精品解析：陕西省咸阳市永寿县监军镇永安完小2024-2025学年统编版2016六年级下学期第五次模考语文试题

2025年小学毕业升学考试模拟（五） 语文 一、积累运用 “人间至味是语文。”毕业在即，让我们跟随文文的日志重温六年语文学习生活，品味经典，丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 日志一：自从遇见“你”——语文的积累 1. 阅读下面的语段，完成下题。 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的shùn jiān；难忘我和同学yī wēi在一起阅读shū jí；难忘我跟着课文去旅行，pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A．妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上B．栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C．粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家田田D．笔走龙蛇，作品漂亮极了。我的小学语文生活，jí jiāng画上休止符。语文之美，孰能不爱？ （1）日志里有六个用汉语拼音代替的词语，请根据拼音将词语写在下面的括号中，注意把字写得工整、美观。 shùn jiān（ ） yī wēi（ ） shū jí（ ） pān dēng（ ） zhěng lǐ（ ） jí jiāng（ ） （2）六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。文文的日志中有四处画波浪线的成语，使用不恰当的一个是（ ） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 （3）文文的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列（ ）这组词语可替换这三个“漂亮”。 A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美 精巧 惟妙惟肖 C. 精妙 精彩 巧夺天工 【答案】（1） ①. 瞬间 ②. 依偎 ③. 书籍 ④. 攀登 ⑤. 整理 ⑥. 即将 （2）C （3）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“瞬、偎、籍、攀、整、将”的正确写法。 【小问2详解】 A．“妙笔生花”形容写作才华出众，用在“我在老师的指点下写下佳作”语境合适。 B．“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，用来形容诗集封面的插画很合适。 C．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义。而此句描述班长在汉字分享会上发言，是积极正面的场景，用“粉墨登场”不恰当。 D．“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，用来形容小书法家田田的作品合适。 【小问3详解】 精美：形容物品精致美好，做工细致、外观好看。 精彩：形容表演、文章、活动等出色、吸引人，让人觉得很棒。 稳健大气：形容做事稳重、可靠，风格大方得体，不局促。 精巧：形容做工精细巧妙，构思巧妙，细节处理得很好。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，像真的一样（多用来形容绘画、雕塑、表演等）。 精妙：形容事物精致巧妙，多用来形容构思、技艺、语言等。 巧夺天工：形容人工的技艺非常精巧，胜过天然（多用来形容工艺品、建筑等）。 诗集漂亮：文中指诗集的封面插画搭配得好看、精致，侧重视觉上的美观精致，用“精美”（精致美好）替换最贴切；发言漂亮：文中指班长在汉字分享会上的发言出色、有感染力，侧重表达的精彩程度，用“精彩”（出色、绝妙）替换最贴切；作品漂亮：文中指小书法家田田的书法作品，书法作品的“漂亮”侧重笔势流畅、风格大气有力度，“稳健大气”能精准形容书法的气韵与功底，故选A。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，打“ ”。 锲而不舍（qì qiè） 脉脉（mò mài） 参差（cēn cān） 弗若之矣（fó fú） 徘徊（huái huí） 花圃（fǔ pǔ） 【答案】qiè mò cēn fú huái pǔ 【解析】 【详解】注意区分多音字“锲”“脉”“参”的正确读音，注意“弗”的读音容易读错。 日志二：生活中有“你”——语文的运用 1．选择题。 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 B. “弱冠”指男子二十岁左右的年纪；“而立”指人三十岁。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，他被称为“法国小说之父”。 D. 老舍，原名舒庆春。他的代表作有话剧《茶馆》、小说《骆驼祥子》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《鲁滨逊漂流记》作者笛福是英国作家，不是法国作家，表述错误。 4. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯非常调皮，经常欺负小动物，爱搞各种恶作剧捉弄别人，是个十足的坏孩子。 B. 《表里的生物》一文中，作者以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，体现了“我”儿时的幼稚无知。 C. 《北京的春节》一文中，老舍先生详细地描写了春节期间每一天的场景，为读者描绘了一幅充满“京味儿”的民俗画卷。 D. 《腊八粥》一文中，“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”作者从儿童的视角细腻地写出了腊八粥的美味诱人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯虽然一开始调皮、爱捉弄小动物，但在骑鹅旅行的过程中，他逐渐成长为一个善良、勇敢、有责任感的孩子，并不是“十足的坏孩子”。该项错误。 B．《表里的生物》中，“我”认为表里有生物，这体现的是儿童强烈的好奇心和丰富的想象力，而非“幼稚无知”。该项错误。 C．《北京的春节》中，老舍先生并没有描写春节期间的每一天，而是有详有略，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节等关键节点。该项错误。 5. 母亲节来临之际，六年级（1）班召开“及时行孝，不留遗憾”的主题班会，班长林浩上台即兴发言，为突出重点，引用下列格言最合适的一项是（ ） A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】B 【解析】 【详解】A．含义是要重视知识积累和亲身实践，和行孝主题无关； B．含义是树想要静止风却不停刮，子女想要赡养父母时，父母已经不在人世了，正好契合“及时行孝，不要留下遗憾”的主题，引用最合适； C．含义是要虚心接受批评劝告，和行孝主题无关； D．含义是要居安思危，懂得节俭，和行孝主题无关。 2．词句段运用。 6. 读下面的句子，注意加点部分，说说它们有什么共同点，并完成练习。 ◆镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ◆烈日下，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 ①我发现上面的两句话中，加点的部分都运用了______的修辞手法。 ②从下面的词语中选择一个，发挥想象，试着运用同样的修辞手法写句子。 安静 喜欢 寒冷 饥饿 厚 ________________ 【答案】 ①. 夸张 ②. 寒冷：天太冷了，呼出的气刚到嘴边就冻成了冰碴，连河水都冻得硬邦邦的。 【解析】 【详解】①第一句加点部分夸大了人们流泪的数量，第二句加点部分夸大了天气炎热的程度，二者都故意放大了事物的特点，都运用了夸张的修辞手法。 ②需从“安静、喜欢、寒冷、饥饿、厚”中选一个词，运用和例句相同的夸张手法造句。要通过放大事物的程度，突出词语特点，语句通顺即可。答案不唯一。 示例： 安静：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得一清二楚。 喜欢：我太喜欢这本书了，简直要把它翻烂了。 寒冷：天气冷得我连手指都冻僵了，好像一碰到东西就会碎掉。 饥饿：我饿得能吞下一头牛。 厚：这本书厚得好像一堵墙。 7. 风俗纪录片中有“传统习俗知多少”板块，请你收集素材。（填序号） ①年年有余 ②招财进宝 ③团团圆圆 ④祛灾除病 ⑤福到了 【答案】板块一：② ③ ① 板块二：⑤ ④ 【解析】 【详解】中国传统习俗的寓意，对应关系如下： 板块一： 饺子外形类似元宝，春节吃饺子寓意招财进宝，选②； 汤圆外形圆润，吃汤圆寓意团团圆圆，选③； “鱼”和“余”谐音，过年吃鱼寓意年年有余，选① 。 版块二： 福字倒着贴，“倒”谐音“到”，寓意福到了，选⑤； 端午节挂香包、系五彩绳的传统，寓意祛灾除病，选④。 8. 读“床前明月光，疑是地上霜”时，我的脑海中浮现出月色皎洁、清亮如水的景象。（仿写句子，要求引用诗句） 读“__________”时，__________________ 【答案】 ①. 锄禾日当午，汗滴禾下土 ②. 我的脑海中浮现出烈日当空，农夫在田间耕作，汗滴禾下土的画面。 【解析】 【详解】先分析例句的结构，前半部分引用诗句，后半部分用自己的话描述诗句在脑海中呈现的画面，仿写时先选一句熟悉的、画面感强的古诗，再提炼诗句中的核心意象，用简洁的语言描绘出脑海中浮现的景象即可。 示例：读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”时，我的脑海中浮现出莲叶连天、荷花映日的夏日荷塘美景。 9. 经典诗文默写。 请你根据积累将下面的毕业赠言补充完整。 赠言（1）：亲爱的同学，“过去的日子如轻烟，被__________________了，如薄雾，被__________________了。”“__________________，老大徒伤悲！”愿你珍惜美好时光，奋发努力，收获美好！愿你有“竹石”一般的韧性，“__________________，任尔东西南北风”，在求学路上拼搏奋进！ 赠言（2）：敬爱的老师，忘不了您“随风潜入夜，__________________”般的教诲，忘不了您常用《荀子》中“青，___________，而青于蓝”这句话激励我们努力超越您，早日成为栋梁之才。 【答案】 ①. 微风吹散 ②. 初阳蒸融 ③. 少壮不努力 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 润物细无声 ⑥. 取之于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“散、磨、劲”的正确书写。 （2）书写时注意“润、蓝”的正确书写。 二、综合性学习 综合性学习 6月27日下午4点，六年级（2）班要在教室里举办一场“海内存知己”毕业联欢会，请根据要求完成下列题目。 10. 请你为本次活动再设计一个板块。 第一板块：拍毕业照 第二板块：举办“海内存知己”诗歌朗诵会 第三板块：颁发“海内存知己”纪念册 第四板块：______________ 11. 六年级（2）班全体同学想要邀请校长参加此次联欢会。请你将邀请函内容补充完整，写在方框内的横线上。 “海内存知己” 联欢会邀请函 尊敬的校长： 您好！ _____________ 期盼您的参与，恭候您的到来。 六年级（2）班全体同学 2025年6月26日 12. 在制作“海内存知己”纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈的辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：__________________ 理由：___________________ 【答案】10. 撰写毕业赠言 11. 邀请您于6月27日下午4点，来六年级（2）班教室参加我们班举办的“海内存知己”毕业联欢会。 12. ①. 自己动手做纪念册好。 ②. 纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。 【解析】 【10题详解】 活动主题是毕业惜别、珍视同窗情谊，设计的板块贴合主题、符合小学生活动形式即可。 示例：临别赠言送祝福 撰写毕业赠言 【11题详解】 邀请函需要明确告知邀请对象活动的时间、地点、活动名称，再表达邀请意愿即可，题干已经给出所有信息，整理出来就符合要求。 示例：诚挚邀请您于6月27日下午4点，来六年级（2）班教室参加我们班举办“海内存知己”主题毕业联欢会。 【12题详解】 只要所选理由能支撑观点，符合情理即可，两种观点都没有对错之分。第一种：自己动手做纪念册好。纪念册记录了我们童年的点点滴滴，自己动手做更有意义。第二种：交给店家制作纪念册。店家制作更专业，更省时。 三、阅读乐园 说明文阅读 中国皮影戏（节选） ①据《汉书》记载，两千多年前，李夫人故去，武帝思念心切，不理朝政。术士将棉帛裁成李夫人的影像，入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝观看。这被认为是皮影戏的渊源。 ②表演皮影戏要先制作皮影。首先，将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油；然后，把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，再加上操纵杆，由演员操纵，令其活动。皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多用凤、花、草、云等纹样，男性多用龙、虎、水、云等纹样。人物方面，生、旦、净、末、丑角色齐全。 ③皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演神话故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难度动作。这是其他戏剧难以做到的，因此皮影戏深受观众喜爱。 ④皮影戏在宋代已极为盛行，到明代进一步发展。皮影戏于元朝时在东南亚各国流传开来。 13. 根据短文的介绍顺序，补全思维导图，并完成练习。 其中，作者详细描写了____________和____________，略写了其他内容。这样写的好处是：____________。 14. 下列关于皮影戏的特点，说法错误的一项是（ ） A. 皮影戏历史悠久。 B. 皮影戏用颜色和图案区分人物。 C. 皮影制作简单。 D. 皮影戏表演形式灵活，人物能做出高难度动作。 15. 如今娱乐生活多样，皮影戏的魅力光环正在逐渐黯淡，请为传承皮影戏设计一条宣传语。 _______________ 【答案】13. 皮影戏的渊源 皮影戏表演 皮影制作 皮影戏表演 详略安排得当，层次分明，重点突出，让读者更加清晰地了解皮影戏这一民间艺术的特点 14. C 15. 一张幕布，几个皮人，三五艺人，演绎古今大戏，传承非遗文化。 【解析】 【导语】这篇节选以清晰的逻辑，从起源、制作、表演到流传，层层铺展皮影戏的全貌，详略得当，将工艺的精巧与艺术的灵动融于平实叙述中，既传递了非遗文化的厚重，也暗含对传统艺术传承的呼唤。 【13题详解】 文章第①段开头“据《汉书》记载，两千多年前，李夫人故去，武帝思念心切……这被认为是皮影戏的渊源”，介绍了皮影戏的起源传说，这是全文介绍的第一个内容，因此思维导图第一个空可填“皮影戏的起源（渊源）”。 文章第③段“皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面……因此皮影戏深受观众喜爱”，详细介绍了皮影戏的表演方式与特点，这是“皮影制作”之后、“皮影戏广为流传”之前的内容，因此思维导图第三个空可填“皮影戏的表演”。 作者用第②段和第③段详细描写了皮影制作和皮影戏的表演，对起源和流传则一笔带过。故第一二根横线可填“皮影制作”和“皮影戏表演”。 文章对起源和流传一笔带过，重点写制作和表演，这样的详略安排能突出皮影戏最核心的特点，让读者快速抓住关键信息，同时使文章重点突出、条理清晰，避免内容平均用力、主次不分。 故第三根横线可填“重点突出，条理清晰，让读者快速把握皮影戏的核心特点”。 【14题详解】 C．原文第②段详细介绍了皮影制作的复杂工序，包括处理兽皮、药物处理、镂刻、上色、拼接等多个步骤，说明制作并不简单，因此该项说法错误。 【15题详解】 先抓住皮影戏“光影艺术、非遗文化、传统魅力”的核心特点，语言要简洁生动、朗朗上口，既能体现文化价值，又能吸引大众关注传承。 示例：一张皮影，一盏灯，千年故事影中存。 记叙文阅读 母亲的夹竹桃 ①在乡下的母亲，尤其喜欢养花。我家的小院，四季花开不断。 ②那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一拃（zhǎ）多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。母亲说不见得，夹竹桃没那么娇气，要不也不会从春开到秋的。 ③母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。每天晚上，吃过晚饭，母亲都要去看一看那棵夹竹桃。母亲说白天要下地干活儿，但是晚上有空，一定要看看夹竹桃，夹竹桃知道有人关心它，会很高兴，就会努力缓过来的。小小的我，惊异于一棵夹竹桃也需要人的呵护。母亲看着我充满疑惑的神情，摸摸我的头，笑笑说：“这世间的万物，都是有灵性的，你对它好，它也会对你好的。” ④夹竹桃在母亲的目光里，抽芽绽绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：“这夹竹桃今年不会开花了吧？” ⑤母亲说：“那要看夹竹桃攒够了力量没有。” ⑥“没有力量就不会开花吗？”母亲总是让我好奇。 ⑦“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。” ⑧我似懂非懂地点点头。那一年直到冬天，夹竹桃都没有长出花苞。 ⑨第二年春天，母亲把夹竹桃栽植到一个大盆里，说：“不用多久，夹竹桃就会开花。”我瞪大眼睛，却一点儿也没看到夹竹桃花苞的影子。 ⑩开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。 ⑪那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲，母亲说：“有什么大惊小怪的，是花，总是要开的。”我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。母亲说，夹竹桃今年会花开不断的，一直到秋天，它都会开。我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。 ⑫果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。 16. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 母亲为了让夹竹桃能存活，把它放在院子背阴处。 B. 母亲为了让夹竹桃更好生长，前后换了两次花盆。 C. 母亲的夹竹桃生命力旺盛，一年四季都花开不断。 D. 母亲栽的夹竹桃花色火红，热烈奔放，风姿独特。 17. 夹竹桃生长过程中，“我”的内心发生了哪些变化？请将思维导图补充完整。 18. 读读第⑦自然段画线句子，联系生活写一写你对“漂亮的事”的理解。 ______________ 19. 文章结尾写道：“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”结合全文写一写作者这样说的原因。 _________________ 【答案】16. C 17. ①初见纤弱的夹竹桃时 ②感到意外与惊异 ③又惊又喜 18. 孩子的成长和夹竹桃一样。对于夹竹桃来说，“漂亮的事”就是攒足力量，花开不断；对于孩子来说，“漂亮的事”是指要经历成长的过程，才能有所成就。 19. ①夹竹桃花期长久，花有韧性，不论风吹雨打，都能坚持开放，借此表达对生命的敬意。②夹竹桃是母亲之花，借花喻人，因为母亲的勤劳和爱心，院子生机勃勃，这是对母亲的深情赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以母亲养的夹竹桃为载体，以花喻人，借夹竹桃攒够力量终得盛放的过程，传递出厚积薄发的成长哲思。语言平实温润，以日常细节串联情感，将母爱与生命的韧性融于一物，字里行间满是温情与力量。 【16题详解】 C．由第⑫自然段“夹竹桃从春天一直开到了秋天”可知，夹竹桃并非“一年四季都花开不断”，冬天不开花，说法错误。 【17题详解】 文章第②自然段直接写出了“我”刚见到夹竹桃时，因它纤细瘦弱而觉得它无法存活的态度，这正是“不抱希望”的由来。故第①空可填“刚栽下夹竹桃时”。 文章第③自然段写出了“我”听到母亲说夹竹桃需要关心时的反应，“惊异” 一词直接点明了 “我” 的内心感受。 故第②空可填 “感到惊异”。 文章第⑪自然段“我惊喜地呼喊着母亲”，写出了“我”第一次看到夹竹桃开花时的激动心情“惊喜”一词直接体现了“我”的内心变化。故第③空可填“惊喜万分”。 【18题详解】 先结合文中母亲以夹竹桃攒够力量才开花类比孩子长大才能做成事的语境，理解“漂亮的事”是指成长中通过积累和努力才能获得的美好成果，再联系生活中学习、成长的例子来阐释，比如坚持练习取得进步、克服困难获得成功等，表达出厚积薄发的道理。 示例：文中的“漂亮的事”指夹竹桃攒够力量后开出的花，也比喻我们成长中通过努力取得的好成绩、学会新本领等美好成果，它告诉我们要慢慢积累、踏实成长，才能收获属于自己的精彩。 【19题详解】 先从表层看，夹竹桃花期长，从春天开到秋天，火红热烈的花朵像春天的色彩一样，让院子始终充满生机；再从深层看，它顽强生长、不惧风雨的生命力，以及母亲对它的用心呵护，像春天一样温暖而充满希望，所以作者说院子仿佛一直都在春天里。 示例：因为夹竹桃花期长，从春开到秋，火红的花朵让院子始终像春天一样生机勃勃；它顽强生长的生命力和母亲的爱，也让院子充满温暖与希望，所以作者这样说。 四、习作天地 20. 习作天地 面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程……生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避…… 请以“选择”为题，写一篇叙事类文章。 要求：①把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚；②表达真情实感，详略要得当；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不少于450字。 【答案】例文： 选择 生活中，我们总会面临各种各样的选择。有的选择轻如鸿毛，转瞬即忘；有的选择却重如泰山，在心底刻下深深的印记。去年那次关于诚信的选择，至今仍让我记忆犹新。 那是一次数学单元测试，监考老师在讲台上批改作业，教室里安静得只能听见笔尖划过试卷的沙沙声。最后一道应用题像一只拦路虎，我对着它冥思苦想，手心的汗把草稿纸都浸湿了。眼看时间一分一秒过去，我急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，前排同学的试卷一角被风吹了起来，那道题的答案赫然出现在我眼前。我的心猛地一跳，只要我抬眼多瞟一眼，就能把答案抄下来，就能拿到高分，就能得到老师的表扬和妈妈的奖励。可同时，我又想起了老师说过的话：“分数诚可贵，诚信价更高。”我的手指悬在试卷上方，犹豫了很久，心里的两个小人吵得不可开交。 最终，我还是把目光收了回来，咬着牙继续演算。虽然那道题最后还是没做出来，试卷发下来时，我看着那道题上鲜红的叉，心里却异常平静。因为我知道，我守住了比分数更重要的东西。 那次选择，让我明白了诚信的重量。它像一盏灯，照亮了我成长的道路，也让我懂得，正确的选择，或许会带来一时的遗憾，却能换来长久的安心与坦荡。 【解析】 【详解】一、审题： 题目要求以“选择”为题写一篇记叙文，核心是写一件自己面对两难处境时做出选择的事，要把选择过程中的心理变化写清楚，表达真情实感，符合不少于450字的要求，不能出现真实的姓名和校名。 二、立意： 通过记叙一次面对诱惑与诚信的两难选择，展现自己坚守原则、选择诚信的过程，表达出选择诚信虽有一时的挣扎，却能带来内心的坦荡与成长的主题。 三、写作思路： 开头：直接点题，用排比或场景描写引出“选择”这一话题，点明一次让自己印象深刻的选择。 中间：先写事情的起因，交代面临的两难处境，再详细描写选择过程中的犹豫、挣扎与心理变化，最后写做出选择的行动与结果。 结尾：总结这次选择带来的成长与感悟，呼应开头，点明选择的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业升学考试模拟（五） 语文 一、积累运用 “人间至味是语文。”毕业在即，让我们跟随文文的日志重温六年语文学习生活，品味经典，丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 日志一：自从遇见“你”——语文的积累 1. 阅读下面的语段，完成下题。 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的shùn jiān；难忘我和同学yī wēi在一起阅读shū jí；难忘我跟着课文去旅行，pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A．妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上B．栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C．粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家田田D．笔走龙蛇，作品漂亮极了。我的小学语文生活，jí jiāng画上休止符。语文之美，孰能不爱？ （1）日志里有六个用汉语拼音代替的词语，请根据拼音将词语写在下面的括号中，注意把字写得工整、美观。 shùn jiān（ ） yī wēi（ ） shū jí（ ） pān dēng（ ） zhěng lǐ（ ） jí jiāng（ ） （2）六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。文文的日志中有四处画波浪线的成语，使用不恰当的一个是（ ） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 （3）文文的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列（ ）这组词语可替换这三个“漂亮”。 A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美 精巧 惟妙惟肖 C. 精妙 精彩 巧夺天工 2. 给下面的加点字选择正确的读音，打“ ”。 锲而不舍（qì qiè） 脉脉（mò mài） 参差（cēn cān） 弗若之矣（fó fú） 徘徊（huái huí） 花圃（fǔ pǔ） 日志二：生活中有“你”——语文的运用 1．选择题。 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 B. “弱冠”指男子二十岁左右的年纪；“而立”指人三十岁。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，他被称为“法国小说之父”。 D. 老舍，原名舒庆春。他的代表作有话剧《茶馆》、小说《骆驼祥子》等。 4. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯非常调皮，经常欺负小动物，爱搞各种恶作剧捉弄别人，是个十足的坏孩子。 B. 《表里的生物》一文中，作者以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，体现了“我”儿时的幼稚无知。 C. 《北京的春节》一文中，老舍先生详细地描写了春节期间每一天的场景，为读者描绘了一幅充满“京味儿”的民俗画卷。 D. 《腊八粥》一文中，“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”作者从儿童的视角细腻地写出了腊八粥的美味诱人。 5. 母亲节来临之际，六年级（1）班召开“及时行孝，不留遗憾”的主题班会，班长林浩上台即兴发言，为突出重点，引用下列格言最合适的一项是（ ） A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 2．词句段运用。 6. 读下面的句子，注意加点部分，说说它们有什么共同点，并完成练习。 ◆镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ◆烈日下，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 ①我发现上面的两句话中，加点的部分都运用了______的修辞手法。 ②从下面的词语中选择一个，发挥想象，试着运用同样的修辞手法写句子。 安静 喜欢 寒冷 饥饿 厚 ________________ 7. 风俗纪录片中有“传统习俗知多少”板块，请你收集素材。（填序号） ①年年有余 ②招财进宝 ③团团圆圆 ④祛灾除病 ⑤福到了 8. 读“床前明月光，疑是地上霜”时，我的脑海中浮现出月色皎洁、清亮如水的景象。（仿写句子，要求引用诗句） 读“__________”时，__________________ 9. 经典诗文默写。 请你根据积累将下面的毕业赠言补充完整。 赠言（1）：亲爱的同学，“过去的日子如轻烟，被__________________了，如薄雾，被__________________了。”“__________________，老大徒伤悲！”愿你珍惜美好时光，奋发努力，收获美好！愿你有“竹石”一般的韧性，“__________________，任尔东西南北风”，在求学路上拼搏奋进！ 赠言（2）：敬爱的老师，忘不了您“随风潜入夜，__________________”般的教诲，忘不了您常用《荀子》中“青，___________，而青于蓝”这句话激励我们努力超越您，早日成为栋梁之才。 二、综合性学习 综合性学习 6月27日下午4点，六年级（2）班要在教室里举办一场“海内存知己”毕业联欢会，请根据要求完成下列题目。 10. 请你为本次活动再设计一个板块。 第一板块：拍毕业照 第二板块：举办“海内存知己”诗歌朗诵会 第三板块：颁发“海内存知己”纪念册 第四板块：______________ 11. 六年级（2）班全体同学想要邀请校长参加此次联欢会。请你将邀请函内容补充完整，写在方框内的横线上。 “海内存知己” 联欢会邀请函 尊敬的校长： 您好！ _____________ 期盼您的参与，恭候您的到来。 六年级（2）班全体同学 2025年6月26日 12. 在制作“海内存知己”纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈的辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：__________________ 理由：___________________ 三、阅读乐园 说明文阅读 中国皮影戏（节选） ①据《汉书》记载，两千多年前，李夫人故去，武帝思念心切，不理朝政。术士将棉帛裁成李夫人的影像，入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝观看。这被认为是皮影戏的渊源。 ②表演皮影戏要先制作皮影。首先，将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油；然后，把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，再加上操纵杆，由演员操纵，令其活动。皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多用凤、花、草、云等纹样，男性多用龙、虎、水、云等纹样。人物方面，生、旦、净、末、丑角色齐全。 ③皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演神话故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难度动作。这是其他戏剧难以做到的，因此皮影戏深受观众喜爱。 ④皮影戏在宋代已极为盛行，到明代进一步发展。皮影戏于元朝时在东南亚各国流传开来。 13. 根据短文的介绍顺序，补全思维导图，并完成练习。 其中，作者详细描写了____________和____________，略写了其他内容。这样写的好处是：____________。 14. 下列关于皮影戏的特点，说法错误的一项是（ ） A. 皮影戏历史悠久。 B. 皮影戏用颜色和图案区分人物。 C. 皮影制作简单。 D. 皮影戏表演形式灵活，人物能做出高难度动作。 15. 如今娱乐生活多样，皮影戏的魅力光环正在逐渐黯淡，请为传承皮影戏设计一条宣传语。 _______________ 记叙文阅读 母亲的夹竹桃 ①在乡下的母亲，尤其喜欢养花。我家的小院，四季花开不断。 ②那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一拃（zhǎ）多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。母亲说不见得，夹竹桃没那么娇气，要不也不会从春开到秋的。 ③母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。每天晚上，吃过晚饭，母亲都要去看一看那棵夹竹桃。母亲说白天要下地干活儿，但是晚上有空，一定要看看夹竹桃，夹竹桃知道有人关心它，会很高兴，就会努力缓过来的。小小的我，惊异于一棵夹竹桃也需要人的呵护。母亲看着我充满疑惑的神情，摸摸我的头，笑笑说：“这世间的万物，都是有灵性的，你对它好，它也会对你好的。” ④夹竹桃在母亲的目光里，抽芽绽绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：“这夹竹桃今年不会开花了吧？” ⑤母亲说：“那要看夹竹桃攒够了力量没有。” ⑥“没有力量就不会开花吗？”母亲总是让我好奇。 ⑦“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。” ⑧我似懂非懂地点点头。那一年直到冬天，夹竹桃都没有长出花苞。 ⑨第二年春天，母亲把夹竹桃栽植到一个大盆里，说：“不用多久，夹竹桃就会开花。”我瞪大眼睛，却一点儿也没看到夹竹桃花苞的影子。 ⑩开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。 ⑪那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲，母亲说：“有什么大惊小怪的，是花，总是要开的。”我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。母亲说，夹竹桃今年会花开不断的，一直到秋天，它都会开。我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。 ⑫果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。 16. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 母亲为了让夹竹桃能存活，把它放在院子背阴处。 B. 母亲为了让夹竹桃更好生长，前后换了两次花盆。 C. 母亲的夹竹桃生命力旺盛，一年四季都花开不断。 D. 母亲栽的夹竹桃花色火红，热烈奔放，风姿独特。 17. 夹竹桃生长过程中，“我”的内心发生了哪些变化？请将思维导图补充完整。 18. 读读第⑦自然段画线句子，联系生活写一写你对“漂亮的事”的理解。 ______________ 19. 文章结尾写道：“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”结合全文写一写作者这样说的原因。 _________________ 四、习作天地 20. 习作天地 面对困难，我选择坚强；面对失败，我选择重来；面对不平，我选择正义；为了到达终点，我选择风雨兼程……生活中有很多事，需要我们选择，是选择迎难而上，还是选择退缩逃避…… 请以“选择”为题，写一篇叙事类文章。 要求：①把事情写具体，把选择过程中的心情变化写清楚；②表达真情实感，详略要得当；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $