册期末复习（四）（单元自测卷）2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 期末复习单元卷聚焦“动物朋友”主题，融合语言基础、课文理解与读写实践，通过生活化情境（如“鸟趣”阅读、动物写作）提升学生语言运用与审美创造能力，适配小学语文第四单元期末巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础演练|5题/34分|多音字辨析、字词书写、词语运用、句子练习|通过“折”“看”等多音字语境辨析，强化语言运用；句子练习结合“任凭……也……”关联词，培养逻辑思维| |课文链接|4题/12分|《猫》《鹅》《母鸡》内容识记|紧扣课文细节（如鹅的高傲表现、猫的性格），落实文化传承与知识巩固| |开心阅读|2篇/29分|课内（猫）与课外（鸟趣）文本分析|对比“蹭”与“摩擦”体会情感，分析伤鸟顽强表现，提升思维能力与审美体验| |快乐写作|1题/25分|动物外形、习性描写|要求结合观察表达真情实感，促进语言运用与审美创造的综合发展|

期末复习（四） （测试范围：第四单元——动物朋友） 时间：90分钟 分数:100分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础演练。 (34分) 1.读句子，用“✔”给加点字选择正确的读音。(5分) (1)这两批货物都打折(zhē zhé shé)出售,严重折(zhē zhé shé)本,他再也经不起这样的折(zhē zhé shé)腾了。 (2)看(kān kàn)守大门的保安很喜欢看(kān kàn)小说。 (3)这条凶恶(ě è wù)的野狗很可恶(ě è wù),满身臭味,让人闻到就觉得恶(ě è wù)心。 (4)当弟弟跑过来时,他屏(píng bǐng)住气躲在屏(píng bǐng)风后面不敢出来。 2.读拼音，写字词。(6分) jǐng jiè tí (1)母鸡的性很高，只要听到一点声响它就会放声叫。 zāo yāng huā pén (2)小猫们到院子里来了。院中的花草可就了，它们在里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。 jiě mèn mèn (3)他一直为没有决这个难题感到不乐。 jù cù (4)人在烈运动时，会出现呼吸急、心跳加速的现象。 3.将下列词语补充完整，并选词填空。(9分) 引人( ) 从容不( ) 左顾( ) 一丝( ) 无忧无( ) 慢条( ) (1)这只大白鹅走起路来( )，在整片河滩里游来游去，过着( )的生活。 (2)刘老师对待工作( )，很受同学们的尊敬。 (3)面对眼前的困难和挫折，他一直表现得( )，而且积极地应对着。 4.读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。(4分) 欺软怕硬 孜孜不倦 无病呻吟 拼命炫耀 (1)听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。 ( ) (2)它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 ( ) (3)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。 ( ) (4)它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。( ) 5.按要求完成句子练习。(10分) (1)任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。(4分) ①这句话中的关联词，突出了猫 的特点。 ②我也会用句中的关联词写一句话： (2)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(6分) ①句中“鹅老爷”一词的用法是( )。 A.明褒实贬 B.明贬实褒 ②这句话表达了作者对鹅 。 ③请你运用这种手法写句子：妈妈说：“ ” 二、课文链接。 (12分) 1.“它什么都怕，总想 。可是它又那么 ，不要说见着 ，就是遇上蛇也敢 。”这段话选自老舍的《猫》，他的作品还有《 》《 》。《猫》一文生动地描述了猫古怪的 和满月时的 ，表达了作者对猫的喜爱之情。 2.鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。 3.满月的小猫们就更好玩了， 还不稳，可是已经学会 。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的 ，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要 ，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上， 。 4.《母鸡》一文中，作者用强烈的 展现了自己由“ ”母鸡到“ ”的情感变化，表达了对 的赞颂。 三、开心阅读。 (29分) (一) 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 1.请你用一句话概括选段的主要内容： 。(2分) 2.比较下列短语，并完成填空。(3分) A.用身子蹭你的腿 B.用身子摩擦你的腿 “蹭”能体现猫 的特点，也能体现作者对猫的 之情。一个“蹭”字，让我们感受到了 的动人场面，从这里也可以看出老舍先生不愧是语言大师。 3.画横线句子中的“几朵小梅花”指的是什么?作者为什么这样写呢?(2分) 4.文中概括猫叫声特点的四字词语有 、 、 、 。(2分) 5.作者在描写上做到了详略得当，本段详写了 ，略写了 。(3分) (二)鸟 趣 几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便( )在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天( )“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，①一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它( )是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗。突然，我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿( )“康复”，像一个伤痛人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了…… 我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 1.下列各组词语填入文中最为恰当的一项是( )。(2分) A.有意 肯定 必然 居然 B.有意 必然 肯定 居然 C.故意 必然 肯定 居然 D.故意 肯定 必然 突然 2.用“△”标出文中画“ ”的句子中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。 (4分) 第①句: 第②句: 3.面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化?从文中找出反映情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。 (4分) ( )——( )——( )——( ) 4.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“ ”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“ 地活着”视为另一种“鸟趣”。 (3分) 5.联系短文内容，说说本文表达了作者怎样的思想感情。(4分) 四、快乐写作。 (25分) 题目：我喜爱的 在横线上填写一种小动物，我们生活中熟悉的小动物或动物园里观察到的小动物都可以描写。注意抓住其外形、脾气、进食、嬉戏、休息等特点来写，并表达出自己的真情实感。 第四单元测试卷 一、1.(1)zh é✔sh é✔ zhē✔ (2)k ān✔ k àn✔ (3) è✔w ù✔ ě✔ (4)b ǐng✔ píng 2.(1)警戒 啼 (2)遭殃花盆 (3)解闷闷 (4)剧促 3.注目 迫 右盼 不苟 虑 斯理 (1)慢条斯理 无忧无虑 (2)一丝不苟 (3)从容不迫 4.(1)无病呻吟 (2)欺软怕硬 (3)拼命炫耀 (4)孜孜不倦 5.(1)①贪玩 ②示例：任凭命运多舛，他也不丧失生活的勇气。 (2)①B ②充满了爱意 ③示例：你真是我们家的淘气包。 二、1.藏起来 勇猛 小虫和老鼠 斗一斗 示例：四世同堂龙须沟 性格 淘气可爱 2.叫声 步态 吃相 3.腿脚 淘气 好玩具 摔多少跟头 撞疼了也不哭 4.对比 讨厌 不敢再讨厌 母爱 三、(一)1.猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出 2.温柔可亲 喜爱 人与动物和谐相处 3.猫的脚印。因为这样写运用比喻的修辞手法，形象、具体地写出了猫的可爱，从而表达了作者对猫的喜爱之情。 4.丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 5.猫高兴时的表现 猫不高兴时的表现 (二)1. B 2.第①句：带啄 喂 表现了母鸟对小鸟的关爱之情。 第②句：支撑 抓住 摇摇晃晃 表现了小鸟的顽强意志。 3.担忧 怅然 吃惊 庆幸 4.怯生生 顽强 5.短文通过描写母鸟对小鸟的关爱和受伤小鸟的顽强意志，表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 学科网（北京）股份有限公司 $