上下文解释下列词语。 不厌其烦：____________________ 36. 选文主要讲述了“我”回忆______、__________、在油灯下做麦芽糖”这三件具体的事例，抒发了____________之情。作者主要采用的抒情方法是（ ）（选择： A、把情感融入具体的人、事或景中 B、把心里想说的话直接写出来） 37. 文中第二自然段属于什么描写？在文中有什么作用？ ____________________ 38. 读文中两处画横线的句子，完成练习。 ①A处中的“______”这个字用得最巧妙，生动形象地写出了____________ ②B处主要通过对母亲的______描写，从中你感受到了____________________ 39. 本文的开头与结尾有什么联系？这样安排有什么好处？ ____________________ 六、真情习作屋。 40. 真情习作屋。 笑容，是心灵的绽放，或温暖，或释然，或感动……每一次微笑的背后，都藏着一个独特的故事，都承载着一段珍贵的记忆。它可能是突破困境后的喜悦，也可能是感受到他人善意的瞬间或是取得成功后难掩的激动，回想过去，最让你难忘的一次笑容是因何而来？它又给你带来了怎样的力量和感悟呢？ 【要求】1．将事情的经过写具体，表达真情实感，写出自己的体会或启示。 2．题目自拟，文中不能出现真实的校名和姓名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉水县2025年六年级模拟检测 语文试题 1. 认真抄写下面这段话，请注意书写正确、行款整齐、布局合理。 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。 ——习近平 ____________________ 【答案】文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。 ——习近平 一、基础百花园。 2. 读拼音，根据语境写词语。 眨眼间，我们就要毕业了。我的眼前浮现出这样的情景：初入校时还因而常在老师怀中，现在不再，甚至常恣意张扬。听着老师讲解将人的旧社会，建立新时代的意义；听着同学的诵读；看着的阳光扫过课本的页面……我在心中默默地说：母校、老师，请相信你的学生，定会成为不同的佼佼者，成为祖国的骄傲。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“惶、偎、稚、剥、削、覆、脆、媚、域”的正确写法。 2．选择题，请将正确答案的序号填在括号内。 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一组是（ ） A. 琴弦（xuán） 薄雾（bó） 雨雪霏霏（yǔ） 心平气和 B. 憎恶（wù） 蓄养（chù） 头晕目眩（xuàn） 万不得已 C. 间断（jiàn） 花蕊（lèi） 戛然而止（jiá） 声泪俱下 D. 分外（fèn） 剔除（tī） 锲而不舍（qiè） 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】A．琴弦（xián），雨雪霏霏（yù）； B．蓄养（xù）； C．花蕊（ruǐ）。 4. 下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 B. 消防队员义无反顾，赴汤蹈火，书写着最美“逆行者”的职业荣光。 C. 妈妈经常把《哪吒2·魔童闹海》中的人物名字张冠李戴，弄得我啼笑皆非。 D. 他能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真佩服他。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“不耻下问”指的是地位高、学识高的人向地位低、学识浅的人请教，不觉得羞耻，是用来形容谦虚好学的敬辞。句中是学生向老师请教，对象用反了，使用不当。 5. 下列句子中加点词语意思不同的一项是（ ） A. “五一”假期，吉水迎来了大批游客，上下老街人头攒动，十里画廊人山人海。 B. 东湖新春游园灯会让我大开眼界：有的一律是玻璃的，有的清一色是电子的。 C. 学校运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中摘金夺银。 D. 展览会上，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 【答案】C 【解析】 【详解】C．拔得头筹：专指在比赛里取得第一名（冠军）。摘金夺银：指拿下金牌、银牌，泛指拿到冠亚军这类靠前名次，范围更广，不局限于第一名。两个词语意思存在明显差异。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。 B. 元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D. “手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“有酸、有甜、有苦、有辣”是带谓语的并列短语，并列短语间不能用顿号，应改为逗号; B.冒号引出下文对花灯形态的介绍，分号分隔两个并列的分句，使用正确; C.提示语“老师提醒道”位于两段引语中间，后面应该用逗号，不能用冒号； D.《西游记》是书籍名称，应该使用书名号，不能用引号，标点使用错误。 7. 下列对课文的理解中，说法不正确的一项是（ ） A. 沈从文的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，主次分明。 B. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 C. 《十六年前的回忆》以“忆”作统领，首尾呼应，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 【答案】B 【解析】 【详解】B．朱自清《匆匆》有直接抒情的段落（如反复追问 “我们的日子为什么一去不复返呢”），也有借助自然景物间接抒发时光流逝的怅惘；史铁生《那个星期天》以间接抒情为主，通过描写自己等待出门时的动作、环境变化、心理起伏来传递焦灼、委屈、失望的情绪，几乎没有直白的直接抒情。选项称两篇文章都主要采用直接抒发感情的方式，不符合实际。 3．按要求写句子。 8. 他大吼一声，大山都抖了三抖。（运用该修辞手法写“天灰蒙蒙的，很压抑。”） _____________________ 【答案】天灰蒙蒙的，昏暗的天幕沉得快要砸下来，连风都闷得不敢四处游走。 【解析】 【详解】原句用了夸张的修辞手法，故意放大事物特点来增强表达效果，这里放大吼声的威力，突出喊声极大。 改写时我们放大阴天压抑沉闷的特点，用夸张突出天灰带来的压抑感即可。 示例：天灰蒙蒙的，厚重的乌云快要把天空压垮了，闷得人连气都喘不过来。 9. 槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句） ____________________ 【答案】年轮刻录着书声、歌声、笑声。 【解析】 【详解】缩句核心是保留主语、谓语和宾语，去掉所有修饰成分。 因此，本句需要去掉修饰词“槐树的”“我们充满墨香的”“快乐童真的”“尽情嬉闹的”。缩句结果为：年轮刻录着书声、歌声、笑声。 10. 十岁的她正值豆蔻年华，对美好的未来充满憧憬。（修改病句） __________________ 【答案】十三岁的她正值豆蔻年华，对美好的未来充满憧憬。 【解析】 【详解】语病：用词不当。句中的“豆蔻年华”特指女子十三四岁，不能用来形容十岁女孩，词语使用对象不当，可将“十岁”改为“十三岁”，或删去“正值豆蔻年华”。 示例：十三岁的她正值豆蔻年华，对美好的未来充满憧憬。或者：十岁的她，对美好的未来充满憧憬。 11. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记于心。（改成双重否定句） ____________________ 【答案】成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无一不铭记于心。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更强烈。原句中的“都将”表示全部肯定，改成双重否定时，用“无一不”（没有一个不）来替换，既保留了原意，又符合双重否定的句式要求。 改写后的句子是：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无一不铭记于心。 12. 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”（改为转述句） _______________ 【答案】法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题，将双引号去掉，冒号改为逗号；“她”改为“我”，“你”改为“他”；去掉“吗”，将问号改为句号。 示例：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。 13. 小学生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的记忆。（仿写） 小学生活，____________________。 【答案】如一首悠扬的乐曲，每一个音符，都是一段动人的旋律。 【解析】 【详解】例句把“小学生活”比作“小溪”，用“浪花”对应“难忘记忆”，借比喻将抽象时光具象化。仿写时，需选贴切喻体，如画卷、乐曲，再将其组成部分对应小学片段，做到形神兼备。 示例：小学生活，如一幅斑斓的画卷，每一抹色彩，都是一段温暖的时光。 二、积累运用营。 14. 积累运用营。 （1）【经典点亮人生】司马迁的“人固有一死，______，______。”阐释了生命的价值；苏轼的“______？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”诠释了乐观旷达的人生态度。 （2）【名诗抒发情怀】“______，要留清白在人间。”是于谦表达清白志向的独白：“随风潜入夜，______。”是杜甫对春雨的讴歌：“今夜月明人尽望，______。”是王建望月怀远的情思。 （3）【名句引发思考】“______，忠言逆耳利于行。”启发我们虚心接受批评。生活在一个不断发展、锐意进取的时代，我们要勤于反省、追求创新，正如（礼记）所言“______。” （4）【文化树立自信】数字文化是中华传统文化中的一种有趣的现象，比如：岁寒三友，松竹梅；文房四宝，______；五音调式，______。 【答案】 ①. 或重于泰山 ②. 或轻于鸿毛 ③. 谁道人生无再少 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 润物细无声 ⑥. 不知秋思落谁家 ⑦. 良药苦口利于病 ⑧. 苟日新，日日新，又日新 ⑨. 笔墨纸砚 ⑩. 宫商角徵羽 【解析】 【详解】（1）书写时注意“或、泰、鸿、道”的正确写法。 （2）书写时注意“碎、润、落”的正确写法。 （3）书写时注意“药、新”的正确写法。 （4）文房四宝指笔、墨、纸、砚；五音是中国古代的宫、商、角、徵、羽。 三、快乐读书吧。 15. 我国古典长篇小说中常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动，如《西游记》中的“孙悟空三借芭蕉扇”。请你再写出四大古典名著中含有“三”字的故事：______ 【答案】三打祝家庄 【解析】 【详解】《水浒传》里知名的三字情节有：三打祝家庄、三拳打死镇关西、三山聚义等；《西游记》经典三字情节包含：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞等；《三国演义》中有三顾茅庐、三气周瑜、三英战吕布、三让徐州等；《红楼梦》中有刘姥姥三进荣国府等经典故事。（选其中一个作答即可） 16. 鲁滨逊来到巴西之后经营的是什么产业？（ ） A. 种植园 B. 货物运输 C. 船舶修理 D. 酒馆旅店 【答案】A 【解析】 【详解】结合《鲁滨逊漂流记》原文可知，鲁滨逊离开英国后先到巴西，在当地购置土地，从事甘蔗和烟草种植，经营的是种植园产业，并不是从事货物运输、船舶修理或经营酒馆旅店等产业，故选A。 17. 《骑鹅旅行记》中，谁是动物们中间出色的气象学家？（ ） A. 雄鹰 B. 狐狸 C. 灰雁 D. 灰鹤 【答案】D 【解析】 【详解】在《骑鹅旅行记》中，灰鹤被公认为动物里出色的气象学家。它们对天气变化非常敏感，能通过观察风向、云层和气压，提前感知天气变化，因此在动物迁徙和活动中，灰鹤常常起到预报天气的作用，故选D。 18. 小学阶段，我读了很多书，如高尔基的《童年》，瑞典女作家______的《骑鹅旅行记》……我还积累了阅读名著的方法，遇到人物关系比较复杂的情况。可以画一个______，以便阅读时随时查阅。 【答案】 ①. 塞尔玛・拉格洛夫 ②. 人物关系图 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛夫的代表作，也是世界文学史上第一部、也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图，让复杂的关系变得清晰直观，方便阅读时查阅。 四、综合性实践。 综合性实践。 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动，请你参与并完成练习。 19. 【小小宣传员】下列最适合作为本次活动宣传标语的是（ ） A. 学习伟大精神，了解百年历程，培养优秀品格。 B. 服务人民群众，促进社会和谐。 C. 建党百年，沧海桑田，神州旧貌换新颜。 D. 奋进新时代，共筑中国梦。 20. 【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。 活动一：朗诵革命诗词 活动二：讲述革命人物故事 活动三：______ 活动四：______ 21. 【诗词朗诵会】小华为了解党的奋斗历程，搜集了很多红色诗词。下列不属于红色诗词的是（ ） A. 《囚歌》 B. 《七律·长征》 C. 《过零丁洋》 D. 《清平乐·六盘山》 22. 【交流展示台】中国共产党人精神谱系的伟大精神是由无数共产党人用自己的一腔热血凝结而成的，请选择自己了解的人物，结合事迹谈谈你的感受，并写下来。 _____________________ 【答案】19. A 20. ①. 开展党史知识抢答竞赛 ②. 制作弘扬建党精神主题手抄报 21. C 22. 我选择的人物是焦裕禄。他在河南兰考担任县委书记时，当地饱受风沙、盐碱、内涝三重灾害。他强忍肝癌剧痛，走遍全县120多个村庄调研，趴在田间观察土质、顶着狂风查风口，带领群众种泡桐、挖沟渠治理灾荒，把生命全部奉献给了兰考百姓。他身上亲民爱民、艰苦奋斗的焦裕禄精神深深打动了我。今后我在学习遇到难题时，不会轻易退缩，会像他一样坚持钻研；在班级里也会主动帮助同学，用实际行动传承这份担当精神。 【解析】 【19题详解】 A．本次活动核心主题是了解党的伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神，参与主体是小学生，以学习党的精神、了解党的历程和培养优秀品格为主要目的，因此该选项适合。 B．选项聚焦政务服务社会，和本次校园主题活动的针对性较弱。 C．仅展现建党百年的面貌变化，缺少“弘扬精神、学生成长收获”的活动落脚点。 D．侧重新时代追梦方向，没有紧扣“回顾党的奋斗历程、建党精神”的核心内容。 【20题详解】 设计要求：贴合党史、建党精神主题，且适合小学生开展。 示例： 活动三：红色经典观影分享会 活动四：建党精神主题演讲比赛 【21题详解】 红色诗词特指中国共产党领导革命、建设历程中诞生的革命题材作品。 C．《过零丁洋》是南宋文天祥抗元时创作的古代爱国诗作，和中国共产党的革命奋斗历程无关，不属于红色诗词。 【22题详解】 选择自己熟悉的共产党人，选取他（的）一到两件事迹讲清楚，赞美人物精神，再结合自己的学习、生活，说说受到的启发。答案不唯一。 示例： 我选择李大钊同志。他是中国共产党的主要创始人之一，毕生积极传播马克思主义，奔走组织革命运动。被捕后，面对军阀的威逼利诱与严刑拷打，他始终坚守革命信仰，宁死不屈，最终慷慨就义。 他身上坚守理想、为国为民、视死如归的品格，完美诠释了伟大建党精神。这让我深受震撼：如今安稳幸福的生活是无数革命先烈用热血换来的，我会传承这份精神，脚踏实地认真学习，未来为祖国发展贡献自己的力量。 五、阅读大看台。 文言文 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 23. 解释下列句中加点的词。 （1）我以日始出时去人近（ ） （2）孔子不能决也（ ） 24. 用现代汉语翻译下列句子。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ________________ 25. 两小儿为什么会得出不同的结论？ __________________ 26. 你从两小儿和孔子的身上学到了什么，对你有什么启示，请写下来。 __________________ 【答案】23. ①. 距离 ②. 决断 24. 两个小孩笑着说：“谁说你的智慧十分渊博呢？” 25. 因为两个孩子观察和判断的角度不同：一个孩子根据太阳的视觉大小判断，认为近大远小，日出时太阳更大所以离人更近；另一个孩子根据体感温度判断，认为近热远凉，正午更热所以太阳离人更近。评判标准不同，因此得出了不同的结论。 26. 从两小儿身上，我学到了要善于观察生活、敢于质疑、独立思考，面对问题要有主动探索的精神；从孔子身上，我学到了实事求是的处事态度，知之为知之，不知为不知，不能不懂装懂。这启示我：看待事物可以有不同的角度，要学会辩证思考；同时学无止境，要永远保持谦逊好学的心态。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》行文凝练质朴，以对话驱动情节推进。两小儿分别从视觉观感、体感温度两个不同观察角度立论，推理各有依据，尽显孩童探索自然的敏锐思辨力。孔子无法判定结论的设计打破了圣人全知的刻板印象，既传递出学无止境的真理，也鼓励人们大胆质疑、多角度看待问题，短小篇幅蕴含绵长的哲理。 【23题详解】 （1）我认为太阳刚升起来的时候距离人更近。去：距离。 （2）孔子也没办法判断谁对谁错。决：决断、判断。 【24题详解】 孰：谁。为：通 “谓”，意思是 “说”。汝：你。知：通“智”，指智慧。这是反问句式，翻译要保留反问的语气。 句子意思：两个小孩笑着说：“谁说你的智慧十分渊博呢？” 【25题详解】 两个孩子对“太阳何时离人近”的结论完全相反，根源在于二者的判断标准、观察角度完全不同，提炼两个孩子的判断依据，分析结论分歧的根源即可。 示例： 两个孩子判断太阳远近的观察角度、依据完全不同。第一个小儿从视觉大小判断：依据“近大远小”的生活经验，日出太阳看着硕大，正午太阳看着小巧，因此认为日出时太阳离人更近； 第二个小儿从体感温度判断：依据“近热远凉”的生活经验，日出气温凉爽，正午酷热难耐，因此认为正午太阳离人更近。 二者的评判标准不一样，最终得出了相反结论。 【26题详解】 需要分别从“两小儿”和“孔子”两个主体提炼品质，再结合自身谈启示即可。答案不唯一。 示例：从两小儿身上我学习到要留心观察生活细节，敢于大胆质疑、独立思辨，保持探索自然的好奇心。孔子让我明白了治学要实事求是，即便学识渊博，面对自己无法判定的问题也不妄下结论，保持谦逊坦诚的品格。我得到的启示是：事物可以从多个角度分析，不能用单一标准下定论；学海无涯，再博学的人也会有知识盲区，我们要终身保持好学、谦逊的态度。 【点睛】译文：孔子到东方游学，看见两个小孩在激烈争辩，便询问他们争辩的缘由。一个小孩说自己认为太阳刚升起时距离人更近，正午的时候距离人更远，另一个小孩却认为太阳刚升起时离人远，正午的时候离人更近。前一个小孩说：“太阳刚升起时大得像车上的篷盖，到了正午就小得像盛东西的盘盂，这不正是远处的物体看着小、近处的物体看着大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚升起时清清凉凉，等到正午就热得像把手伸进滚烫的热水里，这不正是离得近就热、离得远就凉的道理吗？”孔子听了也无法判定谁的说法正确，两个小孩笑着说：“谁说你的学识十分渊博呢？” 对比阅读。 【材料一】①______我们是为人民服务的，______，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的：他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍就一定会兴旺起来。 【材料二】习书记住院以后，我去看他，我说：“你这是累病的，以后可要注意劳逸结合，按时吃饭，不要把自己再累病了。”他说：“我的病没事，你不要为我担心，这点小病算不了什么。咱们共产党员不能只为自己考虑，为自己考虑多了，就会离全心全意为人民服务越来越远。” （摘自访谈实录《习近平在正定》） 27. 阅读【材料一】，在横线上填上恰当的关联词语。 28. 【材料一】摘自毛泽东同志于1944年9月8日在______同志追悼会上所作的演讲。 29. 请用一句话概括【材料一】的主要内容。 ______________ 30. 分析【材料一】句子之间的内在联系，我发现：所标序号句子之间结构紧密，意思（ ） A. 层层递进 B. 互为因果 C. 句句并列 31. 从【材料二】习近平总书记的话中，我们可以感受到他的（ ） A. 家国情怀 B. 创新情怀 C. 人民情怀 D. 英雄情怀 32. 两则材料都是围绕“______”这个主题来阐释的。 33. 【材料一】中为了说明“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，作者举了什么例子？请用“____”画出来。下面哪一个名句用来评价这个例子最为合适？（ ） A．书到用时方恨少，事非经过不知难。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 D．青，取之于蓝，而青于蓝。 【答案】27. 因为 所以 28. 张思德 29. 为了人民的利益，要勇于接受批评并采纳好的建议。 30. A 31. C 32. 为人民服务 33. “精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的：他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 C 【解析】 【分析】材料一以“为人民服务”为宗旨，提出正确对待批评的标准：只要对人民有利，就虚心采纳并改正。并以李鼎铭“精兵简政”为例，证明不囿于常规、大胆变革的必要性。材料二深刻阐述了共产党员应有的价值观：不能只考虑个人，而要始终把全心全意为人民服务放在首位。这种“轻己身、重民本”的觉悟，正是共产党员初心使命的生动体现。 【27题详解】 “我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”是因果关系，此处填因为……所以……。 【28题详解】 毛泽东同志于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德同志的大会上做著名演讲，后来整理成文题为《为人民服务》。 【29题详解】 材料一围绕对待批评的态度展开，核心观点是我们作为为人民服务的队伍，要接纳对人民有益的批评，据此概括即可。 示例：我们是为人民服务的，要正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。 【30题详解】 四句话从宗旨到态度、从态度到标准、从标准到行动，逐层推进，形成“为什么不怕批评→谁指出都可以→怎样判断对错→如何付诸实践”的完整逻辑链条。最后总结出“坚持好的、改正错的”这一核心原则，使整个段落意思连贯、环环相扣。 【31题详解】 读材料二，从习总书记的话语中可知，他生病期间没有只考虑自己，而是始终把人民放在心上，看出他的人民情怀。 【32题详解】 材料一论述如何正确对待批评、采纳有益建议，阐明了为人民服务这一宗旨。材料二通过习总书记住院期间牵挂人民体现为人民服务宗旨。 【33题详解】 读材料一可知，举党外人士李鼎铭先生提出“精兵简政”这一条意见得到共产党人的采纳的例子，说明“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。 A. 强调实践的重要性，以及平时积累的必要性。 B. 强调自我革新、不断进步的精神。 C. 强调一切从实际效果出发，敢于打破不合时宜的旧规，只要有益于人民和事情就可以变通。 D. 强调学生可以超过老师，后人可以超越前人，或经过学习可以优于本源。 结合题目中的例子（李鼎铭提出“精兵简政”，有利于人民，因而被采纳），它直接体现了“只要有利于人民，不必拘泥古法旧规”的思想。 故选C。 课外阅读。 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。A．记忆的深巷中，一盏如豆的灯火销住了我的心，这是童年的油灯。 ②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 ③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还真挺开心。 ④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ⑤母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。B．母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵（xiào jiào）冒出汁液，再将汁液滤出用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼（jiáo jué）越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 ⑥童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 34. 给文中（ ）中加点字选择恰当的读音，打“ ”。 35. 联系上下文解释下列词语。 不厌其烦：____________________ 36. 选文主要讲述了“我”回忆______、__________、在油灯下做麦芽糖”这三件具体的事例，抒发了____________之情。作者主要采用的抒情方法是（ ）（选择： A、把情感融入具体的人、事或景中 B、把心里想说的话直接写出来） 37. 文中第二自然段属于什么描写？在文中有什么作用？ ____________________ 38. 读文中两处画横线的句子，完成练习。 ①A处中的“______”这个字用得最巧妙，生动形象地写出了____________ ②B处主要通过对母亲的______描写，从中你感受到了____________________ 39. 本文的开头与结尾有什么联系？这样安排有什么好处？ ____________________ 【答案】34. jiào jiáo 35. 文中指母亲做麦芽糖工序很繁琐，却仍然不嫌麻烦，很有耐心。 36. ①. 油灯下写作业 ②. 油灯下玩纸飞机 ③. 对童年油灯下温暖欢乐生活的怀念 ④. A 37. 属于环境描写。作用：写出了山村夜晚的宁静，反衬出小油灯给平淡生活带来的鲜活与温暖，为下文引出对油灯下童年生活的回忆做铺垫。 38. ①. 锁 ②. 童年的油灯深深牵动着“我”的思绪，让“我”念念不忘。 ③. 动作 ④. 母亲对“我”浓浓的疼爱，以及母亲做事耐心细致的特点。 39. 首尾呼应。好处：使文章结构完整严谨，紧扣“童年的油灯”主题，深化了作者对童年温暖生活的怀念之情。 【解析】 【导语】《童年的油灯》以油灯为情感载体，将昏黄灯光与母爱、童年记忆交织。作者以细腻笔触串联起灯下作业、纸飞机、麦芽糖等片段，用平实语言勾勒出温暖质朴的乡村童年。油灯不仅是照明工具，更成为母爱的象征与岁月的见证，文字温情脉脉，满溢怀旧之美。 【34题详解】 注意区分多音字“嚼”的正确读音，注意“酵”的字音易读错。 【35题详解】 定位原文第⑤段“麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事”，结合语境可知，“不厌其烦”指母亲不嫌制作麦芽糖的步骤繁琐，有耐心地反复操作。文中指母亲不嫌麻烦，耐心细致地为“我”做麦芽糖，体现了母亲的慈爱。 【36题详解】 根据原文，除了“在油灯下做麦芽糖”，还有“在油灯下写作业、母亲为‘我’折纸飞机”两件事。全文通过油灯下的三件事，抒发了对童年油灯下温暖时光的怀念与对母亲的感激之情。作者没有直接喊出对童年的怀念，而是通过油灯、母亲的事、麦芽糖等具体事物来寄托情感，因此选A。 【37题详解】 原文第②段“山村的夜静止了一般，除了几声犬吠……还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯”属于环境描写，这段描写了山村夜晚的寂静，以环境的静反衬油灯的微光，突出了油灯是山村夜晚的生机，为下文油灯下母亲的陪伴与温暖时光做铺垫，烘托了温馨怀旧的氛围。 【38题详解】 ①A句“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心”中，“锁”字用得巧妙，生动形象地写出了童年油灯的灯光牢牢抓住了“我”的心，表现出油灯在“我”记忆中的深刻与温暖，难以忘怀。 ②B句是母亲做麦芽糖的步骤，属于动作描写，从“浸泡、发芽、切碎、焖熟、搅拌、熬制”等动作中，能感受到母亲制作麦芽糖时的耐心细致，以及对“我”的深切疼爱。 【39题详解】 原文开头写“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯”，结尾写“童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐”，两者形成首尾呼应。首尾呼应使文章结构完整严谨，强化了油灯承载的童年温暖与母爱的主题，让怀旧的情感表达更浓郁、更连贯。 六、真情习作屋。 40. 真情习作屋。 笑容，是心灵的绽放，或温暖，或释然，或感动……每一次微笑的背后，都藏着一个独特的故事，都承载着一段珍贵的记忆。它可能是突破困境后的喜悦，也可能是感受到他人善意的瞬间或是取得成功后难掩的激动，回想过去，最让你难忘的一次笑容是因何而来？它又给你带来了怎样的力量和感悟呢？ 【要求】1．将事情的经过写具体，表达真情实感，写出自己的体会或启示。 2．题目自拟，文中不能出现真实的校名和姓名，不少于450字。 【答案】例文： 那抹暖阳般的笑容 教室窗外的玉兰花又开了，风一吹，花瓣打着旋儿落下，恍惚间，我又想起那个春日午后，陈老师嘴角那抹暖阳般的笑容，它像一束光，照亮了我曾经怯懦的世界。 那是我三年级的一次朗诵比赛，站在阶梯教室的后台，我攥着稿子的手心全是汗。从小我就怕当众说话，连上课回答问题都会声音发颤，这次比赛是老师和妈妈反复鼓励才报名的。前面的同学一个个自信地走上台，声音清亮，吐字清晰，我越看越慌，腿像灌了铅一样沉重，眼泪在眼眶里打转，恨不得立刻逃离这里。 就在我快要崩溃时，一双温暖的手轻轻搭在了我的肩上。我抬头，是陈老师。她没有说“别紧张”这种空泛的话，只是蹲下来，平视着我的眼睛，嘴角缓缓扬起一个温柔的弧度。那笑容不像刻意的安慰，没有丝毫的催促和责备，就像春日里融化冰雪的阳光，柔和又坚定。她轻轻拍了拍我的手背，用只有我们俩能听见的声音说：“你练得很好，老师就在台下看着你，跟着自己的节奏来就好。” 轮到我上台时，双腿还是有些发抖，但目光落在台下陈老师的位置，那抹熟悉的笑容正静静地看着我，像一盏温柔的灯。我深吸一口气，跟着平时练习的节奏开口，一开始声音还有些发颤，但看着那始终不变的笑容，心里的慌乱竟一点点消散了。当我读完最后一句，台下响起掌声时，我再次看向她，她的笑容里多了几分欣慰，眼里亮晶晶的，比窗外的阳光还要耀眼。 那次比赛我没有拿到名次，但那抹笑容却深深刻在了我的心里。后来我渐渐明白，真正的鼓励从不是强行的打气，而是一份带着信任的温柔陪伴。那抹笑容像一颗种子，在我心里种下了勇气的力量，让我知道，哪怕不够完美，也值得被温柔以待。如今的我早已能从容地站在讲台上发言，每当我感到紧张时，总会想起那个午后的笑容，它告诉我：别怕，总有人在你看不见的地方，温柔地为你鼓掌。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，需要将事情的经过写具体，表达真情实感，写出自己的体会或启示，不能只停留在对笑容的表面描写，而是要通过一件具体的事，展现笑容出现的背景，并揭示笑容对自己的影响。此外，还需注意题目自拟、文中不能出现真实校名和姓名、字数不少于450字等具体要求。 二、立意。 核心是将笑容作为情感的载体，写出它如何影响了“我”的心境与成长，体现出真情实感和积极向上的价值观。比如写一个来自他人善意的笑容，如何帮助自己走出困境，重拾信心；也可以写自己突破困难后，发自内心的笑容，象征着成长与喜悦；还可以写一个误会解开后的释然一笑，传递理解与包容的主题。 三、写作思路。 开头：采用比喻或排比的方式，以“笑容”为引子，点明笑容是心灵的绽放，引出下文对那个最难忘的笑容的回忆，迅速将读者带入情境。 中间：按事情发展的顺序，具体叙述事件的经过。首先，交代清楚事情的起因，即当时“我”所处的困境或低落的状态；接着，详细描写事件的经过，重点刻画那个笑容出现的场景，通过神态、动作、语言等细节描写，展现笑容的温暖与力量；最后，写出笑容出现后，“我”的心理变化以及事情的结果，突出笑容带来的影响。 结尾：呼应开头，再次点题，写出这次笑容带给“我”的长远感悟与启示，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $