2026年宁夏银川市第十五中学中考考前自测化学试卷

**基本信息** 银川市十五中2026年初三化学三模卷，以科技前沿（如二氧化碳合成淀粉、钠离子电池）、生活实践（如“硝花”现象、葡萄种植土壤改良）为情境，覆盖化学观念、科学思维等核心素养，注重基础与综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11/22|化学变化、实验操作、溶解度、原子结构|结合生活现象（活性炭除臭）、微观反应示意图分析| |填空题|3/13|化学式计算、溶解度曲线、气体制取|融入“二十四节气”文化，联系工业废水处理| |应用题|2/12|有机物判断、化学方程式、环保价值|以2026年科研突破为背景，考查物质转化与环保意义| |实验探究题|2/18|金属活动性顺序、酸碱中和反应|跨学科实践（土壤酸碱性测定），设计对比实验验证假设|

化学 1. C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 9. B 10.D 11.C 12. （3分） （1） m(C):m(H):m(O)=108:10:32 （2） +5 （3） Ca2+ 13. （4分） （1） 不饱和 （2） > （3） 蒸发结晶 （4） AD 14. (6分) （1） 铁架台MnO2 （2） AC 2H2O2 2H2O+O2 (2分) （3） 装置漏气（合理即可） （4） 未通氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，气球变大 15. （7分） （1） 有机物 （2） BC （3） 化学变化 （4） CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 （5） 缓解温室效应 硬度大 16.（5分） 15％ 17.（7分） Al>Cr>Cu 无明显现象 铬不与硫酸铝溶液反应，活动性Al>Cr （1）Cr+H2SO4 CrSO4+H2 (2分) （2）铝片 硫酸铬溶液 铜片（合理即可） （3）H2SO4、CrSO4、Al2(SO4)3 18.（11分） （1）pH计 碱 2NaOH+H2SO4 Na2SO4+2H2O（2分） 复分解反应 假设四：H2SO4、Na2SO4 理由：H2SO4和NaOH会发生反应，无法同时存在 方案一：加入紫色石蕊溶液 紫色石蕊溶液变红 （或其他方案） 方案二：无明显现象 拓展延伸：不合理，因为Na2SO4也会与BaCl2反应生成BaSO4白色沉淀。 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市第十五中学2026年初中学业水平考试第三次模拟考试班级＿＿＿＿＿＿　　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 考场_________ 座位号________ 此处不要答题 化学试卷 （满分：65分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Na-23 Ag-108 1、 选择题（选出下列各题中唯一正确的答案。每题2分，共22分。多选、错选不得分） 1．下列生产生活中的应用主要发生化学变化的是( ) A. B. C. D. 品红在水中扩散 将石蕊溶液染成的干燥纸花放入 蜡烛燃烧 活性炭除臭 2．化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是(  ) A. B. C. D. 测定溶液的 过滤粗盐水 验满气体 加铁钉 3．下列有关生活中的现象用化学知识解释错误的是( ) A．鱼池养鱼时把水喷向空中是为增大了氧气在水中的溶解度 B．碳酸饮料打开瓶盖有大量气泡放出是因为气体的溶解度随压强的减小而减小 C．75%酒精溶液中的溶质是 C2H5OH D．海水在结晶池中晒出食盐晶体是因为溶剂的减少而结晶 4．我国科学家在钠离子电池领域取得重大突破。2023年宁德发布全球首款AB电池系统，其正极材料采用中科院研发的普鲁士蓝类化合物（含钠、铁等元素），使电池成本降低30％。下图是钠元素的原子结构示意图及基本数据，下列说法不正确的是( ) A．图中X=8 B．钠原子属于金属元素的原子 C．钠原子核内有12个中子 D．钠原子的质量为22．99g 5．下列物质的俗称、化学式和物质类别一致的是( ) A．水银、Ag、单质 B．熟石灰、CaO、氧化物 C．硫酸、H2SO4、酸 D．纯碱、NaOH、碱 6．下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法正确的是(  ) A. 此反应的生成物有三种物质 B. 此反应的生成物全部是化合物 C. 参与此反应的两种分子的个数比为： D. 在化学变化中，参与反应的分子种类可能不变 7．每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（ ） A. 工业废水处理达标后再利用 B. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 C. 农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 8．“变化观”是从化学视角认识世界的关键。“”表示一步转化，下列转化不能实现的是( ) A. B. C. D. 9．下列同学们的实验设计中，能达到实验目的的是(  ) 实验 比较合金与其组分金属的硬度 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 除去气体中的水蒸气 实验设计 10．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是(  ) A. 酸雨的，所以的雨水一定是酸雨 B. 酸跟碱反应生成盐和水，所以能跟碱反应生成盐和水的物质一定是酸 C. 、的最外层电子数都是，所以离子的最外层电子数一定是 D. 某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢两种元素 11．科学的进步源于不断的发现问题和解决问题。下列实验方案中不能解决相应实际问题的是( 选项 实际问题 实验方案 A 鉴别水和5％的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象 B 除去粗盐中的泥沙 加水溶解，过滤后蒸发 C 除去FeCl₂溶液中少量的CuCl₂溶液 加入过量锌粉并过滤 D 证明炉具清洁剂（主要成份烧碱）已变质 取样加入适量CaCl2溶液，有白色沉淀产生 二、填空题。（本大题共3小题，共13分） 12.（3分）“二十四节气”是我国古代农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。 （1）立春——万物复苏，春暖花开。乙酸苯甲酯是(C9H10O2)一种具有茉莉花香味的物质，乙酸苯甲酯各种元素质量比为         。 （2）小满——小满不满，麦有一险。为促进小麦生长可追加肥料KNO3，其中N元素的化合价为   价。 （3）夏至——夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫。杨梅中含有丰富的钙、磷、铁，其中钙以离子的形式存在，写出钙离子的符号： 13．（4分）“硝花”是寒冬时节硫酸钠结晶的一种现象，某兴趣小组自制“硝花”的过程如图和图所示不考虑水分的蒸发，图是煤化工废水中含有硝酸钠、硫酸钠、氯化钠，这三种盐（均不含结晶水）的溶解度曲线度曲线，请回答一下问题： （1）图1烧杯中的溶液是硫酸钠的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液； （2）t1℃时，在等质量的硫酸钠和氯化钠的饱和溶液，溶剂质量的大小关系是：硫酸钠溶液____（填“>”“<”或“=”）氯化钠溶液。 （3）除去氯化钠中混有的少量硝酸钠，将样品配制成溶液后，可采用 提纯氯化钠； （4）结合右图下列说法正确的是 。 A. 时能制得硫酸钠 B. 图溶液的溶质质量分数比图的大 C. 冷却热的硝酸钠溶液，一定有晶体析出 D.可采用恒温蒸发溶剂的方法将接近饱和的硫酸钠溶液变为饱和溶液 14．（6分）学校九年级学生进行气体的制取和性质实验，根据下列装置图回答问题。 写出图中仪器的名称：______ 。 实验室需要用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是 ______ 填字母序号，小明同学利用塑料饮料瓶、注射器、塑料软管等废旧物品设计并制作了图所示简易制氧机，请写出装置制取氧气的化学方程式： 。 小明同学探究二氧化碳的相关化学性质时发现异常现象，将制取的二氧化碳气体通入装有澄清石灰水的试管后未变浑浊，可能的原因有： 写一条即可。 小明同学利用如图所示装置探究燃烧的条件，用导管对准热水中的白磷，白磷的着火点为，观察到通入氧气前后的现象分别为： ，由此得出可燃物燃烧的条件之一是需要氧气。 三、应用题。（本大题共2小题，共12分） 15．（7分）2026年4月新闻联播报道: （一）我国科研团队实现二氧化碳人工合成淀粉吨级中试。该技术以CO2、H2为原料，在新型催化剂作用下经多步反应合成淀粉［（C6H10O5）n］，助力碳中和，是绿色化学的重大突破。 （二）科研团队在催化领域也取得突破，研发高性能钌基催化剂，可提高化学反应效率；钌属于金属，催化剂广泛用于化工、环保领域。 （三）探索一号科考船深海探测成果。船身使用耐腐蚀合金材料，深海氧气供给利用过氧化氢（H2O2）分解制取，海水经净化后可转化为淡水，供科考使用。 （1）淀粉属于 （填“有机物”/“无机物”）； （2）下列说法错误的是 A.① 人工合成淀粉消耗CO2，缓解温室效应 ② 反应前后原子种类不变③ 钌属于金属材料 B.④ 催化技术助力绿色化工，反应后催化剂质量改变 ⑤淀粉燃烧只生成二氧化碳 C.⑥该技术中催化剂能加快反应速率,所以催化剂一定加快反应速率⑦ 氧气具有可燃性 （3）利用催化剂处理废气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （4）实验室制取CO2 的方程式为： 。 （5）简述人工合成淀粉技术的环保价值： ；简述合金用于船身的优势： 16．（5分）如图：请计算氯化钠溶液的质量分数。 四、实验探究题（本大题共2小题，共18分） 17．（7分）小柯同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行了如下探究活动。 【查阅资料】铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬溶液。 【猜想与假设】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系： 猜想一： 猜想二： 【实验过程】取大小相同的三种薄片，用砂纸打磨光亮。 实验一 实验二 实验三 实验 方案 实验 现象 铬片表面产生气泡，溶液变为蓝色 铬片表面无明显变化 实验 结论 铬能和稀硫酸发生反应，活动性： 铜不与稀硫酸反应，活动性： 猜想 二 成立 【反思与交流】 （1）实验一所发生反应的化学方程式是 _ 。 （2）小清认为只要选用三种试剂进行实验，就可以得出三种金属在金属活动性强弱，这三种试剂可以是 。 （3）实验结束后，小柯把实验一、二、三中反应后的物质都倒在一个干净的废液回收烧杯中，反应结束后，小柯取样滴入石蕊溶液，溶液变红。最后小柯进了行过滤回收操作。请大家帮助分析一下，小柯回收到的滤液中的溶质是 。 粮食作物 适宜的范围 适宜的土壤 葡萄 8.0–8.5 保水性好 玉米 6.0–7.5 疏松透气 18．（11分）银川贺兰山东麓葡萄种植近年来发展较快，为银川的经济发展注入了活力。葡萄种植对土壤酸碱性有一定要求。兴趣小组同学开展跨学科实践活动探究贺兰山东麓土壤酸碱性对植物生长的影响。查找资料显示:（表格中） 活动一：探究葡萄种植基地土壤的酸碱性 采样后为准确了解土壤，最好的方法是选用 测量（选PH试纸或PH计），若兴趣小组多样品测得土壤平均PH为9.1,说明土壤呈   性。为满足葡萄种植需求,对土壤进行改良，可施用硫酸铵等酸性肥料调节土壤值。 活动二：改良土壤应用了中和反应思想.兴趣小组同学为了加深对酸碱中和反应相关知识的理解,开展了以“酸碱中和反应的探究与应用”为主题的项目式学习活动,完成了以下活动任务,请你一起参与。 任务一:兴趣小组同学用氢氧化钠溶液中加入稀硫酸探究中和反应,反应的化学方程式为: 大家讨论认为这个化学反应属于化学基本反应类型中的 . 任务二：在实验时,向烧杯内的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸后,大家发现忘记滴加酸碱指示剂。因此,同学们停止滴加稀硫酸并查阅资料发现硫酸钠溶液呈中性,并对烧杯中溶液的溶质成分进行探究。 [提出问题]该烧杯中溶液的溶质是什么? ［形成假设]假设一:只含有Na2SO4。 假设二:含有Na2SO4、H2SO4和NaOH。 假设三:含有Na2SO4、H2SO4 。 假设四:含有 同学们讨论后一致认为假设二不合理,理由是 [设计并实施实验]同学们设计了不同的实验方案,证明含硫酸的假设是成立的。请帮他们填写有关实验步骤和实验现象。 方案 实验步骤 实验现象 结论 一 取少量烧杯中的溶液于试管中,加入 。 假设三成立 二 取少量烧杯中的溶液于试管中,加入适量硫酸铜溶液。 假设四不成立 [拓展延伸]在验证假设三是否成立的过程中,小宇的实验方案是取少量烧杯中的溶液于试管中,滴入适量BaCl2溶液,振荡,观察有白色沉淀生成,即说明烧杯中的溶液含有H2SO4。请你评价小宇的方案是否合理，并说明理由： 。 第 3 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $分工表-成卷 银川市第十五中学2026年九年级第三次模拟试卷（化学）双向细目表 出题人：雍家华 李欣玉 卷号 题号 内容一级维度 内容二级维度 内容三级维度 能力水平 题型 分值 预设难度 能力特征 学科素养 情境类型 1 化学与社会 化学与生活 化学变化 理解、应用 选择题 2 0.7 理解性 化学观念 化学+生活情境 2 科学探究与化学实验 实验探究 基本的化学实验技能 实验操作 选择题 2 0.7 基础型 科学探究与实践 化学情境 3 物质的性质与应用 化学与生活 溶液 理解+应用 选择题 2 0.7 应用性 化学观念 化学情境+生活情境 4 物质的组成与结构 元素、分子、原子 宏观和微观概念辨析、分子、原子 识记+理解 选择题 2 0.7 理解性 微观辨识 化学情景 5 物质的多样性 酸碱 宏观和微观概念辨析 理解、应用 选择题 2 0.7 应用性+理解性 化学概念 化学+生活情境 6 物质的化学变化 化学与可持续发展 化学变化 理解+应用 选择题 2 0.7 理解性 化学观念+科学责任 化学情境+生活情境 7 化学与社会 化学与生活 基本的化学实验技能 应用 选择题 2 0.7 应用性 化学观念 化学+生活情境 8 物质的化学变化 物质的变化与转化 化学变化 识记+应用 选择题 2 0.6 应用性+理解性 模型认知 化学情境 9 物质的性质与应用 质量守恒定律 金属性 理解+应用 选择题 2 0.6 应用性+理解性 科学思维 化学情景 10 物质的化学变化 物质的变化与转化 化学变化 理解+应用 选择题 2 0.6 理解性 科学思维 化学情境+生活情境 11 科学探究与化学实验 实验探究 基本的化学实验技能 理解 选择题 2 0.5 理解性 科学探究与实践 化学情境 12 物质的组成与结构 元素、分子、原子 宏观和微观概念辨析、分子、原子 应用 填空题 3 0.7 基础性 微观辨识 化学情境+生活情景 13 物质的性质与应用 化学与可持续发展 化学变化 应用 填空题 4 0.7 应用性 化学观念 化学情境+生活情境 14 科学探究与化学实验 实验探究 化学变化 理解+应用 填空题 6 0.7 应用性+理解性 化学观念 化学情境 15 化学与社会 化学与可持续发展 化学变化 识记+应用 应用题 7 0.7 应用性+理解性 化学观念+科学责任 化学情境+生活情境 16 物质的化学变化 质量守恒定律 化学方程式计算 应用 应用题 5 0.7 应用性 模型认知 化学情境 17 科学探究与化学实验 实验探究 金属性 理解+应用 实验探究题 7 0.6 应用性+理解性 科学探究与实践 化学情境+生活情境 18 科学探究与化学实验 化学与可持续发展 酸碱的性质 应用 实验探究题 11 0.6 应用性 化学观念+科学责任 化学+生活情境 $银川市第十五中学2026年初中学业水平考试第三次模拟考试 化学试卷 (满分：65分) 可能用到的相对原子质量：H-1 C-120-16 C-35.5 Na-23 Ag-108 一、选择题（选出下列各题中唯一正确的答案。每题2分，共22分。多选、错选不得分） 1.下列生产生活中的应用主要发生化学变化的是( ) 化碳 此 品红在水中扩散 将石蕊溶液染成的干燥纸花放入 蜡烛燃烧 活性炭除臭 2.化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是( ) 燃着 二氧化 的木 处 B 条 pH试纸 深 测定溶液的pH 过滤粗盐水 验满气体 加铁钉 3.下列有关生活中的现象用化学知识解释错误的是( 不 A.鱼池养鱼时把水喷向空中是为增大了氧气在水中的溶解度 B.碳酸饮料打开瓶盖有大量气泡放出是因为气体的溶解度随压强的减小而减小 C.75%酒精溶液中的溶质是C2H5OH D.海水在结晶池中晒出食盐晶体是因为溶剂的减少而结晶 4.我国科学家在钠离子电池领域取得重大突破。2023年宁德发布全球首款AB电池系统，其正 要 极材料采用中科院研发的普鲁士蓝类化合物（含钠、铁等元素），使电池成本降低30%。下图 是钠元素的原子结构示意图及基本数据，下列说法不正确的是( 数 A.图中X=8 B.钠原子属于金属元素的原子 11 Na C.钠原子核内有12个中子 钠 22.9 答 D.钠原子的质量为22.99g 5.下列物质的俗称、化学式和物质类别一致的是( A.水银、Ag、单质 B.熟石灰、Ca0、氧化物 C.硫酸、H2SO4、酸 D.纯碱、NaOH、碱 题 第1页 6.下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同 的圆球代表不同原子。下列说法正确的是() A.此反应的生成物有三种物质 催化剂 B.此反应的生成物全部是化合物 C.参与此反应的两种分子的个数比为1：1 OP a● D.在化学变化中，参与反应的分子种类可能不变 (反应前) (反应后) 7.每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做 法与之不相符的是() A.工业废水处理达标后再利用 B.生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 C.农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 D.实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 8.“变化观”是从化学视角认识世界的关键。“→”表示一步转化，下列转化不能实现的是() HCI Cu CaCo H,O CO C0, Cuo CO. CaO →CaCl, 9.下列同学们的实验设计中，能达到实验目的的是() 实 比较合金与其组分金 探究铁锈蚀的条 除去C02气体中的水蒸 验证质量守恒定律 验 属的硬度 件 气 实 氢氧化钠溶液 干燥的空气 CO, 不锈钢 验 硫酸铜了 H,0→ 铝片 溶液 设 典李戏 NaOH 固体 计 洁净无锈的铁钉 A B C D 10.逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是() A.酸雨的pH<7,所以pH<7的雨水一定是酸雨 B.酸跟碱反应生成盐和水，所以能跟碱反应生成盐和水的物质一定是酸 C.Nα+、C的最外层电子数都是8，所以离子的最外层电子数一定是8 D.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢两种元素 11.科学的进步源于不断的发现问题和解决问题。下列实验方案中不能解决相应实际问题的是( 共3页 选项 实际问题 实验方案 A 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象 B 除去粗盐中的泥沙 加水溶解，过滤后蒸发 C 除去FeCl2溶液中少量的CuCl2溶液 加入过量锌粉并过滤 D 证明炉具清洁剂（主要成份烧碱）已变质 取样加入适量CaCl2溶液，有白色沉淀产生 二、填空题。（本大题共3小题，共13分） 12.(3分)二十四节气”是我国古代农耕文明的产物，农耕生产与节气息息相关。 (1)立春一一万物复苏，春暖花开。乙酸苯甲酯是(CH1oO2)一种具有茉莉花香味的物质，乙 酸苯甲酯各种元素质量比为」 (2)小满一一小满不满，麦有一险。为促进小麦生长可追加肥料KNO3,其中N元素的化合价 为 价。 (3)夏至一夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫。杨梅中含有丰富的钙、磷、铁，其中钙以离 子的形式存在，写出钙离子的符号： 13.（4分)“硝花”是寒冬时节硫酸钠结晶的一种现象，某兴趣小组自制“硝花”的过程如图 1和图2所示（不考虑水分的蒸发），图3是煤化工废水中含有硝酸钠、硫酸钠、氯化钠，这三 种盐（均不含结晶水）的溶解度曲线度曲线，请回答一下问题： (1)图1烧杯中的溶液是硫酸钠的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液： (2)t,℃时，在等质量的硫酸钠和氯化钠的饱和溶液，溶剂质量的大小关系是：硫酸钠溶液 (填“>”“<”或“=”)氯化钠溶液。 (3)除去氯化钠中混有的少量硝酸钠，将样品配制成溶液后，可采用 提纯氯化钠； (4)结合右图下列说法正确的是 A.0℃时能制得3.1g硫酸钠 B.图2溶液的溶质质量分数比 十溶解度g 8g硫酸钠 120 硝酸钠 图1的大 C.冷却热的硝酸钠溶液，一定 80 置于冰箱 硫酸钠 有晶体析出 0 氯化钠 4.9 D.可采用恒温蒸发溶剂的方法 40 60* 将接近饱和的硫酸钠溶液变 100g40℃水 硝花 温度/℃ 图1 图2 图3 为饱和溶液 第2页 14.(6分)学校九年级学生进行气体的制取和性质实验，根据下列装置图回答问题。 通入0 鼻氧管 一试管b 出气口 气球 澄清 80℃水 8 石灰水 白磷 C D G (1)写出图中仪器①的名称： (②)实验室需要用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是 (填字母序号)， 小明同学利用塑料饮料瓶、注射器、塑料软管等废旧物品设计并制作了图E所示简易制氧机， 请写出装置E制取氧气的化学方程式： (③)小明同学探究二氧化碳的相关化学性质时发现异常现象，将制取的二氧化碳气体通入装有澄 清石灰水的试管b后未变浑浊，可能的原因有： (写一条即可)。 (④小明同学利用如图G所示装置探究燃烧的条件，用导管对准热水中的白磷，（白磷的着火点为 40℃)，观察到通入氧气前后的现象分别为： 由此得出可燃物燃烧的条件之一是需要氧气。 三、应用题。（本大题共2小题，共12分) 15.(7分)2026年4月新闻联播报道： (一)我国科研团队实现二氧化碳人工合成淀粉吨级中试。该技术以CO、H2为原料，在新型 催化剂作用下经多步反应合成淀粉[(C6H1oO5)n],助力碳中和，是绿色化学的重大突破。 (二)科研团队在催化领域也取得突破，研发高性能钉基催化剂，可提高化学反应效率；钌属于 金属，催化剂广泛用于化工、环保领域。 (三)探索一号科考船深海探测成果。船身使用耐腐蚀合金材料，深海氧气供给利用过氧化氢 (HO2)分解制取，海水经净化后可转化为淡水，供科考使用。 (1)淀粉属于 (填“有机物”/“无机物”)： (2)下列说法错误的是 A.①人工合成淀粉消耗CO2,缓解温室效应②反应前后原子种类不变③钌属于金属材料 B.④催化技术助力绿色化工，反应后催化剂质量改变⑤淀粉燃烧只生成二氧化碳 C.⑥该技术中催化剂能加快反应速率，所以催化剂一定加快反应速率⑦氧气具有可燃性 (3)利用催化剂处理废气属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (4)实验室制取CO2的方程式为： (5)简述人工合成淀粉技术的环保价值： ；简述合金用于船身的优势： 共3页 16.(5分)如图：请计算氯化钠溶液的质量分数。 加入硝酸银溶液 过滤 搅拌 器 至恰好不再产生沉淀 78g氯化钠溶液 250g混合物 221.3g滤液 四、实验探究题（本大题共2小题，共18分） 17,(7分)小柯同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学 习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性 顺序中的相对位置关系，进行了如下探究活动。 【查阅资料】铬(C)是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。 铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液。 【猜想与假设】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系： 猜想一：CT>Al>Cu 猜想二： 【实验过程】取大小相同的三种薄片，用砂纸打磨光亮。 实验一 实验二 实验三 实验 方案 一20%稀硫酸 -20%稀硫酸 硫酸铝溶液 圈一铬片 纱一钥片 一铬片 实验 铬片表面产生气泡，溶液变为 铬片表面无明显变 现象 蓝色 化 铜不与稀硫酸反应，活 铬能和稀硫酸发生反应，活动 实验 动性： 性：CT>H H>Cu 结论 猜想二成立 【反思与交流】 (1)实验一所发生反应的化学方程式是 (2)小清认为只要选用三种试剂进行实验，就可以得出三种金属在金属活动性强弱，这三种 试剂可以是 第3页 (3)实验结束后，小柯把实验一、二、三中反应后的物质都倒在一个干净的废液回收烧杯中， 反应结束后，小柯取样滴入石蕊溶液，溶液变红。最后小柯进了行过滤回收操作。请大家帮助 分析一下，小柯回收到的滤液中的溶质是 18.(11分)银川贺兰山东麓葡萄种植近年来发展较快，为银川的经济发展注入了活力。葡萄 种植对土壤酸碱性有一定要求。兴趣小组同学开展跨学科实践活动一一探究贺兰山东麓土壤酸 碱性对植物生长的影响。查找资料显示： (表格中) 粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤 活动一：探究葡萄种植基地土壤的酸碱性 葡萄 8.0-8.5 保水性好 (1)采样后为准确了解土壤pH,最好的 方法是选用 测量（选PH试纸或PH 玉米 6.0-7.5 疏松透气 计)，若兴趣小组多样品测得土壤平均PH为9.1，说明土壤呈 性。为满足葡萄种植需求，对 土壤进行改良，可施用硫酸铵等酸性肥料调节土壤卫H值。 活动二：改良土壤应用了中和反应思想.兴趣小组同学为了加深对酸碱中和反应相关知识的理解， 开展了以“酸碱中和反应的探究与应用”为主题的项目式学习活动，完成了以下活动任务，请你 一起参与。 任务一：兴趣小组同学用氢氧化钠溶液中加入稀硫酸探究中和反应，反应的化学方程式为： 大家讨论认为这个化学反应属于化学基本反应类型中的 任务二：在实验时，向烧杯内的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸后，大家发现忘记滴加酸碱 指示剂。因此，同学们停止滴加稀硫酸并查阅资料发现硫酸钠溶液呈中性，并对烧杯中溶液的溶 质成分进行探究。 [提出问题]该烧杯中溶液的溶质是什么？ [形成假设]假设一：只含有NaSO4。假设二：含有Na2SO4、H2SO4和NaOH。 假设三：含有NaSO4、H2SO4。 假设四：含有 同学们讨论后一致认为假设二不合理，理由是 [设计并实施实验]同学们设计了不同的实验方案，证明含硫酸的假设是成立的。请帮他们填写有 关实验步骤和实验现象。 方案 实验步骤 实验现象 结论 取少量烧杯中的溶液于试管中，加 假设三成立 入 二 取少量烧杯中的溶液于试管中，加入适量硫酸铜溶液。 假设四不成 立 [拓展延伸]在验证假设三是否成立的过程中，小宇的实验方案是取少量烧杯中的溶液于试管中， 滴入适量BaCl2溶液，振荡，观察有白色沉淀生成，即说明烧杯中的溶液含有HSO4。请你评价小 宇的方案是否合理，并说明理由： 共3页2026年九年级中考第三次模拟测试答题卡 (化学) 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1.答题前，请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 正确填涂■ 2. 客观题答题必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 条形码区 3. 主观题使用黑色笔书写。 必须在题号对应的答题区内作答，超出答题区书写无效。 缺考标记口 (正面朝上，切勿贴出虚线框) 保持答卷清洁、完整。 、 选择题（每题2分，共22分) 1[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 二、 填空题（本大题共3小题，共13分) 12.(3分) (1) (2) (3) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(6分) 1 (1) (2) (3) (4) 三、应用题（本大题共2小题，共12分） 15.(7分) (1) (2) (3) (4) (5) ☑☑■ 第1页 16.(5分) 四、实验探究题（本大题共2小题，共18分） 17.(7分) 猜想二： 实验二： 实验三： (1) (2) (3) 18.(11分) (1) 任务一： 假设四： 理由： 方案一： 方案二： 拓展延伸： 共1页 ■