广东茂名市化州市第九中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测(三)

广东省中考总复习各科综合模拟试卷 2026年广东省初中毕业生学业考试 语文综合模拟试卷（三） 说明：1.全卷共6页，考试用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班级按要求填写在答题卡上。 3.答卷必须用黑色宇迹的钢笔或签字笔按要求答在试卷上。 4.考试结束时，将试卷交回。 一、积累运用（共24分） 请你参与班级开展的“悟经典抒襟怀”综合性学习活动，完成1-7题。 【活动一：赏诗词探意蕴】 (1)曹操登临碣石，以“ ”(《观沧海》)抒发吞 热爱自然 吐天地的胸襟；(2)王维出使塞上，用“ "(《使至塞 上》)勾勒边塞奇丽壮阔。 (3)陶渊明归隐田园，以“ "(《饮酒（其五）》) 热爱生活 写尽闲适淡泊：(4)李白遇友人被贬，用“ ”(《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄去牵挂与慰藉。 (5)木兰替父从军，“ ”(《木兰诗》)尽显保家 抒发志向 卫国的决心；(6)《十五从军征》的老兵，道逢乡里人：“家中有阿谁？”“ ”(《十五从军征》)道尽战争的摧残。 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀()之心，做追光者。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(10分) 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分) A.悠然 B.炽热 C.凉薄 D.慵懒 【活动二：读诗文悟哲理】 随后，同学们参与了经典诗文品读活动。下面是小身同学拟写了下面一段发言稿，请你 帮他修改完善。 亲爱的同学们，回望历史长河，无数先望以他们的生平经历，为我们诊释了“正视困难， 向阳而生”。毛泽东以“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志，引领我们走向新中国的光明未 来；梁启超以“少年强则国强”的远见卓识，启迪了一代又一代青年的心灵；苏轼身处围厄，仍 乐观旷达，让苦难人生开出鲜妍之花。新时代的少年们，你们应以先辈为镜，从他们的智慧 (1)zhen yan中汲取力量，(2)ke shou._初心，自持前行！ 3.根据拼音写出词语。（2分) (1)zhen yan_ (2)kèshu 4.画线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 【活动三：品名著润心灵】 紧接着，同学们参与了经典名著的研读活动。 语文综合模拟试卷（三）第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.诗人艾青赋子了“太阳”“土地”独特的情思。你所在的学习小组也想跟随艾背进行诗歌创 作。请参照示例与格式，从以下备选意象中任选一个，尝试创作一首三行小诗(2分) 备选意象：高山溪流夕阳 示例：太阳以炽热的光芒 把世界温暖 土地以宽厚的胸膛 将希望支撑 我的创作： 6.学习委员小路做了一个《水浒传》数据统计表。请根据他的统计，写出你探究的结果（紧扣 小说主题和写作背景).(2分) 108个梁山好汉上山前的身份（职业）分类统计 身份（职业） 人数 占比 地主、富商、隐士 5% 农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户 70 65% 注：这108人最终大多数接受了招安。 7.同学们对好汉聚集地“梁山”有不同的认识，观点如下： ①梁山是好汉的“避难所”；②梁山是好汉的“理想国”。 你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合人物的具体经历阐述你的理 由(4分) 林冲李逵宋江 我赞同观点 (填序号)，理由是 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《孟子·生于比患，死于安乐》) 【乙 臣自入长江，千里飘蓬，风涛顿沛。然每念国家恭士三百年仗节死义正在念日。故忍死 间关，冀得一当以报先帝。今驻师林门①，日集召旧旅，造舟制器。然粮饷匮乏，士卒寇瘦，而 忠愤之气，未尝少衰。窃以为，今日之势，壁如破釜沉舟，惟鼓勇直前，沈可冀桑榆之收；若稍 怀犹豫，则万无生机矣。臣虽弩钝，愿以身殉国，决不敢负陛下社稷之重。 （节选自张煌言《上监国鲁王启》⑦，有删改) 【注释]①林门：岛屿名，在今浙江沿海。②张煌直：明末抗清将领，文学家。此文为其向流亡的南明鲁王政权 所上奏疏。 【丙】 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 (杜甫《春望》) 语文综合模拟试卷（三）第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.下列对[乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“日”，每天，与《观沧海》中“日月之行”的“日"意思不同。 B.“卒”，士兵，与《送东阳马生序》中“卒获有所闻"的“卒”意思不同。 C.“稍”，稍微，与《送东阳马生序》中“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。 D.“虽”，虽然，与《思公移山》中的“虽我之死”意思相同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 然每念国享人并士三百年B仗节死义C正在今日 10.请将[甲)【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)臣虽弩钝，愿以身殉国。 11.【甲]【乙】两文都谈到了在困境中奋起的必要条件。【甲]文从个人成长角度，强调了 (用原文词语概括)：【乙】文从现实处境出发，强调了 （用自己的话概括)的重要性。(3分) 12.【甲】【乙】【丙]三篇诗文都蕴含着一种深沉的精神力量。请围绕“担当"这一词语，结合三 篇诗文的具体内容，谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) 为什么要阅读古典文学作品？（节选） ①我们所说的古典文学作品是专指古代文学里的优秀作品，这些作品是现实主义的或基 本上是现实主义的，是在一定程度上反映了古代劳动人民的生活、苦难、思想、感情的，是表现 了民族高贵品质和独特风格的，是达到高度艺术水平、以独特的民族风格和完美的表现方式 丰富了世界文学的宝库的。 ②中国的文学历史有三千年之久，无论在诗歌、散文、小说、戏曲等哪一方面，都有不朽的 创造。例如《诗经》《楚辞》、司马迁的《史记》、汉魏乐府、陶渊明、李白、杜甫、白居易的诗歌、关 汉卿、王实甫的杂刷和罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹的小说都是古典文学中的精华。中国 文学的源远流长和丰富灿烂是我们民族自豪感的根据之一。 ③文学通过形象反映人生。它应该是指导生活的而不是供消遣的。现代的和古代的优 秀作品对于我们都有意义，从现代作品我们看见人们在怎样生活着、战斗着；从古典文学我们 看见人们是怎样生活、战斗过来的，两者都有助于我们认识生活和战斗的道路。我们从古今 的优秀文学里，可以学到正确地对待生活的态度，得到从事战斗所需要的精神力量。 ④古典文学反映的是过去的生活，描写的是过去的人物，和我们的现实生活有一定的距 离，但并不是没有现实意义。古典作家追求光明以及和反动势力进行斗争的伟大精神，对于 读者永远是激励斗志的力量。 ⑤事实上，读了古典文学而无所感受的人一定是很少的。不但反映农民起义的《水浒传》 能激起读者的义愤，就是以封建社会统治阶级内部政治斗争为题材的《三国演义》或描写贵族 家庭的《红楼梦》也一样能使读者热爱。武松、李逵、张飞、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉都是今天人 民仍然喜爱的人物，这些形象虽然不全是劳动人民的形象，但是在他们的身上，都不同程度地 反映了当时的时代和人民的品德和智慧，也可见民族性格的优良传统。 语文综合模拟试卷（三）第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑥古典文学作品可以给子我们历史知识，但是文学作品和历史著作却不是一种东西。一 般地说，文学给子读者的人生知识要比历史所能给的更丰窝更广泛，但是文学却不能代替历 史。有一些文学作品虽然取材于历史，但是经过作者的概括、想象而创造出来的人物故事往 往和历史实际不相符合，例如《三国演义》里的曹操，在罗贯中的笔下，是一个伪善、很毒、狡 诈、横暴的阴谋家和野心家，在丈学上是一个不朽的否定的典型，但是和历史上真正的曹操的 面目是颇有一些出入的。其余如诸葛亮、张飞等的杰出的典型人物和历史记栽里的诸葛亮、 张飞也是不完全相合的。如果以古典小说来代替历史，那是不对的。还有人以为读《三国演 义》和《水浒传》的用处就在帮助我们看懂三国戏和水浒戏，这就不只是将古典小说当历史读， 而是当历史刷的说明书来读，这就太看轻读文学的意义了。 ⑦古典文学是我们的宝贵的文学遗产的一部分，我们应该珍视它，尽量从其中汲取精神 上的养料。阅读古典文学作品和读现代作品都是需要的，它不但能帮助我们学习文化，给子 我们丰富的知识，更重要的是陶冶心灵，提高我们的思想和道德品质。 13.通读全文，完成以下思维导图(3分) ()源远流长，增强民族自素感。 什么是古典文学 (b)①，汲取精神力量。 (c)激励斗志，②一。 总结全文，号召网读 作品？ (d)引发共鸣，③。 (总：得出结论】 (总：引出论题) (分：分层论证) ① ② ③ 14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章第②段通过列举大量经典名著，有力地论证了中国文学历史的源远流长和丰富灿 烂。 B.第③段将“现代作品”与“古典文学”进行对比，意在说明古典文学比现代作品更具教育意 义。 C.第⑤段以《三国演义》和《红楼梦》为例，论证了古典文学中的人物形象即使非平民出身， 也能引发今人的共鸣。 D,第⑦段总结全文，强调我们应珍视古典文学这份宝贵遗产，因为它能陶冶心灵，提高思想 和道德品质。 15.第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 16.《水浒传》塑造的人物形象立体丰满，有着民族传统中英雄豪杰的共性，又有独特的个性， 请从下列人物中任选一位，结合原著具体情节，分析其性格中的“矛盾”或“多面”之 处.(4分)》 A.杨志（青面兽）B.李逵（黑旋风）C.武松（行者） (三)阅读下面的文字，完成下面小题(16分) 记忆中的大雁 李娟 有些事一直沉睡在记忆里。 语文综合棋拟试卷（三）第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三四岁的我，扎一对小辨子，穿红白小格子的小村杉，妈妈常芥我去村失的小诊所给切树 买药。 诊所里有几间大店子，大房子里有住老爷爷。爷爷址白，白发白须，等拿一件白芭中式叶 揪的长杉，宽宽的果榫子，发一到金丝眼使，总眉苍目的，砼上有酒和的芙营，树玛沘白齐齐 是方圆几十里有名的老中医。我很春欢他，因为，只要妈妈节我去诊所，他见了我，扰唤我了 头，仲手抱我坐在他膝上，指着果上厚厚的一本大书，逆宇念通：太草期日。然后，摄越毛书手 把手教我写字，还是写那四个字。我党得能诶谨这本书的爷不，扰是世问最有辛同的人。 最神奇的是小诊所里的中药情子，一排垫整齐齐兔红色的拒子主在墙根上，每个小推于 上都有朝把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的宇，战一个也不认得。 白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提毛笔给璃人开坊方。我北贴起称尖，低青桌千霜 他写字。来上铺的纸上有红色的竖纹，他写宇的时候从右到左，坚香写，他提笔运气，仔云遗 水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼晴睁得大大的，没有一个牢认出米呀。直到我上小半了，开 始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来你为草 书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。 他提着一个黄亮北的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边啸里念叨着，甘草 五钱，桔梗四钱，柴胡三伐…不一会儿药就称好。 清晨，金色的阳光从宙外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，知回一位高僧，脸上有 圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里你漫省古老草药的清香。 等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形客白爷爷的。 一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的人不多，大人们和我一样爱谈热周，喜欢听白 爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义)（水浒传）人杨家将)人岳 飞传》，比收音机里的评书还吸引人。 胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手杵将白胡须，慢条斯 理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好寺怪的白爷爷，当大夫 不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。 白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认 真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一 遍。”我摇头晃脑地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，养风吹又生…"他笑 呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。 有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰 凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰 来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆浚了一地。我觉得也没啥 麻，大人值得这样乐吗？ 我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷。妈蚂 低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。 我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷 的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼 泪一滴滴落在红通通的奖状上。 多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶 上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹 不去的忧伤… 语文综合模拟试卷（三）第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 但水流年里，那聾记忆如大及一样，拟过权天的期沿。 我看见，小珍所厚重的木门在地身后校校关阅，与四忆的门正梢代打开。 (逃自《你是我的暖))》 1门.间读文章，梳理脉络，完成下面的思缠导图。(3分) 手把手教我写半 有些事 ① 裕人诱收事 21 忆的门 沉 牧我写半、听我片计 悄 忆 ③ 打 里 我拿了奖状，白爷爷却夫世了 ① @ ③ 18.品味下面语句，从描写方法的角度赏析其妙处。（4分) 清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸 上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞年，房问里你浸着古老草药的清香。 19.回忆性散文往往在结尾回顾作者印象最深刻的画面，阅读下面两段话，分别品析其中蕴含 的情感。(4分)》 ①我读到此处，在品莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马浙的背影。 (朱自清《背彩》) ②多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿者花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的 石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小乌低飞，村庄里升起表袅的炊烟，她脸上却 有着抹不去的忧伤… 20.文章标题“记忆中的大雁”有什么意味？请参考小贴士，作简要分析（5分) 小贴士大雁是候鸟，在中国传统文化中象征着多种美德和品质，如仁、义、礼、智和信。 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 近年来，国产游戏和动画佳作频出，其中的经典语句意味深长。 “踏上取经路，比抵达灵山更重要。” 一《黑神话：悟空》采访手记 “我命由我不由天。” 《哪吒之魔童降世》哪吒台词 在主角们与命运搏斗的故事里，我们能收获面对生活的勇气。以上两句话引发了你 怎样的联想和思考？请选择其中一句或两句，结合你的生活经历，自拟题目，撰写一篇不 少于600字的文章。 要求：(1)不得抄袭，套作； (2)文中不得出现真实的校名、人名和地名。 语文综合模拟试卷（三）第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2026年广东省初中毕业生学业考试 语文综合模拟试卷参考答案 (三) 一、积累运用(24分） 1.(10分)(1)日月之行，若出其中（或：星汉灿烂，若出其里） (2)大漠孤烟直，长河落日圆 (3)采菊东篱下，悠然见南山 (4)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（或：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪） (5)愿为市鞍马，从此替爷征（或：万里赴戎机，关山度若飞) (6)遥看是君家，松柏冢累累 2.（2分)B“炽热”形容感情非常热烈，与后面的“追光者”吻合。 3.(2分)(1)箴言 （2)恪守 4.（2分)在句末加上“的精神内涵”（或“的人生态度”“的信念”等均可）2 5.(2分)示例一：高山以巍峨的身姿将大地守护 示例二：溪流以灵动的步伐把山川环绕 示例三：夕阳 以绚丽的余晖 为天空添彩 6.(2分)①被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突 出了“官逼民反”的主题；②来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压 迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；③108个好汉大多数接受了招安，反映出时代局 限性决定了作品思想的局限性。虽反抗压迫，但仍对封建朝廷抱有幻想。（写出其中一点即可） 7.(4分)示例一：赞同观点①。我选宋江。宋江本来不想上梁山人伙，但是因为杀了阎婆惜， 被逼无奈只好出门避祸。后来又被官府抓住，被发配到江州，喝碎酒之后在浔阳楼题反诗， 又被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到 死囚牢中。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，宋江才免于一死。所以，梁山是宋 T的避难所 示例二：赞同观点①。林冲被高俅陷害，想做个安分守己的良民而不得，被逼无奈，火烧大 军草料场，杀了三个来害自己性命的人之后，已经没有退路可走。不得已，才雪夜上梁山， 躲避官府的追捕。所以对于林冲而言，梁山就是他的避难所。 示例三：赞同观点②。李逵性格鲁莽，久仰宋江“及时雨”之名。李逵因案出逃江州，在神 行太保戴宗手下做狱卒，见到宋江后得他慷慨大度相助，自此一心追随宋江。他拜宋江为哥 哥，在刑场助力救宋江性命，始终拥戴宋江。梁山主张“义”字当先，看重兄弟情义，主张 组织上的团结，要同心协力，团结战斗，“八方共域，异姓一家”，对于李逵来说，梁山就是 他的理想国。（结合人物具体经历3分，表达清晰，语句通顺1分。） 二、阅读（46分) 8.(3分)D。【解析】“虽我之死”的“虽”意为即使，意思不同。 9.(2分)BC 10.(4分)(1)（通过这些）使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的 才能 （2)我虽然才能平庸，也愿意以身殉国。 11.（3分)【甲】文：动心忍性。(1分)【乙】文：坚定的信念。(2分) 语文综合模拟试卷参考答案第5页/共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.(4分)示例：“担当”是明知艰险仍挺身而出的责任感和使命感。(1分)【甲】文中，孟 子认为扣当“大任”者，必先经历身心磨难，这是在阐述担当大业者必须承受的锤炼过程， 展现了担当背后的坚韧。(1分)【乙】文中，张煌言明知复国希望秒茫、处境极端困苦，却毅 然表示“愿以身殉国”，这是对家国存亡的绝境担当，是忠臣义土以死践诺的悲壮选择。(1分)》 【丙】诗中，杜甫在“国破”之时，将自己的命运与国家的伤痛紧密相连，感时伤别，以至 于“白头搔更知”，这休现了诗人深沉的家国情怀和以诗歌记录时代、忧国忧民的文士担当。 (1分) 【乙参考译文】 臣自从率军进入长江以来，犹如千里飘萍，在狂风巨浪中颜沛浮沉。然而每当想到国家 三百年来养育士人的恩德，秉持节操、为国赴死，正应在此时此刻。因此臣忍辱负重、辗转 跋涉于艰难险阻之中，只盼能获得一次机会来报答先帝的知遥之恩，如今我军驻扎在林门， 每日召集旧部，修造战船、制备兵器。然而粮草军饷严重匮乏，士兵们瘦弱疲惫，但忠义愤 慨的斗志，从未有丝毫衰减。臣私下认为，当前的形势，就如同砸破炊具、沉没渡船（的决 战时刻)、唯有击鼓奋进、勇往直前，尚且可以指望挽回晚景：倘若稍存犹豫退缩之心，则必 然毫无生机了。臣虽然才能驽钝，甘愿以身殉国，决不敢辜负陛下交付江山社稷的重任， 13.（3分)①认识生活，学习正确的生活态度；②反映过去的生活与斗争，具有现实意义；③ 喜受古典文学中的人物形象（或：感受民族优良传统） 14.（3分)B(B.第③段将现代作品与古典文学对比，目的是说明两者“都有助于我们认识生 活和战斗的道路”，而非“古典文学比现代作品更具教育意义”，选项曲解文意，错误：) 15.(4分)①主要运用举例论证（事实论证)： ②以《三国演义》中的曹操、诸葛亮、张飞为例，具体有力地论证了“文学作品和历史著作 不是一种东西”“文学不能代替历史”的观点； (③同时反驳了“以古典小说代替历史”“把古典小说当历史剧说明书”的错误看法，使论证更 具说服力，增强文章的针对性。 16.（4分)示例（以李逵为例)： 答案：李逵的性格具有鲜明的“矛盾”与“多面”性。一方面，他鲁莽暴躁、好勇斗狠，缺 乏理性思考：江州劫法场时，他不分官兵百姓，抡起板斧“只顾砍杀”，全然不顾他人安危； 三打祝家庄时，他误杀扈家庄满门，尽显残忍好杀的一面。另一方面，他又忠诚耿直、重情 重义，富有反抗精神：对宋江忠心耿耿，始终追随，甚至不惜性命；面对不公时，他敢于直 言反驳，反对招安，多次当众怒斥宋江的招安想法，展现出朴素的正义观。这种“鲁莽与忠 诚”“好杀与正直”的矛盾统一，让李逵的形象立体丰满，既体现了英雄豪杰的共性，又具有 独特的个性 17.（3分)①给病人诊病、开药方；②劝人家少吃药；③在“我”脸上画眼镜，引得大家发笑。 18.(4分)通过环境描写和神态描写，营造出温暖、圣洁的氛围，写出了白爷爷写药方时的专 注与神圣，表达了“我”对白爷爷的崇敬之情。 19.(4分)①蕴含着对父亲深沉的思念以及对父亲当年艰难处境的理解与心疼。 ②)蕴含着“我”对白爷爷去世的悲伤、失落以及对与白爷爷相处时光的怀念之情。 20.(5分)标题运用比喻的修辞手法，将记忆比作大雁，象征着白爷爷身上的美好品质，暗示 记忆虽会远去，但情感和记忆会一直留存，表达了“我”对白爷爷的怀念之情。 三、作文（50分) 21.略 语文综合模拟试卷参考答案第6页/共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP