逻辑与思维 知识清单-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三

该高中思想政治高考复习知识清单系统梳理了“逻辑与思维”模块，涵盖逻辑思维基本要求、概念与判断、推理、辩证思维、创新思维五大单元，细化知识点并构建完整知识体系。 清单通过全册知识体系图、核心思维方法对比总表呈现知识关联，设易错判断（附解析）和主观题满分模板，用“三大规律速记口诀”等技巧辅助记忆，培养科学精神与健全人格。助力学生自主查缺补漏，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

逻辑与思维 （知识清单）（全国通用） 2027年高考政治一轮复习讲练测 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 学科 适用年级 教材版本 核心素养 思想政治 高三（一轮复习） 统编版·选择性必修3 科学精神、公共参与 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 安徽省2027年高考备考专用 第一单元 逻辑思维的基本要求 一、思维的含义与特征 （一）思维的含义 思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映。间接性——是指思维能够借助已有的知识和经验——认识和理解那些没有直接作用于人的感官的事物——以及预见和推测事物的发展趋势。概括性——是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中——舍去表面的、非本质的属性——抓住内在的、共同的、本质的属性——把握一类事物的共同本质。间接性和概括性是思维的两个基本特征——"科学思维"在此基础上更要求逻辑性和精确性。 （二）思维的基本形态 思维形态 特征 举例 抽象思维 （逻辑思维） 以概念、判断和推理等形式反映事物——基本单元是概念——具有抽象性和间接性 数学推导——法律条文分析——科学实验设计 形象思维 运用联想、想象和幻想等——以表象为基本单元反映事物——具有直观性和具体性 文学创作——艺术构思——地图绘制 直觉思维 未经严密逻辑推理——直接对事物本质的迅速洞察——具有跳跃性和灵感性 科学家的突然顿悟——军事将领的临阵决断 广义的思维包括这三种形态——本教材主要研究的是抽象思维即逻辑思维——因为它是科学研究和理论论证最主要的方式。掌握逻辑思维的基本要求——有助于我们表达思想更加严密——论证观点更加有力——做出决策更加合理。 二、逻辑思维的基本要求——同一律、矛盾律、排中律 逻辑思维必须遵守三条基本规律——也就是形式逻辑的"金规则"。这三条规律不是哪个人主观制定的——而是在人类亿万次实践中被反复验证的思维的正确形式——违背了它们——思维就会陷入混乱和谬误。 规律 公式 要求 违反该规则的错误 同一律 A是A 在同一思维过程中——每一思想必须保持自身的同一性——不能偷换概念 混淆概念——偷换概念——转移论题 矛盾律 A不是非A 在同一思维过程中——两个互相矛盾或反对的思想不能同时为真——必有一假 自相矛盾（如"自相矛盾"的寓言） 排中律 A或者非A 在同一思维过程中——两个互相矛盾的思想不能同时为假——必有一真——不能两不可 骑墙居中——模棱两可 【三条规律的区分——高考重点】同一律解决的是"说的是不是同一件事"——矛盾律解决的是"两个矛盾的说法不能都成立"——排中律解决的是"在两个矛盾的说法中——必须选一个——不能都不选"。从考试角度看——判别使用了哪条规律——关键看论证者犯了什么错误。偷换概念→违反同一律——前后矛盾→违反矛盾律——模棱两可→违反排中律。 第二单元 概念与判断 一、概念——逻辑思维的细胞 （一）概念的含义与特征 概念是反映事物本质属性的思维形式——是逻辑思维最基本的单元。概念有两个逻辑特征——内涵和外延。内涵是指概念所反映的事物的本质属性——即"是什么"——如"商品"的内涵是"用来交换的劳动产品"。外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围——即"有哪些"——如"商品"的外延包括汽车、手机、食品等一切用于交换的劳动产品。内涵和外延成反比关系——内涵越多——外延越小；内涵越少——外延越大。 （二）概念之间的关系 关系类型 含义 举例 全同关系 两个概念的外延完全相同 北京——中华人民共和国的首都。所有A都是B——所有B都是A 属种关系 （包含关系） 一个概念的外延包含另一个概念的全部外延 动物（属）与哺乳动物（种）。属的外延大于种——种的外延小于属 交叉关系 两个概念的外延有且只有一部分重合 教师和作家——有些教师是作家——有些不是 矛盾关系 两个概念的外延完全不同——且二者之和等于属概念的全部外延 正义战争与非正义战争——没有第三种可能 反对关系 两个概念的外延完全不同——且二者之和小于属概念的全部外延 白色和黑色——两者外延之和小于"颜色"的全部外延——还有红黄蓝等 【矛盾关系与反对关系的区分——经典考点】矛盾关系——非此即彼——没有中间状态——如"生"和"死"。反对关系——可以同时为假——存在中间状态——如"白色"和"黑色"——还有"红色""蓝色"等——两者可以都不是。区分方法——看这两个概念之间是否存在第三种可能——存在即反对关系——不存在即矛盾关系。 二、判断——对事物情况的断定 （一）判断的逻辑特征 判断是对认识对象有所断定的思维形式。判断有两个基本逻辑特征——一是对认识对象有所断定（肯定或否定）——二是有真假之分——符合客观实际的判断是真判断——不符合的是假判断。而"概念"本身不涉及真假——只有"判断"才有真假之分——这是判断区别于概念的关键。 （二）简单判断——性质判断和关系判断 类型 结构 举例 逻辑公式 全称肯定 判断 所有S都是P 所有金属都是导电的 SAP（A判断） 全称否定 判断 所有S都不是P 所有马克思主义 者都不是唯心 主义者 SEP（E判断） 特称肯定 判断 有的S是P 有的天鹅是白的 SIP（I判断） 特称否定 判断 有的S不是P 有的天鹅不是白的 SOP（O判断） 单称判断 （这）某个S是/ 不是P 鲁迅是文学家 — 性质判断的真假取决于主项和谓项的外延关系——只有当判断所断定的主项和谓项的关系与实际相符时——判断才为真。"所有的S都是P"为真的条件是——S的外延全部包含于P的外延之中。 （三）复合判断——联言、选言、假言 类型 逻辑联结词 逻辑性质 联言判断 （合取） 并且——而且——既……又……——虽然……但是…… 全真才真——一假即假。各个联言支必须同时为真——整个判断才为真。如"他既有才又有德"——两者都成立才为真 相容选言 判 断 或者……或者……——也许……也许…… 一真即真——全假才假。至少有一个选言支为真——整个判断为真。如"他或者是教师或者是作家"——只要满足其中一个就为真 不相容选言 判 断 要么……要么……——不是……就是…… 有且只有一个选言支为真——两个都真或都假则整个判断为假。如"要么前进——要么后退"——只能选一个 充分条件 假言判断 如果……那么……——只要……就……——倘若……则…… 有前件必有后件——无后件必无前件。前件是后件的充分条件。如"如果下雨——那么地面湿" 必要条件 假言判断 只有……才……——除非……否则…… 无前件必无后件——有后件必有前件。前件是后件的必要条件。如"只有年满18周岁——才有选举权" 充分必要 假言判断 当且仅当……才……——如果而且只有……才…… 有前件必有后件——无前件必无后件。前后件互为充要条件。如"当且仅当三角形等边——则三角形等角" 第三单元 推理——逻辑思维的核心 一、推理的含义与分类 推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。推理由两部分构成——前提（已知判断）和结论（新判断）。推理可分为两大类——演绎推理和归纳推理。演绎推理——前提与结论之间有必然联系——前提真且推理形式正确——结论必然为真。归纳推理——前提与结论之间有或然联系——前提真且推理形式正确——结论未必为真——但其可靠性受前提数量的支持。此外还有类比推理——根据两个对象在某些属性上的相同或相似——推出它们在其他属性上也相同或相似。 二、演绎推理——从一般到个别 （一）三段论——演绎推理的基本形式 三段论是由两个包含着一个共同项的性质判断推出一个新的性质判断的推理。一个正确的三段论——必须有三个不同的项（大项、小项、中项）——中项在两个前提中至少周延一次——前提中不周延的项在结论中也不得周延。三段论推理的经典格式——"所有的人都会死（大前提）——苏格拉底是人（小前提）——所以苏格拉底会死（结论）。"违反三段论规则的常见错误——"四概念错误"（中项偷换）——"中项不周延"——"大项不当周延"——"小项不当周延"——这些在选择题中是高频考点。 （二）假言推理——充分条件和必要条件 推理类型 有效式 无效式 充分条件 假言推理 肯定前件式——如果P——则Q——P——所以Q。否定后件式——如果P——则Q——非Q——所以非P 否定前件式——如果P则Q——非P——所以非Q（无效）。肯定后件式——如果P则Q——Q——所以P（无效） 必要条件 假言推理 否定前件式——只有P——才Q——非P——所以非Q。肯定后件式——只有P——才Q——Q——所以P 肯定前件式——只有P才Q——P——所以Q（无效）。否定后件式——只有P才Q——非Q——所以非P（无效） 【充分与必要条件的区分口诀】"充分前推后——必要后推前"。充分条件——前件发生后件必然发生（下雨→地湿）；必要条件——没有前件后件必然不发生（没满18岁→没有选举权）。答题时——先判断题干中的条件是什么类型——再套用对应的有效推理式。 三、归纳推理——从个别到一般 类型 含义 特点 完全归纳 考察了一类事物的每一个对象——根据它们都具有某种属性——推出该类全部对象都具有该属性 前提穷尽了所有对象——结论具有必然性——但适用范围有限——只能用于对象数量有限的情况 不完全归纳 只考察了一类事物的部分对象——根据它们都具有某种属性——推出该类全部对象可能具有该属性 结论是或然的——可能出现"以偏概全"的错误。要提高可靠性——需要考察的对象尽可能多——范围尽可能广 探求因果 联系的方法 求同法——异中求同。求异法——同中求异。共变法——看因果的数量变化关系 这些方法是科学实验中探求因果联系的经典方法——广泛应用于医学、物理、社会学等领域 四、类比推理 类比推理——是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似——推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理的结论是或然的——不是必然的。例如——"因为地球和火星都是行星——都有大气层——地球上有生命——所以火星上也应该有生命"——这就是一个类比推理——结论不一定可靠——但可以为科学研究提供有价值的猜想和方向。提高类比推理可靠性的方法——类比的属性越多——属性越是本质的——结论越可靠。 第四单元 辩证思维 一、辩证思维的含义与特征 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题——其实质和核心是运用矛盾分析法——在对立统一中把握事物。辩证思维的根本观点——就是承认矛盾——分析矛盾——解决矛盾。辩证思维与形而上学思维是根本对立的——形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看问题——非此即彼——拒绝承认矛盾。 二、辩证思维的基本方法 方法 含义 举例 分析与综合 分析——把认识对象分解为各个部分、各个要素——分别加以认识。综合——把分解开来的各个部分、各个要素再组合起来——形成对事物整体的认识 分析一台机器的各个零部件→综合理解整台机器的工作原理。分析与综合是相辅相成的——分析是综合的基础——综合是分析的完成 抽象与具体 从感性具体到思维抽象——再从思维抽象到思维具体。思维具体是在理性认识中——从整体上、本质上再现事物多样性的统一 对一棵树的认识——感性具体（看到树的形状颜色）→思维抽象（分别研究根茎叶花果各自的结构功能）→思维具体（理解树是一个有机生命系统） 逻辑与历史 逻辑的东西与历史的东西相统一——理论体系的逻辑进程应当反映客观事物历史发展的进程 《资本论》从商品开始——到货币——到资本——到剩余价值——这一逻辑展开的过程——反映了资本主义生产方式产生和发展的历史过程 分析与综合是辩证思维的最基本方法——两者不是互相割裂的两个步骤——而是互相渗透、互相转化的。在分析中包含着综合——分析是以综合为指导的——每一个分析步骤都以对事物整体的初步认识为前提。在综合中包含着分析——综合是建立在分析基础上的——没有分析就没有可靠的综合。 三、质量互变——把握适度原则 任何事物都是质和量的统一。质是一事物成为它自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度——超出了度的范围——事物就会发生质变。把握适度原则——就是要把事物的量控制在"度"的范围之内——既不能"不及"——也不能"过度"——"过犹不及"就是这个道理。在思维中——度要求我们处理问题要把握分寸——防止"过"和"不及"两种极端——这就是辩证思维中度的原则的方法论意义。 第五单元 创新思维 一、创新思维的含义与特征 创新思维是指人们在实践中——突破常规思维的界限——以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题——提出与众不同的解决方案——从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。创新思维的特征——思路具有多向性——步骤具有跨越性——结果具有独特性。 二、主要的创新思维方法 方法 含义 应用举例 发散思维 （扩散思维） 根据已知的事物信息——从不同角度、不同方向进行思考——寻求多样性答案的思维方式 "砖头有什么用——"——可以盖房子——铺路——垫桌腿——防身——压纸——做健身器材——……越多越好 聚合思维 （收敛思维） 把众多信息逐步引导到条理化的逻辑序列中去——从大量材料中得出一个最佳答案的思维方式 公安人员根据各种线索——逐步缩小嫌疑人范围——最终确定真凶 逆向思维 （反向思维） 对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点——反过来思考的一种思维方式 司马光砸缸——常规思维是"人离开水"——逆向思维是"水离开人" 联想思维 由某一事物联想到另一事物的思维方式——包括接近联想、相似联想、对比联想、因果联想 鲁班被带齿的草叶划破手指→联想到用带有齿状边缘的铁片锯木头→发明了锯子 超前思维 （前瞻思维） 在多角度分析现实的基础上——对事物未来发展趋势进行预测的思维方式 通���大数据分析预测市场走势——政策制定者预判政策的社会效果 【创新思维不是神秘的天赋】很多人以为创新思维是少数天才的专利——但教材强调——创新思维是可以通过训练来提高的。培养创新思维——要做到——①突破思维定式的束缚——不盲从习惯和权威——②保持好奇心和求知欲——③善于运用发散与聚合的结合——④在实践中检验和完善创新成果。高考对这一单元的考查——往往以材料题的形式——给出一个创新案例——要求运用创新思维的方法进行分析。 三、发散思维与聚合思维的辩证关系 发散思维和聚合思维不是对立的——而是创新思维过程中不可分割的两个阶段——"发散—聚合—再发散—再聚合"构成了创新思维的完整过程。发散思维阶段——追求思维的流畅性、灵活性和独创性——"数量出质量"——思路越开阔——产生的方案越多——出现好方案的概率就越大。聚合思维阶段——运用逻辑方法——对发散阶段产生的大量方案进行分析、比较、筛选——找出最佳方案。没有发散——就没有可供选择的大量方案——创新就无从产生——没有聚合——大量方案就无法转化为最优解——创新就无法落地。 易错判断——查缺补漏（每题附详细解析） 【思维与逻辑规律篇】 1．形象思维不是思维——只有抽象思维才是思维。（　×　） 【纠错】形象思维、抽象思维和直觉思维都是思维的不同形态——各有其特点和适用范围。 2．"他既是教师又不是教师"——违反了矛盾律。（　×　） 【纠错】这违反的是矛盾律——同一时间同一关系下——不能既是又不是。但在不同时间不同关系下——可以成立——如"他以前是教师——现在不是"。 3．（高考高频）"模棱两可"违反的是矛盾律。（　×　） 【纠错】"模棱两可"违反的是排中律——即在两个矛盾判断中——既不肯定A也不肯定非A——企图避开明确回答。 【概念与判断篇】 4．"北京"和"中华人民共和国的首都"是全同关系。（　√　） 【说明】两个概念外延完全相同——可以互相替代。 5．"白色"和"黑色"是矛盾关系。（　×　） 【纠错】反对关系——两者之外还有其他颜色。矛盾关系如"正义战争"和"非正义战争"——没有第三种。 6．（高考高频）"所有的天鹅都是白的"——这个判断的主项是周延的。（　√　） 【说明】全称判断的主项周延——"所有的S都是P"中——S是周延的——P不周延。 7．联言判断"全真才真——一假即假"。（　√　） 8．"如果下雨——地一定湿"——这是一个必要条件假言判断。（　×　） 【纠错】"如果……那么……"是充分条件。必要条件是"只有……才……"。 【推理与辩证思维篇】 9．"所有的人都会死——苏格拉底会死——所以苏格拉底是人"——这是正确的三段论。（　×　） 【纠错】中项"会死的"在两个前提中都不周延——犯了"中项不周延"的错误——推理无效。 10．（高考高频）完全归纳推理的结论具有必然性。（　√　） 11．类比推理的结论是必然的。（　×　） 【纠错】类比推理的结论是或然的——不是必然的。 12．分析与综合是两个互相割裂的步骤。（　×　） 【纠错】分析与综合是互相渗透、互相转化的——不是割裂的两个步骤。 13．"过犹不及"体现的是对立统一规律。（　×　） 【纠错】体现的是质量互变规律中——把握适度原则的方法论。 【创新思维篇】 14．发散思维和聚合思维是对立的——不可能同时运用。（　×　） 【纠错】两者相辅相成——是创新思维不可分割的两个阶段——"发散—聚合—再发散—再聚合"构成完整过程。 15．司马光砸缸的故事运用了逆向思维。（　√　） 【说明】常规思维是"救人离开水"——逆向思维是"让水离开人"。 16．创新思维是先天天赋——无法通过后天训练提高。（　×　） 【纠错】创新思维可以通过训练提高——突破思维定式——保持好奇心——运用多种思维方法。 17．"如果P——则Q——非P——所以非Q"——这是充分条件假言推理的有效式。（　×　） 【纠错】这是否定前件式——属于无效式。充分条件假言推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。 18．"只有P——才Q——非P——所以非Q"是必要条件假言推理的有效式。（　√　） 【说明】必要条件假言推理的有效式——否定前件式和肯定后件式。 典型主观题——满分模板训练 1．运用逻辑与思维的知识——分析三段论推理的基本规则。 【满分模板】①一个正确的三段论——必须有三个不同的项（大项、小项、中项）——不能出现四个概念——否则犯"四概念错误"。→②中项在两个前提中至少周延一次——否则犯"中项不周延"的错误。→③前提中不周延的项——在结论中也不得周延——否则犯"大项或小项不当周延"的错误。→④两个否定的前提不能推出结论。举例说明——"所有的文学作品都是艺术品——所有的诗歌都是文学作品——所以所有的诗歌都是艺术品"——这个三段论正确——因为符合全部规则。 2．运用辩证思维的知识——说明为什么要坚持分析与综合相结合的方法。 【满分模板】①分析是把认识对象分解为各个部分、要素分别加以认识——综合是把分解开来的各个部分组合起来——形成对事物整体的认识。→②分析是综合的基础——只有对各部分进行深入分析——才能进行科学的综合。→③综合是分析的完成——只有通过综合——才能从整体上把握事物的本质和规律。→④分析与综合是对立统一的——不能割裂——在分析中有综合——在综合中有分析——两者相结合——才能真正全面地认识事物。 3．运用创新思维的知识——分析发散思维和聚合思维的关系——并举例说明如何运用两者解决问题。 【满分模板】①发散思维是根据已知信息——从不同角度寻求多样性答案——追求思维的流畅性、灵活性和独创性。聚合思维是把大量信息逐步引导到条理化的逻辑序列中——得出最佳答案。→②两者是创新思维不可分割的两个阶段——"发散—聚合—再发散—再聚合"构成完整过程。→③举例——如设计一款新产品——先运用发散思维——"头脑风暴"——产生尽可能多的创意——再运用聚合思维——从可行性、成本、市场接受度等方面筛选——选出最优方案。→④没有发散就没有创新来源——没有聚合就无法落地——两者相辅相成——不可偏废。 4．（14分）材料——某班级开展辩论赛——辩题是"人工智能最终能超越人类智慧吗"。正方主张"能"——反方主张"不能"。运用逻辑与思维的知识——分析双方在辩论中应如何遵守逻辑规律——并指出常见的逻辑错误。 【满分模板】①辩论双方都必须遵守同一律——确保"人工智能""超越""人类智慧"等核心概念在辩论中保持同一含义——不能偷换概念或转移论题。（4分）→②双方的观点不能自相矛盾——必须遵守矛盾律——如果一方同时主张"能"又认可对方的"不能"——就犯了思维的自相矛盾。（4分）→③排中律要求双方在两个矛盾的主张中——必有一真——辩论的目的就是通过论证和反驳——明确哪个主张是真。（3分）→④常见的逻辑错误——偷换概念（故意曲解对方的定义）——以偏概全（用个别例证代替普遍结论）——循环论证（用结论本身当论据）。（3分） 知识框架体系——总复习利器 一、全册知识体系图 单元 核心内容 关键概念 逻辑思维 基本要求 思维的含义特征形态——同一律——矛盾律——排中律 概念——判断——推理——三段论——演绎——归纳——类比 概念与 判 断 概念的内涵外延——概念间五种关系——简单判断——复合判断 全同——属种——交叉——矛盾——反对——联言——选言——假言 推 理 演绎推理（必然）——归纳推理（或然）——类比推理（或然） 三段论规则——假言推理有效式——完全/不完全归纳——探求因果联系 辩证思维 联系——发展——全面——矛盾分析法——分析与综合 抽象与具体——逻辑与历史——质量互变——适度原则 创新思维 发散——聚合——逆向——联想——超前 发散与聚合的辩证关系——思维定式的突破——头脑风暴法 二、核心思维方法对比总表 方法 所属领域 核心要点 常见考点 同一律 形式逻辑 A是A——偷换概念 辨析"转移论题"和"偷换概念"的区别 矛盾律 形式逻辑 A不是非A—— 自相矛盾 "自相矛盾"的寓言——语言矛盾与辩证矛盾的区别 排中律 形式逻辑 A或者非A—— 模棱两可 与矛盾律的区别—— 矛盾律禁止同时肯定—— 排中律禁止同时否定 三段论 形式逻辑 —演绎推理 三个项——中项周延—— 前提中不周延的项 在结论中不得周延 "四概念错误"—— "中项不周延"—— 判断推理是否有效 分析与 综 合 辩证思维 分析是综合的基础—— 综合是分析的完成 举例说明分析综合 的辩证统一关系 发散与 聚 合 创新思维 发散→聚合→再发散 →再聚合的循环 分析具体案例中 发散聚合的运用 逆向思维 创新思维 把常规思路反过来—— 如司马光砸缸 举例说明逆向思维 在生活中的运用 三、形式逻辑三大规律速记口诀 同一律——"说一不二"——同一思维过程中概念要一致——不能偷换。矛盾律——"自打嘴巴"——不能同时说两个互相矛盾的话——必有一假。排中律——"二选一"——两个矛盾判断中必须选一个——不能都不承认。三者关系的形象比喻——同一律管"说的是不是同一件事"——矛盾律管"不能自己打自己脸"——排中律管"不能骑墙当和事佬"。 — 本讲结束 — 学科网（北京）股份有限公司 $